成語專題復(fù)習(xí)

成語專題復(fù)習(xí)

一天，某同學(xué)在教室里寫作文《我的家》： “我的家有爸爸媽媽和我，每天早上，我們?nèi)司头值罁P鑣，各奔前程，晚上又殊途同歸?！鞍职质墙ㄖ煟刻斓焦さ厣现甘之嬆_；媽媽是售貨員，在商店里對顧客來者不拒；我是個學(xué)生，在教室里卻呆若木雞。在家里我們是一團(tuán)和氣，臭味相投。但當(dāng)考試成績不好時，爸爸也同室操戈，心狠手辣。揍得我五體投地，媽媽卻站在一旁袖手旁觀，從不見義勇為。”大家一起來糾錯一篇讓語文老師看了必定瘋狂的作文考題回訪依據(jù)高考試題尋找復(fù)習(xí)規(guī)律【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動人，褒義詞。D、附庸風(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。A、D用錯褒貶，C用錯對象【答案】B

（10年全國卷Ⅰ）2.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。B.幾年前，學(xué)界幾乎沒有人不對他的學(xué)說大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡直要踏破他家的門檻。C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因為他善于編故事，更重要的原因是他寫的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅沒關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅。”答案：D

【解析】A．褒貶不當(dāng)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．前后矛盾、不合語境。防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。C．對象不當(dāng)、不合語境。信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。撿垃圾不能用“信手拈來”。D．入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深(見于唐張懷瓘《書斷》)。后用來形容書法有力,也用來比喻議論、見解深刻。此處修飾“院士的一番話”正確。2.下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.司機(jī)張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無數(shù)市民。B.近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會，將游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。2009年廣東高考題小結(jié)：高考成語考查規(guī)律1、從成語的來源來看，絕大多數(shù)是教材中出現(xiàn)過的成語或報刊上經(jīng)常見到又常用錯的成語。較生僻的成語/詞語不是考察的重點,

。2、從試題的組合來看，所涉及的四個成語大都從成語的意義、使用對象、感情色彩、語法功能等角度進(jìn)行考查。

誤用類型以對象錯位居多，以前?？嫉陌H不分有減少的趨勢,望文生義可能增加，近年來對望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不當(dāng)、不合情理等誤用類型的考查大體持平。3、從考查形式來看，主要是成語使用正誤判斷的單項選擇式，今年考選擇使用“不恰當(dāng)”的一項，往年多為恰當(dāng)?shù)囊豁?，因為成語的使用宜于正面引導(dǎo)。

那么，高考成語題一般有哪些誤用情況呢？一、望文生義1我本來就對那里的情況不熟悉，你卻要硬派我去，那不是差強(qiáng)人意嗎？2李小剛寫的作文文不加點，字跡潦草，讀他的文章真叫人頭痛?！安顝?qiáng)人意”中的“差”是“稍微”的意思。整個成語的意思是大體上還能使人滿意。而1句中卻把它理解為強(qiáng)人所難的意思，使用錯誤?！拔牟患狱c”的關(guān)鍵語素“點”不是“標(biāo)點”的意思，而是“刪改”的意思，整個成語的意思是文章不用涂改就寫成，而2卻將它理解為“文章不加標(biāo)點符號”而用錯。判斷下列各句中成語使用的正誤。1、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在罪行簿上又添新筆。

2、這部精彩的電視劇播出時，人們在家里守著熒屏，幾乎萬人空巷，街上靜悄悄的。

3、第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備來尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。4、這個小毛病不足為訓(xùn)，下次改掉就行了，何必大動干戈呢？5、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗?！痢痢痢痢潦紫仁艿焦艋蛟馐転?zāi)難受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒得到好處做惡人的幫兇，幫助惡人做壞事家家戶戶都從巷里出來，形容慶祝、歡迎等盛況不能當(dāng)作典范或法則此類成語還有：1、三人成虎：比喻謠言多人重復(fù)述說，就能使人信以為真。2、久假不歸：原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還。3、求全責(zé)備：對人或?qū)θ俗龅氖虑橐笫溃翢o缺點。4、不刊之論：刊：更改。比喻不能改動或不可磨滅的言論,用來形容文章或言辭的精準(zhǔn)得當(dāng)，無懈可擊。5、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)。也比喻形勢危急到了極點。6、身無長物：指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。

7、慘淡經(jīng)營：形容極端艱苦地從事詩文創(chuàng)作，也形容苦心規(guī)劃和開拓某項事業(yè)。

8、罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。形容罪大惡極。9、意興闌珊：形容一個人興致已失的樣子。

10、不名一文：沒有一文錢。形容極其貧窮。

二、對象誤用1古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺骨者、秉燭的達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。2蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。1中形容書籍多，而不能用來形容刻苦學(xué)習(xí)的楷模。2中指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。該成語的對象是人工的，而“蒼山”、“洱海”是天然的。注意成語的使用對象避免張冠李戴“栩栩如生”指人或生物的形象；“眉飛色舞”指用于人；“豆蔻年華”指女子十三四歲；“相濡以沫”用于患難中，不用于平時；“炙手可熱”用于人有權(quán)勢，而不用于物；“嶄露頭角”多指青少年；“美輪美奐”指高大的建筑物；“浩如煙?！笔切稳菸墨I(xiàn)、資料非常豐富。練一練三、褒貶顛倒1齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者趨之若鶩。2湖北省黃錦寺邊迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。1句中的成語比喻很多人爭著前往，多含貶義。將它放在“藝術(shù)愛好者”身上，就犯了“貶詞褒用”的錯誤。2句中的成語形容所看到的事物美到了極點，是褒義詞，2句中把其用在弄虛作假、蒙騙上級者身上就犯了“褒詞貶用”的錯誤。此類成語還有：貶義：守株待兔、無所不為、無所不至、傾巢出動、彈冠相慶、過江之鯽、連篇累牘、好為人師、師心自用、附庸風(fēng)雅、處心積慮、挖空心思褒義：震撼人心、目無全牛、信誓旦旦、高山景行(指崇高的德行)、微言大義、危言危行(說正直的話，做正直的事)

、不負(fù)眾望、蔚然成風(fēng)（指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。）四、搭配不當(dāng)包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。句中“甕中捉鱉”比喻要捕捉的對象無處逃遁,下手即可捉到,很有把握。是一個動詞性成語，在句中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)謂語，而該句由于對它的語法功能把握不準(zhǔn)，誤把它當(dāng)作名詞性成語，用來充當(dāng)“成了”的賓語，應(yīng)將“甕中捉鱉”改為“甕中之鱉”其他類似易誤用的成語還有“漠不關(guān)心百姓疾苦”“司空見慣了腐敗現(xiàn)象”“出奇制勝敵人”“逼得窮途末路”“當(dāng)仁不讓的責(zé)任”等。望文生義、褒貶不當(dāng)、用錯對象、搭配不當(dāng)是高考成語考察的重點。五、敬謙錯位某此從古代沿用下來的成語已烙下了古代文化的印跡。有的用于自稱（謙稱），如“雕蟲小技”“貽笑大方”“敝帚自珍”等；有的則用于稱對方（敬稱），如“鼎力相助”“如坐春風(fēng)”等。如將其混淆，就可能造成誤用。①王廠長一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多抓好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。②你放心，你的困難就是我的困難，換房子的事我一定鼎力相助?！皰伌u引玉”比喻自己先發(fā)表很粗淺的意見，目的是引出別人更好、更成熟的意見，是謙辭，①句誤用敬辭。“鼎力相助‘即大力相助，是敬辭，②句誤用為謙辭。類似的還有“蓬蓽生輝”“耳提面命”“不恥下問”“虛懷若谷”等。六．前后重復(fù)①時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。②日本帝國主義的侵略戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。①句中“貽笑大方”是被內(nèi)行人笑話之意，已含有“讓人”之意，與前面的“讓人”重復(fù)。②句中“生靈涂炭”的“生靈”是“百姓”之意，與前面的“人民”重復(fù)。類似的還有“忍俊不禁地笑了”“難言之隱的苦衷”“一場南柯一夢”“顯得相形見絀”“好象如芒在背”“渾身被打得遍體鱗傷”“目前的當(dāng)務(wù)之急”“接踵而至地闖進(jìn)來”“津津樂道地說”“海內(nèi)外聞名遐邇”“責(zé)無旁貸的責(zé)任”等。七、不合邏輯，事理不通不合邏輯是指所使用的成語與整個句子的意思不符甚至矛盾。例如：①領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)在問題出現(xiàn)之時就未雨綢繆，而不應(yīng)在問題出現(xiàn)之后驚慌失措。②王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。①句中“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，“事先”顯然與“出現(xiàn)之時”矛盾。②句中“有條不紊”的意思是做事或?qū)懳恼聴l理清晰，一點不亂，側(cè)重于“條理性”與“愛干凈”兩者之間缺乏語意邏輯上的聯(lián)系。類似的還有：“受賄之初就心有余悸”“曾幾何時將大展宏圖”“問題未發(fā)現(xiàn)前就應(yīng)防微杜漸”等。八、不合習(xí)慣，違背常規(guī)

由些成語常用于否定句或疑問句中，而很少或不能用于其他句式。例如1998年所考的“望其項背”就不能用于肯定句中，其他如“（不能）善罷甘休”“（不可）同日而語”“無時無刻（不）”“（不能）一概而論”“（不能）等量齊觀”等。九、形近易誤，義近易混①在球迷的呼吁下，教練使用了巴喬，他在世界杯上果然不孚眾望，多次挽救了意大利隊?！安绘诒娡钡囊馑际遣荒苁贡娙诵欧?，而①句卻把它與讀音相近，只有一字之差的成語“不負(fù)眾望”混淆了類似