高考語文復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換課件86張

類型一圖文轉(zhuǎn)換：

流程圖類、徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換、漫畫圖片文字轉(zhuǎn)換。

類型二表文轉(zhuǎn)換：表格類、柱形圖類餅狀圖類、曲線圖類。圖表文轉(zhuǎn)換

選材上，試題所選材料多數(shù)是與社會現(xiàn)實(shí)有聯(lián)系的新聞圖片、漫畫、調(diào)查圖表、徽標(biāo)等，緊跟時代腳步。

題型上，主觀題多要求把漫畫、徽標(biāo)、流程圖等轉(zhuǎn)化為文字，如描述畫面內(nèi)容，揭示圖畫寓意等；客觀題多要求理解圖表信息，或單獨(dú)設(shè)題，或在實(shí)用類文本閱讀中設(shè)題。圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)解讀圖文轉(zhuǎn)換是指把圖和表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)。

這類題型屬于語言應(yīng)用能力的考查，分值一般為4—6分?？记橐挥[卷別結(jié)構(gòu)圖圖表徽標(biāo)漫畫宣傳圖2022浙江卷√2021新高考卷√作文2020浙江卷

√2020江蘇卷

√

2019浙江卷√

√作文

2018全國卷Ⅰ√

2018全國卷Ⅱ

√

2018全國卷Ⅲ√√

2018天津卷

√

2017全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

√

2016全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ√

圖文轉(zhuǎn)換考查題型題型一：流程圖題型二：徽標(biāo)類題型三：圖片類題型四：漫畫類從表達(dá)角度分為兩種：①直接表述圖表信息②對圖表信息推斷總結(jié)題型一：流程圖

流程圖

（方位圖/框架圖）

通過圖中標(biāo)示的事物的方位、箭頭方向和標(biāo)示的動詞，弄清圖中事物之間的關(guān)系，或者某項(xiàng)工作或活動的程序

。題型：1.流程圖2.框架圖3.方位圖呈現(xiàn)思維過程（思維導(dǎo)圖）呈現(xiàn)操作步驟最常見的形式：1.下面是唐朝三省六部制示意圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。唐朝三省六部由皇帝統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，中書省負(fù)責(zé)起草詔令，然后由門下省審查，最后由尚書省下屬的吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部六部執(zhí)行。2.（2018年高考課標(biāo)全國I卷）下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮渴纠壕帉懡處焸€人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。信息完備陳述對象順序正確沒有語病關(guān)系準(zhǔn)確3.(2016全國I)下面是某校“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。（6分）本次“中華文化體驗(yàn)”計(jì)劃開設(shè)旗袍、圍棋、國畫三個講座，并開展三項(xiàng)活動:利用體育課體驗(yàn)太極拳，利用手工課體驗(yàn)中國結(jié)和剪紙藝術(shù)。年終舉行太極拳表演和作品展示。

4.【2016年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】下面是某高中舉辦迎新生晩會的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個字。（6分）

【答案】本次迎新生晚會由高二、高三同學(xué)排練演出節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容以反映中學(xué)生學(xué)習(xí)生活為主，形式不限。要提前通知各年級并動員相關(guān)同學(xué)積極參加，演出后進(jìn)行評獎。高二高三學(xué)習(xí)生活參演人數(shù)內(nèi)容形式不限演出通知動員迎新晚會評獎

5.【2018全國卷Ⅲ】某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一沒話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。(6分)【答案】面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另做打算；有人會說“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再做嘗試?！八懔恕?/p>

結(jié)束

換想法“好吧”

郁悶

挫敗“憑什么”

懷疑

批判“為什么”

分析

再嘗試拒絕6.5月9日中國科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。

中國科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍奧運(yùn)水系，南望奧運(yùn)主體育場，北鄰森林公園。（地圖---注意：方位表述恰當(dāng)／此題還應(yīng)注意用語富于變化）（1）審清題目要求，明確陳述對象；（關(guān)于XXX的流程圖或者框架圖）（2）分析概念間的關(guān)系:方框里的詞語：屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”帶箭頭的橫線：展示著事件發(fā)展的趨勢橫線上的詞語：屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。（3）確定介紹順序（如由上到下、由左到右）；（4）注意箭頭方向（不能違背這一順序）；（5）選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞連綴成文；（6）注意簡明，不超過字?jǐn)?shù)（方框里的詞語不能被遺漏）。流程框架圖答題要點(diǎn)總結(jié)：題型二、徽標(biāo)類【考點(diǎn)闡釋】一、徽標(biāo)

即徽記、標(biāo)志，一般是為某一組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動而專門設(shè)計(jì)，通過圖像、形狀、顏色等多種元素的組合，表現(xiàn)該組織、行業(yè)、機(jī)構(gòu)、活動的綱領(lǐng)、宗旨、理念、目標(biāo)等。題型：1.介紹徽標(biāo)構(gòu)成（徽標(biāo)的構(gòu)圖要素）2.解釋徽標(biāo)內(nèi)涵（揭示寓義、賞析創(chuàng)意）3.編擬仿寫（解說詞、廣告語、宣傳語等）

北京大學(xué)：北大的?；盏脑O(shè)計(jì)來自魯迅先生，“北大”兩個篆字上下排列，上部的“北”字是背對背側(cè)立的兩個人像，下部的“大”字是一個正面站立的人像，?；胀怀龅睦砟钤谟?，要“以人為本”；校徽的象征意義在于，北大當(dāng)肩負(fù)開啟民智的重大使命。中國人民大學(xué)校徽是圓形篆書人字徽標(biāo),以“人大紅”為標(biāo)準(zhǔn)色,以三個并列的篆書“人”字圖形為基礎(chǔ),寓意“人民、人本、人文”;下方有“1937”字樣,代表學(xué)校建校時間;外環(huán)上方是“中國人民大學(xué)”的英文大寫,下方是中國人民大學(xué)第一任校長吳玉章題寫的校名。

浙江大學(xué)：校標(biāo)主體圖案為“求是鷹”，其源于二三十年代國立浙江大學(xué)的三角形校徽，1991年進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)?！扒笫曲棥痹⒁鈱?shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、銳意進(jìn)取的精神，已經(jīng)成為浙江大學(xué)的象征?！扒笫曲棥毕路降臄?shù)字“1897”，是浙江大學(xué)前身求是書院創(chuàng)辦的年份。同濟(jì)大學(xué)：“1907”，表明建校年代；前進(jìn)的龍舟，象征歷史沿革的進(jìn)程；三人劃龍舟，昭示三人成眾，同舟共濟(jì)，向著一流目標(biāo)奮力拼搏。整個校徽傳達(dá)出的精神是：同心砥礪，同窗求索，為振興中華而讀書；濟(jì)愚扶弱，濟(jì)世興邦，為富國強(qiáng)民而育人。南京航空航天大學(xué)：校徽正下方為建校年份“1952”，中間疊放三個形如飛行器的“A”字，象征學(xué)校的航空、航天、民航特色，同時也構(gòu)成了南京市的市樹即雪松圖案，三個“A”字周圍的光芒線襯托出了南京市的市花即梅花圖案。

臺標(biāo)設(shè)計(jì)者為香港設(shè)計(jì)師鄧昭瑩

一、橢圓形輪廓，左下方自然形成一個缺口，形狀像一只魚，中間的梭形像一粒米，象征著有“魚米之鄉(xiāng)”美譽(yù)的湖南。

二、金燦燦的臺標(biāo)恰似一條紐帶，代表著電視媒體的特定內(nèi)涵，意味著湖南衛(wèi)視是讓世界了解湖南，讓湖南走向世界的紐帶。

三、顏色采用象征活力、年輕的橙黃色，表示湖南衛(wèi)視追求“打造中國最具活力電視品牌”。

典題分析：中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

1.請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素。

2.請描述該標(biāo)志所象征的寓意。

“心”中間有一個既似手、又似鴿子的圖案，大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅。

“中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)圖，總體上是一個“心”的圖形。一、描述畫面內(nèi)容注意順序：由總到分

標(biāo)志寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個圖案寓意為：志愿者們伸出援助之手，獻(xiàn)身志愿活動，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。二、揭示寓意1.注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2.順序：一般由分到總小結(jié)答題步驟：

①點(diǎn)明構(gòu)圖要素；

②分別說出各構(gòu)圖要素的寓意；③說出整體徽標(biāo)的寓意。

說明徽標(biāo)的構(gòu)圖要素要注意哪些問題？【提示】

如何解讀：

要素范圍：

觀察順序：

用詞形式：

選用句式：

重合/組合：徽標(biāo)——構(gòu)圖要素聯(lián)系題干徽標(biāo)名稱看清題干要求由總到分、由里到外、由上到下、由左到右、由圖到文等。“（修飾語）+名詞”如：“標(biāo)志由……組成”要素均點(diǎn)出來

說明徽標(biāo)的寓意時要注意哪些問題？【提示】徽標(biāo)名稱題干闡釋使用目的面向?qū)ο筇囟ㄐ蜗蟮南笳饕饬x……徽標(biāo)——徽標(biāo)寓意

1.（2013年新課標(biāo)全國卷Ⅱ）下面是我國的“國家節(jié)水標(biāo)志”，請寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。(5分)[參考答案]

圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成（1分）。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護(hù)地球生態(tài)（1分）；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水（1分）；手掌又像一條河流，象征滴水成河（1分）。

整個標(biāo)志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水。（2分）2.請寫出“中國環(huán)境標(biāo)志”中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。參考答案：中國環(huán)境標(biāo)志（主題），由中心的山、水、太陽及周圍的十個環(huán)組成（介紹畫面）。寓意：山、水、太陽表示人類賴以生存的環(huán)境；（由內(nèi)）十個環(huán)相扣形成保護(hù)圈，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；（而外）“環(huán)”又喻指環(huán)境，其寓意為“全民聯(lián)系起來，共同保護(hù)人類生存的環(huán)境?！保ㄔ⒁猓?/p>

圖形英文漢字首屆學(xué)青會會徽是由“廣西”二字組成的書法合體字，整體造型為一個青春飛揚(yáng)的運(yùn)動員形象。其融入了廣西壯族圖騰元素之一的“牛角”以及象征奧運(yùn)精神的“圣火”元素，采用奧運(yùn)五環(huán)的顏色，彎彎的大角奮勇向前，威武雄壯。這一設(shè)計(jì)突出了廣西地理名稱、特征和文化底蘊(yùn)，展現(xiàn)出壯鄉(xiāng)獨(dú)特的精神風(fēng)貌。

志愿者標(biāo)志：熱情好客的“小青芒”廣西是目前全國水果產(chǎn)量最大的省區(qū)，桂七青芒是全國知名的廣西特色水果。首屆學(xué)青會志愿者專屬昵稱“小青芒”，諧音“小青忙”，寓意青年志愿者樂于幫忙，展現(xiàn)八桂兒女開放包容、熱情好客、能幫就幫、敢做善成的品格。

志愿者標(biāo)志整體形狀為愛心結(jié)合桂花而融成的繡球，一粒粒石榴籽環(huán)抱其中。這些極具代表性的廣西元素，喻示著各民族青年志愿者將像石榴籽那樣緊緊抱在一起，鑄牢中華民族共同體意識，在學(xué)青會賽場上廣泛交融，團(tuán)結(jié)一心、傾情奉獻(xiàn)。

請你依據(jù)右圖概括其形象特點(diǎn)，并說明寓意。1.形象特點(diǎn)：將喬布斯的頭像側(cè)影和蘋果公司的商標(biāo)相融合。（喬布斯頭像的側(cè)影正填補(bǔ)了商標(biāo)中蘋果的缺口。）2.寓意：體現(xiàn)了喬布斯是蘋果公司的靈魂人物，表現(xiàn)出人們對喬布斯的紀(jì)念。鏈接：《自主》徽標(biāo)“聯(lián)合我們的力量”題型三、漫畫類新題型常規(guī)題型一、說明漫畫的內(nèi)容二、揭示漫畫的寓意或啟示三、擬寫漫畫的標(biāo)題四、據(jù)漫畫寓意擬寫廣告語六、用對聯(lián)表現(xiàn)漫畫的主題五、綜合類考點(diǎn)闡釋《水分》漫畫的構(gòu)成：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；畫注（可以沒有):是對畫面情景的文字提示與注解。第二步：析寓意

1.找出諷刺、頌揚(yáng)的對象2.思考諷刺、頌揚(yáng)的原因3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)

（1）由物及人（2）以小見大

（3）由現(xiàn)象到本質(zhì)4.常用詞：揭露了、揭示了、批判了、諷刺了；警示了、反映了；贊揚(yáng)了、歌頌了等。第一步：讀畫面1.按一定順序描述：上－下、左—右、主體－背景、因－果、背景－人物、有主有次等?！窘榻B人物時，可按照“穿著（從上到下）──動作──神態(tài)”的順序進(jìn)行說明?！?.客觀地描述畫面內(nèi)容3.介紹要完整（畫面主體、文字提示）4.注意細(xì)節(jié)、變形、夸張?zhí)幾x懂漫畫

答好試題

這是對漫畫內(nèi)容的解讀。要用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)容描摹出來。題型一、說明（描述）畫面題型細(xì)說

描述畫面內(nèi)容：【答題模式】這幅題為“……”漫畫由XX部分構(gòu)成，中間……上面/下面/左邊/右邊……

請說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，50字左右。（06山東卷）標(biāo)題:主體:

畫面分析:

《砍》人、很多樹樁

人拿著斧頭,腦袋不翼而飛。《砍》細(xì)節(jié):

畫面中一個沒有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹樁上。他一手拿著一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了樹，周圍全是樹樁。

寓意：破壞生態(tài)環(huán)境，必將殃及人類自身。題型二：揭示寓意請寫出這幅漫畫的寓意。（不超過30字）參考寓意：井水代代減少，警示人們保護(hù)水資源。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的寓意。答案示例：

該漫畫諷刺了那些只重錢財(cái)而忽視了人格的人。

標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。方法：一、采用中心事件命名標(biāo)題：1.罰款后/如此罰款

2.咱照樣橫行3.治標(biāo)還得治本二、引用畫中語言命名三、扣住漫畫的寓意命名題型三、如何擬寫漫畫標(biāo)題

例如：（2012福建卷）下面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、坐而論道

B、座無虛席

C、一勞永逸

D、腳踏實(shí)地D、腳踏實(shí)地D從漫畫的“反諷”功能思考請為下面的漫畫擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題提示：標(biāo)題是漫畫的眉眼，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象、啟發(fā)思考的作用，要簡短，耐人尋味。

標(biāo)題示例：新時代盲人/不一樣的盲人/手機(jī)讓人迷“盲”

請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）題型四、設(shè)計(jì)公益廣告

審讀畫面對象：

毒道想“吸一次試試看”的人細(xì)節(jié)：人正欲走進(jìn)“毒道”，“毒道”出口處有一顆骷髏。合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路類比聯(lián)想警示人們要遠(yuǎn)離毒品，不能試毒吸毒。關(guān)系2.小心別踏進(jìn)了死亡陷阱——吸毒答題注意：1.緊扣主題，思想健康；2.通俗簡明，生動有文采。3.莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路。4.遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好。比喻頂真移用廣告1.珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。對偶題型四、圖片類

右圖是汶川地震后中國紅十字基金會的一幅招貼畫。

①請你給這幅招貼畫寫一段說明文字。

（50字左右）62畫面由兩部分組成（細(xì)觀察）上方米字格里______

排列著____________兩字。兩字組合成___

字。下方是_______的標(biāo)識和“中國紅十字基金會”等字樣?？v向紅色的“汶”黑色的“川”紅十字會63濟(jì)

②

漢字可以傳遞豐富的意味。

請你說說這幅中國紅十字基金會的招貼畫傳遞的含義。（巧聯(lián)想）

天災(zāi)面前，同舟共濟(jì)，希望大家?guī)椭氪ㄈ嗣窆捕呻y關(guān)。64鏈接：《自主》【2020·浙江·高考真題】閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。（1）為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文，不超過10個字。選擇圖（

），標(biāo)題：________（2）分別簡要評價圖1、圖2的創(chuàng)意。圖1：________圖2：________表文轉(zhuǎn)換

所謂“圖表”，是表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，高考卷中出現(xiàn)的圖表類材料有表格、柱狀圖、曲線圖、餅狀圖等。這種題型一般是提供一個或多個圖表，然后設(shè)計(jì)一到兩個題目，或者是描述某種情況，或者是得出一個結(jié)論，或者是提出一條建議，等等。

注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語?。?/p>

特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢的，可用的詞語有“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長…”等；表明下降趨勢可用的詞語有“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。圖表轉(zhuǎn)換題方法柱狀圖：注意柱子所代表數(shù)據(jù)的意義，也要注意柱子高低比對反應(yīng)的意義。餅狀圖：抓住各要素的比例分配，注意大小情況，把握其所占比例的意義（注意題干提示調(diào)查的內(nèi)容）；（提示：一般抓最大或最小，看數(shù)據(jù)的側(cè)重點(diǎn)或題干的指向）表格式：兼顧圖表的各要素,表格項(xiàng)目（文字）及數(shù)據(jù)的變化；折線圖：抓住曲線變化的規(guī)律；雙曲線注意對比；

柱形圖

看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。

20世紀(jì)90年代以來的世界GDP增長率(％)(增長率)

年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長率總體的變化特點(diǎn)是。(不超過8個字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是。(不超過8個字)呈波浪式增長或呈起伏式增長

增長速度緩慢

曲線圖：是用一組曲線來表示一組數(shù)據(jù)的變化關(guān)系，比較直觀地顯示量的變化趨勢。分析曲線圖要注意三個方面：1．理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)橫軸、縱軸的內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。2．找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何曲折，但總有一個高低起伏的趨勢，這是回答問題的關(guān)鍵。3．注意數(shù)字變化曲線圖中的關(guān)鍵數(shù)字，往往是曲線變化的端點(diǎn)、高點(diǎn)、低點(diǎn)。抓住這些關(guān)鍵數(shù)字，可看出原因及變化。

第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)。

第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果，注意：

①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。

②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。

③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問題。表文轉(zhuǎn)換題答題步驟1.【2019·江蘇·高考真題】閱讀下圖，對VR（即“虛擬現(xiàn)實(shí)”）技術(shù)的解說不正確的是一項(xiàng)是（）A．VR技術(shù)能提供三個維度的體驗(yàn)：知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)。B．現(xiàn)有的VR技術(shù)在精神體驗(yàn)上發(fā)展較快，而在知覺體驗(yàn)上發(fā)展較慢。C．VR技術(shù)的未來方向是知覺體驗(yàn)、行為體驗(yàn)和精神體驗(yàn)的均衡發(fā)展。D．期許的VR體驗(yàn)將極大提高行為體驗(yàn)的自由度和精神體驗(yàn)的滿意度。B

這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖。整個圖形分兩部分，內(nèi)部直線勾畫的不規(guī)則三角形代表“現(xiàn)有的VR體驗(yàn)”，外面虛線勾勒的等腰三角形代表的是“期許的VR體驗(yàn)”，由此可知C、D兩項(xiàng)表述正確；內(nèi)部直線勾畫的不規(guī)則三角形又分為三部分，分別代表“沉浸的知覺體驗(yàn)”“自如的行為體驗(yàn)”“夢幻般的精神體驗(yàn)”，由此可知A項(xiàng)表述正確；由圖可知，現(xiàn)有的三種體驗(yàn)發(fā)展并不均衡，并沒有體現(xiàn)出發(fā)展速度，所以B項(xiàng)表述沒有依據(jù)。故選B。2.【2020·江蘇卷】對下面“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡表”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）時間節(jié)點(diǎn)1994—20082008—20162016—技術(shù)特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)主體電腦互聯(lián)人與人互聯(lián)物與物互聯(lián)代表性應(yīng)用

門戶（郵件、搜索、新聞）博客、微博、微信云、短視頻、VR、AI普及率0—20%20%—50%50%—中外比較追隨階段部分自主階段部分引領(lǐng)階段A.自1994年融入國際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來，中國網(wǎng)民數(shù)量不斷增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經(jīng)超過

50%。B.中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動互聯(lián)后，當(dāng)下已進(jìn)入智能物聯(lián)網(wǎng)時代，其聯(lián)結(jié)主體是物與人互聯(lián)。C.伴隨技術(shù)的不斷進(jìn)步，中國互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用形式日趨豐富，目前的代表性應(yīng)用有云、

短視頻、VR、AI等。D.中國互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步，同步多年努力，如今已在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新，甚至有所超越。B3.下圖是有關(guān)“共享單車”用戶出行場景的相關(guān)調(diào)查，根據(jù)要求回答相應(yīng)問題。（1）根據(jù)圖，寫出兩條結(jié)論。（每條結(jié)論不超過30個字）（2）根據(jù)圖中“共享單車”用戶出行場景的相關(guān)調(diào)查，對“共享單車”的投放運(yùn)營提兩條建議。騎車（1）兩條結(jié)論：①地鐵站/車站和目的地之間容易形成短途用車出行的高頻需求。②隨機(jī)偶遇式的用車出行場景較多，單車提高了人們的出行效率。（2）兩條建議：①根據(jù)人流量，權(quán)衡單車的流動性，綜合考量投放點(diǎn)的設(shè)置。②騎車健身鍛煉和與朋友騎車出游的場景更多屬于主動出行，頻率相對更低，騎行時間可能更長，投放可考慮計(jì)劃性。（其他答案，選擇角度合適即可）

第二問：首先根據(jù)題干將圖表中的使用場景進(jìn)行分類，有“校園”“游玩”“健身”等多個場景的使用，共享單車的投放運(yùn)營需要考慮人流量，以及使用對象。根據(jù)人流量，權(quán)衡單車的流動性，綜合考量投放點(diǎn)的設(shè)置；針對使用對象，可考慮投放的計(jì)劃性?！緦c(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面材料，回答問題。

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