第一課(1-5)おはようございます課件人教版七年級日語

第一課（1/5）おはようございます培養(yǎng)學(xué)習(xí)日語的興趣學(xué)會使用本課中的寒暄用語問候正確聽、讀、書寫“あ、か、さ、た、な、は”行學(xué)習(xí)并掌握本課出現(xiàn)的32個單詞第一課教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)對日語有了初步了解,并對日本文化產(chǎn)生一定的興趣。了解日語的文字結(jié)構(gòu)，正確聽、讀、書寫“あ”行。課堂目標（第一課時）導(dǎo)入日本是怎樣的一個國家?日語是怎樣的一門語言?日元和

服天婦羅生魚片便當(dāng)壽司烤魚日式房間獨棟住房蠟筆小新懸崖上的金魚姬你的名字日本是一個四面環(huán)海的島國，位于中國大陸之東北偏北，與中國隔海相望，由北海道、本州、四國、九州４個大島和約3900多個小島組成，國土面積約為萬平方公里。人口約為億（2019年），主要民族為大和族，通用語言：日語。行政劃分：1都（東京都）、1道（北海道）、

2府（大阪府京都府）和43縣。初識日本一、日語文字構(gòu)成日語文字構(gòu)成SONYは日本のブランドです。羅馬字漢字片假名日本文字漢字假名羅馬字平假名（假借漢字草書字形柔美圓潤）片假名（假借漢字楷書偏旁剛勁有力）平假名平假名完全相同：中中

大同小異：強強

差異較大：假

仮

模仿創(chuàng)造：田

畑

字義字形發(fā)音中日同義：日本日本

中日異義：信

手紙

音讀（模仿中國古漢語的發(fā)音）

さんすい山水訓(xùn)讀（日本固有的發(fā)音，借用中國漢字表達意思）

やまみず山水

中日漢字字形/字義/發(fā)音比較平假名與片假名

構(gòu)成單詞：うち平假名用途

助詞、助動詞等：は、です

標注漢字發(fā)音：秋（あき）

外來語：コーヒー片假名用途

擬聲擬態(tài)詞：ニャーニャー

部分動植物名稱：ネコ使用拉丁字母表示日語發(fā)音

aあ

iい

uう

使用范圍：1.招牌、廣告2.打字（日語輸入）羅馬字日語的特點語言系統(tǒng)日語在語言概念學(xué)中，被稱為“黏著語”。句子的構(gòu)成必須有助詞輔助，具有詞形變化的一種語言類型。通過在名詞、動詞的詞尾黏貼不同的詞尾來實現(xiàn)語法功能。例：テレビを見ます。語言特征日語與英語的主要區(qū)別是，日語沒有重讀的重音，每個音節(jié)的重音相同，但會有高低音之分。英語音節(jié)有時會被拉長，但在日語中，一連串的音節(jié)在發(fā)音時如節(jié)拍器一樣的規(guī)則，一個假名一個音節(jié)。例：おかあさん

テスト

句子結(jié)構(gòu)日語有句末決定性的特征。日語句子的典型結(jié)構(gòu)是：主語+賓語+謂語，謂語在句末，句子讀不到最后、話聽不到最后不清楚要表達的意思。例：東京の冬は寒くありません。二、五十音圖あ段い段う段え段お段あ行あアa

いイiうウuえエeおオoか行かカkaきキkiくクkuけケkeこコkoさ行さサsaしシshiすスsuせセse

そソsoた行たタtaちチchiつツtsuてテteとトtoな行なナnaに二niぬヌnuねネneのノnoは行はハhaひヒhiふフfuへヘheほホhoま行まマmaみミmiむムmuめメmeもモmoや行やヤya（いイi）ゆユyu（えエe）よヨyoら行らラraりリriるルruれレreろロroわ行わワwa（いイi）（うウu）（えエ

e）をヲwoんンn三、元音的發(fā)音及筆順先聽一遍錄音，然后跟著錄音朗讀羅馬音平假名あいうえお片假名アイウエオaiueo與“啊”發(fā)音近似，但“あ”開口度稍小；與“衣”的韻母“i”發(fā)音近似，但“い”舌位稍低，嘴角不向兩側(cè)收緊；與“烏”的韻母“u”發(fā)音近似，但“う”不是圓唇音，且雙唇不向前突出；“え”發(fā)音時嘴半開，雙唇略向兩側(cè)收縮，與“耶”的結(jié)束音近似；與“噢”發(fā)音近似，但“お”開口度較小，圓唇程度略低，舌位也較低。元音的發(fā)音元音的筆順羅馬音a元音的筆順羅馬音i元音的筆順羅馬音u元音的筆順羅馬音e元音的筆順羅馬音o練一練將發(fā)音相同的平假名與片假名連線作業(yè)

制作あ行的平假名和片假名卡片并熟記。あ行每個假名寫三遍，邊讀邊寫（包括平假名和片假名）。預(yù)習(xí)か行~さ行的假名。第一課（2/5）おはようございます通過活動，復(fù)習(xí)“あ”行的平假名和片假名，正確聽、讀、書寫“か”行。學(xué)習(xí)單詞：家、絵、秋、池、柿、木，及單詞的聲調(diào)。學(xué)習(xí)并使用本課的寒暄用語（おはようございます/こんにちは／こんばんは）。課堂目標（第二課時）一、復(fù)習(xí)溫故知新

日語的文字結(jié)構(gòu)：五十音圖之歌（聽）あ行假名漢字、平假名、片假名、羅馬字。羅馬音aiueo平假名あいうえお片假名アイウエオ看圖識假名

あおえいうアイウエオ二、寒暄用語寒暄用語早上好?。ㄔ缟?點為止）

お

は

よ

う

ご

ざ

い

ま

す。ohayougozaimasu.

お

は

よ

う。

你（您）好！（9~18點）

こ

ん

に

ち

は。konnichiwa.

こ

ん

に

ち

は。晚上好?。?8點~）こんばんは。konbanwa.

こんばんは。*根據(jù)NHK電視臺報道習(xí)慣界定的時間點，其他行業(yè)會根據(jù)自身行業(yè)特點時間點略有不同。學(xué)以致用*根據(jù)NHK電視臺報道習(xí)慣界定的時間點，其他行業(yè)會根據(jù)自身行業(yè)特點時間點略有不同。お

は

よ

う

ご

ざ

い

ま

す。ohayougozaimasu.お

は

よ

う。こ

ん

に

ち

は。konnichiwa.こ

ん

に

ち

は。こんばんは。konbanwa.こんばんは。晚上好?。?8點~）早上好?。ㄔ缟?點為止）你（您）好?。?~18點）三、單詞及聲調(diào)學(xué)習(xí)聽錄音讀單詞

劃線式標記數(shù)字式標記?①②③④⑤…數(shù)字代表聲調(diào)由高音轉(zhuǎn)低音的位置標上橫線的假名讀高音。

折線處代表高音低音轉(zhuǎn)換處。

單純一條橫線沒有聲調(diào)變化。日語的聲調(diào)

四大類型：?平板型

①頭高型

②③…中高型

⑤…尾高型表記方法聲調(diào)規(guī)則

單詞的第一個音節(jié)和第二個音節(jié)的高低相反。

第一個音節(jié)高，則第二個音節(jié)低；

反之，第一個音節(jié)低，則第二個音節(jié)高。一個單詞的聲調(diào)中，或沒有下降，或只有一個下降。

聲調(diào)特征

四、か行的發(fā)音及筆順か行的發(fā)音羅馬音kakikukeko平假名かきくけこ片假名カキクケコ先聽一遍錄音，然后跟著錄音朗讀か行的筆順羅馬音kaか行的筆順羅馬音kiか行的筆順羅馬音kuか行的筆順羅馬音keか行的筆順羅馬音ko練一練先聽一遍錄音，然后跟著錄音朗讀かきくけこかききくくけけここかかきくけこカキクケコカキキククケケこコカ

カキクケコか行假名相關(guān)單詞あき秋かき柿いけき池木﹃﹃﹃―作業(yè)

制作“か”行的平假名和片假名卡片并熟記。已學(xué)的6個單詞各寫3遍（帶聲調(diào)，漢字，中文意思）預(yù)習(xí)“さ”行的假名。用今天學(xué)會的寒暄用語跟同學(xué)、老師、家人打招呼。第一課（3/5）おはようございます通過活動，復(fù)習(xí)“あ、か”行的平假名和片假名及相關(guān)單詞。復(fù)習(xí)聲調(diào)（劃線式/數(shù)字式）及上節(jié)課所學(xué)寒暄用語。正確聽、讀、書寫“さ”行假名，學(xué)習(xí)單詞：朝、石、椅子、草、牛、お菓子、傘。課堂目標（第三課時）一、復(fù)習(xí)溫故知新

あ行（使用自己制作的卡片與同桌隨機抽取互相認讀）

あいうえおいええ

アイウエオ

家

絵か行（使用自己制作的卡片與同桌隨機抽取互相認讀）かきくけこあき

かき

きいけ

カキクケコ

秋

柿木池

﹃﹃﹃﹃﹃―(課本）（主流）溫故知新*根據(jù)NHK電視臺報道習(xí)慣界定的時間點，其他行業(yè)會根據(jù)自身行業(yè)特點時間點略有不同。お

は

よ

う

ご

ざ

い

ま

す。ohayougozaimasu.お

は

よ

う。こ

ん

に

ち

は。konnichiwa.こ

ん

に

ち

は。こんばんは。konbanwa.こんばんは。晚上好?。?8點~）早上好?。ㄔ缟?點為止）你（您）好?。?~18點）二、さ行的發(fā)音及筆順さ行的發(fā)音羅馬音sashisuseso平假名さしすせそ片假名サシスセソ先聽一遍錄音，然后跟著錄音朗讀さ行的筆順羅馬音saさ行的筆順羅馬音shiさ行的筆順羅馬音suさ行的筆順羅馬音seさ行的筆順羅馬音soさ行相關(guān)的單詞あさ「朝」﹃いし「石」﹃いす「椅子」﹃くさ「草」―うし「?！龚Dおかし「お菓子」﹃かさ「傘」﹃練一練先聽一遍錄音，然后跟著錄音朗讀さしすせそさししすすせせそそささしすせそサシスセソサシシススセセソソササシスセソ聽錄音，讀單詞うえ?せき①こえ①あし②あおい②

すこし②おそい?②せかい①作業(yè)

制作“さ”行的平假名和片假名卡片并熟記。把學(xué)過的あ～さ行的13個單詞每個寫三遍（帶聲調(diào)，漢字，中文意思）。預(yù)習(xí)“た、な”行的假名。第一課（4/5）おはようございます通過活動，復(fù)習(xí)“あ、か、さ”行平假名及片假名以及相關(guān)單詞。正確聽、讀、書寫“た、な”行假名。學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：犬、上、下、中、うち、お金、靴、月、機、梨、貓、テスト。課堂目標（第四課時）一、復(fù)習(xí)溫故知新請三位同學(xué)上臺，給3min默寫あ、か、さ行的平假名與片假名。溫故知新

いし②え①き①あさ①くさ②うし?あき①いす?いえ②いけ②かさ①おかし②かき?

聽寫5個單詞（提示漢字，中文意思）二、た行的發(fā)音及筆順た行的發(fā)音羅馬音tachitsuteto平假名たちつてと片假名タチツテト先聽一遍錄音，然后跟著錄音朗讀た行的筆順羅馬音taた行的筆順羅馬音chiた行的筆順羅馬音tsuた行的筆順羅馬音teた行的筆順羅馬音to練一練將以下卡片的平假名或片假名補充完整ツちテとたつ

チ

て

ト

タ在第10-11頁圖中找出“あ”至“た”行假名組成的單詞，大聲朗讀。うえ?

うち?

くつ②

した?

つき②

つくえ?

テスト①

三、な行的發(fā)音及筆順な行的發(fā)音羅馬音naninuneno平假名なにぬねの片假名ナ二ヌネノ先聽一遍錄音，然后跟著錄音朗讀な行的筆順羅馬音naな行的筆順羅馬音niな行的筆順羅馬音nuな行的筆順羅馬音neな行的筆順羅馬音no練一練將以下卡片的平假名或片假名補充完整にナねのぬ二

な

ネ

ノ

ヌ在第10-11頁圖中找出“あ”至“な”行假名組成的單詞，大聲朗讀。いぬ②

ねこ①

おかね?

なか①

なし②

四、單詞學(xué)習(xí)單詞うえ?した?

うち?

くつ②

つき②

つくえ?テスト①いぬ②

ねこ①おかね?なし②

なか①作業(yè)

制作“た、な”行的平假名和片假名卡片并熟記。把剛剛學(xué)過的12個單詞每個寫三遍（帶聲調(diào)，漢字，中文意思）。預(yù)習(xí)“は”行的假名。第一課（5/5）おはようございます通過活動，復(fù)習(xí)“あ、か、さ、た、な”行平假名及片假名以及相關(guān)單詞。正確聽、讀、書寫“は”行假名學(xué)習(xí)相關(guān)單詞：財布、ナイフ、箱、花、服、船、星。課堂目標（第五課時）一、復(fù)習(xí)溫故知新隨機抽取あ～な行平/片假名卡片，與同桌互相辨認。打亂卡片順序，與前后桌同學(xué)平分卡片，互相抽取，平/片假名配對成功后拿出。溫故知新いし②

え①