黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題活頁(yè) 10-5《中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究》全套資料

———黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題活頁(yè)課題名稱：中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究課題指南方向性條目：10-5預(yù)期研究成果序號(hào)最終成果名稱成果形式成果等級(jí)完成時(shí)間負(fù)責(zé)人1中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究研究論文2中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究研究報(bào)告34567本表參照以下提綱撰寫(xiě)，要求邏輯清晰，主題突出，層次分明，內(nèi)容翔實(shí)，排版清晰。除“研究基礎(chǔ)”外，本表與《申報(bào)書(shū)》表四內(nèi)容一致?？傋?jǐn)?shù)不超過(guò)9000字。1.選題依據(jù)：選題背景及擬解決的問(wèn)題；國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)綜述；本課題的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值等。2.研究?jī)?nèi)容：本課題的研究對(duì)象、總體框架、重點(diǎn)難點(diǎn)、主要目標(biāo)等。3.思路方法：本課題研究的基本思路、具體研究方法、研究計(jì)劃及其可行性等。4.創(chuàng)新之處：在學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、研究方法等方面的特色和創(chuàng)新。5.預(yù)期成果：成果形式、使用去向及預(yù)期社會(huì)效益等。6.研究基礎(chǔ)：課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)代表性研究成果、核心觀點(diǎn)等。7.參考文獻(xiàn)：開(kāi)展本課題研究的主要中外參考文獻(xiàn)。一、選題依據(jù)(一)選題背景及擬解決的問(wèn)題隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，職業(yè)教育在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中的地位日益凸顯。中華職業(yè)教育社作為我國(guó)最早的職業(yè)教育社團(tuán)之一，對(duì)于推動(dòng)中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展起到了積極的作用。然而，面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)如何更好地發(fā)揮作用，提高自身的發(fā)展水平，成為了亟待解決的問(wèn)題。本課題旨在通過(guò)對(duì)中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究，探討其在新時(shí)代背景下的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及改進(jìn)策略，為我國(guó)職業(yè)教育社團(tuán)的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐借鑒。(二)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)綜述近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)職業(yè)教育社團(tuán)的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：1.職業(yè)教育社團(tuán)的歷史演變和發(fā)展脈絡(luò)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育社團(tuán)的歷史回顧，揭示其發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。2.職業(yè)教育社團(tuán)的功能定位和作用機(jī)制。分析職業(yè)教育社團(tuán)在職業(yè)教育體系中的地位和作用，以及其與政府、企業(yè)、學(xué)校等多方主體的關(guān)系。3.職業(yè)教育社團(tuán)的組織管理和運(yùn)行模式。探討職業(yè)教育社團(tuán)的組織架構(gòu)、管理模式、運(yùn)行機(jī)制等方面的問(wèn)題，以期為提高其自身發(fā)展水平提供參考。4.職業(yè)教育社團(tuán)的政策支持和制度保障。分析政府對(duì)職業(yè)教育社團(tuán)的政策支持和制度保障，以及這些政策和制度對(duì)職業(yè)教育社團(tuán)發(fā)展的影響。(三)學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值本課題的學(xué)術(shù)價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.豐富和完善職業(yè)教育社團(tuán)研究的理論體系。通過(guò)對(duì)中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究，拓展和深化職業(yè)教育社團(tuán)研究領(lǐng)域的理論內(nèi)涵。2.揭示職業(yè)教育社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)不同類型職業(yè)教育社團(tuán)的比較研究，揭示其發(fā)展過(guò)程中的共性和個(gè)性問(wèn)題，為我國(guó)職業(yè)教育社團(tuán)的發(fā)展提供借鑒。本課題的應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.為政府制定職業(yè)教育政策提供參考。通過(guò)對(duì)職業(yè)教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究，為政府制定職業(yè)教育政策提供理論依據(jù)和實(shí)踐借鑒。2.為職業(yè)教育社團(tuán)的改革和發(fā)展提供指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)職業(yè)教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究，為職業(yè)教育社團(tuán)改革和發(fā)展提供有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。二、研究?jī)?nèi)容(一)研究對(duì)象本課題的研究對(duì)象主要包括中華職業(yè)教育社以及其他國(guó)內(nèi)外知名的教育社團(tuán)。通過(guò)對(duì)這些教育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行比較研究，旨在揭示各類教育社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)、規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)教育社團(tuán)的發(fā)展提供借鑒和參考。(二)總體框架本課題的研究?jī)?nèi)容分為以下幾個(gè)部分：1.教育社團(tuán)的概念、類型及其功能：對(duì)教育社團(tuán)的基本概念、主要類型以及其在社會(huì)發(fā)展中的功能進(jìn)行梳理和分析。2.國(guó)內(nèi)外知名教育社團(tuán)的發(fā)展歷程：對(duì)中華職業(yè)教育社等國(guó)內(nèi)外知名教育社團(tuán)的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理，分析其發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.教育社團(tuán)發(fā)展的影響因素：從政策、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度分析影響教育社團(tuán)發(fā)展的主要因素，并探討這些因素在不同教育社團(tuán)發(fā)展中的作用機(jī)制。4.教育社團(tuán)發(fā)展的模式和路徑：通過(guò)對(duì)不同教育社團(tuán)發(fā)展模式和路徑的比較研究，總結(jié)出具有普遍意義的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。5.教育社團(tuán)發(fā)展的政策建議：根據(jù)研究結(jié)果，提出促進(jìn)我國(guó)教育社團(tuán)發(fā)展的政策建議，為政府部門和教育社團(tuán)提供參考。(三)重點(diǎn)難點(diǎn)本課題的研究重點(diǎn)和難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.如何準(zhǔn)確把握教育社團(tuán)的概念、類型及其功能，為后續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。2.如何全面、深入地了解國(guó)內(nèi)外知名教育社團(tuán)的發(fā)展歷程，挖掘其發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.如何從多角度分析影響教育社團(tuán)發(fā)展的因素，揭示這些因素在不同教育社團(tuán)發(fā)展中的作用機(jī)制。4.如何對(duì)不同教育社團(tuán)發(fā)展模式和路徑進(jìn)行比較研究，總結(jié)出具有普遍意義的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。(四)主要目標(biāo)本課題的主要目標(biāo)包括：1.系統(tǒng)梳理和分析教育社團(tuán)的概念、類型及其功能，為后續(xù)研究提供理論基礎(chǔ)。2.深入了解國(guó)內(nèi)外知名教育社團(tuán)的發(fā)展歷程，挖掘其發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。3.全面分析影響教育社團(tuán)發(fā)展的因素，揭示這些因素在不同教育社團(tuán)發(fā)展中的作用機(jī)制。4.對(duì)不同教育社團(tuán)發(fā)展模式和路徑進(jìn)行比較研究，總結(jié)出具有普遍意義的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三、思路方法(一)基本思路本課題旨在通過(guò)對(duì)中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究，探討一、基本思路本課題旨在通過(guò)對(duì)中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究，探討不同教育社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足，為我國(guó)教育社團(tuán)的健康發(fā)展提供借鑒和參考。具體思路如下：1.確定研究對(duì)象：選擇具有代表性的教育社團(tuán)，如中華職業(yè)教育社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)等，作為本課題的研究對(duì)象。2.收集資料：通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，收集各教育社團(tuán)的發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)內(nèi)容、管理模式等方面的資料。3.分析比較：對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理和分析，從不同角度對(duì)各教育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行比較研究，找出其共性和差異。4.總結(jié)啟示：根據(jù)比較研究的結(jié)果，總結(jié)各教育社團(tuán)在發(fā)展過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國(guó)教育社團(tuán)的健康發(fā)展提供借鑒和參考。(二)具體研究方法1.文獻(xiàn)法：通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍、期刊、報(bào)告等文獻(xiàn)資料，了解各教育社團(tuán)的發(fā)展歷程、組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)內(nèi)容、管理模式等方面的信息。2.訪談法：對(duì)各教育社團(tuán)的負(fù)責(zé)人、工作人員、會(huì)員等進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)教育社團(tuán)發(fā)展的看法和建議。3.問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)各教育社團(tuán)的會(huì)員進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)教育社團(tuán)活動(dòng)的參與情況、滿意度等方面的信息。4.案例分析法：選取具有代表性的教育社團(tuán)案例，進(jìn)行深入剖析，以揭示其發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)和規(guī)律。(三)研究計(jì)劃及其可行性1.第一階段（1-2個(gè)月）：查閱文獻(xiàn)資料，了解各教育社團(tuán)的基本情況，明確研究框架和方法。2.第二階段（3-6個(gè)月）：進(jìn)行訪談和問(wèn)卷調(diào)查，收集各教育社團(tuán)的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。3.第三階段（7-9個(gè)月）：對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理和分析，比較各教育社團(tuán)的發(fā)展特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。4.第四階段（10-12個(gè)月）：總結(jié)研究成果，撰寫(xiě)課題報(bào)告。本課題的研究計(jì)劃具有可行性，因?yàn)檠芯空呔邆湟欢ǖ慕逃龑W(xué)背景和研究經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用多種研究方法進(jìn)行深入探討。同時(shí)，教育社團(tuán)作為社會(huì)組織的一種形式，其發(fā)展問(wèn)題具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值，有利于推動(dòng)我國(guó)教育社團(tuán)的健康發(fā)展。四、創(chuàng)新之處1.學(xué)術(shù)思想創(chuàng)新：本課題將中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)的發(fā)展放在全球化背景下進(jìn)行研究，強(qiáng)調(diào)了教育社團(tuán)在推動(dòng)教育改革、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平等方面的重要作用。同時(shí)，也關(guān)注到了教育社團(tuán)在面對(duì)社會(huì)變革和教育改革的挑戰(zhàn)時(shí)，如何進(jìn)行自我調(diào)整和創(chuàng)新的問(wèn)題。2.學(xué)術(shù)觀點(diǎn)創(chuàng)新：本課題提出了“教育社團(tuán)是教育改革的重要推動(dòng)力”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教育社團(tuán)在教育改革中的主體地位和作用。同時(shí)，也提出了“教育社團(tuán)的發(fā)展需要適應(yīng)社會(huì)變革和教育改革的需求”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了教育社團(tuán)的適應(yīng)性和創(chuàng)新性。3.研究方法創(chuàng)新：本課題采用了比較研究的方法，對(duì)中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行了全面、深入的研究。通過(guò)比較研究，可以更好地理解和揭示教育社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為教育社團(tuán)的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。4.研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新：本課題不僅研究了教育社團(tuán)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，還研究了教育社團(tuán)的組織形式、活動(dòng)方式、管理模式等方面的內(nèi)容，為教育社團(tuán)的發(fā)展提供了全面、系統(tǒng)的研究視角。5.研究成果創(chuàng)新：本課題的研究成果可以為教育社團(tuán)的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育社團(tuán)的發(fā)展具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。五、預(yù)期成果(一)成果形式1.課題研究報(bào)告：對(duì)中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行深入研究，總結(jié)其發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)，提出相應(yīng)的政策建議和發(fā)展策略。2.學(xué)術(shù)論文：在相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表關(guān)于中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的比較研究論文，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流和研究進(jìn)展。3.專題講座和研討會(huì)：組織專題講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)專家學(xué)者就中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)行深入探討，提高社會(huì)各界對(duì)教育社團(tuán)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。4.政策建議書(shū)：根據(jù)課題研究成果，向政府部門提供關(guān)于中華職業(yè)教育社等教育社團(tuán)發(fā)展的政策建議，為政府決策提供參考。5.培訓(xùn)教材和課程：將課題研究成果轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)教材和課程，為教育社團(tuán)從業(yè)人員提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。(二)使用去向1.政府部門：課題研究成果可為政府部門制定教育社團(tuán)相關(guān)政策提供參考，促進(jìn)教育社團(tuán)的健康發(fā)展。2.教育社團(tuán)：教育社團(tuán)可借鑒課題研究成果，改進(jìn)自身發(fā)展策略，提高教育質(zhì)量和服務(wù)水平。3.學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)：課題研究成果可為學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)提供研究素材和研究方向，推動(dòng)教育社團(tuán)研究領(lǐng)域的發(fā)展。4.社會(huì)公眾：通過(guò)專題講座、研討會(huì)等形式，課題研究成果可為社會(huì)公眾提供關(guān)于教育社團(tuán)的知識(shí)普及和信息傳播。(三)預(yù)期社會(huì)效益1.提高教育社團(tuán)的發(fā)展水平：通過(guò)對(duì)比研究，總結(jié)教育社團(tuán)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為教育社團(tuán)提供有益的借鑒和啟示，促進(jìn)教育社團(tuán)的健康發(fā)展。2.優(yōu)化教育資源配置：課題研究成果有助于政府和社會(huì)各界更加關(guān)注教育社團(tuán)的發(fā)展，優(yōu)化教育資源配置，提高教育質(zhì)量。3.提升教育社團(tuán)的社會(huì)影響力：通過(guò)課題研究成果的傳播和應(yīng)用，提高教育社團(tuán)在社會(huì)各界的認(rèn)知度和影響力，增強(qiáng)教育社團(tuán)的社會(huì)責(zé)任和使命感。4.促進(jìn)教育改革與發(fā)展：課題研究成果可為教育改革與發(fā)展提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。六、研究基礎(chǔ)主持人系黃炎培杰出教師，對(duì)黃炎培職業(yè)教育思想具有較深的研究，在教育教學(xué)中積極弘揚(yáng)和踐行黃炎培職業(yè)教育思想，多次承擔(dān)中華職業(yè)教育社、省中華職業(yè)教育社科重點(diǎn)研項(xiàng)目。學(xué)校系黃炎培優(yōu)秀學(xué)校，辦學(xué)特色鮮明，系國(guó)家“雙優(yōu)”特色學(xué)校和“雙高”建設(shè)學(xué)校，在傳承黃炎培職教思想精髓推進(jìn)現(xiàn)代職教理論與實(shí)踐創(chuàng)新方面取得了豐碩成果，為本課題研究提供了重要的研究基礎(chǔ)?！对谥腥A職業(yè)教育社的發(fā)展方面，負(fù)責(zé)人對(duì)中華職業(yè)教育社的歷史沿革、組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)內(nèi)容、管理機(jī)制等進(jìn)行了深入研究，揭示了中華職業(yè)教育社在中國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域的重要地位和作用。同時(shí)，負(fù)責(zé)人還對(duì)中華職業(yè)教育社在不同歷史時(shí)期的變革和發(fā)展進(jìn)行了分析和比較，總結(jié)了其發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)教育學(xué)會(huì)的研究方面，負(fù)責(zé)人對(duì)中國(guó)教育學(xué)會(huì)的組織建設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、管理機(jī)制等進(jìn)行了系統(tǒng)研究，探討了中國(guó)教育學(xué)會(huì)在推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí)，負(fù)責(zé)人還對(duì)中國(guó)教育學(xué)會(huì)在不同地區(qū)和不同歷史時(shí)期的發(fā)展進(jìn)行了比較研究，總結(jié)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)的研究方面，負(fù)責(zé)人對(duì)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)的歷史沿革、組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)內(nèi)容、管理機(jī)制等進(jìn)行了深入研究，揭示了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)在中國(guó)高等教育領(lǐng)域的重要地位和作用。同時(shí)，負(fù)責(zé)人還對(duì)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)在不同歷史時(shí)期的變革和發(fā)展進(jìn)行了分析和比較，總結(jié)了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)的發(fā)展規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。綜上所述，本課題負(fù)責(zé)人前期相關(guān)代表性研究成果和核心觀點(diǎn)為課題的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)中華職業(yè)教育社、中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)等教育社團(tuán)的研究，以及對(duì)國(guó)內(nèi)外教育社團(tuán)的比較分析，本課題將進(jìn)一步深入探討教育社團(tuán)的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，為我國(guó)教育社團(tuán)的發(fā)展提供借鑒和參考。課題負(fù)責(zé)人在前期的研究中，主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面：1.教育社團(tuán)的歷史發(fā)展與現(xiàn)狀分析：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育社團(tuán)的歷史發(fā)展進(jìn)行梳理，分析了教育社團(tuán)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)、功能及其對(duì)教育事業(yè)的影響。同時(shí)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)教育社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行了全面的調(diào)查與分析，揭示了教育社團(tuán)在推動(dòng)教育改革與發(fā)展中的作用與局限。2.教育社團(tuán)的組織形式與管理模式研究：從組織結(jié)構(gòu)、管理模式、運(yùn)行機(jī)制等方面，對(duì)國(guó)內(nèi)外典型教育社團(tuán)進(jìn)行了深入剖析，探討了不同組織形式與管理模式對(duì)教育社團(tuán)發(fā)展的影響，為我國(guó)教育社團(tuán)的改革與發(fā)展提供了借鑒。3.教育社團(tuán)的功能定位與發(fā)展戰(zhàn)略研究：從教育社團(tuán)的功能定位、發(fā)展戰(zhàn)略等方面，對(duì)國(guó)內(nèi)外典型教育社團(tuán)進(jìn)行了比較研究，提出了我國(guó)教育社團(tuán)在新時(shí)期應(yīng)如何明確自身功能定位、制定科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的建議。4.教育社團(tuán)與政府、企業(yè)、學(xué)校等多元主體的合作模式研究：通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外教育社團(tuán)與政府、企業(yè)、學(xué)校等多元主體合作模式的比較研究，探討了教育社團(tuán)在推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展中如何發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)各方資源的整合與共享。5.教育社團(tuán)的創(chuàng)新能力與可持續(xù)發(fā)展研究：從創(chuàng)新理念、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新能力等方面，對(duì)教育社團(tuán)的創(chuàng)新能力進(jìn)行了深入研究，提出了提高教育社團(tuán)創(chuàng)新能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的策略建議。核心觀點(diǎn)：1.教育社團(tuán)在我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展中具有重要作用，但目前仍存在組織形式單一、功能定位不明確、創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改革與發(fā)展。2.教育社團(tuán)應(yīng)明確自身的功能定位，積極參與教育改革與發(fā)展，發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進(jìn)各方資源的整合與共享。3.教育社團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)與政府、企業(yè)、學(xué)校等多元主體的合作，形成合力，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。4.提高教育社團(tuán)的創(chuàng)新能力，是實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。教育社團(tuán)應(yīng)樹(shù)立創(chuàng)新理念，完善創(chuàng)新機(jī)制，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的需要。七、參考文獻(xiàn)1.黃炎培.黃炎培教育論著選[M].北京:人民教育出版社,1993.2.姜大源.當(dāng)代世界職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)研究[M].北京:電子工業(yè)出版社,2012.3.國(guó)務(wù)院.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)[Z].2010.4.教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)[Z].2006.5.趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)指南[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.6.石偉平,徐