教研活動情況記錄內(nèi)容(15篇)

第頁共頁教研活動情況記錄內(nèi)容(15篇)教研活動情況記錄內(nèi)容篇一18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時3非常趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車非常鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建立中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，活力稍顯缺乏。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學(xué)_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)歷》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省老師聽起來非常困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進展，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。老師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間缺乏。課堂的形式是老師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好打破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，老師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時我就在想，假如學(xué)生課前能認真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的時機，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師理解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學(xué)。一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡單地說了一下預(yù)習(xí)情況反響，并懇求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真修改影響了學(xué)生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和老師留下了深化的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)絡(luò)，并和我合影紀念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、擅長表現(xiàn)，只要你給他時機，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名老師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。_中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深化印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細那么，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位老師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級排隊就餐這一點，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位老師(辦公室墻上有一條：老師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課老師外，其他老師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是外表的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。_中學(xué)享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和老師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和老師的需要，既要嚴格管理，還要人文關(guān)心。教研活動情況記錄內(nèi)容篇二本學(xué)期，我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識、進步自身素質(zhì)，圍繞學(xué)?！耙該P長教育思想為根底，確立揚我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究，電教工作到達預(yù)定目的?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、加強組織落實，標準教研管理。為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)老師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建立。每兩周進展一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織老師擬定教研方案，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。二、以課堂教學(xué)為抓手，進步課堂效率。認真學(xué)習(xí)新課程標準，深化領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和根本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)理論。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓老師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)才能，促進了老師觀念的更新和素質(zhì)的進步。(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干老師上示范課，新老師上練兵課為主，從教學(xué)目的、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改良教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深化。大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，實在進步了信息技術(shù)老師的業(yè)務(wù)程度。(2)為了做好參加市信息技術(shù)老師三項根本功比賽的準備工作，我們首先在本校進展了老師三項根本功比賽。推薦一位老師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進展，并同時請專家、老師共同評比，最后評出秀的老師參加市比賽。(3)組織老師開展教學(xué)理論和理論的研究活動，積極鼓勵老師把平時積累的教學(xué)經(jīng)歷及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織老師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名老師的論文獲獎。(4)為了進步老師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握才能，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同討論信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)形式，組織老師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已根本完成。(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織老師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進展了一次次的修改，放棄了與家人團聚的光陰。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試效勞器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并獲得了令人欣慰的成績。(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵老師嘗試信息技術(shù)與課程整合的理論活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進展加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。三、加強校園網(wǎng)建立，創(chuàng)立豐富的校園文化。建立校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)形式的改革，加快建立教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建立、維護和管理工作勢在必行。(1)組織老師認真學(xué)習(xí)《市教育信息化“_”規(guī)劃要求》，使每一位老師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目的和任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓老師理解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進展了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的根本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。(3)加強校園網(wǎng)資庫的建立，組織老師整理、開發(fā)教育教學(xué)資。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資，并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地搜集和使用教學(xué)資創(chuàng)造了良好的條件。(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、老師、家長效勞的宗旨，堅持“沒有，只有更好”的原那么，繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進展改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、平安、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，老師的好幫手。(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，對學(xué)校進展自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建立及使用情況，進展互相交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反響，并組織老師加班加點進展改良。先后組織老師到各樓房進展安裝設(shè)備、調(diào)試效勞器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性開展，促使每個學(xué)生都得到開展，因此本學(xué)期開展了以下活動：(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將搜集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃重興趣，進步了學(xué)生獲取信息，處理信息的才能。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。(2)為了適應(yīng)飛速開展的信息時代的要求，豐富學(xué)生的暑假生活，拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁，并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù)，獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人，邁開了成功的一步。(3)走出教室，走向理論，于_月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”，使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備，當(dāng)一回小記者，上街采集國慶歡慶的場景，并將其進展加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)，從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能，讓學(xué)生在掌握更多的先進技術(shù)的同時，增加對社會的責(zé)任感，使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園。(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性，挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能，積極組織學(xué)生參加各級各類比賽：本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽，有一名同學(xué)獲省一等獎，四名同學(xué)獲二等獎，10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽，一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息，全面進步學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓更多的孩子理解西河中學(xué)網(wǎng)，受益于西河中學(xué)網(wǎng)，參于西河中學(xué)網(wǎng)的建立，讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們安康成長的樂園，特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想安康積極向上,符合少年兒童心理特點，如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目，也可以探究性為主題的內(nèi)容，由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色，確定相應(yīng)的欄目。這一學(xué)期，我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點缺點也是不少。今后，我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，加強學(xué)習(xí)，進步工作才能，使本組老師的思想和工作都能更上一個臺階!教研活動情況記錄內(nèi)容篇三在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進信息技術(shù)教育的快速開展，進步老師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)程度為目的，開展了一系列的活動，并獲得了顯著的成效。一、加強組織落實，標準教研管理。為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)老師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建立。每兩周進展一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織老師擬定教研方案，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。二、以課堂教學(xué)為抓手，進步課堂效率。認真學(xué)習(xí)新課程標準，深化領(lǐng)會其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和根本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)理論。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓老師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)才能，促進了老師觀念的更新和素質(zhì)的進步。(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干老師上示范課，新老師上練兵課為主，從教學(xué)目的、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過程，改良教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深化。大家互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，實在進步了信息技術(shù)老師的業(yè)務(wù)程度。(2)為了做好參加市信息技術(shù)老師三項根本功比賽的準備工作，我們首先在本校進展了老師三項根本功比賽。推薦一位老師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進展，并同時請專家、老師共同評比，最后評出秀的老師參加市比賽。(3)組織老師開展教學(xué)理論和理論的研究活動，積極鼓勵老師把平時積累的教學(xué)經(jīng)歷及時總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織老師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名老師的論文獲獎。(4)為了進步老師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握才能，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同討論信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)形式，組織老師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已根本完成。(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織老師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實際進展了一次次的修改，放棄了與家人團聚的光陰。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試效勞器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并獲得了令人欣慰的成績。(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵老師嘗試信息技術(shù)與課程整合的理論活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進展加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。三、加強校園網(wǎng)建立，創(chuàng)立豐富的校園文化。建立校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)構(gòu)造和教學(xué)形式的改革，加快建立教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建立、維護和管理工作勢在必行。(1)組織老師認真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位老師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目的和任務(wù)。(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓老師理解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進展了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的根本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。(3)加強校園網(wǎng)資庫的建立，組織老師整理、開發(fā)教育教學(xué)資。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資，并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地搜集和使用教學(xué)資創(chuàng)造了良好的條件。(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學(xué)生、老師、家長效勞的宗旨。堅持“沒有，只有更好”的原那么，繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進展改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、平安、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，老師的好幫手。(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收，對學(xué)校進展自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建立及使用情況，進展互相交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時反響，并組織老師加班加點進展改良。先后組織老師到各樓房進展安裝設(shè)備、調(diào)試效勞器、制作學(xué)校網(wǎng)頁，使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。以促進學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向，強調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵學(xué)生的個性開展，促使每個學(xué)生都得到開展，因此本學(xué)期開展了以下活動：(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將搜集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界，增長了知識，學(xué)會了本領(lǐng)，同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃重興趣，進步了學(xué)生獲取信息，處理信息的才能。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。教研活動情況記錄內(nèi)容篇四一學(xué)期來，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求開展”的辦學(xué)理念，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面進步教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為根底，以課題研究為主線。以建立高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細教學(xué)目的，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進的功能，出色地完成了各項任務(wù)，獲得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細工作情況作以下總結(jié)：一、加強師資培訓(xùn)，加強教學(xué)研究，促進老師專業(yè)開展。(1)組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的教育理念提升到一個新的層面，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)絡(luò)實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過“請進來、走出去”的方式。多方面創(chuàng)造條件為老師提供進修和培訓(xùn)的時機，使老師獲取先進的教改信息，學(xué)習(xí)先進的教育理論和理論經(jīng)歷，不斷進步老師的業(yè)務(wù)程度。實驗中學(xué)來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體老師進展新課程理論及專業(yè)知識的精心指導(dǎo)。(2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進之風(fēng)繼續(xù)傳揚，使老師無論是教學(xué)理論還是理論才能都得到很大的進步。(3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴大老師學(xué)習(xí)視野，不斷進步老師科研才能。本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，進步課堂教學(xué)效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷進步老師教學(xué)教研程度。(4)認真組織老師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。通過各種活動的參與，許多青年老師在各類競賽中獲得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)才能得以進步。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面進步教學(xué)質(zhì)量。俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校假如沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是進步教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的根底上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教務(wù)處負責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負責(zé)日常管理，落實詳細的教學(xué)目的及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們理解老師中的一些思想意見和建議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科方案、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，那么要求老師及時整改。3、標準考試制度，以考促教。教務(wù)處認真組織考試，每次月考，實行穿插編排座位，嚴格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀考風(fēng)，對違紀學(xué)生進展了嚴肅處理;并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析^p和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風(fēng)促進了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。4、面向全體，繼續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。首先，要求老師關(guān)心和保護學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的前提條件，保護學(xué)差生是翻開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)業(yè)成績比擬差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的詳細的問題，增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務(wù)處專人負責(zé)催促，要求科任老師組織興趣小組、科普活動小組，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，開闊學(xué)生眼界，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能、創(chuàng)造才能。6、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學(xué)生課外活動的正常進展，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進展，使音、體、美教學(xué)表達出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學(xué)水準得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會獲得了圓滿的成功。三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作，實在進步教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔(dān)任組長，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員積極深化年級、深化課堂、理解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。2、認真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析^p研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析^p研究和學(xué)科考點研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準備。3、加強備課組建立。強化集體備課，以強帶弱，互為資、互相幫助，加強教法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以進步課堂效率為重點，重視學(xué)生根本知識的掌握和根本才能的形成，及時解決教學(xué)中存在的問題。4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析^p，為每一位學(xué)生尋求開展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學(xué)情的分析^p，尋找每一個學(xué)生開展的空間，幫助每一個學(xué)生確立好奮斗目的。四、今后的工作方向。成績屬于過去，輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——1、繼續(xù)組織老師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，認真貫徹執(zhí)行新課程標準，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷進步老師的教學(xué)才能。2、進一步加強教學(xué)過程管理，加大教學(xué)過程管理的監(jiān)視力度，鼓勵老師在教學(xué)過程中求真務(wù)實，不弄虛作假。特別是施行課堂教學(xué)改革，深化學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。3、關(guān)注薄弱老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱學(xué)生，力爭實現(xiàn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。4、深化細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求老師及時進展教學(xué)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思和論文。教研活動情況記錄內(nèi)容篇五隨著新課程改革的不斷推進，為進一步加強校際間的教研合作與交流、整合推廣先進的教學(xué)經(jīng)歷，繼續(xù)開拓校本教研新形式，努力實如今教育教學(xué)資上共享，促進老師的開展和教學(xué)質(zhì)量的進步，促進學(xué)校的持續(xù)平衡開展，根據(jù)縣教育局、老師學(xué)校的安排，我校和__學(xué)校小學(xué)部、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)六個單位組成中片教研協(xié)作片，由__學(xué)校小學(xué)部牽頭，開展學(xué)期初中片教研活動。經(jīng)過兩天的教研活動，參加一年級語數(shù)、英語學(xué)科的各校老師都能認真準備、深化講解、在教學(xué)問題討論上更能實事求是。為了更好的完成以后的教研工作，特將本次教研總結(jié)如下。一、聯(lián)片教研促進了校際交流，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資共享。各學(xué)校之間開展是不平衡的，那么在異質(zhì)結(jié)組的聯(lián)片組內(nèi)，各校間可以互相取長補短，相得益彰。其中各校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師在活動中發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動的作用，在課程標準的解讀、教材重難點的分析^p、課堂教學(xué)的把控、問題的解決等方面發(fā)揮了積極的作用。尤其是各學(xué)校的教學(xué)規(guī)模都不同，有的小學(xué)是單班制，老師沒有平行班的同伴，那么對于教材中的一些詳細問題，老師交流起來會受到阻礙，老師間缺乏有針對性的交流，聯(lián)片教研讓各校同年級老師的同伴多了起來，一樣的年級，可交流的內(nèi)容會更多，解決問題的措施更詳細、更可行。可以說“‘研’的群體增大了，‘研’的條件進步了?！痹谖倚＿M展的一年級語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教研中，參加本次教研的班主任老師絕大多數(shù)剛剛送完六年畢業(yè)班，他們對于新一年級的教學(xué)有些陌生，我校的教學(xué)副校長張素明對老師進展了《一年級拼音識字寫字問題的策略研究》的輔導(dǎo)，系統(tǒng)分析^p教學(xué)中存在的問題，并明確解決問題的方法，對今后教學(xué)提出要求和方向。我校的孫__主任針對《一年級的入學(xué)教育和管理》對老師們提供了好的方法，參加教研的外校老師都覺得輔導(dǎo)的內(nèi)容很有用，對他們的一年級教學(xué)工作有指導(dǎo)作用。二、借助網(wǎng)絡(luò)，讓中片教研的研討向縱深開展。(1)集中教研活動前，網(wǎng)上研討。各聯(lián)片校在分片教研活動前根據(jù)承當(dāng)?shù)慕萄腥蝿?wù)進展區(qū)域小研討。我校組織老師們在網(wǎng)上發(fā)表自己對主題的認識。使老師們對這一主題的認識向前拓展，同時主講老師在教研前在我校同年組內(nèi)進展初步研討，校內(nèi)同年級老師及時上網(wǎng)查看，以便更好的理解老師說課的設(shè)計意圖，分析^p設(shè)計的優(yōu)劣，為研討時發(fā)言做好準備。(2)集中教研活動時注重深化研究。在教研時，主講老師詳細的來詮釋自己對主題的認識，在上午的主講教研后，下午大家面對面研討，使老師們對這一主題的認識得以深化。在英語學(xué)科的教研中，熊官小學(xué)的宋偉華老師結(jié)合自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，針對英語教學(xué)中應(yīng)注意的問題，結(jié)合自己的低年級教學(xué)實例，進展了生動細致的講解，使在座的英語老師，尤其是新老師感到收益匪淺。(3)集中研討完畢后，網(wǎng)上交流。在集中研討活動完畢后，老師對本次研討活動進展整理，在網(wǎng)上上傳自己的活動反思或感受，大家互相閱讀彼此的反思，對本次教研會有更深一層的認識。三、教研內(nèi)容豐富，為新學(xué)期教學(xué)奠定根底。本次學(xué)期初中片教研主要有課程標準解讀、教材知識重難點分析^p、說課、教學(xué)經(jīng)歷交流、學(xué)科講座、教學(xué)問題研討、集體備課等多種形式。負責(zé)主講的有主管教學(xué)的副校長、教誨主任、教研員、各級骨干老師、教學(xué)新秀等專業(yè)教學(xué)群體。通過他們的專業(yè)的引領(lǐng)，教研的高度和深度有了提升。在教學(xué)研討后的我校負責(zé)的一年級語數(shù)、英語學(xué)科又開展了集體備課研究。在備課中，拿出有代表性的教學(xué)設(shè)計進展研討，然后同學(xué)科的各校老師可以互相交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方案，最后形成具有自己風(fēng)格的教案。集體備課不是老師都用一份教案，而是讓老師互相學(xué)習(xí)，取長補短，進步老師把握教材、獨立備課的才能。四、拓寬校本教研的途徑，進步老師專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴大和延伸，通過這次中片教研活動，教研學(xué)校由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的老師也相應(yīng)增多，這為我們提供了更好的學(xué)習(xí)途徑，也為我校老師提供了校外學(xué)習(xí)交流的好時機。同時，在本次教研活動后，做好評價，把聯(lián)片教研的施行與學(xué)校及老師考核、評估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和老師可以有效投入到聯(lián)片教研之中，進步工作效益。總之，通過本次中片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進老師業(yè)務(wù)程度的進步，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀老師的輻射作用，讓老師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氣氛中，大家可以享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，我們還將在縣教育局、老師學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步探究教研的形式，在促進本校教研工作的同時，促進中片各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓!教研活動情況記錄內(nèi)容篇六這一學(xué)期中，我們音樂教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標準出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，進步學(xué)生的審美情趣來開展。音樂教研組在教研活動的主題上繼續(xù)認真貫徹《藝術(shù)課程標準》，以深化課程改革為核心，深化研究課堂教學(xué)的方法和手段，組織了一系列與之有關(guān)的教研活動。一、組織學(xué)習(xí)，制訂方案開學(xué)初，組織全校音樂老師進展學(xué)習(xí)，共同討論。全體成員認真鉆研新課程標準及新教材，根據(jù)本學(xué)期本冊知識體系，注重知識與單元之間的聯(lián)絡(luò)及教材的應(yīng)用性制定了方案。并且確定了本學(xué)期的教研重點。二、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂根據(jù)教研室要求的備課格式，認真?zhèn)湔n，每個音樂老師做到認真分析^p教材，分課時備課，突出重難點及解決方法。在課堂教學(xué)中，根據(jù)各年段的特點，認真上好每一堂課。三、積極開展興趣活動，參加各種比賽。在這一學(xué)期中，教研組始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，開展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目的，開展課外活動，積極組織并參加每一次上級要求的活動。并且從參加活動的人員中開掘人才。讓每個學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長，在各個比賽和活動中，學(xué)生素質(zhì)充分得到表達。我們利用課余時間排練多種多樣的文藝節(jié)目，輔導(dǎo)學(xué)生。培養(yǎng)了一批藝術(shù)尖子，參加“____市____年紅五月藝術(shù)節(jié)”，獲得兩個二等獎，并舉行了全校性合唱藝術(shù)節(jié)匯演。合唱形式豐富多彩，深受全校師生好評。四、積極教研，進步業(yè)務(wù)程度積極參加各級組織的教研活動，進步業(yè)務(wù)程度。在今后的音樂教學(xué)中，我們音樂教研組將不斷改良工作方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，進步學(xué)生的各項素質(zhì)，也使我校的音樂教學(xué)工作上一新臺階。教研活動情況記錄內(nèi)容篇七網(wǎng)絡(luò)教研是伴隨教育信息化而產(chǎn)生的一種促進老師專業(yè)開展的新型教研形式。網(wǎng)絡(luò)化、信息化已成為老師教學(xué)研究與培訓(xùn)方式開展的必然趨勢，它與傳統(tǒng)教研相比有其獨特的優(yōu)勢，不受時間和人員數(shù)量的限制，拓展了教研活動的時空;信息容量大，增加了教研活動的容量。同時網(wǎng)絡(luò)教研作為常規(guī)教研活動的延伸、升華，在網(wǎng)絡(luò)教研中使每個老師都獲得了前所未有的公平機遇，可以平等獲得新課程的有效資，與專家同行，實現(xiàn)平等的交流、對話。這樣，不僅豐富了校本教研的形式，而且明顯進步了校本教研的質(zhì)量和效益?；貞浳覀儽北ばW(xué)語文教研組近幾年來所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、網(wǎng)絡(luò)教研工作目的完成情況。我校的絡(luò)教研工作在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長詳細組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革根本思想，重點討論了"在小學(xué)語文教學(xué)中施行網(wǎng)絡(luò)教研的必要性"，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。廣闊老師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、理論，形成了濃郁的網(wǎng)絡(luò)研討氣氛，語文老師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。二、網(wǎng)絡(luò)教研活動詳細施行情況。1、充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)活動教研是進步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為了提升我校網(wǎng)絡(luò)教研質(zhì)量，我們利用每雙周下午一開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。教研組長帶著全體語文老師認真學(xué)習(xí)開展網(wǎng)絡(luò)教研的好處，如何開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，在網(wǎng)上重溫語文新課程標準，學(xué)習(xí)"主動。有效教學(xué)管理"的對策建議，學(xué)習(xí)"主動。有效"課堂達標與提升工程的工作目的，學(xué)習(xí)討論"主動有效課堂觀察點"，學(xué)習(xí)小班化教育的有關(guān)理論及先進經(jīng)歷。在形式上采用分散與集中相結(jié)合的形式，具有較強的靈敏性。采取網(wǎng)絡(luò)集體研討備課也是我們教研組的一大特色，通過此活動，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念，感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的好處，全面進步老師的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。大家深深體會到：當(dāng)一名語文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師更不易，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學(xué)形式勢在必行。經(jīng)過長期的努力，廣闊老師已根本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。老師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，很好地利用教學(xué)資庫，備出符合班級學(xué)生實際，質(zhì)量高的教案。教案突出關(guān)注表達的內(nèi)容，突出了精講、實用的特點，做到了點面結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了"導(dǎo)"字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面進步了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽說讀寫才能和創(chuàng)新意識及理論才能的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語文老師都能充分利用ppt課件，增大了課堂容量，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得了良好的教學(xué)效果。廣闊老師互相學(xué)習(xí)，取長補短。改革了"滿堂灌"的課堂教學(xué)形式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及理論才能，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認真評課、認真分析^p，到達了共同進步教育教學(xué)才能的目的。為更好交流，大家還創(chuàng)立了自己的博客，利用空余共同討論教學(xué)中的各類問題，討論如何"關(guān)注表達，打造主動有效課堂"等。近年來，大家的網(wǎng)絡(luò)教研意識在不斷增強，在博客上發(fā)表的帖子大大增加。老師們利用博客發(fā)表自己的文章，閱讀和評論別人的文章，從別人的文章中汲取營養(yǎng)，建立自己喜歡文章的存儲庫。久而久之，老師的專業(yè)素養(yǎng)在不斷進步。2、積極參加各級、各類網(wǎng)上教研活動。全體老師都能認真參與市、縣、片、校的教研活動，每次有網(wǎng)上課堂教學(xué)研究課，大家總是克制一切困難，以積極、認真的姿態(tài)去參加活動。做到即時進展收看，及時作好聽課記錄，認真參加網(wǎng)上評課、發(fā)帖活動，而且是保質(zhì)保量完成任務(wù)。上學(xué)期，每位語文老師積極參加崇明縣網(wǎng)上作文論文、案例評比交流活動，推薦優(yōu)秀論文、案例。通過活動，大家開闊了眼界，學(xué)到了其他老師在作文教學(xué)方面的先進經(jīng)歷，找到了自己的缺乏，還寫下了心得體會。3、充分運用網(wǎng)絡(luò)資，從中汲取營養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)的一個特點是信息容量大、速度快，老師們平時教學(xué)中經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)這個特點，在網(wǎng)上汲取信息，閱讀相應(yīng)年級的各類測試卷，從中汲取營養(yǎng)。到達了資共享的目的。老師們還隨時可以閱覽網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，為上好作文指導(dǎo)課打好了根底。在每次考試后，老師們充分運用網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)分析^p，學(xué)生掌握知識的樣本分析^p等多個工程進展質(zhì)量分析^p，查找教學(xué)中的存在問題，指定改良措施，為以后教學(xué)指明方向。三、網(wǎng)絡(luò)教研所獲得的成績。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校網(wǎng)絡(luò)教研工作獲得了較大成績。首先，網(wǎng)絡(luò)教研工作已成為一種常規(guī)工作，每學(xué)期指定網(wǎng)絡(luò)教研活動方案，并且能按認真施行方案。其次，廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)程度有了較大進步。語文教學(xué)"少、慢、差、費"的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。再次，積累了一些網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷及一些優(yōu)秀案例、活動成果等。四、存在問題。由于我校的經(jīng)費少，網(wǎng)絡(luò)教研程度整體上還不高，局部老師教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠純熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量有一些差距較大，開展不平衡，老師"滿堂灌"現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動承受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)構(gòu)造尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校絡(luò)教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。教研活動情況記錄內(nèi)容篇八一、材料的投放1、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。假如在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度一樣，對于一局部幼兒可能過于簡單，容易完成，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步開展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣。因此，我們在理解每個幼兒開展程度的根底上，考慮個體和個性差異，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時。老師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。2、家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準備活動材料。在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有局部的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比方瓶子、種子、絨線等等，都來自幼兒和家長的共同搜集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參與活動積極性進步的前提下，家園之間的聯(lián)絡(luò)也進一步嚴密。3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進展過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進展相關(guān)的主題探究與操作活動。美工區(qū)里的材料根本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒根本都理解了怎樣操作，也更感興趣了。二、幼兒在活動中的開展1、給幼兒開展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn)。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打攪到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位開展起著很大的作用。2、仔細觀察幼兒開展中的個體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在開展上也是不竟一樣的。我們在數(shù)學(xué)區(qū)設(shè)計了“玩牌比大小”的活動，才能較好的幼兒既能按照規(guī)那么玩一個一個比，還能自己創(chuàng)出兩個兩個或三個三個比;但是有幾個幼兒不會玩，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們把“比大小”該成了“排小魚”的游戲，當(dāng)牌排到一樣的點數(shù)時，就可將一樣點數(shù)之間的牌全部吃掉。更改游戲規(guī)那么后，才能差的幼兒也都想到數(shù)學(xué)區(qū)游戲了，還自己比起誰贏的牌多呢。三、良好的師幼互動1、隨時觀察幼兒活動的情況，給予及時的引導(dǎo)、幫助，滿足幼兒的需要新《綱要》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，我們可以留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探究、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正表達孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。2、用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。假如有必要，我們常常深化到孩子中間去，理解他們的玩法、規(guī)那么意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進展評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。通過努力，我班的區(qū)域活動在受到家長領(lǐng)導(dǎo)的好評，雖然孩子的游戲程度所進步，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會互相模擬，動腦不夠;在超市中，孩子交往性的語言還欠缺;在表演區(qū)域中，我們準備的道具還不能滿足每個孩子的需要，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中，我要對這些問題制訂出針對性的方案和方案，讓每個孩子在愉快的游戲活動中進步自我，使得我班孩子的游戲程度上升一個新的臺階。教研活動情況記錄內(nèi)容篇九20__年11月18日至20日，由中國教育學(xué)會嘗試教學(xué)理論研究會和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會”在江蘇省洋思中學(xué)舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學(xué)校的一線老師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級老師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長、特級老師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)歷》;觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實驗中學(xué)、寧波榮安實驗中學(xué)、廣東佛山南海實驗中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個角落，對洋思中學(xué)有了一定的理解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。18日下午2時，陳康金校長、簡恩勇副校長、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時3非常趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車非常鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建立中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，活力稍顯缺乏。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了洋思中學(xué)蔡林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)歷》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省老師聽起來非常困難，好在旁邊的邱學(xué)華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復(fù)強調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進展，在考的過程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式。這堂課的主要任務(wù)是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。老師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應(yīng)重點解決的品味語言顯得時間缺乏。課堂的形式是老師拋出兩個問題，學(xué)生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好打破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，老師也沒有關(guān)注到他們)。當(dāng)時我就在想，假如學(xué)生課前能認真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的時機，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個班的語文老師理解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋思中學(xué)。一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡單地說了一下預(yù)習(xí)情況反響，并懇求學(xué)生利用課余時間再做做預(yù)習(xí)，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真修改影響了學(xué)生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和老師留下了深化的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)絡(luò)，并和我合影紀念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、擅長表現(xiàn)，只要你給他時機，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名老師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。洋思中學(xué)作為一所全國知名學(xué)校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深化印象的不僅是“沒有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)形式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學(xué)生百分賽考試細那么，上面條款眾多，對每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位老師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級排隊就餐這一點，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位老師(辦公室墻上有一條：老師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課老師外，其他老師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場上見不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是外表的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。洋思中學(xué)享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領(lǐng)導(dǎo)和老師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和老師的需要，既要嚴格管理，還要人文關(guān)心。教研活動情況記錄內(nèi)容篇十校教研活動正如火如荼地展開，我們四年級語文組積極參與，年輕的陳老師勇于承受挑戰(zhàn)，承當(dāng)了上課任務(wù)，組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的長處，集體討論備課，充分發(fā)揮每位老師的智慧，形成了完好的教學(xué)設(shè)計，周老師擔(dān)任了“師傅”一職，教學(xué)設(shè)計中每個環(huán)節(jié)的處理，導(dǎo)語的字斟句酌，試教后對有爭議的地方反復(fù)推敲，甚至親自上陣示范，其他老師也積極參與聽課、評課活動，在評課過程中，每位老師都能結(jié)合新課標的新理念，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進展反思，通過老師集體參與研究，形成一種研究的氣氛，一種研究的文化，促進了老師的整體素質(zhì)的進步。此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》，這篇課文是要讓學(xué)生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和保護，以及博萊克自尊自強的品質(zhì)。在教學(xué)中，陳老師做到了以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現(xiàn)場。檢閱對很多同學(xué)來說，都是很陌生的事，但老師運用了建國__周年的檢閱場面的視頻讓學(xué)生直觀感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面，讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴格的事，學(xué)生看檢閱的同時，為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊，事情這么重要，怪不得孩子們會猶豫不決，該不該讓殘疾的博萊克去，同時這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這一決定的偉大。二、緊扣要點，質(zhì)疑啟思陳老師在教學(xué)時直奔主線，緊緊抓住兩句話：“這個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課，也可以說這兩句話像一根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起，從而到達了牽一發(fā)而動全身的成效，帶著學(xué)生一層一層深化理解課文內(nèi)容。三、重視感悟，揣摩心理在學(xué)習(xí)理解“這個小伙子真棒”時，抓住文本的重點字詞去打破，抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”、“保持一致”、“睜著大眼睛”這些詞句，體會到一個殘疾孩子博萊克走得非常投入，很有精神。再通過內(nèi)容補白，想象博萊克可以參加國慶檢閱這么隆重的集會，為了這一刻，他曾經(jīng)怎樣做?這樣層層深化的理解，既有思想意義的提煉與升華，也有語言文字的訓(xùn)練，解決了課文學(xué)習(xí)的重點，學(xué)生比擬順利地體悟到他的堅強、自信、英勇。在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學(xué)生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢?”“隊員們鴉雀無聲，在想些什么”這些重點的地方移情體驗，感受隊員那種猶豫不決、忐忑不安的心理，“讓博萊克去，就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一;不讓他去，又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好?”學(xué)生體會的不錯。前后勾連，理解在作出決定前隊員們復(fù)雜矛盾的心理，感受隊員們美妙的心靈。四、讀寫結(jié)合，升華主題讓學(xué)生通過寫的方式把自己的情感表達出來，到達情感的升華。替博萊克寫一篇日記或者把自己當(dāng)在場的觀眾，寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同，讀寫結(jié)合，自由選擇，使學(xué)生的個性化得到了充分的張揚，表達了人文性。五、課件應(yīng)用，適時適量這節(jié)課的課件實用，能起到抓住課文重點的句子、詞語以及段落的練習(xí)作用，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在學(xué)生對課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。六、教材運用，靈敏大膽根據(jù)教學(xué)的需要，打破常規(guī)，大膽從課文的10——16自然段，入手教學(xué)后學(xué)習(xí)2——9自然段。通過上掛下連，回扣主線句，使教學(xué)形成一個有機的整體這樣靈敏運用教材，不墨守成規(guī)，也是課改的創(chuàng)新。課后，凃主任及時和我組老師一起評課，把這次教研活動作為彌足珍貴的教研個案和教研平臺，理性分析^p，深化反思，務(wù)實討論，提出了一些珍貴的建議，讓我們?nèi)M老師受益匪淺：1、語文課堂應(yīng)該書聲朗朗，以讀為本，并努力做到：每一次朗讀有目的，有層次。2、在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過【關(guān)鍵詞】：^p句品讀，從而得到自己獨特的閱讀感受。老師要當(dāng)學(xué)生走進文本的橋梁，而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生。3、應(yīng)抓住重點，注重實效來設(shè)計問題，簡化提問，不易太細碎。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們在理論中反思，在反思中進步，本次活動，使我們組的語文老師更加明確中年級語文教學(xué)的重點和努力的方向，也為探究中段語文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用。教研活動情況記錄內(nèi)容篇十一一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動老師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當(dāng)一局部老師認為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分認識教研活動的意義，調(diào)動老師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。詳細做法是：首先，讓老師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一局部，而且針對性很強，主要解決教育理論中的問題或疑難。通過教研可以改良工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的進步。其次，讓老師明確教研活動是進步自身業(yè)務(wù)程度的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)程度有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來于老師的理論經(jīng)歷，而這種理論經(jīng)歷又來于日常教學(xué)工作。因此，老師在進展日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，老師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣老師的意見和想法被納入研究的行列中來，老師的意識上得到重視，從而有效進步了老師參與教研活動的積極性。二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一教育思想。老師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的程度。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，進步老師的整體程度。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)歷對老師進展各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名老師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進展了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的開展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進展了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又表達出靈敏性和興趣性。在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進展了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。如今全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備/、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的老師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進展解剖分析^p，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析^p的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對教育教學(xué)有了新的認識，可以大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目的，使老師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的效勞教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié)三、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈敏的教研打破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動老師勤做筆記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探究、理論，尋找適宜的解決方法。各年級組青年老師人人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上登載，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長，我們還配合園務(wù)對老師的教育教學(xué)工作進展了隨機抽查，及時指出可供討論的地方，與老師進展個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如《自主性游戲中老師的指導(dǎo)方式》等，為老師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓老師互相學(xué)習(xí)，共同進步。四、注重老師理論操作，加強反思學(xué)習(xí)。幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈敏性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為老師提供理論操作的平臺，讓她們進展理論操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比方在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反響、什么樣游戲更合適幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒承受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，所有老師都能資共享，在教研的氣氛中體驗到快樂。通過理論操作，老師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分表達新理念，以游戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。五、組織本組老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)老師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們盡量調(diào)動老師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長老師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意，也讓家長感到了老師的細心及對教學(xué)工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動方案，帶著本組老師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。我們還積極組織多項活動，讓老師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶賀自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進一步理解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、老師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，老師與孩子們共同成長、共同進步。在教研理論中，我們幾個教研組長深知，老師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動老師參加教研的積極性、主動性，將教研內(nèi)化為老師的自我開展、自我進步的內(nèi)在動力，才能進步老師教研活動的質(zhì)量，促進保教質(zhì)量的進步。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo)，進一步落實工作方案，深化開展教研活動，使教研組真正成為進步老師業(yè)務(wù)程度和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動總結(jié)另外，在理論操作中，我們還注重加強老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使老師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)歷。我們經(jīng)常組織老師進展教學(xué)反思交流，讓老師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。教研活動情況記錄內(nèi)容篇十二隨著新課標的全面施行，教育改革的逐步深化，學(xué)校的藝體微教學(xué)越來越顯示出其重要性。我校藝體微組在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通過全組老師的共同努力，藝體微科目的教學(xué)教研程度不斷得到進步，教研氣氛越來越濃重，全組老師的自身修養(yǎng)及理論程度都得到了進步。按學(xué)前的方案，各項教研工作得到了順利的開展，圓滿完成了本期方案任務(wù)。現(xiàn)將本期藝體組的工作總結(jié)如下。一、抓住藝體科目的共同點，制定實在可行的教研方案。教研組根據(jù)學(xué)校教育工作安排和學(xué)校本期工作方案為指導(dǎo)，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學(xué)是施行素質(zhì)教育的主攻點、是進步教學(xué)質(zhì)量的主陣地”的教學(xué)管理觀念，進一步探究課堂教學(xué)改革形式，大力推進新課程改革實驗工作，在常規(guī)教學(xué)和學(xué)科活動中全面貫徹新課標。以“務(wù)實、創(chuàng)新”為指導(dǎo)方針，各學(xué)科組制定了實在可行的教研方案，教研組在區(qū)教研室和學(xué)校教研方案的根底上制定了本組的工作方案。并努力使教研的內(nèi)容與學(xué)校工作安排和團隊活動相結(jié)合，做到有的放矢，腳踏實地的作好各項工作。二、開展研討課為主的練兵活動，努力進步老師業(yè)務(wù)才能。本期藝體微組開展了豐富多彩練兵活動，通過上研究課、示范課，優(yōu)質(zhì)課、科研課改課等形式，如讓經(jīng)歷豐富的老老師上示范課，讓青年老師上研究課，并組織同科或不同科目的老師聽課，共同參與評課，這樣能起到傳、幫、帶的作用，促使教育質(zhì)量的不斷進步。在常規(guī)課中，既要發(fā)揮上課老師的積極作用，又要發(fā)揮教研組的群體智慧作用。在教研會上，對于老師遇到的問題，如教材重難點的把握，應(yīng)當(dāng)集體討論，及時解決。上教研課，要邀請學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)或分管領(lǐng)導(dǎo)聽課，組織同科或不同科目的老師聽課，課后及時評課，指出成功和需改良之處，示范課、公開課，更應(yīng)加強集體教研，發(fā)揮群策群力作用。三、開展有特色的體藝活動，促進學(xué)生的全面開展。本期藝體微組開展了豐富多彩的藝體活動。各項活動給孩子了一片自由遨游的天空，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)始了學(xué)生理論時空。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的活動課，選擇自己喜歡的活動形式，充分開展自己的特長。活動使學(xué)生有了參與感，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和考慮的主動性，豐富了校園文化生活，活潑了校園氣氛，到達了同學(xué)、老師、家長間的溝通，讓學(xué)生在活動中獲取知識、從活動中培養(yǎng)才能、開拓思維，獲得了很多的感受和收獲。教研活動給老師提供了展示才能的大好時機，也使老師找到了互相學(xué)習(xí)、進步自身素質(zhì)的機遇，促進了全組老師認真學(xué)習(xí)、勤鉆業(yè)務(wù)、錘煉教學(xué)技藝的積極性。教研活動情況記錄內(nèi)容篇十三本學(xué)期，我的收獲：本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體老師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)創(chuàng)始了一條獨具特色的道路。本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中互相討論、互相爭辯，活潑思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氣氛，引起了老師個體之間的反思與共鳴，幫助老師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。如今人們常說的一句話：方案總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計缺乏而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。總之，過去的已永遠不再回來，且不代表將來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體老師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討理論中去，逐步進步自身教育教學(xué)素質(zhì)，進步教學(xué)效率。下學(xué)期，我努力的方向作為一名新老師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛承受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氣氛中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰清楚。下學(xué)期對教研活動的建議1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備，才能使參與活動的老師都有所收獲，不會為活動而活動。2、教研活動要因人而異，針對不同的老師，指定不同的活動要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而進步老師參與活動的積極性。3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計比賽、教學(xué)反思比賽等。通過比一比，讓老師提快樂趣。總之，教研活動不是單純的聽課和評課，而重在一個“研”字，不但要研究老師，還要研究學(xué)生。研究老師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、根本技能等。教研活動情況記錄內(nèi)容篇十四一個學(xué)期匆匆過去，四年級教研組全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探究課堂教學(xué)新形式，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改良教學(xué)方法，為進步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的奉獻。以下就針對本學(xué)期本教研組的工作做如下總結(jié)。一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進老師素質(zhì)的進步隨著教育理念的不斷更新和開展，我們深深認識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有方案、有步驟進展校本培訓(xùn)，措施得力，目的明確，形式多樣。1、要求老師深化學(xué)習(xí)《國家課程標準》，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進步自身的素質(zhì)，讓老師從經(jīng)歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。2、為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們教研組利用每個星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織老師進展教研活動，學(xué)習(xí)本年級的教材特點，理解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組老師的共識，同時，我們還組織老師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，認真撰寫論文。二.積極參加和開展教研活動我們在學(xué)期初教研活動方案中提到，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進步老師的課堂教學(xué)程度和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進展，聽課后認真評課，及時反響，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)老師的課堂教學(xué)才能有了長足的進步。老師從理論學(xué)習(xí)到理論研討，從集體備課到聽課、評課，