班主任師帶徒總結(jié)

班主任師帶徒總結(jié)班主任師帶徒總結(jié)班主任師帶徒總結(jié)班主任師帶徒總結(jié)《班主任師帶徒總結(jié)》的范文，感覺應(yīng)該跟大家分享，為了方便大家的閱讀。篇一：教師師帶徒工作總結(jié)新老教師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟教師：20XX年6月25日師帶徒工作總結(jié)徒弟教師：片刻間，已經(jīng)抵達(dá)xx中學(xué)一年了。這一年中，在王老師的指導(dǎo)幫助下，我無論是在班主任工作方面，還是數(shù)學(xué)授課方面都有了很大的提升，完成了各項(xiàng)授課工作和活動(dòng)，感覺自己真的成長的好多。在王老師身上，讓我深刻感覺到她對(duì)工作的那份認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的那份關(guān)愛。她扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，深邃的授課理論以及教育學(xué)生、管理班級(jí)的方法都讓我為之贊嘆！王老師對(duì)我耐心教育，幫我出謀劃策，讓我這一年可謂是碩果累累！現(xiàn)將我的感覺總結(jié)以下：一、在授課上恩賜我指導(dǎo)跟從師傅的學(xué)習(xí)主若是聽課評(píng)課活動(dòng)，在這個(gè)過程中，師傅讓我懂得怎樣對(duì)待聽課。以前我懼怕被聽課，會(huì)緊張，怕出錯(cuò)。但經(jīng)過師傅的教育與多次聽課此后，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了，它能夠幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)1/23問題，越是聽課就越展現(xiàn)，被聽課要感覺是好運(yùn)，由于自己的課經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又能夠提升了！而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反響出好多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在整節(jié)課知識(shí)的安排上；在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，在對(duì)學(xué)生的提問方式上，在對(duì)學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對(duì)我的課議論的特別認(rèn)真，讓我改正了好多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師傅的課，她的課側(cè)重情味，思路清楚，過渡自然巧妙。她的課給人感覺沉穩(wěn)自在，精講多練，特別簡單理解！學(xué)生們?cè)谕鯓涿防蠋煹囊龑?dǎo)下配合的很積極，課堂氣氛特別好！經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，她讓我懂得上好一節(jié)課，第一要備好課，要點(diǎn)是要備好學(xué)生，要因材施教，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)立情境，引起學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從感情、思想和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，增加與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極去思慮，去研究。課堂上相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生做，獨(dú)立思慮、獨(dú)立說話，教師要引引起現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。爾后關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本，關(guān)注不相同層次學(xué)生的心理需求、內(nèi)心想法、心中疑問。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣，智力有高有低，有的學(xué)得輕松，有的學(xué)習(xí)困難，因此，授課活動(dòng)的設(shè)計(jì)就要面向全體學(xué)生，有層次性。在授課時(shí)，依照問題的難易程度提問不相同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)2/23生都獲取關(guān)注，都領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的成功。有了學(xué)習(xí)的成就感、滿足感，學(xué)生的主動(dòng)性，積極性就被調(diào)動(dòng)了起來。我會(huì)不斷提升自己的素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)能力。讓自己的授課基本功過硬，授課業(yè)務(wù)能力加強(qiáng)，授課水平提升。課堂授課中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生管理上恩賜我指導(dǎo)在班主任的工作上，我經(jīng)常去找?guī)煾瞪套h問題，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變、班干部的培養(yǎng)等是班級(jí)管理工作的重中之重。特別在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面，師傅給了我好多的建議與幫助。比方班級(jí)專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，執(zhí)勤委員記錄班級(jí)每天發(fā)生的事等等。在班級(jí)管理方面，師傅給了我很大的幫助，她讓我對(duì)班級(jí)管理有了很深的領(lǐng)悟：、專心師傅告訴我要經(jīng)常找一些在課堂上注意力不集中的學(xué)生談心，思想報(bào)告專題進(jìn)行思想教育，甚至是利用好多課余時(shí)間、自己的休息時(shí)間，不勝其煩。研究學(xué)生厭學(xué)心理、家庭情況以及成績解析都認(rèn)真入微，讓學(xué)生真實(shí)感覺到了來自老師的愛，老師的溫暖。我們班的武昊、劉群濤、張福達(dá)等就因此被感人。我還利用QQ與學(xué)生建立聯(lián)系，以便觀察他們的狀態(tài)與上時(shí)間，更拉近了我與學(xué)生的距離。師傅說在關(guān)愛他們的同時(shí)，對(duì)他們的管理也要嚴(yán)格。第一是時(shí)間上，必然要有比較嚴(yán)格2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)3/23的管理，由于開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，經(jīng)過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，今后的管理就會(huì)事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，并依照學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充，嚴(yán)格的處罰也要講技巧，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不任憑。我對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤堅(jiān)持原則，對(duì)全部學(xué)生視同一律，該責(zé)怪的必然責(zé)怪。責(zé)怪時(shí)我保持自己不急躁，不生氣，以理服人，指出錯(cuò)誤，但不全盤否定，引誘學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，激勵(lì)他們的進(jìn)步心。、勤勞為了更好的管理學(xué)生，我讓自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多到班內(nèi)，進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。范文寫作“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的收效。、培養(yǎng)學(xué)生自主管理一開始我事事操心，事事管理，不但使自己慌張，更壓制了學(xué)生的能力。與師傅溝通此后，我馬上轉(zhuǎn)變方法，建立的比較健全的班級(jí)自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表，讓學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。把一些詳盡事務(wù)派下去，如主題班2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)4/23會(huì)、每天的衛(wèi)生干凈、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動(dòng)等等。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參加管理，逐漸鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。作為一名年青的教師,不但要提升自己的授課能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫授課反思，經(jīng)過這樣長遠(yuǎn)地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),我相信我的授課水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。我感覺師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)系在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉀]心之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而得到提升?？傊@一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽種下，我各方面都有了必然的提升。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，范文TOP100多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！篇二：教師師帶徒工作總結(jié)新老教師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟教師：20XX年6月25日師帶徒工作總結(jié)徒弟教師：片刻間，已經(jīng)抵達(dá)xx中學(xué)一年了。這一年中，在王老師的指導(dǎo)幫助下，我無論是在班主任工作方面，還是數(shù)學(xué)授課方面都有了很大的提升，完2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/23成了各項(xiàng)授課工作和活動(dòng)，感覺自己真的成長的好多。在王老師身上，讓我深刻感覺到她對(duì)工作的那份認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的那份關(guān)愛。她扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，深邃的授課理論以及教育學(xué)生、管理班級(jí)的方法都讓我為之贊嘆！王老師對(duì)我耐心教育，幫我出謀劃策，讓我這一年可謂是碩果累累！現(xiàn)將我的感覺總結(jié)以下：一、在授課上恩賜我指導(dǎo)跟從師傅的學(xué)習(xí)主若是聽課評(píng)課活動(dòng)，在這個(gè)過程中，師傅讓我懂得怎樣對(duì)待聽課。之前我懼怕被聽課，會(huì)緊張，怕出錯(cuò)。但經(jīng)過師傅的教育與多次聽課此后，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了，它能夠幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，越是聽課就越展現(xiàn)，被聽課要感覺是好運(yùn)，最全面的寫作站由于自己的課經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又能夠提升了！而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反響出好多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在整節(jié)課知識(shí)的安排上；在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，在對(duì)學(xué)生的提問方式上，在對(duì)學(xué)生的關(guān)注度上等等。她對(duì)我的課議論的特別認(rèn)真，讓我改正了好多上課的不足。我也經(jīng)常去聽王樹梅師2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/23傅的課，她的課側(cè)重情味，思路清楚，過渡自然巧妙。她的課給人感覺沉穩(wěn)自在，精講多練，特別簡單理解！學(xué)生們?cè)谕鯓涿防蠋煹囊龑?dǎo)下配合的很積極，課堂氣氛特別好！經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，她讓我懂得上好一節(jié)課，第一要備好課，要點(diǎn)是要備好學(xué)生，要因材施教，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)立情境，引起學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從感情、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，增加與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極去思慮，去研究。課堂上相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生做，獨(dú)立思慮、獨(dú)立說話，教師要引引起現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。爾后關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本，關(guān)注不相同層次學(xué)生的心理需求、內(nèi)心想法、心中疑問。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)有優(yōu)有劣，智力有高有低，有的學(xué)得輕松，有的學(xué)習(xí)困難，因此，授課活動(dòng)的設(shè)計(jì)就要面向全體學(xué)生，有層次性。在授課時(shí)，根據(jù)問題的難易程度提問不相同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都獲取關(guān)注，都領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的成功。有了學(xué)習(xí)的成就感、滿足感，學(xué)生的主動(dòng)性，積極性就被調(diào)動(dòng)了起來。我會(huì)不斷提升自己的素質(zhì)與專業(yè)知識(shí)能力。讓2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)7/23自己的授課基本功過硬，授課業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)，授課水平提升。課堂授課中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)生管理上恩賜我指導(dǎo)在班主任的工作上，我經(jīng)常去找?guī)煾瞪套h問題，特別是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變、班干部的培養(yǎng)等是班級(jí)管理工作的重中之重。特別在培養(yǎng)學(xué)生自主管理工作方面，師傅給了我好多的建議與幫助。比方班級(jí)專人負(fù)責(zé)制，名言、警句激勵(lì)法，執(zhí)勤委員記錄班級(jí)每天發(fā)生的事等等。在班級(jí)管理方面，師傅給了我很大的幫助，她讓我對(duì)班級(jí)管理有了很深的領(lǐng)悟：、專心的管理，由于開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育，經(jīng)過開始的嚴(yán)格管理使學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，今后的管理就會(huì)事半功倍。第二是各種規(guī)章制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，并依照學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)情況加以修定補(bǔ)充，嚴(yán)格的處罰也要講技巧，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不任憑。我對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤堅(jiān)持原則，對(duì)全部學(xué)生視同一律，該責(zé)怪的必然責(zé)怪。責(zé)怪時(shí)我保持自己不急躁，不生氣，以理服人，指出錯(cuò)誤，但不全盤否定，引誘學(xué)生認(rèn)識(shí)自2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)8/23己的錯(cuò)誤，激勵(lì)他們的進(jìn)步心。、勤勞為了更好的管理學(xué)生，我讓自己做到“腿勤，眼勤，嘴勤”。腿勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多到班內(nèi)，進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手資料。“嘴勤”，就要多找學(xué)生談心，認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生在家的情況，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的收效。、培養(yǎng)學(xué)生自主管理一開始我事事操心，事事管理，不但使自己慌張，更壓制了學(xué)生的能力。與師傅溝通之后，我馬上轉(zhuǎn)變方法，建立的比較健全的班級(jí)自主管理細(xì)則與責(zé)任分配表，讓學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。把一些詳盡事務(wù)派下去，如主題班會(huì)、每天的衛(wèi)生干凈、課下紀(jì)律甚至一些大型的活動(dòng)等等。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參加管理，逐漸鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的自我教育和自我管理能力。作為一名年青的教師,不但要提升自己的授課能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)9/23西，朝科研型發(fā)展。在師傅的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫授課反思，經(jīng)過這樣長遠(yuǎn)地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),我相信我的授課水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。我感覺師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)系在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉀]心之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而獲取提升?？傊@一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽種下，我各方面都有了必然的提升。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！篇二：師帶徒總結(jié)(師傅)師帶徒總結(jié)20XX年8月，我在分公司的“師帶徒”中與徒弟結(jié)成對(duì)子，目的是我要在工作中經(jīng)過“傳，幫，教”的形式教授給徒弟關(guān)于：建筑施工中的的判斷及辦理，怎樣熟練掌握工程施工，經(jīng)過了一段時(shí)間的授課活動(dòng)，手把手的將我所掌握這些知識(shí)教授給徒弟?！耙蝗諡閹?，一生為父”，師傅等同于父親母親，足以見得他在一個(gè)人的成長過程中有多么的重要。我也很有幸的帶過好多徒弟當(dāng)過好多人的師傅，我還把自己的為人做事，工作中那份2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)10/23認(rèn)真的態(tài)度，豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等絕不保留教授于他們。讓他們獲取了好多學(xué)習(xí)機(jī)遇，讓他們對(duì)工作充滿熱情充滿動(dòng)力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。這時(shí)期我經(jīng)常教育他，剛進(jìn)入單位，必然要理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)；又在現(xiàn)場言傳身教地教育他作為一個(gè)成品崗位的管理者，要怎么做才能管好現(xiàn)場（他從一開始就感覺要管好現(xiàn)場不是一件簡單的事）。但在我的精心指導(dǎo)下他素來全身心的考慮著怎樣才能管理好現(xiàn)場的每相同施工工序，遇到問題怎樣才能解決等等。比方學(xué)會(huì)了在班前會(huì)時(shí)要認(rèn)真，遵照安排，工作中我時(shí)辰提示他要衣著好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他素來在我的嚴(yán)格要求下，認(rèn)真對(duì)待自己的工作，自己很好的為自己定位，盡管工作條件很艱辛，但對(duì)他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。理論本源于生活高于生活更應(yīng)該還原回到生活，在這樣的一個(gè)環(huán)境，還有好多值得他來發(fā)現(xiàn)的好東西，值得他來追查學(xué)習(xí)的地方。我時(shí)辰要他牢記的教育：要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)質(zhì)的工作很好的結(jié)合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會(huì)集時(shí)地對(duì)他提出不相同的要求，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)11/23升自己工作能力：在工作中不斷地學(xué)習(xí)，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識(shí)到，要不休學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和工作技術(shù)，才能滿足工作的需求以及適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過程中，我也經(jīng)常讓他不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的尊長或同事請(qǐng)授課習(xí)自己未曾真實(shí)掌握的技術(shù)或技術(shù)，并學(xué)致使用，對(duì)工作過程中的一些信息也要進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)變成資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書籍，查察一些專業(yè)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；看一些管理或其他方面的書籍或站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提升自己的綜合能力。在工作之余我總會(huì)提示他，戴安全帽，在生活上我也時(shí)辰提示他要合理安排。在今后的工作中，讓他經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。綜合上述，經(jīng)過這段時(shí)間的努力奮斗，徒弟的的理論知識(shí)和實(shí)質(zhì)操作有了必然的提升和進(jìn)步，希望徒弟經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)到的理論與自己的工作實(shí)踐親密聯(lián)系起來，立足于本職工作2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)12/23崗位，勤勞扎實(shí)，不斷提升自己的理論與操作水平，努力提升自己素質(zhì)，使自己能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求，做一名合格的今世技術(shù)管理人員。篇三：教師師帶徒工作總結(jié)新老教師幫扶結(jié)對(duì)工作總結(jié)徒弟教師師帶徒工作總結(jié)20XX年9月我從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開始了我的授課生涯。我?guī)е鴿M腔的熱情抵達(dá)靜海縣王口鎮(zhèn)中學(xué)，擔(dān)當(dāng)初一數(shù)學(xué)授課工作及班主任工作。但現(xiàn)實(shí)并沒有我想象的簡單，初登講臺(tái)的我，面對(duì)了太多的困難。一方面班級(jí)管理工作十分嚴(yán)重，另一方面在授課方面，怎樣給學(xué)生一個(gè)高效的課堂，在王樹梅老師的指導(dǎo)幫助下，我還是完成了各項(xiàng)授課工作和活動(dòng)?；仡欉@一個(gè)學(xué)期，我的師傅王樹梅老師主要在授課管理以及學(xué)生管理等方面都對(duì)我進(jìn)行了全面的“傳，幫，帶”，使我在各方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)以下：一、在授課上恩賜我指導(dǎo)這一個(gè)學(xué)期，王樹梅老師經(jīng)常過來聽我的課，我的課講的已經(jīng)比較沉穩(wěn)，已經(jīng)基本上能夠輕松完成一堂課的授課，但也有一些不足之處，特別是怎樣提升潛能生成績，怎樣吸引后進(jìn)生聽課效率方面還存在好多問題，王樹梅老師聽完課2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)13/23此后，都會(huì)跟我進(jìn)行及時(shí)的評(píng)講，比如任務(wù)設(shè)置過于簡單，講解內(nèi)容過于復(fù)雜沒有掌握學(xué)生水平，課堂氣氛不活躍等等，而且提出相應(yīng)的建講和建議，每次跟我講評(píng)授課都能使我有一個(gè)嶄新的領(lǐng)悟，讓我受益匪淺，作為自己的積累，關(guān)于授課的掌握也慢慢變得越來越好。授課質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提升授課效益的主陣地。我的師傅一開始就特別重視我在授課上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂，在從課堂到議論反思，每一節(jié)課師傅都會(huì)傾囊相授。王樹梅老師要求我每一節(jié)課都要充分備課，要寫詳案。還要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生實(shí)質(zhì)，解析學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。授課必然要面向全體學(xué)生，多關(guān)注中低等的學(xué)生。二、學(xué)生管理上恩賜我指導(dǎo)初一的學(xué)生是十分“棘手”的，這個(gè)我從一開學(xué)就領(lǐng)悟到了，我從師傅身上學(xué)到了一些管理學(xué)生的方法，但還不是很成熟，比方跟學(xué)生說什么話，怎么說，用什么語氣說，這些東西，師傅都一一的告訴我，細(xì)節(jié)很重要，任何細(xì)節(jié)都要辦理好。在辦公室里，有時(shí)會(huì)看到、(來自::班主任師帶徒總結(jié))2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)14/23聽到王樹梅老師找學(xué)生過來發(fā)言，從她的發(fā)言之中，我也學(xué)到了好多和學(xué)生交往的技巧，談話的技巧。師傅還經(jīng)常咨詢我班里的情況，咨詢我和學(xué)生之間有什么溝通上的問題，并及時(shí)給我建講和建議。和學(xué)生關(guān)系不能夠太近，說話也要以激勵(lì)為主，不要講大道理，要從生活中切的確實(shí)拿幾個(gè)例子，這些溝通的技巧，王樹梅老師都跟我講了好多。作為一名年青的教師,不但要提升自己的授課能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在王老師的要求和指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫授課反思，經(jīng)過這樣長遠(yuǎn)地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),我相信我的授課水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。我感覺師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)系在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉀]心之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)遇，從而獲取提升?？傊?，這一學(xué)期以來，在王老師的悉心指導(dǎo)、栽種下，我各方面都有了必然的提升。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向他多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！篇四：20XX年度師帶徒工作總結(jié)為了加強(qiáng)青年教師的專業(yè)成長，提升她們的教育2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)15/23授課水平，加強(qiáng)推行新課程的能力，在支教時(shí)期我?guī)Я藘晌煌降?，兩人都是特崗教師，一名?0XX年，一名是20XX年的，今后的這名教師是計(jì)算機(jī)專業(yè)，沒有接觸過師范類的專業(yè)學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的磨礪，兩位教師都成長了好多，其中一位教師在這學(xué)期出徒了?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)以下：一、激勵(lì)多學(xué)、多問，更新教育見解。只有不休學(xué)習(xí)，才能跟上課改步伐，才能以嶄新的思想見解指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我將自己積累的豐富授課經(jīng)驗(yàn)與技巧毫無保留的教授給青年教師，用一些現(xiàn)代授課思想影響他們，激勵(lì)他們多參加培訓(xùn)，多讀書，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育見解。他們經(jīng)常在一起研究怎樣打破每單元的重難點(diǎn)，共同備課，相互溝通。正所謂“授課相長”，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。二、激勵(lì)多聽、多上，提升授課水平。兩位教師由于經(jīng)驗(yàn)的原因，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此，我鼓勵(lì)他們每學(xué)期最少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。本學(xué)期，與他們溝通在新課悔悟程中舊教材應(yīng)該2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)16/23怎么教。經(jīng)過他們的共同努力，他們?cè)谡n堂授課中的教法學(xué)法比以前更加豐富了，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大加強(qiáng)了。三、激勵(lì)多思、多寫，積累授課經(jīng)驗(yàn)。作為一名年青教師，不但要提升授課能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，向著科研型發(fā)展。我激勵(lì)他們努力發(fā)掘自己授課工作中的愉悅之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來。四、做好示范，共同提升為了給徒弟正面的影響，我把每一節(jié)課都看作示范課，充分準(zhǔn)備，無論是教具準(zhǔn)備，還是授課過程的設(shè)計(jì)都會(huì)精心安排，盡量把最好的一面展現(xiàn)給徒弟。在指導(dǎo)徒弟的報(bào)告課時(shí)，我也全力幫他搜尋好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的授課設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)報(bào)告出來，以提升教育授課水平。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助鄭紅亮老師解決一些班級(jí)管理方面的誘惑，使他的班級(jí)管理能力有必然的提升。五、經(jīng)常聽課，指導(dǎo)授課要想幫助徒弟在課堂授課上有所進(jìn)步，最重要的就是走進(jìn)他的課堂，觀察他的課堂授課情況，恩賜指導(dǎo)。這一學(xué)期，我堅(jiān)持每周最少聽徒弟一節(jié)課，認(rèn)真記錄，認(rèn)真思慮，寫下自2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)17/23己的感覺。課后和徒弟進(jìn)行溝通時(shí)，我總是毫無保留的把自己的想法全部告訴他，做得好的予以必然，不足的地方提出來共同商議。在一次次的聽課溝通中，徒弟的授課能力獲取了很大的進(jìn)步。學(xué)無止境，教無止境，面對(duì)授課中的諸多問題，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們必然能夠共同發(fā)展，共同進(jìn)步篇五：師帶徒-師傅總結(jié)簡短篇：xxx在學(xué)習(xí)時(shí)期，態(tài)度認(rèn)真，有較高的學(xué)習(xí)熱情，好學(xué)好問，有研究精神。比較全面的掌握了本公司生產(chǎn)產(chǎn)品的基本知識(shí)。尊敬師傅，遵照領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。工作和學(xué)習(xí)過程中，勇于爭挑重?fù)?dān)，敢于戰(zhàn)勝困難，很好的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。長篇：xxx同志在這兩年多的工作學(xué)習(xí)時(shí)期，已經(jīng)基本完成了從稚氣未脫的學(xué)生演變成了一名扎實(shí)肯干的技術(shù)人員的過程。工作中能牢記自己的身份，找準(zhǔn)地址，在不休學(xué)習(xí)的同時(shí)提升思想認(rèn)識(shí)，時(shí)時(shí)能嚴(yán)格要求自己，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，給大家留下好印象?？傊降茉谶@段時(shí)間的工作學(xué)習(xí)中，能遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)同事、求真務(wù)實(shí)、樂觀進(jìn)步、向來保持慎重認(rèn)真的工作態(tài)度和謹(jǐn)言慎行的工作作風(fēng)，勤勤勞懇，不辭勞苦。在生活中能弘揚(yáng)2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)18/23艱辛樸素、節(jié)約耐勞、樂于助人的優(yōu)秀傳統(tǒng)，向來做到老老實(shí)實(shí)做人，勤勤勞懇做事，勤勞樸素的生活，嚴(yán)格要求自己。我相信她在這段時(shí)間里學(xué)到了好多書籍上學(xué)不到的東西，也獲取了必然的成績。但是由于各種經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，在工作中難免會(huì)出現(xiàn)些許差錯(cuò)，比方考慮問題不夠全面，個(gè)別工作做的不夠完滿，遇事不夠沉穩(wěn)，但正所謂前事之鑒后事之師，希望徒弟在今后的工作中，將不斷的總結(jié)與反思，不斷的鼓舞自己并充分自己，供應(yīng)自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，表現(xiàn)自己的人生價(jià)值，我堅(jiān)信，隨著她知識(shí)的增加，經(jīng)歷的增加，在今后辦理問題的方式方法將會(huì)更加成熟、適合、一定會(huì)為公司的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)她自己的一份力量。最后希望她在今后的工作中能積極響應(yīng)公司領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，踏扎實(shí)實(shí)完成自己的工作，無論面對(duì)怎樣的困境與挑戰(zhàn)，要做到好不廢弛，積極對(duì)付。弘揚(yáng)積極拼搏、扎實(shí)肯干的作風(fēng)。不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，開拓出新的工作方法，努力為公司貢獻(xiàn)出自己的一份力量。篇三：師帶徒總結(jié)2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)19/23師帶徒徒弟工作總結(jié)鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)高二級(jí)宋銳濤時(shí)間如流水，片刻之間，我來鄧中兩年了，在賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)幫助下，我無論是在班主任工作方面，還是地理授課方面都有了很大的提升，完成了各項(xiàng)授課工作和活動(dòng)，感覺自己成長了好多。在賴?yán)蠋熒砩?，讓我深刻感覺到他對(duì)工作的那份認(rèn)真，對(duì)學(xué)生的那份關(guān)愛。他扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，深邃的授課理論以及教育學(xué)生、管理年級(jí)的方法都讓我嘆而不以！賴?yán)蠋煂?duì)我耐心教育，幫我出謀劃策，讓我這兩年來碩果累累！現(xiàn)將我的感覺總結(jié)以下：一、授課上恩賜我指導(dǎo)跟從師傅的學(xué)習(xí)主若是上課前的備課活動(dòng)、聽課和評(píng)課活動(dòng)，在這個(gè)過程中，師傅讓教我怎樣備好課，讓我懂得怎樣對(duì)待聽課。以前我懼怕被聽課，會(huì)緊張，怕出錯(cuò)，但經(jīng)過師傅的教育與多次聽課此后，我發(fā)現(xiàn)聽課并沒有那么可怕了，它能夠幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，越是聽課就越展現(xiàn)，被聽課是種好運(yùn)，由于自己的課經(jīng)過其他老師的指點(diǎn)又能夠提升了！而且被聽課促使學(xué)生學(xué)的更加認(rèn)真了。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反響出好多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在整節(jié)課知識(shí)的安排上；在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，在對(duì)學(xué)生的提問方式上，在對(duì)學(xué)生的關(guān)注度上，課堂知識(shí)的容量等等。他對(duì)我的課議論的特別認(rèn)真，讓我改正了2016嶄新優(yōu)選資料-嶄新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)20/23好多上課的不足。我也經(jīng)常去聽賴師傅的課，他的課側(cè)重情味，思路清楚，過渡自然巧妙。他的課給人感覺沉穩(wěn)自在，精講多練，特別簡單理解！學(xué)生們?cè)谫嚴(yán)蠋煹囊龑?dǎo)下配合的很積極，課堂氣氛特別好！經(jīng)過這一年半的學(xué)習(xí)，他讓我懂得上好一節(jié)課，第一要備好課，要點(diǎn)是要備好學(xué)生，要因材施教，用書要源于教材又不拘于教材，創(chuàng)立情境，引起學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從感情、思想和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，增加與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生積極去思慮，去研究。課堂上相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生做，獨(dú)立思慮、相互商議，教師要引引起現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。爾后關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，吸引學(xué)生的注意力。課堂以學(xué)生為本，關(guān)注不相同層次學(xué)生的