多元線性回歸模型下高校思想政治教育影響因素分析

多元線性回歸模型下高校思想政治教育影響因素分析摘要：高校思想政治教育與家庭教育、社會教育尚未形成合力。新時期下，探究三者對思政教育的影響程度有一定的理論和實踐意義。依據(jù)李克特氏量表編制問卷，以在校大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，采用多元線性回歸模型從學(xué)校、家庭和社會三方面分析高校思想政治教育的影響因素。根據(jù)分析結(jié)果，分別從發(fā)揮高校主體地位、形成家校合力作用、完善思政網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等策略建立高校、家庭和社會協(xié)同運作體系，發(fā)揮高校思想政治教育的實效性。關(guān)鍵詞：高校思想政治教育；影響因素；多元線性回歸模型中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出：“全社會都要關(guān)心大學(xué)生的健康成長，支持大學(xué)生思想政治教育工作。”[[][]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見[N].人民日報,2004-10-14.一、大學(xué)生思想教育影響因素簡析馬克思曾指出，“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”[[][]馬克思恩格斯選集（第一卷）[M].北京:人民出版社,2012:135.（一）家庭教育是大學(xué)生思想政治教育的堅實基礎(chǔ)家庭作為灌輸孩子世界觀、人生觀、價值觀的起點，也是每個人最初開始社會化的重要場所[[]畢昌喜.家庭教育對高校思想政治教育實效性的影響及應(yīng)對[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2017,19(04):12-17.]，與人的性格特點、品性氣質(zhì)類型、思維方式特征有著密不可分的聯(lián)系，并直接影響著大學(xué)生的道德品行、理想信念、綜合素養(yǎng)的形成。根據(jù)Freud的人格發(fā)展理論，認(rèn)為5-6歲是人格形成的時期，此時的家庭教育對孩子的影響最大。[[]畢昌喜.家庭教育對高校思想政治教育實效性的影響及應(yīng)對[J].安徽理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2017,19(04):12-17.[]閆峰.高校思想政治教育視域下的大學(xué)生家庭教育研究[D].西南大學(xué),2003.（二）社會教育是大學(xué)生思想政治教育的依托和延續(xù)隨著社會信息化的發(fā)展，大學(xué)生已經(jīng)是“半只腳”踏進(jìn)社會的人，與小學(xué)初高中相比，他們更容易接觸到來自社會中的問題和矛盾。社會教育是一種較為特殊的教育形態(tài)，其覆蓋范圍廣，不僅僅影響大學(xué)生個體，連學(xué)校教育和家庭教育都是依托于社會環(huán)境大的大平臺下。社會教育是家庭教育與高校教育在時間和空間上的延續(xù)，能夠補償家庭教育和學(xué)校教育的死角，具有豐富性與深刻性。（三）高校教育是大學(xué)生思想政治教育的主渠道高校承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展人才的任務(wù)，因此，高校教育除了專業(yè)課程的設(shè)置，更多的是通過思政課堂、社會實踐、校園文化、主題活動等多種形式對大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃、有組織、有層次的教育，能夠為離家在外的大學(xué)生灌輸正確的思想水平、政治覺悟、道德規(guī)范、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀。這種教育更多是一種共性教育，反映了時代精神和國家意志的教育方式，對學(xué)生的健康成長具有不可代替的作用。二、新時代下高校思想政治教育的影響分析必要性新時代下教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，思想政治教育形態(tài)呈現(xiàn)出分化和融合的趨向，思想政治教育體系除了主流家庭教育、高校教育、社會教育外，還出現(xiàn)了新媒體網(wǎng)絡(luò)教育形態(tài)。在思想政治教育體系下各類思想教育形態(tài)并行不悖、協(xié)同發(fā)展，在不同空間維度、不同時間維度下滿足各類學(xué)生階層的需要。不同教育形態(tài)之間并非孤立存在與截然分離，而是彼此之間相滲透和影響。高校作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的主戰(zhàn)場，本質(zhì)上承載著大學(xué)生三觀的塑造，能夠為大學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)教育等多方面起到正向、積極的推動作用。但是，由于家庭教育模式、社會教育所具有的物質(zhì)主義、消費主義、功利主義、享樂主義等消極思想觀念成分，其所表現(xiàn)出對物質(zhì)生活和西方文化的過度追求與思想政治教育目標(biāo)相背離。高校思想政治教育容易在多樣的教育形態(tài)下消解其獨特的作用，導(dǎo)致思想政治教育迷失方向。加之家長對子女步入大學(xué)生后的思想教育觀念淡薄，只關(guān)注孩子生活瑣事而忽視了其學(xué)習(xí)和品德教育，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力缺失，更有思想道德滑坡現(xiàn)象，沉迷網(wǎng)絡(luò)、自殺行為、暴力傷人等事件頻發(fā)。因此，大學(xué)生思想政治教育工作不僅僅是高校的責(zé)任和義務(wù)，做好大學(xué)生思想政治教育工作需要探究思想政治教育各個影響因素之間的關(guān)系，掌握它們之間內(nèi)在規(guī)律，建構(gòu)起完整的思想政治教育共同體系。思想政治教育應(yīng)由家庭教育、學(xué)校教育、社會教育共同推進(jìn)，找出家庭教育、社會教育與高校思想政治教育的切合點并有效結(jié)合，化解高校教育“重約束，輕溝通，重管理、輕教育”，讓思政教育工作始終圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，最終實現(xiàn)大學(xué)生健康成長的目標(biāo)。三、新時代高校思想政治教育影響因素細(xì)微分析新時代背景下，社會環(huán)境、家庭環(huán)境的急劇變化導(dǎo)致高校思想政治教育工作面臨風(fēng)云變幻的局面?；谛聲r代高校思想政治教育工作出現(xiàn)的新形勢、新特點、新挑戰(zhàn)，為全面把握學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者與高校思想政治教育的關(guān)聯(lián)性，分析高校思想政治教育的主要影響因素，提高大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。（一）調(diào)查的內(nèi)容、方法與工具本文以福建A校作為調(diào)查對象，采取整體隨機抽樣法，發(fā)放問卷450份，回收442份，經(jīng)審核有效問卷416份，占實際回收問卷的92.4%。本文主要探究影響大學(xué)生思想政治教育成效的主要因素。測量題目依據(jù)李克特式量表編制，將被試的回答分為5個等級，分別賦予1-5分。本研究對收集的有效數(shù)據(jù)采用Spss21.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行多元線性回歸分析。（二）影響高校思想政治教育的因素分析高校思想政治教育的影響因素涉及多個層面，對于教育主體的大學(xué)生而言，個體有其自身特質(zhì)，本文不考慮學(xué)生個人層面的影響因素。通過文獻(xiàn)檢索法，輸入關(guān)鍵詞“高校思想政治教育”，選取高頻詞作為初始影響因素，并咨詢思政專家、老師進(jìn)行修改和完善，最終將影響高校思想政治教育因素確定為以下三大類，分別是學(xué)校層面（校風(fēng)學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、育人氛圍、思想政治理論課教學(xué)水平、校園活動、教師的人格和行為）、家庭層面（文化程度、家教家風(fēng)、經(jīng)濟(jì)狀況、教育管理）和社會層面（社會風(fēng)氣、自媒體、輿論導(dǎo)向）。本文應(yīng)用多元回歸分析法對高校思想政治教育影響因素進(jìn)行分析,以高校思想政治教育成效為因變量，以學(xué)校層面、家庭層面和社會層面為自變量納入回歸方程進(jìn)行分析。表1中的模型1-3分別從以上三個方面進(jìn)行分析，模型4是上述三方面因素綜合作用的分析結(jié)果。模型1-4在P<0.001水平下顯著，說明模型選擇較為合理。建立的回歸模型（表1）顯示，可解釋“高校思想政治教育成效”的變異量占比最大的是學(xué)校層面因素（R2=76.9%），其次是家庭層面(R2=41%)，最后是社會層面（R2=18.1%），三方面因素綜合解釋了80.9%“高校思想政治教育成效”的變異量?；貧w系數(shù)β權(quán)重表示自變量對因變量的影響程度，從表1中可以看出，學(xué)校層面（校風(fēng)學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)重視程度、育人氛圍、思想政治理論課教學(xué)水平、校園活動）、家庭層面（家教家風(fēng)、經(jīng)濟(jì)狀況、教育管理）和社會層面（社會風(fēng)氣、自媒體、輿論導(dǎo)向）等變量都對高校思想政治教育成效有顯著影響。從最優(yōu)尺度模型看出，校風(fēng)學(xué)風(fēng)、育人氛圍、思想政治理論課教學(xué)水平、校園活動、自媒體、輿論導(dǎo)向等變量的重要系數(shù)相對較大，且通過了顯著性水平檢驗，表明這些變量對高校思想政治教育成效發(fā)揮出重要作用。表1相關(guān)變量對高校思想政治教育成效的多元回歸分析（N=416）變量模型1模型2模型3模型4ΒβΒβΒβΒβ學(xué)校層面校風(fēng)學(xué)風(fēng).117.108**.152.141**領(lǐng)導(dǎo)重視程度.108.099*.168.161育人氛圍.227.214**.158.151***思想政治理論課教學(xué)水平.337.304***.259.243**校園活動.150.136*.248.218**教師的人格和行為.036.032.040.036家庭層面文化程度.180.081.092.064*家教家風(fēng).224.203***.142.061**經(jīng)濟(jì)狀況.082.058*.074.053教育管理.218.177*.121.097社會方面社會風(fēng)氣-.091-.075*-.067-.049自媒體-.270-.208**-.174-.130***輿論導(dǎo)向.170.147***.109.113***R2.769.410.181.809調(diào)整后R2.765.403.173.801F176.863***55.615***20.341***116.794***注：*P<0.05，**P<0.01，***P<0.001四、促進(jìn)高校思想政治教育實效性的有效路徑習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵[][]習(xí)近平.全國高校思想政治工作會議的講話[N].人民日報,2016-12-09(1).（一）發(fā)揮高校主體地位根據(jù)前文分析結(jié)果，校風(fēng)學(xué)風(fēng)、育人氛圍、思想政治理論課教學(xué)水平、校園活動等因素，對大學(xué)生思想政治教育成效影響較大。發(fā)揮高校主體地位要整合協(xié)同高校范圍內(nèi)各種因素。在課程育人方面，創(chuàng)新課堂形式，提升教師能力。思政課堂教學(xué)是學(xué)生接受社會主義核心價值觀最直接來源，從學(xué)生接受角度來看，創(chuàng)新思政課堂形式，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)能力，精心設(shè)計有吸引力的課堂，利用翻轉(zhuǎn)課堂將課堂的主動權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生以主人翁的姿態(tài)去挖掘課堂知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也增加他們自我學(xué)習(xí)的能力。在文化育人方面，立足校園文化特色，打造思政品牌活動。習(xí)近平指出，要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。結(jié)合校園特質(zhì)，開展理想信念、愛國主義、道德修養(yǎng)等主題教育活動，依托品牌活動，“擲地有聲，潤物無聲”，將思政教育與主題活動有機結(jié)合起來，從中挖掘出文化、精神所蘊含的德育功能。（二）形成家校合力作用調(diào)查顯示，家教家風(fēng)和父母對子女的教育管理對大學(xué)生思想政治教育的影響較大。因此，改善家庭中不良的家教家風(fēng)、建立家校聯(lián)系機制，幫助父母提高教育管理能力，發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用，使高校與家庭形成教育合力，最大限度減少各因素的干擾作用。高校建立“教師——家長”交流平臺，落實以輔導(dǎo)員為基點，班導(dǎo)師、專業(yè)課老師為輔助，建立QQ群、微信群向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)等情況，同時通過與家長溝通了解學(xué)生的家庭背景、行為表現(xiàn)等信息，將學(xué)校與家庭兩部分緊密銜接起來。同時融合社會、學(xué)校等多方力量辦好“家長學(xué)?！保⒓彝ソ逃龑ｎ}網(wǎng)站，開設(shè)專家講壇、家庭教育課程、教育學(xué)、心理學(xué)等欄目，將全面系統(tǒng)的家庭教育知識傳授給家長，提高家庭的教育質(zhì)量。（三）完善思政網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)自媒體時代下，信息大爆炸使得思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和希翼。高校要加強思想政治網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全可靠。創(chuàng)建思政教育平臺，做好輿論導(dǎo)向關(guān)。高校思想政教育平臺是大學(xué)生言論自由和獲取信息的重要平臺，必須依據(jù)法規(guī)建設(shè)，確保思想政治教育的育人性。高校建立微信公眾號、微博、QQ、校園論壇、易班等具有代表的自媒體平臺，有效引導(dǎo)大學(xué)生思想交流和信息傳播，發(fā)揮育人主陣