2024屆遼寧省大連第二十四中學(xué)高三上學(xué)期第二次檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

大連第二十四中學(xué)高三語(yǔ)文第二次統(tǒng)練本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成下面小題。有著5000多年歷史的中國(guó)傳藝術(shù)是一條來(lái)河，它的精神和血脈對(duì)世界文化藝術(shù)的發(fā)展起到了極其重要的涵養(yǎng)作用，對(duì)世界眾多藝術(shù)家產(chǎn)生過(guò)直接或間接的影響。尤其是當(dāng)西方傳寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的發(fā)展處于國(guó)境之時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)更是以其獨(dú)具特色的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)形式啟迪了一大批現(xiàn)代藝術(shù)家，他們從中吸取營(yíng)養(yǎng)，摸索前行，在很多畫(huà)方藝術(shù)文論家眼里，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)世界藝術(shù)的高峰。中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方的影響可以追湖到14世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)中國(guó)的瓷器、絲期和國(guó)畫(huà)等商品一直流行于歐洲的上層社會(huì)中。在法國(guó)，中國(guó)的龍風(fēng)圖案被運(yùn)用于各類(lèi)織物中。在15世起的意大利和法國(guó)瓷器制作中，盛行模仿中國(guó)青花瓷器造型。18世紀(jì)法國(guó)“洛可可”繪畫(huà)大師讓安東尼華托青年時(shí)期曾研究中國(guó)的《百戲圖》，他的作品《舟發(fā)面苔島》具有明顯的中國(guó)意味和東方藝術(shù)特色。著名的評(píng)論家雷文曾說(shuō)：“凡于中國(guó)宋代之風(fēng)景畫(huà)研究有素者，一見(jiàn)華托此作，必其風(fēng)景之相似，其畫(huà)中遠(yuǎn)山猶保持作者之生命，青峰飄渺，用單色作煙云。華托所慣為者，亦中國(guó)山水畫(huà)最顯著之特色也。＂日本學(xué)者小林太市郎認(rèn)為應(yīng)該將17－18世起流行于歐洲的“洛可可”藝術(shù)稱(chēng)為“中國(guó)一一法國(guó)式”。19世起新古典主義大師安格爾則因?yàn)榫哂袧庥魱|方意味的藝術(shù)語(yǔ)言，被當(dāng)時(shí)的人們稱(chēng)為“誤生在19世紀(jì)雅典廢墟上的中國(guó)畫(huà)家”。19世紀(jì)中葉，攝影術(shù)的發(fā)明，對(duì)西方傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)始畫(huà)帶來(lái)了巨大的沖擊，西方給畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展陷入了困境，藝術(shù)家開(kāi)始尋求新的出路。此時(shí)，博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)思想和獨(dú)具特色的藝木表現(xiàn)形式，給了西方藝術(shù)家以啟迪，使得西方藝術(shù)在現(xiàn)代主義道路上繼續(xù)前行。一些杰出的畫(huà)家如凡·高，高更、畢加索、馬蒂斯、克里姆特、大衛(wèi)·霍克尼等，分別從不同的方面和角度吸取中國(guó)藝術(shù)的養(yǎng)分，探由全新的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出一大批具有劃時(shí)代意義的藝術(shù)杰作，對(duì)世界藝術(shù)史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。誠(chéng)然，一些西方藝術(shù)家和學(xué)者認(rèn)為日本浮世繪對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)有過(guò)重要的影響，不過(guò)，凡是知曉世界藝術(shù)史的人都知道，日本藝術(shù)并不是獨(dú)立發(fā)展起來(lái)的，而是在吸收中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的基礎(chǔ)基融上形成的。盡管后印象派的畫(huà)家是從日本浮世中獲取了靈感，但是日本浮世的畫(huà)法，則是來(lái)自中國(guó)唐代繪畫(huà)及明代畫(huà)家陳洪和蕭云從的作品，正如畢加索所說(shuō)：“在這個(gè)世界上，談到藝術(shù)，第一是中國(guó)人的藝術(shù)：其次是日本，日本的藝術(shù)又是源自中國(guó)。在漫長(zhǎng)的藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)歷代術(shù)家在實(shí)踐中探索出具有鮮明的民族特色和高超技巧的藝術(shù)樣式，形成了完整的藝術(shù)體系，在世界藝術(shù)史上居于不可替代的重要地位，為世界藝術(shù)的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。審視中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)，更能堅(jiān)定我們的文化自信。（摘自桂小虎《東方的啟迪一一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)世界繪畫(huà)的影響》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)歷史悠久，對(duì)世界文化藝術(shù)影響巨大，因此，被西方藝術(shù)史論家公認(rèn)為世界藝術(shù)的高峰。B.早在14紀(jì)，隨著中國(guó)瓷器、絲綢和國(guó)畫(huà)等商品在歐洲上層社會(huì)的流行，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)就影響到歐洲，C.發(fā)明于19世紀(jì)中葉的攝影技術(shù)對(duì)西方傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)沖擊很大，是博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)促使其尋找新路。D.中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特色鮮明，技巧高超，體系完整，地位不可替代，因而為世界藝術(shù)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)也最大。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段總述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)世界文化藝術(shù)尤其是西方傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)影響，點(diǎn)明其在世界藝術(shù)中的地位。B.第二、三兩段按照歷史時(shí)代順序，具體論述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方巨大影響，緊密照應(yīng)第一段相關(guān)內(nèi)容。C.結(jié)尾一段重申中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的特點(diǎn)、地位及貢獻(xiàn)，總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，并在段末提出全文的中心論點(diǎn)。D.在論述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方的影響過(guò)程中，文章采用例證法和引證法，大大增強(qiáng)論證的說(shuō)力和可信度3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.法國(guó)繪面大師讓?安東尼?華托的作品《舟發(fā)西苔島》具有明顯的中國(guó)意味和東方藝術(shù)特色，其中的風(fēng)景以及畫(huà)法與中國(guó)宋代風(fēng)景畫(huà)非常相似，B.“洛可可”藝術(shù)被認(rèn)為應(yīng)稱(chēng)作“中國(guó)一一法國(guó)式”，安格爾被稱(chēng)為“誤生在19世紀(jì)雅典廢墟上的中國(guó)畫(huà)家”，足見(jiàn)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)對(duì)西方影響之大。C.凡?高、高更、畢加索、馬蒂斯等杰出畫(huà)家之所以能探索出全新的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出大批藝術(shù)杰作，與他們善于學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)分不開(kāi)，D.有人認(rèn)為，日本浮世繪對(duì)西方現(xiàn)代藝術(shù)有過(guò)重要影響。作者對(duì)這一觀點(diǎn)不以為然，因?yàn)槿毡靖∈览L畫(huà)法也是在吸收中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)基礎(chǔ)上形成的【答案】1B2.C3.D【解析】【分析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。A．“公認(rèn)為”不正確。原文為“在很多西方藝術(shù)史論家眼里”。C．“是博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)促使其尋找新路”不正確。根據(jù)原文，在此前藝術(shù)家就已經(jīng)開(kāi)始尋找新路了，中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)只是“使得西方藝術(shù)在現(xiàn)代主義道路上繼續(xù)前行”。D．“中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)”錯(cuò)，應(yīng)為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)樣式；“因而為世界藝術(shù)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)也最大”錯(cuò)，原文說(shuō)“作出了突出的貢獻(xiàn)”，且強(qiáng)加因果關(guān)系。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。C．“在段末提出全文的中心論點(diǎn)”錯(cuò)誤,本文在段末點(diǎn)明的是寫(xiě)作意圖，而非提出中心論點(diǎn)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D．“作者對(duì)這一觀點(diǎn)不以為然”不正確。根據(jù)原文，“誠(chéng)然”表明作者對(duì)這一觀點(diǎn)并非不以為然，而是強(qiáng)調(diào)日本浮世繪畫(huà)法也是源于中國(guó)。故選D。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下列小題。老鍋劉學(xué)剛①一口老鍋，是故鄉(xiāng)閱歷深厚的眼睛。灶臺(tái)熏染成鍋底一樣的顏色，它依然黑亮如初。②父親常常說(shuō)，一口鍋，一只腳踏進(jìn)去，拿東西敲打鍋沿，那腳底麻麻的，便是好鍋?，F(xiàn)在想來(lái)，老鍋莫非是故鄉(xiāng)的根？鍋在灶臺(tái)上一蹲，整個(gè)村莊便不再遷徙而從此敦實(shí)沉穩(wěn)。③鍋的肚量很大，鍋是見(jiàn)過(guò)大世面的。在鍋眼里，你不過(guò)是一粒谷子。傳說(shuō)鍋早年熱血沸騰氣可吞天，就在他飄飄欲仙之時(shí)，突然被拋進(jìn)一個(gè)冰冷的模具里，極像一臉喜氣的鄉(xiāng)親，準(zhǔn)備迎娶小麥做新娘時(shí)，卻迎來(lái)了一場(chǎng)連陰雨。大喜大悲過(guò)，大熱大冷著，一口老鍋的經(jīng)歷，肯定會(huì)讓一個(gè)飽經(jīng)滄桑的人吃驚。所以，再冰冷的年月，往鍋里一煮，就化開(kāi)了；再生硬的日子，往鍋里一放，就綿軟了。在歲月中游走的一口鍋，看起來(lái)更像一個(gè)月下荷鋤歸的莊稼漢，臉色黝黑黝黑的，寬闊的肩膀能扛起一座大山。④我們是一些空空的粗瓷碗，除了一次次讓鍋底朝天，我們不知道還干了些啥事。我們用胃消化掉青青的菜白白的饃，卻用心理解不了一口老鍋。如同吵著鬧著上山看桃花的孩子，繽紛搶了眼，馨香奪了魄，誰(shuí)會(huì)駐足過(guò)冬的鐵褐色枝條？然而，鍋并不在乎這些。即使遭遇冷落，只要鍋底一把火，鍋上一塊肥肉片，便褪盡鐵銹煥發(fā)了青春。說(shuō)來(lái)就這么簡(jiǎn)單，鍋?zhàn)钆虑彘e，煙熏火燎著，最持久耐用?！伴e著，能閑出一身的病來(lái)！”年事已高極少稼穡的父親昨天還這樣說(shuō)過(guò)。⑤一處宅子，可以沒(méi)有五禽六畜，可以沒(méi)有五顏六色，但不能沒(méi)有一口鍋。有口鍋往灶上一放，生活就開(kāi)始了。鍋底的灰燼越積越厚，屋頂?shù)拇稛熢斤h越高。在灰燼和炊煙之間，一口鍋用它的博大和深沉，直觀地表達(dá)著生活的圓滿。毀掉宅子的辦法只有一個(gè)，當(dāng)掀去老鍋的時(shí)候，灶臺(tái)像深深塌陷下去的眼窩，沒(méi)了精氣神的宅子一夜變老，說(shuō)不定哪一陣風(fēng)就能把它帶走。在故鄉(xiāng)，濃煙，不叫做煙，而叫溫暖；熱氣，便也不是氣體，是魂魄。⑥我偏執(zhí)地?cái)喽?，無(wú)上美味在民間。故鄉(xiāng)的黃昏是靜謐的，一聲悠長(zhǎng)的牛哞，使時(shí)光變得更加飄忽而緩慢。鍋如佛，端坐在火的蓮花之上，灶里飛出幾顆火星，濺成西天的霞光。院里的雞們總是那么不緊不慢地刨食，石磨下敞著的巢口，是深情的眼睛。站在屋檐下的鐮刀，手搭涼棚，眺望田野，鐮把平滑細(xì)致，被汗珠打磨得均衡合手，那種形狀叫完美。鄉(xiāng)村此時(shí)獨(dú)有的氣息，任誰(shuí)聞過(guò)一回也忘不了。刺鼻的牛糞和嗆眼的灶煙相糾纏，干草的味道和熱炕上的餿臭相交織。井里新汲的水，無(wú)色也無(wú)味，倒在鍋里一燒，就有了一絲絲甘甜。這種氣息不可言傳，它是酵母，揉和著每一個(gè)貧瘠的日子，放在鍋里一蒸，便是飽滿燦爛的白面饃饃。這白饃，嚼在口里，全身沒(méi)有一處毛孔不熨帖；咽到肚里，就是無(wú)邊無(wú)際的舒坦。⑦然而，老鍋離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。我們的家園，被種上了茂密的鋼筋水泥。柴火垛越來(lái)越少，煤氣灶越來(lái)越多。高壓鍋電飯煲們很是矯情，它們志得意滿的神態(tài)，讓我們一天天失去味覺(jué)，我們?cè)缒旯亲永锍恋淼蔫F質(zhì)，說(shuō)不定哪天就和臭汗一起揮發(fā)得一干二凈。⑧一口老鍋，早晨煮熱一輪太陽(yáng)，晚上燒開(kāi)一瓢瓢月光。熬冬為夏，蒸春為秋，一口遍嘗世間炎涼的老鍋，是我們一生的念想和依靠。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章第三段賦予鍋以人的動(dòng)作和情感，不僅形象地揭示了鍋沉穩(wěn)、樸實(shí)等品性，也為后面的情感抒發(fā)奠定了基礎(chǔ)。B.父親說(shuō)的“閑著，能閑出一身的病來(lái)”這句話，正好反映了鍋怕清閑的特點(diǎn)，同時(shí)也暗指年事已高的父親不得不清閑的生活處境。C.文章用“濺成西天的霞光”來(lái)比喻鍋在火中燒時(shí)灶臺(tái)飛出火星這一情景，生動(dòng)地寫(xiě)出了鍋的博大和深沉，表達(dá)著生活的圓滿。D.有鍋在，便有生活在，在強(qiáng)烈的懷念與抒情下，作者表現(xiàn)出了復(fù)雜的情感，既有追憶，也有惋惜，但主體情感色彩是明亮的。5.作者在第六段寫(xiě)牛的哞叫、雞的刨食、鐮刀等在內(nèi)容安排上有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6.如何理解文章結(jié)尾“一口遍嘗世間炎涼的老鍋，是我們一生的念想和依靠”這句話的深刻含義？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C5.①寫(xiě)牛的哞叫，雞的刨食，鐮刀等其實(shí)就是在寫(xiě)鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息，“老鍋”也是鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息的一部分。②為下文寫(xiě)鄉(xiāng)村的獨(dú)有氣息正在日漸消散作鋪墊。③豐富了文章的內(nèi)容，更好地表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息的喜愛(ài)之情。④與后文形成對(duì)比，突出對(duì)鄉(xiāng)村獨(dú)有氣息的日漸消散表達(dá)惋惜之情。6.示例一：①鍋歷盡滄桑，隨故鄉(xiāng)沉浮，是故鄉(xiāng)閱歷深厚的眼睛，代表著鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息；②隨著鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的發(fā)展，鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息正在消散，作者惋惜中又無(wú)可奈何，只有強(qiáng)烈的懷念才能對(duì)抗鄉(xiāng)村獨(dú)有氣息的消散，才能有所寄托；③老鍋代表的是以鄉(xiāng)村為根基的農(nóng)耕文明，是我們的生命之根，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的依靠。示例二：①鍋歷盡滄桑，用它的博大和深沉，直觀地表達(dá)著生活的圓滿；②生活如鍋，人亦如鍋。人離不開(kāi)鍋，鍋表達(dá)的生活的圓滿讓人憧憬，讓生活充滿希望；③老鍋厚重、博大、深沉，是我們?nèi)松猛局械囊揽亢图耐小Ｊ纠孩馘仛v盡滄桑，象征著家園的守望；②現(xiàn)代文明的推進(jìn)，以老鍋為代表的鄉(xiāng)村農(nóng)耕文明正在消失，我們只有強(qiáng)烈的懷念才能對(duì)抗，才能有所寄托；③以老鍋為代表的鄉(xiāng)村農(nóng)耕文明孕育了我們，滋養(yǎng)了我們，是我們?nèi)松囊揽亢图耐?。【解析】?題詳解】試題分析：此題考查對(duì)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象等內(nèi)容的考核。C項(xiàng)，選項(xiàng)內(nèi)容主要出現(xiàn)在文章的第六段，原句為“鍋如佛，端坐在火的蓮花之上，灶里飛出幾顆火星，濺成西天的霞光”，是一個(gè)比喻句，將鍋在火中燒時(shí)灶臺(tái)飛出的火星比喻成西天的霞光，極富詩(shī)意，有化庸常為非凡的力量。但是，選項(xiàng)將這個(gè)比喻句的作用說(shuō)成是“生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鍋用它的博大和深沉來(lái)表達(dá)著生活的圓滿”卻是理解錯(cuò)誤。這個(gè)比喻句想要表達(dá)的是作者對(duì)鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息的一種喜愛(ài)?！?題詳解】試題分析：此題考查情節(jié)結(jié)構(gòu)的作用，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析，內(nèi)容上寫(xiě)牛的哞叫，雞的刨食，鐮刀等這些意象都是鄉(xiāng)村典型景物，“老鍋”也是鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息的一部分，深層分析這些意象描寫(xiě)其實(shí)就是在寫(xiě)鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息，豐富了文章的內(nèi)容，情感上分析就是更好地表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息的喜愛(ài)之情。結(jié)構(gòu)上，要關(guān)注與上文下文內(nèi)容上的聯(lián)系，可見(jiàn)與下文關(guān)系緊密，為下文寫(xiě)鄉(xiāng)村的獨(dú)有氣息正在日漸消散作鋪墊，與后文形成對(duì)比，突出對(duì)鄉(xiāng)村獨(dú)有氣息的日漸消散表達(dá)惋惜之情?！?題詳解】試題分析：此題題干問(wèn)“如何理解文章結(jié)尾‘一口遍嘗世間炎涼的老鍋，是我們一生的念想和依靠’這句話的深刻含義”，這是考查理解文中關(guān)鍵句子的含義，表層上可以根據(jù)文本顯性內(nèi)容分析：鍋歷盡滄桑，隨故鄉(xiāng)沉浮，是故鄉(xiāng)閱歷深厚的眼睛，代表著鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息；深層上分析可以結(jié)合鍋后面的寓意，鍋代表著鄉(xiāng)村，代表著鄉(xiāng)村農(nóng)耕文明；先找到鍋在原文的特點(diǎn)，然后分析背后的寓意：寫(xiě)鍋歷盡滄桑博大和深沉，其實(shí)是表達(dá)直觀地表達(dá)著生活的圓滿；寫(xiě)人離不開(kāi)鍋，寓意是鍋表達(dá)的生活的圓滿讓人憧憬，讓生活充滿希望；寫(xiě)老鍋厚重、博大、深沉，寓意是我們?nèi)松猛局械囊揽亢图耐校焕襄伌淼氖且脏l(xiāng)村為根基的農(nóng)耕文明，是我們的生命之根，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的依靠；最后分析作者的寫(xiě)作主旨和情感傾向：隨著鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的發(fā)展，鄉(xiāng)村獨(dú)有的氣息正在消散，作者惋惜中又無(wú)可奈何，只有強(qiáng)烈的懷念才能對(duì)抗鄉(xiāng)村獨(dú)有氣息的消散，才能有所寄托。點(diǎn)睛：理解文中關(guān)鍵句子的含義的答題步驟：第一步，整體閱讀全文，把握全文要點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)全文主旨，注意重要語(yǔ)句的表層意義。閱讀時(shí)如有個(gè)別語(yǔ)句讀不懂，可先跳過(guò)去，再回讀。第二步，分段(或分層)閱讀全文，逐段(逐層)概括段意(層意)，進(jìn)一步理解全文。第三步，認(rèn)真閱讀題干，明確答題方向，弄清題目的限制與提示，確定要求理解的句子所在的有效閱讀區(qū)間。這里，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)所給句子本身的審讀。一審位置，二審關(guān)鍵詞，三審內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次，四審句子表達(dá)特色。第四步，組織答案。其主要方法有：①摘錄法：適當(dāng)?shù)夭捎迷南嚓P(guān)詞語(yǔ)來(lái)作答②改寫(xiě)法：根據(jù)題目，將原句中的幾個(gè)關(guān)鍵詞，稍作改動(dòng)，使之合乎答案的要求。③翻譯法：這是指回答那些含有比喻手法的句子或舉例方法的句子時(shí)，可以采用翻譯的方法來(lái)詮釋它，說(shuō)出這個(gè)比喻的本體或舉例想要證明的問(wèn)題。（三）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成后面各題。材料一：2012年12月27日，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)正式宣布投入?yún)^(qū)域服務(wù)，這是中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上值得銘記的時(shí)刻，是個(gè)重要的里程碑。這標(biāo)志著我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)從此進(jìn)入以北斗為核心推動(dòng)力的時(shí)代。2013-2015年是北斗產(chǎn)業(yè)的啟動(dòng)和快速發(fā)展期。在2013年前的十多年間，主要是以推進(jìn)北斗一號(hào)的應(yīng)用為主，北斗用戶終端總數(shù)量只有二十萬(wàn)套左右。未來(lái)，北斗產(chǎn)業(yè)在定位、導(dǎo)航、授時(shí)等功能的基礎(chǔ)上，將在大眾消費(fèi)應(yīng)用、交通物流管理、測(cè)繪地理信息、關(guān)鍵基礎(chǔ)設(shè)施、緊急安全救援、行業(yè)精準(zhǔn)應(yīng)用等六個(gè)領(lǐng)域現(xiàn)較快發(fā)展。其中緊急安全救援主要涉及醫(yī)療消防救援、防災(zāi)減災(zāi)抗災(zāi)、道路安全救援以及緊急搜索救助等相關(guān)的調(diào)度協(xié)調(diào)管理和導(dǎo)航定位與位置信息服務(wù)。（摘編自曹沖《中國(guó)北斗產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景》）材料二：與CPS相比，北斗有自己取勝的獨(dú)門(mén)絕技——短報(bào)文功能。短報(bào)文與目前的手機(jī)短信功能相類(lèi)似，用戶可以通過(guò)北斗用戶機(jī)發(fā)送一條長(zhǎng)度為120個(gè)字的信息，向外界告知位置。在汶川地震搜救時(shí)，北斗就曾經(jīng)大展身手。在川西北通信信號(hào)遮蔽干擾嚴(yán)重的復(fù)雜環(huán)境中，美國(guó)的CPS只能顯示終端位置信息而無(wú)通信功能，而衛(wèi)星移動(dòng)電話雖可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音通信，但不具備定位導(dǎo)航功能。北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同時(shí)具備空間定位、時(shí)間基準(zhǔn)授時(shí)和短報(bào)文通信功能，解決了搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急指揮中的定位與通信難題。（摘編自《揭秘北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)：信號(hào)盲區(qū)可發(fā)送短信》，2012年1月9日《南方日?qǐng)?bào)》）材料三：（資料來(lái)源于陳敏等《北斗導(dǎo)航技術(shù)在山地休閑旅游應(yīng)急救援管理中的應(yīng)用研究》）注：示位標(biāo)，指緊急無(wú)線電示位標(biāo)，遇險(xiǎn)后可發(fā)求救信號(hào)。材料四：隨著北斗三號(hào)工程第三、四顆組網(wǎng)衛(wèi)星成功發(fā)射，2018年北斗衛(wèi)星進(jìn)入密集發(fā)射期。相較北斗二號(hào)，北斗三號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)不僅覆蓋更廣，精度更高，而且可靠性更好；不僅實(shí)現(xiàn)全球覆蓋，而且衛(wèi)星載荷有了很大進(jìn)步，增加了全球搜救功能，并且搜救精度可達(dá)“米”級(jí)。這將為航海、航空和陸地用戶的遇險(xiǎn)搜救提供便利，比起可能只提供公里級(jí)搜救精度的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)搜救衛(wèi)星精度更高。2017年底，我國(guó)的北斗系統(tǒng)及北斗系統(tǒng)搭載遇險(xiǎn)搜救載荷寫(xiě)入國(guó)際搜救衛(wèi)星組織中軌搜救衛(wèi)星系統(tǒng)框架文件，這標(biāo)志著北斗系統(tǒng)加入國(guó)際搜救衛(wèi)星系統(tǒng)邁出了第一步。相比GPS、格洛納斯導(dǎo)航，中國(guó)的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)增加了全球短報(bào)文功能，有星間鏈路，將來(lái)還有其空間環(huán)境監(jiān)測(cè)載荷，可能還有自主導(dǎo)航功能，這些都是其他導(dǎo)航系統(tǒng)不完全具備的功能。（摘編自《北斗導(dǎo)航副總師：該系統(tǒng)全球搜救功能達(dá)到“米”級(jí)》，2018年3月4日央廣網(wǎng)）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具備定位、導(dǎo)航、授時(shí)等功能，可運(yùn)用于大眾消費(fèi)應(yīng)用等多個(gè)領(lǐng)域，將更好地滿足社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。B.根據(jù)材料二，在通信信號(hào)遭到嚴(yán)重干擾的復(fù)雜環(huán)境中，北斗具有美國(guó)CPS不具備的通信功能和定位導(dǎo)航功能，很好地解決了搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急指揮中的一些難題。C.根據(jù)材料三，搜救任務(wù)控制中心收到信號(hào)后，將信號(hào)發(fā)送給多個(gè)對(duì)象，由多模跟蹤與統(tǒng)調(diào)中心聯(lián)系救助服務(wù)團(tuán)隊(duì)。D.北斗三號(hào)比起北斗二號(hào)系統(tǒng)更加先進(jìn)，服務(wù)范圍更廣，這或許將會(huì)大大增加北斗用戶數(shù)量，推動(dòng)我國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.2013年前以推進(jìn)北斗一號(hào)的應(yīng)用為主，現(xiàn)在北斗三號(hào)已實(shí)現(xiàn)全球覆蓋，并具備全球搜救功能。B.北斗三號(hào)新增了短報(bào)文功能，這個(gè)功能與手機(jī)短信功能相類(lèi)似，用戶可以通過(guò)終端發(fā)送一條120字以內(nèi)的信息。C.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)有星間鏈路，將來(lái)還有其他空間環(huán)境監(jiān)測(cè)載荷以及自主導(dǎo)航功能，可見(jiàn)比其他導(dǎo)航系統(tǒng)更先進(jìn)。D.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)相較國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)搜救衛(wèi)星具有精度更高的全球搜救功能，目前已正式加入國(guó)際搜救衛(wèi)星系統(tǒng)。9.北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在緊急搜索救助中具有哪些優(yōu)勢(shì)？根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括分析。【答案】7.B8.A9.①北斗具備短報(bào)文功能：在信號(hào)盲區(qū)可發(fā)送短信，解決了搜救指揮中的定位與通信難題。②北斗搜救精度可達(dá)“米”級(jí)：相較國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)搜救衛(wèi)星精度更高，可為航海、航空和陸地用戶的遇險(xiǎn)搜救提供便利?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，B項(xiàng)，“北斗具有美國(guó)CPS不具備的通信功能和定位導(dǎo)航功能”錯(cuò)誤，材料二說(shuō)的是“美國(guó)的CPS只能顯示終端位置信息而無(wú)通信功能，而衛(wèi)星移動(dòng)電話雖可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音通信，但不具備定位導(dǎo)航功能”，由此可知，不具備定位導(dǎo)航功能的是衛(wèi)星移動(dòng)電話，美國(guó)CPS可以顯示終端位置信息。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題要求選出“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，B項(xiàng)，“北斗三號(hào)新增了短報(bào)文功能”錯(cuò)誤，材料二說(shuō)的是“與CPS相比，北斗有自己取勝的獨(dú)門(mén)絕技——短報(bào)文功能”，由此可知，并不只有北斗三號(hào)具備短報(bào)文功能，所有的北斗都具備該功能。C項(xiàng)，“可見(jiàn)比其他導(dǎo)航系統(tǒng)更先進(jìn)”錯(cuò)誤，該信息屬于無(wú)中生有。D項(xiàng)，“目前已正式加入國(guó)際搜救衛(wèi)星系統(tǒng)”錯(cuò)誤，材料四第一段說(shuō)的是“標(biāo)志著北斗系統(tǒng)加入國(guó)際搜救衛(wèi)星系統(tǒng)邁出了第一步”。故選A項(xiàng)。【9題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要根據(jù)題干明確篩選的要求和依據(jù)，如本題“北斗導(dǎo)航系統(tǒng)在緊急搜索救助中具有哪些優(yōu)勢(shì)？根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括分析”，這就需要考生到文中圈出相關(guān)的信息，然后對(duì)這些信息按不同的角度進(jìn)行整合。從文中來(lái)看，材料二“與CPS相比，北斗有自己取勝的獨(dú)門(mén)絕技——短報(bào)文功能。短報(bào)文與目前的手機(jī)短信功能相類(lèi)似，用戶可以通過(guò)北斗用戶機(jī)發(fā)送一條長(zhǎng)度為120個(gè)字的信息，向外界告知位置”“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)同時(shí)具備空間定位、時(shí)間基準(zhǔn)授時(shí)和短報(bào)文通信功能，解決了搶險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急指揮中的定位與通信難題”，材料四“北斗三號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)不僅覆蓋更廣，精度更高，而且可靠性更好；不僅實(shí)現(xiàn)全球覆蓋，而且衛(wèi)星載荷有了很大進(jìn)步，增加了全球搜救功能，并且搜救精度可達(dá)‘米’級(jí)”“這將為航海、航空和陸地用戶的遇險(xiǎn)搜救提供便利，比起可能只提供公里級(jí)搜救精度的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)搜救衛(wèi)星精度更高”。考生依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括，提取要點(diǎn)作答即可?！军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成小題。兵部侍郎巡撫貴州陳公墓志銘（并序）公諱步瀛，字麟洲，陳氏先世居歙，公曾祖諱時(shí)賓，遷江寧，遂為江寧人。祖諱應(yīng)陛。考諱士。家故殖財(cái)，至公考為文學(xué)，好施予，盡亡其貲，生四子，而公為季。公長(zhǎng)益貧，精厲為學(xué)，閎杰于文詞，中乾隆二十六年恩科會(huì)試榜第一，選庶吉士。公在兵部，職事修辦，吏不能為奸。服闋，其尚書(shū)奏請(qǐng)補(bǔ)車(chē)駕司郎中。逾二年，授河南陳州府知府，再擢至甘肅按察使，讞獄平。值平?jīng)龈}茶廳回民為亂，黨連數(shù)郡，人心皆聳。為逆者聚于通渭石峰堡，而總督李侍堯乃托以追逸賊，西往靖遠(yuǎn)，獨(dú)留公扼隴上為守御。公亦憤發(fā)，不避險(xiǎn)難，盡拘為逆者之家，又擒其分處他縣為間應(yīng)者。官軍初戰(zhàn)失利公度賊乘勝必東犯陜西以隆德平?jīng)霎?dāng)下隴之要而守衛(wèi)單弱即撥回原兵分守而后奏聞其后賊果東犯不得過(guò)。公奏之達(dá)，上以為知兵。命大臣督軍至，且詔事與陳某議之。公迎說(shuō)形勢(shì)，事理無(wú)不究。又籌糧饋，入險(xiǎn)岨皆給。逾月，賊平，公雖身未履戰(zhàn)陳，而功足以埒。上乃擢為布政使，而旋調(diào)任于安徽，賜之花翎以獎(jiǎng)焉。乾隆五十年，江淮大饑，米升至錢(qián)五六十，暴民脅眾為攘。公遍至所部，頒布上恩，督吏賑恤，防捕盜賊，全護(hù)疲困，自夏迄秋末，安徽得寧，而公勞瘁成疾。其后，擢貴州巡撫，抵治所，舊疾大作，遂薨，為乾隆五十四年十一月某日，年六十。公為人坦白和易，雖于屬吏無(wú)矜容厲氣；然審察能否，進(jìn)退必當(dāng)其才。安徽布政司書(shū)吏皆江寧人，公臨之有恩誼，而不以奸公法。公自奉儉陋，其在陳州，嘗舉家食稷。于族戚故舊，助恤常厚，歲時(shí)饋問(wèn)無(wú)間，所在官舍，來(lái)居者常滿。少工文章，喜誦書(shū)，老而不倦。承學(xué)弟子多材，而秦中丞承恩與公進(jìn)士同榜，又同一年為巡撫，人以為美談。(節(jié)選自姚鼐《惜抱軒文集）》)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.官軍初戰(zhàn)失利/公度賊乘勝必東犯陜西/以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵分守/而后奏聞/其后賊果東犯/不得過(guò)。B.官軍初戰(zhàn)/失利公度賊乘勝必東犯陜西以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵/分守而后奏聞/其后賊果東犯/不得過(guò)。C.官軍初戰(zhàn)失利/公度賊乘勝必東犯陜西以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵/分守而后/奏聞其后賊果東犯/不得過(guò)。D.官軍初戰(zhàn)/失利公度賊乘勝必東犯/陜西以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵/分守而后/奏聞其后賊果東犯/不得過(guò)。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.墓志銘，刻在石碑上埋在墓中的銘文。銘文多記載死者姓名、世系、卒葬日月以及生前主要事跡等內(nèi)容。B.諱，有忌諱、回避的意思。中國(guó)古代講求“為尊者諱、為親者諱、為賢者諱”，即避諱直呼尊長(zhǎng)其名，以表達(dá)對(duì)其尊敬之心。C.遷，在古文中有調(diào)動(dòng)官職的意思，和此意相似的詞匯有很多，如徙，調(diào)，轉(zhuǎn)等，文中陳步瀛曾祖父陳時(shí)賓提升為江寧巡撫。D.稷，“五谷”之一?！拔骞取?，古代有多種不同說(shuō)法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.陳步瀛家以前是經(jīng)商的，到了他致力于文學(xué)，由于樂(lè)善好施，家財(cái)全部被他散盡。B.平?jīng)龈孛褡鱽y的時(shí)候，陳步瀛把叛亂的人的家屬全部抓了起來(lái)，又抓住了分散居住在其他縣里的內(nèi)應(yīng)。C.平定回民作亂時(shí)，陳步瀛雖然沒(méi)有親自出陣殺敵，但建立的功勞卻足以和出陣殺敵相比，于是皇帝升他為布政使。D.陳步瀛平時(shí)非常節(jié)儉，他在陳州州的時(shí)候，曾經(jīng)全家以稷谷為飯，可對(duì)于家族親戚和朋友，幫助救濟(jì)卻極為優(yōu)厚。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）公在兵部，職事修辦，吏不能為奸。服闋，其尚書(shū)奏請(qǐng)補(bǔ)車(chē)駕司郎中。（2）公為人坦白和易，雖于屬吏無(wú)矜容厲氣；然審察能否，進(jìn)退必當(dāng)其才?！敬鸢浮?0.A11.C12.A13.（1）陳公在兵部任職的時(shí)候，主管的事務(wù)整治處理得好，官吏不能做違法的事情。守喪期滿除服，兵部尚書(shū)上奏請(qǐng)皇上補(bǔ)授車(chē)駕司郎中的官職。（2）陳公為人襟懷坦白和氣平易，即使對(duì)待下屬官吏，也沒(méi)有夸耀的面容和嚴(yán)厲的神色；但是能審視察覺(jué)部下是否有才能，提拔官職一定符合他們的才能?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義，“官軍初戰(zhàn)失利/公度賊乘勝必東犯陜西/以隆德/平?jīng)霎?dāng)下隴之要/而守衛(wèi)單弱/即撥回原兵分守/而后奏聞/其后賊果東犯/不得過(guò)”，這句話的含義是“第一次交戰(zhàn)官軍失利了，陳步瀛推測(cè)賊兵趁著勝利一定會(huì)向東進(jìn)犯陜西。因?yàn)槁〉?、平?jīng)鲎钃踝×讼码]的險(xiǎn)要位置，可是防守保衛(wèi)的力量單薄弱小，就調(diào)回了原先的軍隊(duì)分兵把守，然后把消息上奏給朝廷。后來(lái)，賊兵果然向東進(jìn)犯，不能通過(guò)”，圈出句子中的名詞和代詞，如“官軍”“公”“陜西”“隆德”“平?jīng)觥薄跋码]”“守衛(wèi)”等，然后依據(jù)語(yǔ)法關(guān)系進(jìn)行排除，如“失利”是“官軍初戰(zhàn)”的結(jié)果，故二者不能斷開(kāi)，排除BD兩項(xiàng)；“犯”意思是“進(jìn)犯，侵略”，句中“犯”的對(duì)象是“陜西”，故應(yīng)在“陜西”后斷開(kāi)，排除C項(xiàng)，故選A?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。C項(xiàng)，“文中陳步瀛曾祖父陳時(shí)賓提升為江寧巡撫”有誤，從文中來(lái)看，陳公的曾祖父陳時(shí)賓遷居到江寧，“遷”為“遷居，遷移”之意。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。A項(xiàng)，“到了他致力于文學(xué)……”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)“至公考為文學(xué)，好施予，盡亡其貲，生四子，而公為季”，意思是“陳步瀛父親，致力于文學(xué)，喜歡施舍周濟(jì)他人，錢(qián)財(cái)都用盡了，生了四個(gè)兒子，陳步瀛是老四”，其中“至公考為文學(xué)”中的“公考”，意為“陳公的父親”，“考”，原指父親，后多指已死的父親；“為文學(xué)”是“致力于文學(xué)”的意思。選項(xiàng)張冠李戴，同時(shí)曲解實(shí)詞的意思。故選A。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到A項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，考生可以借助“經(jīng)商”“文學(xué)”等快速找到設(shè)題區(qū)域，在第一段，從文中來(lái)看，是說(shuō)陳步瀛父親致力于文學(xué)，喜歡施舍周濟(jì)他人，錢(qián)財(cái)都用盡了，并不是“陳步瀛”，選項(xiàng)張冠李戴，且曲解“考”的意思?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“修辦”，整治處理得好；“為奸”，“為”，做，“奸”，形容詞活用為名詞，奸邪的事情，或違法的事情；“服闋”，守喪期滿除服；“補(bǔ)”，補(bǔ)授。第二句中，“易”，平易；“雖”，即使；“于”，對(duì)于；“矜”，夸耀；“然”，然而；“進(jìn)退”，提拔官職；“當(dāng)”，符合。參考譯文：陳公諱名步瀛，字麟洲，陳氏家族早年居住在歙縣，陳步瀛的曾祖父陳時(shí)賓遷居江寧，于是就成了江寧人。祖父陳應(yīng)陛。父親陳士。家里先前經(jīng)商，到了陳步瀛父親，致力于文學(xué)，喜歡施舍周濟(jì)他人，錢(qián)財(cái)都用盡了，生了四個(gè)兒子，陳步瀛是老四。陳步瀛長(zhǎng)大后家里更加貧困，他精勤奮勉地做學(xué)問(wèn)，在文章方面很杰出，考中了乾隆二十六年恩科會(huì)試的第一名，被選為庶吉士。陳公在兵部任職的時(shí)候，主管的事務(wù)整治處理得好，官吏不能做違法的事情。守喪期滿除服，兵部尚書(shū)上奏請(qǐng)皇上補(bǔ)授車(chē)駕司郎中的官職。兩年后，被授予河南陳州府知府，再次提拔，為甘肅按察使，審問(wèn)案情公平。正遇上平?jīng)龈}茶斤回民叛亂，數(shù)個(gè)郡縣的叛民結(jié)起伙來(lái)，人心驚動(dòng)不安。叛亂的人在通涓石峰堡聚集，總督李侍堯就假托追趕逃跑的賊寇，往西到靖遠(yuǎn)縣躲避去了，只留下陳步瀛扼守隴上作為防御。陳步瀛也發(fā)怒了，不避危險(xiǎn)艱難，把叛亂的人的家屬全都拘押起來(lái)，又抓住了分別在其他縣作為內(nèi)應(yīng)的人。第一次交戰(zhàn)官軍失利了，陳步瀛推測(cè)賊兵趁著勝利一定會(huì)向東進(jìn)犯陜西。因?yàn)槁〉?、平?jīng)鲎钃踝×讼码]的險(xiǎn)要位置，可是防守保衛(wèi)的力量單薄弱小，就調(diào)回了原先的軍隊(duì)分兵把守，然后把消息上奏給朝廷。后來(lái)，賊兵果然向東進(jìn)犯，不能通過(guò)。陳步瀛奏報(bào)皇上，皇上認(rèn)為他懂得用兵，命令大臣率領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)(增援)，并且下詔讓(大臣)凡事都跟陳步瀛商議。陳步瀛推算敘說(shuō)當(dāng)前形勢(shì)，事情道理沒(méi)有不窮盡的。又籌措糧食給養(yǎng)，使軍隊(duì)進(jìn)入險(xiǎn)峻的山區(qū)都能及時(shí)補(bǔ)給。一個(gè)多月過(guò)后，賊兵被平息，陳步瀛雖然沒(méi)有親臨戰(zhàn)場(chǎng)，但功勛足以相比?；噬暇吞岚嗡隽瞬颊?，不久又(將他)調(diào)任到安徽，賜給他頂戴花翎來(lái)褒獎(jiǎng)他。乾隆五十年，江淮發(fā)生大饑荒，米價(jià)每升達(dá)到了五六十錢(qián)，暴民聚眾搶奪糧食。陳步瀛走遍了所管轄的地方，布皇上的詔令，督促官吏賑濟(jì)、撫恤災(zāi)民，防衛(wèi)、抓捕盜賊，保全了疲憊貧困的百姓。從夏天忙到秋末，安徽漸漸得以安定，但陳步瀛卻因?yàn)檫^(guò)度勞累生了病。后來(lái)，又被皇上提拔為貴州巡撫，到達(dá)駐地后，舊病發(fā)作去世，死時(shí)為乾隆五十四年十一月某日，享年六十歲。陳公為人襟懷坦白和氣平易，即使對(duì)待下屬官吏，也沒(méi)有夸耀的面容和嚴(yán)厲的神色；但是能審視察覺(jué)部下是否有才能，提拔官職一定符合他們的才能。安徽布政司的官署吏員都是江寧人，陳公對(duì)待他們有恩德情誼，卻從不因此擾亂公法。陳公自身把節(jié)儉簡(jiǎn)陋當(dāng)作生活的準(zhǔn)則，他在陳州的時(shí)候，曾經(jīng)全家吃稷谷。但他對(duì)于家族親成和故交朋友幫助救濟(jì)卻極為優(yōu)厚，一年四季饋贈(zèng)慰問(wèn)從不間斷，他所住的官家宿舍，前來(lái)借住的人常常住滿。年少時(shí)善于寫(xiě)文章，喜歡讀書(shū)，到年老了還孜孜不倦。繼承他學(xué)業(yè)的弟子有很多成材的，秦中丞承思與陳步瀛是同榜進(jìn)士，又是同一年做的巡撫，人們把這件事當(dāng)作美談。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。有感張耒兒童鞭笞學(xué)官府，翁①憐疼兒傍笑侮。翁出坐曹②鞭復(fù)呵，賢于群兒能幾何？?jī)翰芟啾抟詾閼?，翁怒鞭人血滿地。等為戲劇誰(shuí)后先？我笑謂翁兒更賢。注：①翁，官員。②坐曹：指官吏在衙門(mén)里辦公。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.本詩(shī)通過(guò)孩子玩游戲的小視角，側(cè)面表現(xiàn)了官僚作威作福、虐害人民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B.“兒曹相鞭”，不過(guò)逗樂(lè)為戲，天真無(wú)邪；“翁怒鞭人”，則是以人命為兒戲。C.此詩(shī)前四句是敘述兒童在模仿官府玩游戲；后四句主要是議論，為兒童作了辯護(hù)。D.全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，不事雕琢，且幽默風(fēng)趣，但冷嘲熱諷，嚴(yán)肅尖銳，諷刺藝術(shù)卓越。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)和尾聯(lián)中的“笑”字?！敬鸢浮?4.C15.①首聯(lián)是官翁笑子，“笑”字體現(xiàn)父親對(duì)孩子的溺愛(ài)、驕縱。官翁憐愛(ài)不懂事的孩兒，看到孩子以鞭人為戲，在一旁戲謔、笑罵，展現(xiàn)出一個(gè)慈父的形象，與下文“鞭復(fù)呵”“鞭人血滿地”的兇狠構(gòu)成鮮明對(duì)比、絕妙的嘲諷。②尾聯(lián)是“我”笑官翁，“笑”字于輕快的語(yǔ)調(diào)中極盡挖苦諷刺之能事。同是鞭人，孩子不過(guò)是娛樂(lè)，官翁卻是草菅人命，由此看來(lái)，“還是您兒子比您更好!”?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“此詩(shī)前四句是敘述……后四句主要是議論，為兒童作了辯護(hù)”錯(cuò)。本詩(shī)前兩句是敘述，后六句都是議論。目的是諷刺官翁，不是為兒童做辯護(hù)。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。題干要求簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)和尾聯(lián)中的“笑”字，這是考查詩(shī)歌的煉字。作答時(shí)要將“笑”字帶入具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。首聯(lián)“兒童鞭笞學(xué)官府，翁憐疼兒傍笑侮”，意思是兒童手拿鞭子，正在鞭打“犯人”，父親憐愛(ài)不懂事的孩兒，在一旁用嘲笑侮辱的語(yǔ)言教育孩子。“翁憐癡兒傍笑侮”，此翁雖不理解兒童游戲的心理，然而忠厚長(zhǎng)者之態(tài)可掬。下文才說(shuō)，原來(lái)笑兒童游戲?yàn)椤鞍V”者，竟是兒童游戲模仿的對(duì)象，即“坐曹鞭復(fù)呵”的官翁自己，這是絕妙的嘲諷。翁之前后兩副面目的鮮明比照，構(gòu)成全詩(shī)又一層戲劇性的諷刺。據(jù)此分析出，首聯(lián)是官翁笑子，“笑”字體現(xiàn)父親對(duì)孩子的溺愛(ài)、驕縱。官翁憐愛(ài)不懂事的孩兒，看到孩子以鞭人為戲，在一旁戲謔、笑罵，展現(xiàn)出一個(gè)慈父的形象，與下文“鞭復(fù)呵”“鞭人血滿地”的兇狠構(gòu)成鮮明對(duì)比、絕妙的嘲諷。尾聯(lián)“等為戲劇誰(shuí)后先？我笑謂翁兒更賢”，意思是同為鞭笞人的戲劇到底是誰(shuí)最早演習(xí)的？我笑對(duì)老翁說(shuō)：“還是您兒子比您更好！”“我笑謂翁兒更賢”，一個(gè)“笑”字，于輕快的語(yǔ)調(diào)中盡挖苦諷刺之能事，應(yīng)前面翁之笑兒童，更顯得趣味無(wú)窮，笑人者終為人所譏笑。據(jù)此分析出，尾聯(lián)是“我”笑官翁，“笑”字于輕快語(yǔ)調(diào)中極盡挖苦諷刺之能事。同是鞭人，孩子不過(guò)是娛樂(lè)，官翁卻是草菅人命，由此看來(lái)，“還是您兒子比您更好!”。（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《勸學(xué)》中用“蚓”和“蟹”作比，前者沒(méi)有鋒利的爪牙和強(qiáng)勁的筋骨卻能“上食埃土，下飲黃泉”，后者雖有“六跪而二螯”，卻“____________”，原因在于前者“用心一也”，后者“________________”。（2）《莊子?逍遙游》中以“_________，________”兩句話論證水淺就無(wú)法負(fù)載大船這個(gè)道理。（3）《論語(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是“______________，______________”?！敬鸢浮竣?非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者②.用心躁也③.且夫水之積也不厚④.則其負(fù)大舟也無(wú)力⑤.學(xué)而不思則罔⑥.思而不學(xué)則殆【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：鱔、躁、負(fù)、罔、殆。第Ⅱ卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。近年來(lái)，外賣(mài)已成了人們?nèi)粘Ｉ钪械男袠I(yè)，伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問(wèn)題愈益凸顯和關(guān)注。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，在一個(gè)沒(méi)有規(guī)則、監(jiān)督又缺位的市場(chǎng)環(huán)境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（）。誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)此重任？誠(chéng)然，政府及主管部門(mén)。作為社會(huì)秩序的維護(hù)者與裁判，及時(shí)制定外賣(mài)業(yè)的運(yùn)行規(guī)則、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量要求等。近年來(lái)，外賣(mài)業(yè)的快速崛起，導(dǎo)致監(jiān)管法規(guī)及游戲規(guī)則建設(shè)滯后，《網(wǎng)絡(luò)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)管管理辦法》直到今年1月1日起才實(shí)施，外賣(mài)提供者須有實(shí)體店和食品經(jīng)營(yíng)許可證等規(guī)定也才得以明確。此后，相關(guān)的法規(guī)與監(jiān)管也還須進(jìn)一步完善。相較于政府及主管部門(mén)的監(jiān)管，外賣(mài)平臺(tái)無(wú)疑更為接近“守門(mén)員”的角色。外賣(mài)平臺(tái)雖也是“利益攸關(guān)方”，但它并非食品的直接生產(chǎn)制作者，而是商家與消費(fèi)者之間的橋梁或牽線人，其麾下成千上萬(wàn)的外賣(mài)送餐員更是直接接觸食品的運(yùn)送者，對(duì)商家有無(wú)實(shí)體店、衛(wèi)生條件等，因此，作為外賣(mài)平臺(tái)，在整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上，其天生具備監(jiān)督員的角色定位。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.顯然，人們需要給外賣(mài)一位盡職盡責(zé)的食安“守門(mén)員”，與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣B.顯然，任何餐飲食品領(lǐng)域與外賣(mài)一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門(mén)員”C.顯然，外賣(mài)與任何餐飲食品領(lǐng)域一樣，急需一位盡職盡責(zé)的食安“守門(mén)員”D.顯然，不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣(mài)也需要一位盡職盡責(zé)的食安“守門(mén)員”18.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.司空見(jiàn)慣責(zé)無(wú)旁貸迫不及待一目了然B.不可或缺義不容辭迫在眉睫一覽無(wú)余C.司空見(jiàn)慣義不容辭迫不及待一覽無(wú)余D.不可或缺責(zé)無(wú)旁貸迫在眉睫一目了然19.文中加橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問(wèn)題愈益凸顯和受到關(guān)注。B.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問(wèn)題愈益凸顯和受到關(guān)注。C.行業(yè)的發(fā)展壯大，使得“舌尖上的安全”問(wèn)題愈益凸顯和關(guān)注。D.伴隨行業(yè)的發(fā)展壯大，“舌尖上的安全”問(wèn)題愈益凸顯和關(guān)注?！敬鸢浮?7.C18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。承接上文，主語(yǔ)應(yīng)為“外賣(mài)”，強(qiáng)調(diào)“外賣(mài)”需要食安“守門(mén)員”，排出AB；D項(xiàng)“不僅任何餐飲食品領(lǐng)域需要監(jiān)管，而且外賣(mài)也需要……”不合邏輯，且繁復(fù)。故選C。【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。司空見(jiàn)慣：司空：古代官名。指某事常見(jiàn)，不足為奇。語(yǔ)境指外賣(mài)在日常生活中的重要性，應(yīng)選“不可或缺”。第二處，責(zé)無(wú)旁貸：貸：推卸。自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給旁人。義不容辭：容：允許；辭：推托。道義上不允許推辭。語(yǔ)境“誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)此重任？”強(qiáng)調(diào)責(zé)任，應(yīng)選“責(zé)無(wú)旁貸”。第三處，迫在眉睫：形容事情已到眼前，情勢(shì)十分緊迫。迫不及待：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。語(yǔ)境形容管理外賣(mài)業(yè)的緊迫性，應(yīng)選“迫在眉睫”。第四處，一目了然：一眼就看得很清楚。一覽無(wú)余：一眼看去，所有的景物全看見(jiàn)了。形容建筑物的結(jié)構(gòu)沒(méi)有曲折變化，或詩(shī)文內(nèi)容平淡，沒(méi)有回味。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)了解，應(yīng)選“一目了然”。故選D。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)線句語(yǔ)病有：其一，“伴隨”與“使得”導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，刪掉一個(gè)；其二，“問(wèn)題”與“關(guān)注”搭配不當(dāng)，改為“問(wèn)題……受到關(guān)注”。只有B項(xiàng)修改正確。故選B。20.中學(xué)生李陽(yáng)寫(xiě)了一首詩(shī)，想向一位久已慕名的王編輯請(qǐng)教，恰巧王編輯不在家，就給王編輯寫(xiě)了個(gè)便條。便條中有五處不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)，并加以改正。王編輯：您好！我到寒舍拜訪您，您不在。我把拙作《詩(shī)經(jīng)情思》放在您家，望拜讀。本人有吟詩(shī)雅趣，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯(cuò)處頗多。但自己不能斧正，您是大手筆，望工作之暇給予修改，不吝賜教。此致編安！李陽(yáng)2018.4.9【答案】①“王編輯”頂格寫(xiě)；②“寒舍”改為“貴府”或“您家”；③“拜讀”改為“費(fèi)心一讀”；④“雅趣”改為“愛(ài)好；”⑤“斧正”改為“修改”。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體。文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙辭敬辭的運(yùn)用?！巴蹙庉嫛笔欠Q(chēng)呼語(yǔ)，應(yīng)頂格寫(xiě)，屬格式錯(cuò)誤?！昂帷笔亲灾t之詞，對(duì)別人說(shuō)自己家，本處應(yīng)該用敬語(yǔ)。“拜讀”是敬辭，指讀別人的作品?！把湃ぁ敝父哐诺囊馊?，一般用于他人。“斧正”請(qǐng)別人修改文章的敬詞，與“自己”不搭配，此處應(yīng)該用“修改”。21.從下面材料中提取要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“轉(zhuǎn)基因棉花”下一個(gè)定義。某公司向市場(chǎng)推出一種嶄新的產(chǎn)品——轉(zhuǎn)基因棉花，或稱(chēng)Bt棉。Bt是存在于細(xì)菌——蘇云金芽孢桿菌——中的一種基因，這種基因合成的一種蛋白質(zhì)具有殺死某些毛蟲(chóng)的性能?？茖W(xué)家已經(jīng)從該細(xì)菌中分離出這種基因，并將這種基因植入棉花種子中，使棉花獲得抗天敵煙草夜蛾幼蟲(chóng)的性能。這一新型轉(zhuǎn)基因棉花的產(chǎn)生，從根本上消除了傳統(tǒng)噴灑殺蟲(chóng)劑使害蟲(chóng)產(chǎn)生耐藥性的弊端，從而使棉花大量增產(chǎn)成為可能?！敬鸢浮哭D(zhuǎn)基因棉花是具有Bt基因合成蛋白質(zhì)的能殺死害蟲(chóng)的新型棉花。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生下定義的能力。下定義：被定義概念=種差+鄰近屬概念。第一步：提取“鄰近屬概念”。首先在提供的材料中找一個(gè)比種概念大一級(jí)的概念，即鄰近概念?！斑@一新型轉(zhuǎn)基因棉花”可知屬概念為“新型棉花”。第二步：尋找種差。就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個(gè)屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時(shí)一個(gè)也不能少，否則會(huì)造成定義不嚴(yán)密。“Bt是存在于細(xì)菌——蘇云金芽孢桿菌——中的一種基因，這種基因合成的一種蛋白質(zhì)具有殺死某些毛蟲(chóng)的性能?！笨筛爬ǔ觥稗D(zhuǎn)基因棉花”的種差為“具有Bt基因合成蛋白質(zhì)的能殺死害蟲(chóng)”。第三步：整合成單句。整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”“叫”等一類(lèi)連接詞連接起來(lái)，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。整合為單句的定義概念為：轉(zhuǎn)基因棉花是具有Bt基因合成蛋白質(zhì)的能殺死害蟲(chóng)的新型棉花。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2017年7月8日，馬云在杭州開(kāi)放了中國(guó)第一家無(wú)人(售貨)超市。進(jìn)入該超市只需刷一下手機(jī)淘寶或支付寶，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)扣除相應(yīng)的商品金額。消息瞬間刷爆朋友圈，很多人不遠(yuǎn)千里趕到杭州先驗(yàn)為快。起初，無(wú)人超市顧客如云，隨著熱度逐漸下滑，大部分人還是選擇了傳統(tǒng)超市。不知從何時(shí)起，無(wú)人超市已經(jīng)成了大媽們的乘涼地！天很熱，超市里有空調(diào)，大媽們?nèi)胧胁淇照{(diào)，感覺(jué)很爽。對(duì)此，網(wǎng)友說(shuō)馬云沒(méi)敗在逃款上，卻被中國(guó)大媽“打敗”了。今年，無(wú)人（售貨）超市真的變成了無(wú)人（購(gòu)物）超市。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分人選擇傳統(tǒng)超市還是習(xí)慣問(wèn)題；也有人說(shuō)無(wú)人超市的出現(xiàn)不切實(shí)際，因?yàn)楦咧悄芴娲巳斯ぃ瑢⒃斐删蜆I(yè)困難；還有人說(shuō)，無(wú)人超市的出現(xiàn)確實(shí)使我們的生活便捷起來(lái)，但是它并不能帶給我們幸?！螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮坷模?/p>

實(shí)踐出真知俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知。這話一點(diǎn)不錯(cuò)，一個(gè)人知識(shí)再豐富，上知天文，下知地理，如果缺少實(shí)踐，也只能坐守老底，干不成大事業(yè)。我們對(duì)于歷史上的長(zhǎng)平之戰(zhàn)并不陌生。趙國(guó)四十萬(wàn)大軍被秦全部活埋，堪稱(chēng)世間悲劇，原因也只是在于用了一個(gè)只會(huì)紙上談兵的趙括，才讓歷史留下了遺憾的一筆，假使趙王善于用人，用的是廉頗而不是趙括，我想歷史將會(huì)改寫(xiě)。這是血的教訓(xùn)，我們應(yīng)時(shí)刻銘記在心，時(shí)刻警告自己，要善于實(shí)踐。蘇