MATLAB實現(xiàn)DSB的調(diào)制與解調(diào)

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※2023級信號與系統(tǒng)課程設(shè)計信號與系統(tǒng)課程設(shè)計報告書課題名稱MATLAB實現(xiàn)DSB的調(diào)制與解調(diào)姓名學(xué)號院、系、部電氣系專業(yè)電子信息工程指導(dǎo)教師孫秀婷、康朝紅2023年1月12日目錄\l"_Toc282601974#_Toc282601974"七、參考文獻(xiàn)６MATLAB實現(xiàn)DSB的調(diào)制與解調(diào)一、設(shè)計目的熟練掌握MATLAB語言，實現(xiàn)調(diào)幅雙邊帶的調(diào)制與解調(diào)，穩(wěn)固已經(jīng)學(xué)過的知識，加深對知識的理解和應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)科間的橫向聯(lián)系，學(xué)會應(yīng)用MATLAB對離散系統(tǒng)進(jìn)行仿真。二、設(shè)計要求在學(xué)習(xí)了信號與系統(tǒng)這門課程后，按照根本原理,綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)定一調(diào)制信號和載波信號，用MATLAB語言對調(diào)制信號進(jìn)行調(diào)制，輸出以調(diào)信號；再解調(diào)，比照調(diào)制信號與解調(diào)信號的微異。三、系統(tǒng)原理調(diào)制在通信過程中起著極其重要的作用：無線電通信是通過空間輻射方式傳輸信號的，調(diào)制過程可以將信號的頻譜搬移到容易以電磁波形式輻射的較高頻范圍；此外，調(diào)制過程可以將不同的信號通過頻譜搬移托付至不同頻率的載波上，實現(xiàn)多路復(fù)用，不至于互相干擾。振幅調(diào)制是一種實用很廣的連續(xù)波調(diào)制方式。調(diào)幅信號u(t)主要有調(diào)制信號m(t)和載波信號c(t)組成。調(diào)幅器原理如圖1所示：這種調(diào)制通過使用乘法器完成，將消息信號m(t)與載波Accos(2πfct)相乘現(xiàn)取u(t)的傅立葉變換，可以得到DSB-AM信號的頻域表示為：其中M(f)是m(t)的傅立葉變換。很明顯可以看出，這種調(diào)制方式將消息信號的頻譜進(jìn)行了搬移，并在幅度上乘以Ac/2，圖2顯示了一個典型的消息信號的頻譜及其相對應(yīng)的DSB-AM已調(diào)信號的頻譜圖2典型的消息信號的頻譜及其相對應(yīng)的DSB-AM已調(diào)信號的頻譜抑制載波的雙邊帶調(diào)幅雖然節(jié)省了載波功率，但已調(diào)信號的頻帶寬度仍為調(diào)制信號的兩倍，與常規(guī)雙邊帶調(diào)幅時相同。四、程序設(shè)計t=0:0.001:0.2;v1=cos(20*pi*t);v2=cos(20*pi*t).*cos(600*pi*t);v3=cos(20*pi*t).*cos(600*pi*t).*cos(600*pi*t);Wp=30/300;Ws=150/300;Rp=1;Rs=30;[n,Wn]=buttord(Wp,Ws,Rp,Rs);[b,a]=butter(n,Wn);y=filter(b,a,v3);z=2*y;plot(t,v1,'r',t,v2,'g',t,z,'b');%Wp通帶臨界頻率30/300，30>20；%Ws阻帶臨界頻率150/300，150<600；%Rp通帶最大衰減；%Rs阻帶最小衰減；五、仿真結(jié)果紅線：調(diào)制信號綠線：載波信號藍(lán)線：解調(diào)信號由圖可知調(diào)制信號與解調(diào)信號大體相同，僅有微小差異。六、設(shè)計總結(jié)之前有接觸過Matlab的圖像處理以及信號與系統(tǒng)的Matlab實驗，所以對Matlab的信號處理我并不感到陌生。但是對模擬信號的調(diào)制解調(diào)卻缺少認(rèn)識，僅限于通信原理課上老師介紹的操作方法。因此我借助此次的課程設(shè)計進(jìn)一步的認(rèn)識模擬信號的調(diào)制與解調(diào)。為了完成此次的課程設(shè)計，我上網(wǎng)查找了Matlab的相關(guān)教程以及信號處理電子書，查閱了相關(guān)資料文獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)我對信號調(diào)制解調(diào)的應(yīng)用情況有了一個初步的認(rèn)識，它和通信工程是緊密聯(lián)系的，所以我決定要掌握它的根本處理方法，以便將來更加深入的學(xué)習(xí)。對于信號頻譜變換的練習(xí)，我邊查相關(guān)文獻(xiàn)邊在Matlab中運(yùn)行程序很快就掌握了根本的操作方法，沒有感覺特別的吃力。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過程中我也遇到了一些小困難，比方如何繪制出信號的波形、Matlab的語言編寫和調(diào)制解調(diào)知識的理解問題，不過通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)很快地解決這些問題。通過此次的課程設(shè)計，我較全面了解信號調(diào)制與解調(diào)的處理原理及方法，能夠運(yùn)用Matlab進(jìn)行根本的模擬分析，掌握了文獻(xiàn)檢索和文獻(xiàn)閱讀的根本方法，同時也提高正確地撰寫論文的根本能力?？傊?，在學(xué)習(xí)的過程中我受益匪淺，這段時間感到十分的充實，這種邊實踐邊學(xué)習(xí)是真正能表達(dá)一個人水平的學(xué)習(xí)方式，我真心希望以后能有更多的時機(jī)進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。七、參考文獻(xiàn)【1】樊昌信等通信原理〔第5版〕[M].北京國防工業(yè)出版社1980-2005【2】李南南、吳清、曹輝林.MATLAB7簡明教程[M].清華大學(xué)出版社.2006【3】孫屹，李妍MATLAB通信仿真開發(fā)手冊[M].國