一上音樂(lè)教案

課題常規(guī)教育課時(shí)數(shù)第___課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)了解音樂(lè)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)音樂(lè)常規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉新環(huán)境、認(rèn)識(shí)新朋友。組織教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，獎(jiǎng)品。教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、組織教學(xué) 二、介紹三、教唱歌曲四、組織下課 1、組織教學(xué)。2、組織學(xué)生排隊(duì)。帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)教室，組織進(jìn)教室就座。3、本課是新學(xué)期新生的第一節(jié)音樂(lè)課，主要教會(huì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏走路，學(xué)會(huì)師生問(wèn)好歌，學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)口令。1、組織師生進(jìn)行自我介紹。學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，并進(jìn)行自我介紹2、教師簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)課有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生簡(jiǎn)單了解音樂(lè)課內(nèi)容。1、教唱?師生問(wèn)好歌?、?師生再見(jiàn)歌?。2、教師范唱。師生接唱。欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生演唱局部。進(jìn)行動(dòng)作的編排。 1、放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)奏特點(diǎn)。、聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》，感受節(jié)奏特點(diǎn)。練習(xí)打節(jié)奏。2、喊口令組織學(xué)生原地走，聽(tīng)音樂(lè)隨音樂(lè)走路。聽(tīng)口令隨音樂(lè)，踏足踏走路。唱?師生再見(jiàn)歌?下課。3、組織下課。 課題《小手拉小手》課時(shí)數(shù)3第_1__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)用自然的聲音歌唱，能整齊地演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開(kāi)始和結(jié)束。能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《我們一起來(lái)唱歌》教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)帶、音樂(lè)娃娃圖片教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、情境導(dǎo)入：二、學(xué)習(xí)歌曲：三、音樂(lè)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做教師活動(dòng)1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一位新朋友——音樂(lè)娃娃3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶著大家去參觀我們美麗的音樂(lè)世界。1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律2、再次聽(tīng)歌曲，請(qǐng)小朋友找出空白處?！矌熂とぃ盒∨笥褌冏约壕湍軄?lái)創(chuàng)編，不信試一試?！?、在空白處填詞，并唱一唱。XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖〔按節(jié)奏說(shuō)名字〕我們一起來(lái)唱歌(1)師舉例示范(2)全班同學(xué)，用接龍的方法大聲的說(shuō)出自已的名字。(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。4、用聽(tīng)唱法教唱歌曲。〔注意提醒學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱，切忌喊唱?！撤志渎?tīng)唱。指導(dǎo)整齊的開(kāi)始和結(jié)束。5、完整演唱。同桌之間表演唱。1、跟著音樂(lè)走一走，播放一段音樂(lè)，每人創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作在教室里走一走，音樂(lè)一停就站住不動(dòng)，然后音樂(lè)再響起就換動(dòng)作繼續(xù)走2、按要求動(dòng)作不能夸張，要符合音樂(lè)的節(jié)奏3、請(qǐng)走的比擬出色的同學(xué)上來(lái)走給大家看一看課題《小手拉小手》課時(shí)數(shù)3第_2__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、用堅(jiān)決有力的聲音演唱《玩具進(jìn)行曲》。2、能體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格，隨著音樂(lè)能走一走。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《玩具進(jìn)行曲》隨音樂(lè)走一走教學(xué)準(zhǔn)備師〔音樂(lè)帶〕生〔玩具〕教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、唱：玩具進(jìn)行曲二、聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》1、小朋友展示自己的玩具，再把它們排排隊(duì)。2、讓玩具跟著老師播放的音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。3、模仿自己的小玩具也來(lái)隨著音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》走一走。4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲分句學(xué)唱?！蔡嵝褜W(xué)生注意各句之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！?、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)走一走〔邊唱邊走〕。1、聽(tīng)樂(lè)曲，結(jié)合剛剛的歌曲想象一下，樂(lè)曲中表現(xiàn)了什么場(chǎng)景？2、聽(tīng)樂(lè)曲原地踏步。3、在老師的帶著下順時(shí)針走方形和圓形。4、思考：還可以怎樣走？討論：S形5、請(qǐng)小朋友做小老師帶著大家走S形。課題《小手拉小手》課時(shí)數(shù)3第__3_課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂(lè)曲的伴奏。2、能用固定的節(jié)拍聽(tīng)音樂(lè)拍手，感受音樂(lè)的節(jié)拍。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《傳，傳，傳》掌握歌曲的節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)帶、手絹、鼓、座位排成圓形教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、教唱《傳、傳、傳》二、做游戲1、播放音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。2、自己和自己做動(dòng)作，一拍一個(gè)3、和邊上同學(xué)做拍手游戲〔跟音樂(lè)〕4、老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個(gè)的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)5、請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)活動(dòng)，用各種方法聽(tīng)音樂(lè)6、唱歌曲〔邊拍手邊唱〕間奏處唱“呣〞7、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。齊唱、分組唱。8、邊表演邊唱1、明確游戲規(guī)那么：大家圍成一個(gè)圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個(gè)，傳到最后一個(gè)的小朋友要站起來(lái)介紹自己或表演節(jié)目2、進(jìn)行游戲教師注意調(diào)控〔一拍一下?lián)艄摹硨W(xué)生聽(tīng)到鼓聲傳?！惨槐椤持赋鋈狈?，繼續(xù)游戲?！?～5遍〕課題《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》課時(shí)數(shù)4第__1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、能整齊的演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。2、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。3、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》教學(xué)準(zhǔn)備欣賞帶、音樂(lè)帶、鋼琴教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、聽(tīng)：《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》二、唱：《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》三、動(dòng)：跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)做一做1、聽(tīng)，錄音機(jī)里都是自然界中動(dòng)物“唱歌〞的聲音。你能聽(tīng)出來(lái)嗎？2、你能來(lái)模仿嗎？1、音樂(lè)導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場(chǎng)看看。欣賞《請(qǐng)來(lái)看看我們美麗的村莊》。2、有哪些小動(dòng)物？它們都想來(lái)唱歌。3、播放歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。4、聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。分組唱、齊唱。5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編小狗說(shuō)話(huà)汪汪汪，小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵，小豬說(shuō)話(huà)嚕嚕嚕，小羊說(shuō)話(huà)咩咩咩，小牛說(shuō)話(huà)牟牟牟。唱一唱〔齊唱，分組唱〕與前兩項(xiàng)結(jié)合進(jìn)行。1、引導(dǎo)欣賞各種動(dòng)物的唱歌聲。2、說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。課題《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》課時(shí)數(shù)4第_2__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問(wèn)〞與“答〞、“領(lǐng)〞與“齊〞的局部時(shí)能準(zhǔn)確切入。2、在參與了音樂(lè)游戲《你聽(tīng)，什么敲響了》后，能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。3、學(xué)習(xí)歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，參與創(chuàng)造性活動(dòng)“奏一奏，畫(huà)一畫(huà)〞，初步養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，并樂(lè)意與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問(wèn)〞與“答〞、“領(lǐng)〞與“齊〞。感受與分辨打擊樂(lè)器的不同音色。教學(xué)準(zhǔn)備師〔打擊樂(lè)器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個(gè)〕生〔筆〕教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)歌曲三、我的創(chuàng)造1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂(lè)器藏在里面，避開(kāi)學(xué)生視線(xiàn)，取出某一件出來(lái)敲一敲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么東西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂(lè)器的名稱(chēng)，將音色相近的樂(lè)器放在一起比擬。啟發(fā)學(xué)生比擬它們不同的音色，并用嗓音模仿出來(lái)，然后用象聲詞“叮、咚、沙〞等念出聲來(lái)。碰鈴〔丁丁丁〕、三角鐵〔丁丁丁〕、串鈴〔零零零〕、沙球〔沙沙沙〕、鈴鼓〔咚咚咚〕、雙響筒〔嘀嘀嗒〕1、教唱《你聽(tīng)，什么敲響了》(1)教師范唱(2)分句學(xué)唱。(3)教師敲樂(lè)器，學(xué)生完整演唱〔六種打擊樂(lè)器，六段歌詞〕。2、指導(dǎo)分角色演唱全體同學(xué)唱1、2小節(jié)歌詞，第3小節(jié)由教師敲碰鈴：××××××，指定一位學(xué)生念第4小節(jié)：丁丁丁丁丁丁，并唱第5小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)?！财渌宥胃柙~以此類(lèi)推〕3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂(lè)器再玩。1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音畫(huà)的？2、比擬各種打擊樂(lè)器的不同音色，并模仿。3、設(shè)計(jì)雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫(huà)家聲音創(chuàng)作的作品，拓展學(xué)生的思路。課題《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》課時(shí)數(shù)4第_3__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)能整齊的演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)帶、鋼琴教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、新課導(dǎo)入二、學(xué)唱歌曲根據(jù)歌曲制作一個(gè)場(chǎng)景幫助孩子理解歌曲、表現(xiàn)歌曲。1、播放范唱，引導(dǎo)小朋友們拍拍手。2、指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞。3、用聽(tīng)唱法來(lái)進(jìn)行教學(xué)〔1〕分句學(xué)習(xí)〔四小節(jié)一句〕獨(dú)白一小節(jié)。第三小節(jié)和第七小節(jié)的八分休止符只需稍加停頓，不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)。第一句5565│321│2203│20│吹起我的小喇叭呀得兒喂，敲起我的小銅鼓呀得兒喂，注意四分休止符。第二句2356│3532│1102│10│X0│嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒喂咦！咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒喂噯！注意兩處四分休止符。第三句561│123│5565│3-│小狗小貓跟著唱呀，小狗小貓搖頭擺尾，第四句2223│55│6276│5-│┃汪汪汪汪咪咪咪呀得兒喂。跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。注意唱準(zhǔn)5→5八度音程大跳?！卜椒ǎ菏謩?shì)輔助〕〔2〕多種形式演唱〔師生接唱、分組唱、集體唱〕。3、師:你還想邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物、攜帶哪些樂(lè)器來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢？與小朋友一起創(chuàng)編歌詞。如：敲起我的│三角│鐵呀得兒│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得兒│喂0│咦0│小雞│小鴨│跟著唱│呀－│嘰嘰嘰嘰│嘎嘎│嘎呀得兒│喂課題《快樂(lè)的一天》課時(shí)數(shù)4第__1_課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、在聆聽(tīng)《嘎嘎小鴨子》音樂(lè)中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。2、通過(guò)節(jié)奏游戲《鴨子gagaga》，學(xué)生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的時(shí)值差異。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)節(jié)奏游戲分辨×－、×、×的時(shí)值差異教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、趣味律動(dòng)——帶入情景二、聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè)〔欣賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》〕三、學(xué)學(xué)念念——表現(xiàn)音樂(lè)〔編節(jié)奏，念念《鴨子gagaga》〕律動(dòng)：教師與學(xué)生共同模仿小鴨可愛(ài)的動(dòng)作〔搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食〕，律動(dòng)音樂(lè)可選擇打擊樂(lè)合奏《鴨子拌嘴》。1、教師播放《嘎嘎小鴨子》，學(xué)生聽(tīng)賞，想想是誰(shuí)在唱歌？2、說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學(xué)生感受用不同速度演唱的歌曲音樂(lè)形象有什么變化？1、多媒體播放早晨的畫(huà)面，配上背景音樂(lè)。學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆聽(tīng)音樂(lè)。2、學(xué)一學(xué)多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子〞圖像：鴨爸，鴨媽?zhuān)唭鹤拥扔蒙ひ裟７馒喿拥慕新暎夜?jié)奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ媒體出示：長(zhǎng)著┆扁嘴┆巴┆腳丫┆不分┆叉┆gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga走路┆左右┆擺┆游泳┆是專(zhuān)┆家┆gagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagagaga分別指導(dǎo)念一念。4、念一念把全班學(xué)生分為四組第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》第二組：學(xué)鴨爸爸叫〔ⅹ—ⅹ—〕第三組：學(xué)鴨媽媽叫〔ⅹⅹⅹⅹ〕第四組：學(xué)鴨兒子叫〔ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ〕課題《快樂(lè)的一天》課時(shí)數(shù)4第__2_課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、能用自然的聲音演唱《你早》，并能熟練的背唱。能與其他同學(xué)同步開(kāi)始結(jié)束。2、在本課的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能充分感受人與人，人與自然之間的和諧，培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣。在聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，唱唱，演演等活動(dòng)中感受音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《你早》教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)帶、鋼琴教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記情景導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲三、節(jié)奏游戲唱唱跳跳——享受音樂(lè)〔學(xué)習(xí)新歌〈你早〉〕〔1〕多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔〞叫，小花貓“喵喵〞叫，小狗“汪汪〞，小鳥(niǎo)“唧唧〞，小朋友推開(kāi)窗戶(hù)向它們問(wèn)你好。〔2〕老師以配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)情景，背景音樂(lè)可選擇小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》〔3〕老師引導(dǎo)學(xué)生按照一定的節(jié)奏問(wèn)好并加上旋律.1、老師范唱歌曲。2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小朋友一起按節(jié)奏朗讀歌詞。3、采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲4、分角色穩(wěn)固歌曲。5、背唱歌詞。將學(xué)生分成四組進(jìn)行練習(xí)〔4次，使每一條節(jié)奏每一組都能練習(xí)〕課題《快樂(lè)的一天》課時(shí)數(shù)4第_3__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。2、能整齊的演唱《上學(xué)歌》。3、根據(jù)觀察的體驗(yàn)?zāi)軇?chuàng)編歌詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《上學(xué)歌》教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)帶欣賞帶、鋼琴教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記趣味律動(dòng)：二、聽(tīng)聽(tīng)想想：三、看看學(xué)學(xué)四、創(chuàng)編活動(dòng)：五、唱跳跳；學(xué)唱《上學(xué)歌》1、老師播放鋼琴曲《跳繩》，學(xué)生欣賞。2、聽(tīng)了音樂(lè)眼前仿佛看到了哪些場(chǎng)面？3、根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏速度點(diǎn)頭，拍手，跺腳。1、教師出示各種球類(lèi)：小皮球，羽毛球，乒乓球，籃球，足球…2、欣賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂(lè)，按照節(jié)拍拍手。1、創(chuàng)編歌詞，例如：小足球真可愛(ài)，輕輕一踢就飛起來(lái)。羽毛球真可愛(ài)，輕輕一拍就飛起來(lái)。乒乓球真可愛(ài)，輕輕一拍就彈起來(lái)。2、唱自編的歌詞。1、欣賞《上學(xué)歌》2、學(xué)唱《上學(xué)歌》分句聽(tīng)唱。齊唱3、邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作4、歌表演能整齊的演唱《上學(xué)歌》。課題《花兒朵朵》課時(shí)數(shù)3第_1__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠以崇敬的心情安靜地聆聽(tīng)《國(guó)歌》，感受和體驗(yàn)樂(lè)曲雄壯的音樂(lè)特點(diǎn)和催人奮進(jìn)的音樂(lè)形象，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。2、通過(guò)對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌等有關(guān)知識(shí)的了解，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情進(jìn)一步加深。3、學(xué)生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。4、學(xué)生能較正確地使用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、兒童打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》二、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》三、用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏1、導(dǎo)入：教師邊彈琴邊唱國(guó)歌，會(huì)唱的小朋友可以輕輕跟著哼唱。唱完以后，教師向?qū)W生提問(wèn)：這首歌你們熟悉嗎？知道它的全名嗎？接著再告訴學(xué)生，這是我們的國(guó)歌，全名是《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，代表著我們國(guó)家的尊嚴(yán)，反映著我國(guó)人民積極向上，奮斗不息的精神面貌，是我們國(guó)家的象征。因此，當(dāng)國(guó)歌響起的時(shí)候，我們都要起立，面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)，要以崇敬的心情來(lái)聆聽(tīng)。2、初聽(tīng)一遍《國(guó)歌》，讓學(xué)生感受其鮮明的節(jié)奏，號(hào)角般的音調(diào)，催人奮進(jìn)的音樂(lè)特點(diǎn)和雄壯的形象。3、教師播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的多種畫(huà)面，如：體育健兒獲得世界冠軍，天安門(mén)升旗儀式等，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。4、再聽(tīng)歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。5、最后完整聽(tīng)賞一遍。1、完整聆聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)拍拍手，初步感受歌曲的節(jié)拍。2、教師帶著學(xué)生一起討論國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)。3、教師有感情地將歌曲演唱一遍，再度引起學(xué)生的興趣。4、教師帶著學(xué)生有感情地朗讀歌詞，同時(shí)幫助學(xué)生理解歌詞的內(nèi)容。5、學(xué)生跟著教師模唱歌曲數(shù)遍。注意附點(diǎn)節(jié)奏×．×的演唱。6、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。1、集體邊拍手邊唱歌，進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏、速度和情緒。注意引導(dǎo)學(xué)生拍出節(jié)拍的強(qiáng)弱。2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和碰鈴。4、教師再給出節(jié)奏卡片：XＸ「ＸＸ‖〔鈴鼓〕Ｘ—「Ｘ—‖〔碰鈴〕6、教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏，還可以隨音樂(lè)表演在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表演與展示，教師給予一定的鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)．課題《花兒朵朵》課時(shí)數(shù)3第_2__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、能整齊地演唱歌曲《多快樂(lè)》，感受和正確表達(dá)歌曲的情緒。2、在聽(tīng)賞中獲得莊嚴(yán)、自豪和歡欣鼓舞兩種積極的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌曲《多快樂(lè)》教學(xué)準(zhǔn)備音樂(lè)帶、欣賞帶、鋼琴教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、新課導(dǎo)入二、欣賞歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》三、學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)》復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》引導(dǎo)：鮮艷的五星紅旗高高飄揚(yáng)在天安門(mén)的上空，1949年，毛主席爺爺站在天安門(mén)城樓上向全世界宣布：中華人民共和國(guó)成立了！中國(guó)人民從此站起來(lái)了。這時(shí)的天安門(mén)在全國(guó)人民的歡呼聲中，現(xiàn)得格外莊嚴(yán)和壯麗。1、初聽(tīng)《我愛(ài)北京天安門(mén)》，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒：歡快熱烈2、教師出示ＡＢＡ’的音樂(lè)三段體，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)相同段時(shí)站著拍手，聽(tīng)到Ｂ段時(shí)坐著拍手。3、請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器〔鈴鼓〕伴奏，用以加強(qiáng)情緒的感染力。4、完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。引導(dǎo)：播放全國(guó)人民熱烈慶祝國(guó)慶的歡樂(lè)場(chǎng)面，讓學(xué)生知道10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，我們要為祖國(guó)媽媽唱支歌，以此引入歌曲《多快樂(lè)》。1、聽(tīng)范唱，請(qǐng)學(xué)生感受歌曲的情緒：熱情快樂(lè)2、配合播放圖片，朗讀《多快樂(lè)》歌詞〔有節(jié)奏地朗讀〕分句朗讀，注意：三、四樂(lè)句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。3、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生和教師一起輕聲學(xué)唱歌曲〔學(xué)生以聽(tīng)為主〕分句學(xué)唱，注意：三、四樂(lè)句的反復(fù)；第二段歌詞你是一朵花呀，我是花一朵。4、采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。5、學(xué)生自編舞蹈動(dòng)作加強(qiáng)音樂(lè)的情緒。6、用歡快的情緒演唱歌曲《多快樂(lè)》。課題《花兒朵朵》課時(shí)數(shù)3第_3__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、聽(tīng)賞《草原就是我的家》《小紅花》《娃哈哈》《多快樂(lè)多幸福》，讓學(xué)生初步接觸我國(guó)不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。2、唱《娃哈哈》，感受歡快鼓舞的情緒。3、動(dòng)集體舞《娃哈哈》。4、拓展：簡(jiǎn)介蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)土人情，感受祖國(guó)大家庭的溫暖和音樂(lè)風(fēng)格的多彩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)唱《娃哈哈》，了解不同風(fēng)格的少數(shù)民族的兒童歌曲。集體舞《娃哈哈》。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng)及資源，課件，打擊樂(lè)器，資料圖片教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、聽(tīng)賞、交流二、發(fā)聲練習(xí)三、學(xué)唱歌曲四、拓展 1、聽(tīng)賞《草原就是我的家》，在背景音樂(lè)中，請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中的圖片或內(nèi)蒙古風(fēng)光圖片、影象，感受大自然草原的風(fēng)光特色。2、組織交流內(nèi)蒙古風(fēng)俗。 跟著音樂(lè)，運(yùn)用形體的動(dòng)作表現(xiàn)騎馬、甩鞭等具有內(nèi)蒙古風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作。通過(guò)交流，進(jìn)一步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。 3、聽(tīng)賞《娃哈哈》，在欣賞過(guò)程中，學(xué)生對(duì)歌曲比擬熟悉，教師要及時(shí)提醒學(xué)生用優(yōu)美、抒情的聲音來(lái)演唱。并用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作為歌曲添彩。4、通過(guò)跳集體舞《娃哈哈》，讓學(xué)生初步掌握維吾爾族舞蹈的根本動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。1、帶著學(xué)生聽(tīng)賞《小紅花》，學(xué)生對(duì)小紅花這首歌曲比擬熟悉，請(qǐng)學(xué)生用“LU、LI、ＬＡ....〞哼唱，并結(jié)合拍手，輕唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！?。播放課件，引導(dǎo)學(xué)生用口頭語(yǔ)言或者形體語(yǔ)言進(jìn)行描述或表現(xiàn)，讓學(xué)生初步了解西藏，并對(duì)藏音音樂(lè)產(chǎn)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)的韻律拍手或舞蹈。 1、學(xué)唱《娃哈哈》。引導(dǎo)：中國(guó)是有一個(gè)五十六個(gè)民族組成的大家庭，你知道還有哪些民族？２、出示服飾圖片和新疆歌舞場(chǎng)面，讓學(xué)生在試聽(tīng)旋律中認(rèn)識(shí)新疆。3、教師用鈴鼓結(jié)合舞蹈范唱曲子，再一次激發(fā)學(xué)生的興趣。采用多種演唱方法進(jìn)一步熟唱歌曲，4、用鈴鼓、響板、三角等各種樂(lè)器結(jié)合起來(lái)。5、嘗試用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作為樂(lè)曲伴舞?！玻薄畴S音樂(lè)哼唱歌曲，感受歌曲中富有動(dòng)感的節(jié)奏，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、活潑的情緒?！玻病吃诔醪礁惺芨枨嵚傻母咨?，讓學(xué)生掌握踏點(diǎn)步、旁點(diǎn)步、三步一臺(tái)等根本動(dòng)作?！玻场尺M(jìn)行單一動(dòng)作教學(xué)，使手腳配合協(xié)調(diào)?！玻薄骋髮W(xué)生通過(guò)書(shū)報(bào)、播送、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體有意識(shí)地觀察、了解、收集不同民族的風(fēng)情、民俗、歌舞、音樂(lè)等，拓展知識(shí)面。 〔２〕課后舉辦一個(gè)“小小賽歌會(huì)〞讓小朋友盡可能多唱漢、蒙、藏、維等民族歌曲，進(jìn)一步加深對(duì)這些民族音樂(lè)文化的了解。 課題《秋天的歌》課時(shí)數(shù)3第_1__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、統(tǒng)一的聲音演唱《小樹(shù)葉》、《紅葉》。采集與分享“美麗的秋葉〞，感受秋天的絢麗色彩。感受2/4，4/4拍的韻味特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)音準(zhǔn)不易掌握，需多模唱練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、掛圖、樹(shù)葉書(shū)簽教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、組織教學(xué)：二、新歌教學(xué)：三、結(jié)束1、放錄音2、師生問(wèn)好1、導(dǎo)入：炎熱的夏天過(guò)去了，秋姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，給我們帶來(lái)很多禮物。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋姑娘的禮物了嗎？〔展示優(yōu)秀的樹(shù)葉貼畫(huà)及書(shū)簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)介制作方法，布置學(xué)生課余自制剪貼畫(huà)、書(shū)簽來(lái)下節(jié)課與同伴介紹，分享。〕2、欣賞《小樹(shù)葉》，《紅葉》，感受2/4，4/4拍，練習(xí)打法。5、教唱，放磁帶提出難點(diǎn)：①《小樹(shù)葉》中附點(diǎn)要唱出來(lái)，注意連線(xiàn)處。②《紅葉》的空拍要唱準(zhǔn)。③分析兩首歌，指導(dǎo)學(xué)生有感情地唱，聲音不要炸。④唱《小樹(shù)葉》時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音一問(wèn)一答，唱出對(duì)樹(shù)葉飄零的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。6、作出總結(jié)課題《秋天的歌》課時(shí)數(shù)3第_2__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻合。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂(lè)形象時(shí)作用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、各種打擊樂(lè)器、音像資料教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、組織教學(xué)二、聽(tīng)賞三、學(xué)唱歌曲四、欣賞《木瓜恰恰恰》，感受當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情及其動(dòng)感。1、聽(tīng)《燕子去南方》音樂(lè)進(jìn)教室。2、問(wèn)題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？1、出示《秋姑娘的信》。2、指導(dǎo)有感情地朗讀。3、聽(tīng)賞歌曲《西風(fēng)的話(huà)》。邊聽(tīng)邊想：如果要你用顏色來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)了這首歌曲后的心情，你會(huì)選什么顏色？為什么？4、在音樂(lè)聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。5、聽(tīng)著《雁兒飛》音樂(lè)自由律動(dòng)。1、放錄音2、說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。3、將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。第一組：朗誦《秋姑娘的信》。第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂(lè)器為演唱及朗誦組伴奏。1、放錄音2、師生問(wèn)好1、導(dǎo)入：同學(xué)們平時(shí)都喜歡吃什么水果？為什么喜歡吃蘋(píng)果呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？〔叫一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)〕好，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)俄羅斯小朋友說(shuō)說(shuō)為什么喜歡吃蘋(píng)果。〔放錄音〕2、學(xué)唱歌曲①放錄音范唱②放第二遍，要求學(xué)生哼唱。③指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。④指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音唱此歌。3、聽(tīng)著《蘋(píng)果豐收》的音樂(lè)自由律動(dòng)。4、播放錄音《木瓜恰恰恰》①老師簡(jiǎn)介這首歌②指導(dǎo)學(xué)生在每一樂(lè)句句尾的“恰恰恰〞處參加拍手。跺腳或者其他具有創(chuàng)意性的動(dòng)作。③引導(dǎo)學(xué)生自己編歌詞，“叫賣(mài)〞他們所熟悉的水果，蔬菜。課題《森林里的故事》課時(shí)數(shù)3第_1__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)唱《小猴子》聽(tīng)《尤開(kāi)迪》動(dòng)跟隨《尤開(kāi)迪》的音樂(lè)跳舞教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生在聽(tīng)賞《尤開(kāi)迪》、《野蜂飛舞》活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)人與動(dòng)物，人與大自然的和諧。能注意集中的聆聽(tīng)音樂(lè)，嘗試用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)能熟練地演唱《小猴子》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情境。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音像資料教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、導(dǎo)入：二、欣賞《尤開(kāi)迪》及律動(dòng)三、學(xué)唱《小猴子》四、欣賞《野蜂飛舞》五、結(jié)束教學(xué)1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？野營(yíng)的隊(duì)伍出發(fā)啦！2、聽(tīng)《尤開(kāi)迪》 1、小朋友出去野營(yíng)的心情怎么樣？出示題目2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準(zhǔn)3、帶著學(xué)生隊(duì)列前進(jìn)，隨著音樂(lè)做攀登、撥開(kāi)草叢、下坡等動(dòng)作。 1、聽(tīng)聽(tīng)我們碰到了誰(shuí)？聽(tīng)《小猴子》2、聽(tīng)錄音范唱。小猴子在做什么??？3、了解小猴子的生活習(xí)性，模仿小猴子的動(dòng)作。并配合老師范唱，在間奏處做動(dòng)作。4、按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。提示學(xué)生空出小間奏。5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動(dòng)作。 1、小朋友們唱得真好聽(tīng)，我們走啊走啊，又碰見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)《野蜂飛舞》2、聽(tīng)了這段音樂(lè)你想象它描繪的什么動(dòng)物呢？做做它的動(dòng)作呢？3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，想象你看到了一幅什么樣的畫(huà)面？能不能為這段音樂(lè)取個(gè)名字？引導(dǎo)定名《野蜂飛舞》隨著《尤開(kāi)迪》跳舞離開(kāi)課題《森林里的故事》課時(shí)數(shù)3第__2_課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)聽(tīng)：《可愛(ài)的藍(lán)精靈》、《勞動(dòng)歌》唱：小猴子拓展動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的微妙教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)由喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片到喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)片插曲的欣賞學(xué)生獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，通過(guò)歌表演等音樂(lè)活動(dòng)學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到增強(qiáng)。能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂(lè)作品；初步了解音樂(lè)在動(dòng)畫(huà)片中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音像資料教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、導(dǎo)入：二、歌表演《小猴子》三、探索動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的奧秘四、欣賞《可愛(ài)的藍(lán)精靈》《勞動(dòng)歌》1、我知道小朋友們都非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師放一段動(dòng)畫(huà)片，大家看完后要說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的片名。放動(dòng)畫(huà)片《西游記》2、猴子的動(dòng)作非常有趣，在我們的書(shū)上有幾幅小朋友模仿猴子動(dòng)作的畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些動(dòng)作。1、這些動(dòng)作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動(dòng)作嗎？2、上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《小猴子》，現(xiàn)在我們一邊復(fù)習(xí)這首歌曲，一邊做自己喜歡的動(dòng)作。1、老師用電腦畫(huà)了一只小猴子，大家看一看這只猴子在做什么？老師畫(huà)的猴子還會(huì)動(dòng)，為什么會(huì)動(dòng)呢？2、很多動(dòng)畫(huà)片都是畫(huà)出來(lái)的，為什么畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)會(huì)動(dòng)呢？為什么搞清楚這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來(lái)玩一玩?！部焖傥鑴?dòng)〕3、在陀螺外表用不同顏色的彩筆涂上兩到三個(gè)點(diǎn)，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)。4、小結(jié)。原來(lái)一部動(dòng)畫(huà)片是由許許多多幅畫(huà)快速播放所構(gòu)成的。下面我們來(lái)欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。《藍(lán)精靈》屏蔽聲音。5、第二次播放配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片。讓學(xué)生比擬。 1、剛剛動(dòng)畫(huà)片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛(ài)的藍(lán)精靈》。小朋友可以跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。2、復(fù)聽(tīng)歌曲。3、出示白雪公主的圖片，導(dǎo)入插曲《勞動(dòng)歌》，初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？想象一下，小矮人勞動(dòng)一天是滿(mǎn)載而歸，還是空手而返？4、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動(dòng)課題《八音盒響叮咚》課時(shí)數(shù)1第_1__課時(shí)總課時(shí)數(shù)教學(xué)目標(biāo)初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，為祖國(guó)擁有豐富的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)感到自豪。感受打擊樂(lè)器在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，并對(duì)他們產(chǎn)生興趣；能聽(tīng)辯鼓、鑼、鈸等常見(jiàn)的打擊樂(lè)器的音色及強(qiáng)弱變化；能用它們奏出以×—、×.×構(gòu)成的短小節(jié)奏型，參與到音樂(lè)作品的表現(xiàn)之中。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能熟練的背唱和表演《小鼓響咚咚》能?chē)L試制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，探索用打擊樂(lè)器及其他音源表現(xiàn)自然界和生活中的聲音；想象力和創(chuàng)造力得到開(kāi)展，與他人合作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，音像資料教學(xué)程序師生活動(dòng)教學(xué)手記一、音樂(lè)游戲：《鼓上的小米?！范W(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》三、制打擊樂(lè)器作創(chuàng)編、表演。四、森林趣事五、知識(shí)的延伸六、教師小結(jié)：1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師給大家介紹幾位神秘的的好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？〔生：想〕〔出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米?！?、音樂(lè)游戲《鼓上的小米?！贰矌熝菔尽忱蠋煱盐孱伭男∶追旁谝恢恍」纳希圆煌牧Χ惹脫?。小鼓敲得響，米粒跳得高；小鼓敲得輕，米粒跳得低?！惨砸魳?lè)《小鼓響咚咚》的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，以“××××︱×××—︱〞為敲擊的鼓點(diǎn)〕3、師問(wèn)學(xué)生鼓上小米粒的情況，生答。4、學(xué)生學(xué)著老師跟著《小鼓響咚咚》的音樂(lè)敲擊板凳或拍手〔老師彈奏伴奏樂(lè)時(shí)隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求學(xué)生作出敏捷的反映，根據(jù)老師彈奏的力度的變化改變自己敲擊的力度〕1、導(dǎo)語(yǔ)：剛剛老師向同學(xué)們介紹了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一個(gè)同學(xué)他也有一個(gè)神秘的好朋友，想不想認(rèn)識(shí)一下？瞧！〔多媒體或?qū)嵨镎故尽?、師：這個(gè)小朋友的好朋友是誰(shuí)?。可盒」膸煟耗銈兿氩幌胍埠托」慕粋€(gè)朋友呢？只要你學(xué)會(huì)了這首歌曲，小鼓就會(huì)考慮和你做朋友。〔二〕學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)范唱老師帶著學(xué)生邊聽(tīng)邊用以下節(jié)奏型為歌曲伴奏：“××××︱×××—︱注：在敲擊的過(guò)程中，教師可有意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞意，第一段前六小節(jié)用mf的力度敲擊，最后用“f〞力度敲擊；第二段前六小節(jié)用“mp〞的力度敲擊，最后用“p〞力度敲擊。2、唱法學(xué)唱歌曲。3、隨錄音，用“l(fā)u〞哼唱全曲。4、唱歌詞?！踩掣枨幚?、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切、幽默的情緒演唱歌曲。2、啟發(fā)學(xué)生暢談演