不主動(dòng)交流幼兒個(gè)案觀察小班觀察記錄

第七屆全國幼兒教師職業(yè)技能大賽--觀看記錄參賽作品名稱察

不主動(dòng)溝通幼兒個(gè)案觀

單位名稱通過觀看不主動(dòng)溝通幼兒的行為表現(xiàn)，通過家園共育引導(dǎo)幼兒安康成長觀看對(duì)象 邢XX觀看時(shí)間 2015年9月

年齡段/班 3歲/小班歡和小朋友玩耍，只處于自己的世界，不過他又是一個(gè)很討教師寵愛的小男生，時(shí)常會(huì)沖著教師微笑。好動(dòng)的他幾乎成了全園教師的焦點(diǎn)。觀看：觀 鏡頭一：在吃飯、入廁、做玩耍、睡覺時(shí)，教師都會(huì)看到他察在自己玩耍，尤其是在午睡時(shí)間教師光哄她睡覺都要半小時(shí)，分教師靠近他想去問問他看他在說什么，而他不理教師只是單獨(dú)析玩耍。兒看看那兒，留意力總是不集中。并且不寵愛喝水，端起杯子就將水灑在桌子上。的東西單獨(dú)去玩。會(huì)等小朋友離開之后他看到?jīng)]人了就又自己跑回教室。鏡頭四：孩子在說話及表達(dá)時(shí)會(huì)消滅不清楚的仿照現(xiàn)象。分析：些話題中,我們能夠了解孩子的思考內(nèi)容及方向,這種現(xiàn)象多半來自于家庭的影響，在家里常常是老人帶，老人常常對(duì)孩子的吃穿重視的比較多，不能真正的了解孩子的內(nèi)心世界，同樣在家里陪寶寶能夠做玩耍的同齡朋友太少，從而導(dǎo)致自己會(huì)常常古怪外面的世界，寵愛自己嘗試。媽媽尋常工作比較忙，會(huì)讓爺爺奶奶照看，爺爺奶奶帶孩子和父母帶孩子會(huì)有肯定的差距，老人會(huì)比較疼孫子，他們往往會(huì)一樣?xùn)|西。這就說明寶寶的戀物、戀母情形比較嚴(yán)峻，沒有安全感。加之剛?cè)雸@對(duì)幼兒園的環(huán)境以及人物不夠了解，很是古怪，所以加重他的好動(dòng)力度，導(dǎo)致他不愛說話，就只想一個(gè)人玩，不情愿與他人共同玩耍。別人不給他表達(dá)的時(shí)機(jī)，久而久之，便會(huì)消滅說不流暢這種現(xiàn)象。采1取溝通，得知孩子在家常常也不說話，尋常在幼兒園里我會(huì)關(guān)注措漸漸的去靠近他，漸漸的讓他寵愛上我，鼓舞其他幼兒主動(dòng)帶他一起玩玩耍，告知家長在家里多去觀看孩子的一舉一動(dòng)，多陪孩子，讓他感受他人給自己帶來的溫和與安全感，多鼓舞他與小朋友共享、溝通。念一些有關(guān)培育孩子吃飯不講話的兒歌和故事聽，讓他從兒歌和故事中學(xué)習(xí)吃飯要乖乖吃，這樣才能長高個(gè)，變秀麗變帥氣等等，每天只要他認(rèn)真吃飯我們都會(huì)鼓舞他，讓家長在家吃飯時(shí)做到不看其他物品，與我很好的協(xié)作，共同努力來幫助幼兒改正不專一的習(xí)慣，每隔一段時(shí)間我就會(huì)去跟家長溝通了解孩子在家的用餐狀況，并且把小龍?jiān)谟變簣@里用餐的狀況告知家長。同來幫助她，首先我要讓他愛上幼兒園，愛上我們的班級(jí)、愛上班里的教師和小朋友，讓他生疏我們的幼兒園環(huán)境，感受幼兒園帶來的溫和，小朋友和教師帶來的歡快，讓他對(duì)我們產(chǎn)生信任，同時(shí)告知家長在家時(shí)多和孩子進(jìn)展語言上的溝通，聊聊幼兒園的趣事，多對(duì)幼兒說說話語。提高孩子的語言力量。獲通過教師的關(guān)注及實(shí)行的措施，二個(gè)月的時(shí)間里，從孩子各取方面來看都有了很大的提高，睡覺不會(huì)再講話亂動(dòng)了。微笑的成對(duì)教師說我要睡覺。從用餐方面來看，通過家長教師共同的努效力，孩子在吃飯時(shí)，會(huì)乖乖的用餐，入廁洗手會(huì)聽從小朋友教師的建議，去排隊(duì)幼兒較少的地方入廁洗手，和班里的教師小朋友相處的越來越融洽，能準(zhǔn)確說出好多的語言。表達(dá)力量方面有了明顯的進(jìn)步羸得了爸爸媽媽的賞識(shí)。通過這一次的觀看我認(rèn)為寶寶的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣離不開幼兒園和家長的共同努力，期望在以后我們能夠連續(xù)努力堅(jiān)持，不斷鼓舞，同樣要認(rèn)真觀看每一位孩子，探究孩子的內(nèi)心世界，通過這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴付出，很快會(huì)完全被信任，縮短生入園的適應(yīng)期！同時(shí)更好地和孩子一起溝通，到達(dá)集體玩耍的效果。附贈(zèng)材料飲水環(huán)節(jié)的安全及損害說明案例天,小朋友們正在喝水,鬧鬧跑進(jìn)了盥洗室,一下子撞上了正在旁喝水的妮妮,妮妮杯中的水灑了出來,妮妮的身上穩(wěn),自己摔了一個(gè)跟頭。分析與措施分析幼兒寵愛跑鬧,他們認(rèn)為這是一種玩耍。鬧鬧小朋友過于好動(dòng),常常寵愛跑來跑去,教師提示后當(dāng)時(shí)能停下來,可過一會(huì)兒又開頭跑動(dòng)鬧鬧是跑進(jìn)盥洗室的,由于速度較快,看到妮妮也來不及停下了,一下子就撞了上去。措施1.喝水的時(shí)候,提示幼兒站在旁邊喝,留出中間的位置讓其他小友經(jīng)過，分組進(jìn)展飲水,避開盥洗室消滅人多擁擠的狀況。針對(duì)此件事,組織全班幼兒進(jìn)展?fàn)幷?共同制訂班內(nèi)的規(guī)章,比方不在教室內(nèi)跑跳,幼兒之間要相互監(jiān)視。對(duì)寵愛在教室內(nèi)跑動(dòng)的幼兒,準(zhǔn)時(shí)提示和引導(dǎo)二、飲水環(huán)節(jié)的損害說明損害預(yù)見30℃),水過熱,會(huì)燙到幼兒的手或嘴。水灑在地上,會(huì)消滅幼兒滑倒的狀況。提示幼兒用正確的方法端取水杯,接適量的水。喝水時(shí)太急會(huì)被水嗆著。水過涼,會(huì)引起腸胃弱的幼兒鬧肚子。對(duì)幼兒的水杯做好高溫消毒工作,飲水器具的衛(wèi)生情損害面對(duì)假設(shè)消滅燙傷,教師應(yīng)保持冷靜,馬上用涼水沖幼兒被燙的部位,快速降溫。假設(shè)是嘴的部位被燙,可以噴一些清涼的噴霧劑,既止疼又不易感染。假設(shè)是磕碰事故,要檢查幼兒受傷的部位,查看是否傷到了骨頭。假設(shè)幼兒不能活動(dòng),要馬上請(qǐng)保健醫(yī)到班內(nèi)查帶幼兒到保健室進(jìn)展處理。假設(shè)被水嗆到,要拍打幼兒的背部,讓幼兒把水咳出來。假設(shè)幼兒肚子疼時(shí),要將其送到保健室進(jìn)展觀看,并用熱水袋進(jìn)展熱敷。隨時(shí)觀看幼兒的狀況,假設(shè)沒有好轉(zhuǎn),要打通知家長,并送往醫(yī)院治療。損害補(bǔ)救假設(shè)燙傷很嚴(yán)峻,不能直接脫幼兒的衣服,由于衣服可能與肉粘連,避開造成更嚴(yán)峻的損害。受傷幼兒恢復(fù)期間,假設(shè)來園,教師要多關(guān)注受傷的幼