四下語文園地一教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE1《語文園地一》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.正確讀寫詞語盤點的詞語。2.能自己發(fā)現(xiàn)這組課文表達(dá)方式的共同特點。3.積累有關(guān)自然風(fēng)光的古詩名句。4.了解寬帶網(wǎng)中搜集祖國錦繡山河的資料?！窘虒W(xué)重難點】重點：積累有關(guān)自然風(fēng)光的古詩名句。難點：能自己發(fā)現(xiàn)這組課文表達(dá)方式的共同特點。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）(一)導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：今天我們來共同學(xué)習(xí)語文園地一。板書課題，齊讀課題(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)過渡語：同學(xué)們請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能正確讀寫詞語盤點的詞語。2.我能自己發(fā)現(xiàn)這組課文表達(dá)方式的共同特點。3.我要積累有關(guān)自然風(fēng)光的古詩名句。4.我要了解寬帶網(wǎng)中搜集祖國錦繡山河的資料。過渡語：目標(biāo)大家都清楚了，你有信心完成嗎？二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）過渡語：請同學(xué)們快速閱讀學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分的要求，逐步完成。出示自學(xué)指導(dǎo)1.讀“詞語盤點”的詞語，讀2遍。難寫的寫一寫。2.學(xué)生自己讀“我的發(fā)現(xiàn)”，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？（要求：坐姿端正，頭正肩平，足安，書與桌面成45°角。）3.學(xué)生自己學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)自然風(fēng)光的古詩名句，在理解的基礎(chǔ)上識記。過渡語：同學(xué)們，老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真，但結(jié)果如何呢？讓我們一起檢測一下吧！請合上課本，獨立把自學(xué)檢測完成。自學(xué)檢測反饋1.讀一讀：同桌互讀詞語一遍，比一比看誰讀得準(zhǔn)確！玩賞無瑕攀登屏障孔隙仰臥臀部稍微蜿蜒波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉拔地而起危峰兀立突兀森郁2.寫一寫：將自己認(rèn)為難寫的詞語寫2遍。3.背一背：積累自然風(fēng)光的5句古詩名句，并能在理解基礎(chǔ)上背誦。預(yù)設(shè)生成與點撥1.大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

出自《使至塞上》一詩。開元二十五年春，王維以監(jiān)察御史的身份奉使前往邊地，并任職節(jié)度判官。本篇即作于出塞途中。詩句的意思是：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠(yuǎn)的河灘盡頭一輪滾圓的落日?？梢哉f把廣袤的塞上風(fēng)光寫絕了。2.幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎）出自《將至桐城》。3.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）出自《登快閣》一詩。詩句寫出了季節(jié)和周圍的環(huán)境：群山上樹葉飄落，天空則因秋高而顯得遠(yuǎn)大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白練。這是一幅高遠(yuǎn)明凈的秋江暮景圖?！翱扉w”──在江西省泰和縣東贛江畔，以江山廣遠(yuǎn)景物清華而得名。4.浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）出自《鷓鴣天》。原詞為：送人唱徹陽關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難!5.春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

出自《春江花月夜》。這兩句的意思是：江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時升起。

過渡語：在上面自學(xué)和測試過程中如果還有什么疑惑，請同學(xué)們大膽的舉手提出來，請其他同學(xué)幫助解決。（三）質(zhì)疑問難請你將自學(xué)過程中的疑惑找出來，請其他同學(xué)幫助解決。三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）過渡語：同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)會讀了詞語盤點的詞語和日積月累的成語，那讓我們一起學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)和故事。（一）內(nèi)容1.請同學(xué)們認(rèn)真閱讀“我的發(fā)現(xiàn)”找出這組課文表達(dá)方式有什么共同特點。2.請同學(xué)們認(rèn)真讀寬帶網(wǎng)，討論我國景色獨特的五座名山和五大淡水湖有哪些?（二）學(xué)法指導(dǎo)1.同桌兩個互相交流，有疑惑的再組內(nèi)交流，組內(nèi)解決不了的求助老師。2.教師隨機(jī)抽取組內(nèi)的某一位同學(xué)進(jìn)行全班交流。預(yù)設(shè)生成和點撥點撥一：“我的發(fā)現(xiàn)”以對話的方式對本組課文表達(dá)方式作了回顧和總結(jié)。安排這一內(nèi)容的目的是使學(xué)生對課文表達(dá)方式繼續(xù)深入思考，并初步感受排比句的表達(dá)特點。學(xué)生在思考例句表達(dá)在表達(dá)上有什么特點，再說說這組對話的大概意思，懂得了什么。然后會議本組課文，發(fā)現(xiàn)寫作時還有哪些特點，體會這種句式在表達(dá)上有什么好處。點撥二五座山：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。點撥三：五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖和巢湖。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）過渡語：相信你對園地知識有了自己的理解，現(xiàn)在我們就來檢測一下。獨立完成，組內(nèi)互相檢查。1.填空大漠孤煙直，。，無數(shù)夕陽山。落木千山天遠(yuǎn)大，。。帶雨云埋一