精神病患者的癥狀及護理

精神病患者的癥狀及護理教學目標1.掌握精神疾病患者的護理措施。2.熟悉精神疾病的常見癥狀和臨床表現(xiàn)。3.了解精神疾病的治療過程。重點：

精神疾病常用護理診斷、護理措施及健康教育。難點：

精神疾病的護理評估、常見癥狀的特點。內(nèi)容綱要1.將全班同學按學習小組分為四個小組，每個小組根據(jù)對精神病患者的護理內(nèi)容自行寫好劇本，每個小組安排一位指導教師進行指導。2.由本組同學根據(jù)理解自行選擇劇中角色排練，課時同學們展現(xiàn)各種角色進行情景扮演。3.簡要回顧幾種常見精神疾病的癥狀及護理。

情景教學法（situationalteaching）又稱模擬教學（simulatedteaching），是據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，模擬真實的情景，讓學生具有直觀、形象、生動的感受，使學生身臨其境，從而啟發(fā)學生設身處地地思考發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的一種教學方法。一、重性精神病患者重性精神疾病可分6類：1.精神分裂癥2.雙相情感障礙3.偏執(zhí)性精神障礙4.分裂情感性精神障礙5.癲癇所致精神障礙6.嚴重精神發(fā)育遲滯二、其它精神障礙患者1.心境障礙（情感性精神障礙）：主要表現(xiàn)：抑郁和躁狂2.神經(jīng)癥（神經(jīng)官能癥）：主要分為：恐懼癥、焦慮癥、強迫癥、軀體形式障礙（軀體不適感）、神經(jīng)衰弱3.應急障礙（反應性精神障礙）(包括急性應急障礙、創(chuàng)傷后應急障礙和適應障礙）4.兒童和青少年期精神障礙包括精神發(fā)育遲滯、兒童孤獨癥、多動癥、青少年品行障礙）5.老年期精神障礙：如老年癡呆（阿爾茨海默病、血管性癡呆）三、精神分裂癥臨床類型

（一）偏執(zhí)型精神分裂癥（二）青春型精神分裂癥（三）單純型精神分裂癥（四）緊張型精神分裂癥（五）未分化型精神分裂癥（六）殘留型精神分裂癥（七）精神分裂癥后抑郁四、精神分裂癥分型臨床特點偏執(zhí)型（妄想型）：疑幻覺妄想為主，患病人數(shù)最多，預后較好青春型：亂思維破裂，行為幼稚，愚蠢單純型：懶起病緩慢，陰性癥狀為主，預后最差，容易衰退。緊張型：僵木僵與興奮交替未分化型：同時具備一種以上亞型特點，但沒有明顯的分組特征。本病多起病緩慢，易被忽視前驅期：性格改變：對人冷淡,與人疏遠,對外界事物不感興趣,對家人不知關心照顧,生活懶散,敏感多疑,性格改變等言語及行為改變：言語增多或減少或言語凌亂,行為怪異。工作的積極性和工作能力下降、學生學習成績下降。五、精神分裂癥臨床表現(xiàn)3.類神經(jīng)癥癥狀：部分病人可有失眠、頭痛、頭暈、無力、情緒不穩(wěn)等不適感及神經(jīng)癥癥狀。急性期：意識清晰時出現(xiàn)-最典型、最核心。臨床上多表現(xiàn)為突然興奮、沖動,言語凌亂,行為紊亂,片斷幻覺和妄想。急性期主要表現(xiàn)：感知覺障礙、思維障礙、智能障礙、記憶、注意障礙認知功能障礙情感淡漠、情感倒錯、抑郁情緒情感障礙意志減退、意向倒錯、行為障礙意志與行為障礙（一）感知覺障礙1.幻覺：最突出的感、知覺障礙幻聽：最常見?；靡暎猴埨镉胁Ａ?.錯覺3.感知綜合障礙-視物變形癥

（二）思維障礙1.思維聯(lián)想障礙是重要癥狀之一。（1）思維散漫思維聯(lián)想結構不緊湊以及聯(lián)想主題的不突出。例如：劉處長，領導，你們好。我在這里一切都好，大家都好。希望您積極工作，努力學習，提高思想素質和業(yè)務水平。同志們走共同致富的道路，人人有科學知識，更有理論現(xiàn)代化…….缺乏邏輯性與連貫性是最具有特征性的表現(xiàn)（2）思維破裂：思維聯(lián)想結構出現(xiàn)更明顯障礙的一種情況，無邏輯性。例如：王先生，我明白您的意思----喋血雙雄--五萬五千五百五角五分--劉小淹--張老三。（3）思維貧乏：腦子空空，交談言語少，內(nèi)容單調，詞窮句短等。2.思維邏輯性障礙——象征思維,旁人無法理解3.思維內(nèi)容障礙——妄想（1）被害妄想：最常見的一種。80%以上。（2）關系妄想：別人的任何行動都與之有關。50%以上。（3）夸大妄想：認為自己有超人的能力。占39%。其他：影響妄想、罪惡妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想等等。4.被動體驗（被控制感）認為思想與行動受人控制，與被害妄想同時出現(xiàn)。例如：患者訴：我覺得自己變成一個木偶，一舉一動都受人操縱，想什么事，說什么話，做什么事情與表情，都是被安排的。我說的話，做的事情，跟我平常沒兩樣，外人根本看不出來我有什么變化。只有我自己知道我已經(jīng)不是我，是完全受人擺布的。（三）情感障礙以情感淡漠、倒錯、不穩(wěn)等，抑郁癥狀。（四）意志行為障礙

1.意志減退最常見對工作、學習、生活等毫無興趣。

2.緊張綜合征緘默癥、緊張性木僵、臘樣屈曲、空氣枕頭五、護理評估1.現(xiàn)病史、個人史和既往史、家庭史2.軀體情況3.心理狀況與社會因素4.風險性評估：暴力行為風險評估自殺行為風險評估噎食、跌倒風險評估六、護理診斷1.有暴力行為的危險與與幻覺、妄想等因素有關2.有自殺的危險與命令性幻聽、自罪妄想有關3.不依從行為與幻覺妄想、自知力缺乏等有關4.營養(yǎng)失調低于機體需要量與幻覺、妄想癥狀有關；與藥物副作用有關。

六、護理診斷5.睡眠型態(tài)紊亂與精神癥狀、行為異常有關6.思維過程改變與思維障礙有關。7.感知覺紊亂與幻覺、錯覺、感知綜合障礙有關。六、護理診斷8.生活自理缺陷與運動行為障礙、精神衰退導致生活懶散有關。9.個人應對無效與無法應對妄想內(nèi)容或藥物不良反應有關。10.便秘與木僵、蠟樣屈曲、意志行為衰退及服用抗精神病藥物所致的副作用有關。11.社會交往障礙與妄想、情感障礙、思維過程改變有關。七、護理措施主要包括：

1.安全護理2.生活護理

3.心理護理

4.癥狀護理5.藥物治療護理6.健康教育要求同學們帶著以下問題進行情