2021年山東中考語文真題分類匯編之古詩文閱讀及名篇名句

2021年山東中考語文真題分類匯編之古詩文閱讀及名篇名句

一、古詩文閱讀及名篇名句（共10小題）

1.（2021?濱州）默寫。

（1）“"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）

（2）,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶含弟》）

（3）深林人不知，o（王維《竹里館》）

（4），八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（5）,可以為師矣。（《V論語》十二章》）

（6）《石壕吏》中暗示老婦已被差吏抓走的詩句是“\

（7）《與朱元思書》中的“急端甚箭，猛浪若奔”與《三峽》中的

","有異曲同工之妙。

（8）”,貧賤不能移，威武不能屈”，孟子的這句名言閃耀著思想和人格力

量的光輝，兩千多年來，鞭策了無數(shù)英雄豪杰、仁人志士，成為他們不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正

義的精神支柱。

2.（2021?濱州）閱讀下面宋詞，完成問題。

采桑子

歐陽修

天容水色西湖①好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田②。誰羨駿鸞，人在舟中便是仙。

【注釋】①西湖：這里指潁州西湖。②瓊田：神話傳說中的玉田，這里指月光照映下瑩

碧如玉的湖水。

（1）詞的上片通過、云物俱鮮、表現(xiàn)“西湖好”。

（2）這首詞蘊(yùn)含著詞人怎樣的情感？

3.（2021?德州）（1）,切問而近思，仁在其中矣。（《論語?子張》）

（2）,天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）安得廣廈千萬間，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（4）,五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以

寄之》）

（5）劉鳳誥因其貌不揚(yáng)，乾隆心有所嫌，皇帝吟出上聯(lián)：“獨(dú)眼不能登虎榜?！眲ⅧP誥應(yīng)

聲對道：“半月依舊照乾坤?！鼻∮值溃骸皷|啟明，西長庚，南極北斗，誰是摘星子？”

對道：“春牡丹，夏荷花，秋菊冬梅，臣本探花郎。”皇上對他頷首贊嘆，封他為探花了。

請從對句“牡丹”“荷花"''菊”“梅”中任選一詞，寫一句完整的古詩：

4.（2021?德州）閱讀下面文字，完成問題。

題烏江亭

杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）兩首詩都是懷古詩，前詩涉及的歷史人物是,后詩中的銅雀臺(tái)為所

建。

（2）兩首詩議論戰(zhàn)爭成敗之理，詩人分別提出了怎樣的假設(shè)性推想？

（3）兩首詩觀點(diǎn)不落窠臼，分別表現(xiàn)了詩人怎樣的思想？

5.（2021?東營）閱讀。

山園小梅

（宋）林逋①

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板③共金尊。

注：①詩人種梅養(yǎng)鶴成舞，終身不娶，世稱其“梅妻鶴子”。②合：應(yīng)該。③檀板：演唱

時(shí)用的木拍板，此處指歌唱。

（1）詩中描繪的“梅花”是一個(gè)怎樣的形象？

（2）本詩藝術(shù)表現(xiàn)“絕倫”“曲盡其妙”，試任選角度加以賞析。

6.（2021?臨沂）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）兔從狗竇入，。（《十五從軍行》）

（2）,隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）清晨入古寺，初日照高林。,o（常建《題破山寺后禪院》）

（4）有約不來過夜半，o（趙師秀《約客》）

（5）曾子日：“吾日三省吾身：?與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語?

學(xué)而》）

（6）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，,。（陶淵明《桃花

源記》）

7.（2021?臨沂）閱讀下面一首唐詩，完成問題。

月夜憶舍弟

杜甫

成鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

前人評述此詩通篇不著一“憶”字，卻“字字憶弟，句句有情”，請選擇其中一聯(lián)加以分

析。

8.（2021?泰安）閱讀下面的宋詩，完成各小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）對這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是

A.詩人開篇回顧了個(gè)人身世和自己的抗元斗爭經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的

凄涼落寞。

B.頷聯(lián)使用比喻，形象地說南宋國勢衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫

了國破家亡的悲哀。

C.頸聯(lián)巧借兩個(gè)地名，語意雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢的險(xiǎn)惡和境

況的?？唷?/p>

D.整首詩構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，

讀來令人蕩氣回腸。

（2）對這首詩尾聯(lián)賞析有誤的一項(xiàng)是

A.尾聯(lián)是剖心明志之言，集中體現(xiàn)了詩人忠貞不屈的愛國精神。

B.尾聯(lián)中“汗青”代指史冊，含蓄表達(dá)出詩人舍生取義的堅(jiān)定信念。

C.尾聯(lián)情感由悲而壯，語調(diào)由郁而揚(yáng)，抒發(fā)了詩人為國捐軀的豪情。

D.尾聯(lián)中詩人決心向死，不惜此身，展現(xiàn)出大義凜然的民族氣節(jié)。

9.（2021?煙臺(tái)）古詩閱讀。

種松

宋葷

一片青蔥色，移來歷萬峰。

數(shù)枝初伴鶴，孤干已猶龍。

日瘦陰還薄①，風(fēng)多響自重。

歲寒堪寄傲，何必大夫封②？

［注］①日瘦陰還?。宏柟獍档幵破冉＂诖蠓蚍猓骸妒酚?秦始皇本紀(jì)》載，秦始皇二

十八年封禪泰山，遇暴風(fēng)雨，避雨松樹下，封松樹為“五大夫”。

（1）請發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“數(shù)枝初伴鶴，孤干己猶龍”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。

（2）詩歌運(yùn)用了的手法，表達(dá)作者的志趣。

10.（2021?棗莊）閱讀下面詩歌，完成問題。

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

榔葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵②夢，鳧③雁滿回塘。

注釋：①征鐸：遠(yuǎn)行車馬所掛的鈴鐺?②杜陵：地名，在今陜西西安東南。詩人曾自稱

為“杜陵游客”③鳧：野鴨。

（1）對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是

A.這是一首五言律詩，四聯(lián)八句，偶句押韻。全詩起承轉(zhuǎn)合自然，人事景情融為一體。

B.頷聯(lián)全是名詞，構(gòu)成意象羅列，有聲有色，有動(dòng)有靜，富有鄉(xiāng)野氛圍和生活氣息。

C.五六句寫棚葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這一句純?nèi)粚懢?，不蘊(yùn)含任何感情色彩。

D.尾聯(lián)因思入夢，時(shí)空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實(shí)相映，營造出一種朦朧、悠遠(yuǎn)的意境。

(2)詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？

2021年山東中考語文真題分類匯編之古詩文閱讀及名篇名句

參考答案與試題解析

一、古詩文閱讀及名篇名句（共10小題）

1.（2021?濱州）默寫。

（1）“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（朱自清《春》）

（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶含弟》）

（3）深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）

（4）四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（5）溫故而知新，可以為師矣。（《〈論語〉十二章》）

（6）《石壕吏》中暗示老婦已被差吏抓走的詩句是“獨(dú)與老翁別

（7）《與朱元思書》中的“急端甚箭，猛浪若奔”與《三峽》中的“雖乘奔御風(fēng)，

不以疾也”有異曲同工之妙。

（8）“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，孟子的這句名言閃耀著思想和人格

力量的光輝，兩千多年來，鞭策了無數(shù)英雄豪杰、仁人志士，成為他們不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持

正義的精神支柱。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】（1）吹面不寒楊柳風(fēng)

（2）露從今夜白

（3）明月來相照

（4）四面歌殘終破楚

（5）溫故而知新

（6）獨(dú)與老翁別

（7）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

（8）富貴不能淫

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性

識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）吹面不寒楊柳風(fēng)（注意“寒”的書寫）

（2）露從今夜白（注意“露”的書寫）

（3）明月來相照

（4）四面歌殘終破楚

（5）溫故而知新

（6）獨(dú)與老翁別（注意“翁”的書寫）

（7）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（注意“御”的書寫）

（8）富貴不能淫（注意“淫”的書寫）

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū).

2.（2021?濱州）閱讀下面宋詞，完成問題。

采桑子

歐陽修

天容水色西湖①好，云物俱鮮。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。

風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田②。誰羨駿鸞，人在舟中便是仙。

【注釋】①西湖：這里指潁州西湖。②瓊田：神話傳說中的玉田，這里指月光照映下瑩

碧如玉的湖水。

（I）詞的上片通過天容水色、云物俱鮮、鷗鷺閑眠表現(xiàn)“西湖好”。

（2）這首詞蘊(yùn)含著詞人怎樣的情感？

【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.

【答案】（1）天容水色鷗鷺閑眠

（2）贊美，心曠神怡（愉悅、安閑、閑適）

【分析】此詞描寫西湖的天光水色，側(cè)重于月色下的西湖，尤其著意刻畫了一幅如詩如

畫、如夢如幻的西湖夜景，表達(dá)了作者對大自然和現(xiàn)實(shí)人生的深深熱愛和眷戀，反映了

歐公晚年曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。“天容水色西湖好，云物俱鮮”，詞一開始，

作者便充滿喜悅之情地衷心贊美西湖，此句通過“天容水色”“云物俱鮮”表現(xiàn)“西湖好

次句“鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦”，用“鷗鷺閑眠”進(jìn)一步寫月夜的西湖的寧靜之美，

繼續(xù)表現(xiàn)“西湖好”。

（2）本題考查對詩人情感的鑒賞能力。詞一開始，作者便充滿喜悅之情地衷心贊美西湖。

湖上的“鷗鷺閑眠”，表明已經(jīng)是夜晚。鷗鷺對于這些管弦歌吹之聲，早已聽?wèi)T不驚。這

一方面表明歐公與好友陶醉于湖光山色間；另一方面也間接表現(xiàn)了歐公退隱之后，已無

機(jī)心，故能與鷗鷺相處。詞的下片寫月下西湖的景色及夜晚泛舟西湖的歡悅之情。清風(fēng)

徐徐，月光皎潔，湖水澄澈，晶瑩透明，月光一照，閃閃發(fā)光。這時(shí)泛舟湖心，天容水

色相映，廣袤無際，好似“一片瓊田”。這種境界會(huì)使人感到遠(yuǎn)離塵囂，心曠神怡。人在

此時(shí)此境中，很容易產(chǎn)生“人在舟中便是仙”的妙想，誰還愿意乘著修鸞做神仙呢？由

此可知，這首詞上片表達(dá)對西湖美景的贊美，下片表達(dá)泛舟西湖的愉悅之情。

答案：

（1）天容水色鷗鷺閑眠

（2）贊美，心曠神怡（愉悅、安閑、閑適）

譯文：

西湖風(fēng)光好，天光水色融成一片，景物都那么鮮麗。鷗鳥白鷺安穩(wěn)地睡眠，它們早

就聽?wèi)T了不停的管弦樂聲。那風(fēng)清月白的夜晚更是迷人，湖面好似一片白玉鋪成的田野,

有誰還會(huì)羨慕乘鸞飛升成仙呢，這時(shí)人在游船中就好比是神仙?。?/p>

【點(diǎn)評】賞析詩歌內(nèi)容：

認(rèn)真閱讀詩歌，了解基本意思；

結(jié)合寫作背景，體會(huì)作者的思想感情；

注意把握寫作手法和作用。

3.（2021?德州）（1）博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。（《論語?子張》）

（2）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒土俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（4）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫

賦壯詞以寄之》）

（5）劉鳳誥因其貌不揚(yáng)，乾隆心有所嫌，皇帝吟出上聯(lián)：“獨(dú)眼不能登虎榜?！眲ⅧP誥應(yīng)

聲對道：“半月依舊照乾坤乾隆又道：“東啟明，西長庚，南極北斗，誰是摘星子？”

對道：“春牡丹，夏荷花，秋菊冬梅，臣本探花郎。”皇上對他頷首贊嘆，封他為探花了。

請從對句“牡丹”“荷花”“菊”“梅”中任選一詞，寫一句完整的古詩：采菊東籬下，

悠然見南山。

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。

【解答】答案：

（1）博學(xué)而篤志（重點(diǎn)字：篤）

（2）海內(nèi)存知己

（3）大庇天下寒土俱歡顏（重點(diǎn)字：庇）

（4）八百里分麾下炙（重點(diǎn)字：麾）

（5）示例：采菊東籬下，悠然見南山。（重點(diǎn)字：籬）

【點(diǎn)評】詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞

在具體語境中的讀音與書寫。

4.（2021?德州）閱讀下面文字，完成問題。

題烏江亭

杜牧

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）兩首詩都是懷古詩，前詩涉及的歷史人物是項(xiàng)羽，后詩中的銅雀臺(tái)為曹操所

建。

（2）兩首詩議論戰(zhàn)爭成敗之理，詩人分別提出了怎樣的假設(shè)性推想？

（3）兩首詩觀點(diǎn)不落窠臼，分別表現(xiàn)了詩人怎樣的思想？

【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.

【答案】（1）項(xiàng)羽曹操

（2）如果項(xiàng)羽回到江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來；如果不是偶然因素幫助了周

瑜，結(jié)果恐怕是曹操取勝。

（3）前詩觀點(diǎn)是兵家須有遠(yuǎn)見卓識(shí)和不屈不撓的意志，后詩借史事慨嘆生不逢時(shí).、懷才

不遇。

【分析】《題烏江亭》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩對項(xiàng)羽負(fù)氣自刎的惋

惜，但主要的意思卻是批評他不善于把握機(jī)遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、

用人。

【解答】（1）本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容的理解能力。烏江亭是楚漢相爭時(shí)西楚霸王項(xiàng)羽

兵敗自盡，烏江亭由此聞名古今。所以，《題烏江亭》涉及的歷史人物是項(xiàng)羽?！般~雀春

深鎖二喬”中的“銅雀”即銅雀臺(tái)，曹操在今河北省臨漳縣建造的一座樓臺(tái)，樓頂里有

大銅雀，臺(tái)上住姬妾歌妓，是曹操暮年行樂處。

（2）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解能力?！额}烏江亭》中的“江東子弟多才俊，卷土

重來未可知”的意思是：西楚霸王啊，江東子弟人才濟(jì)濟(jì)，若能重整旗鼓卷土殺回，楚

漢相爭，誰輸誰贏還很難說。這兩句是作者設(shè)想項(xiàng)羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可

以卷土重來?！冻啾凇泛髢删涞囊馑际牵杭偃鐤|風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝,

二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。作者認(rèn)為如果不是偶然因素幫助了周瑜，結(jié)果恐怕是曹操取勝。

（3）本題考查學(xué)生對作者學(xué)生感情的把握能力?！额}烏江亭》首句言勝敗乃兵家常事。

次句批評項(xiàng)羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度。三四句設(shè)想項(xiàng)羽假如回江東重整旗鼓，說

不定就可以卷土重來。這首詩對項(xiàng)羽負(fù)氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評他不善于

把握機(jī)遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人、用人?！冻啾凇吠形镌伿罚c(diǎn)明赤壁之

戰(zhàn)關(guān)系到國家存亡，社稷安危；同時(shí)暗指自己胸懷大志不被重用，借史事慨嘆生不逢時(shí)、

懷才不遇，以小見大。

答案：

（1）項(xiàng)羽曹操

（2）如果項(xiàng)羽回到江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來：如果不是偶然因素幫助了周

瑜，結(jié)果恐怕是曹操取勝。

（3）前詩觀點(diǎn)是兵家須有遠(yuǎn)見卓識(shí)和不屈不撓的意志，后詩借史事慨嘆生不逢時(shí)、懷才

不遇。

【參考譯文】

《題烏江亭》

勝敗乃是兵家常事，難以事前預(yù)料。能夠忍辱負(fù)重，才是真正男兒。

西楚霸王啊，江東子弟人才濟(jì)濟(jì)，若能重整旗鼓卷土殺回，楚漢相爭，誰輸誰贏還很難

說。

《赤壁》

一支折斷了的鐵戟沉沒在水底沙中還沒有銷蝕掉，經(jīng)過自己又磨又洗發(fā)現(xiàn)這是當(dāng)年赤壁

之戰(zhàn)的遺物。

假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)了。

【點(diǎn)評】體會(huì)作者的思想感情：

1.必須理解詩歌基本內(nèi)容；2.聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進(jìn)行分析。

5.（2021?東營）閱讀。

山園小梅

（宋）林逋①

眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合②斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板③共金尊。

注：①詩人種梅養(yǎng)鶴成舞，終身不娶，世稱其“梅妻鶴子”。②合：應(yīng)該。③檀板：演唱

時(shí)用的木拍板，此處指歌唱。

（1）詩中描繪的“梅花”是一個(gè)怎樣的形象？

（2）本詩藝術(shù)表現(xiàn)“絕倫”“曲盡其妙”，試任選角度加以賞析。

【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.

【答案】（1）不畏嚴(yán)寒，明媚鮮麗（或神情骨秀，高潔端莊）和峻潔清高、孤芳自賞（或

幽獨(dú)超逸、自甘淡泊）的形象。

（2）示例一：以梅花自況，詩人詠梅，實(shí)際上是他幽獨(dú)清高、自甘淡泊人格的自我寫照。

在詩人眼中，梅含波帶情，質(zhì)儀相諧。首聯(lián)即寫梅明媚鮮麗，尾聯(lián)又直抒胸臆，充分表

達(dá)了詩人愿與梅化而為一的精神追求。

示例二：描寫正側(cè)面結(jié)合。如頷聯(lián)用“疏影““暗香”正面描繪梅花的輕盈、芬芳；頸聯(lián)

用“霜禽"“粉蝶”側(cè)面烘托梅花的孤潔、鮮麗，正側(cè)面描寫相結(jié)合，使梅花的形象更加

迷人。

示例三：虛實(shí)相生，對比襯托。如頸聯(lián)前句實(shí)寫“霜禽"之甚，'’欲下先偷眼"；后句想

象（虛寫）''粉蝶”“如知合斷魂”，把蝶對梅的喜愛夸張到了極點(diǎn)。一實(shí)一虛，構(gòu)成對比,

更進(jìn)一步襯托出作者對梅花的喜愛之情。

示例四：視覺、嗅覺融合，頷聯(lián)上句從視覺角度細(xì)致描繪出疏枝清影、水月空明的圖畫，

下句從嗅覺角度刻畫出梅香氤氯、沁人心的幽境，二者巧妙結(jié)合，融成“絕倫”的寫梅

千古名句。

示例五：直抒胸臆，托物言志。如前三聯(lián)，詩人寫眼中之梅，胸中之梅，隱曲地表達(dá)對

梅的喜愛；尾聯(lián)則直抒胸臆，表達(dá)出詩人愿與梅化而為一的生活旨趣和精神追求，把詩

人的情操趣味合盤托出，使詠梅與抒懷水乳交融。

示例六：善用修辭。對偶，頷聯(lián)中“疏影”和“暗香”、“橫斜”與“浮動(dòng)”、“水清淺”

與“月黃昏”，對仗工整，句式整齊，音韻諧美（或擬人，頸聯(lián)中“先偷眼”賦予“霜離”

以人的情感，形象地寫出了對梅的喜愛?；蚩鋸垼猜?lián)中“合斷魂”把“粉蝶”對梅的

喜愛夸張到了極點(diǎn)，或注重字詞錘煉，如首聯(lián)中，“獨(dú)”“盡”二字，言簡義豐，突出了

梅獨(dú)特的生活環(huán)境，獨(dú)有的天姿國色，不同凡響的性格和孤傲的神韻。）

【分析】詩開頭先寫梅花的品質(zhì)不同凡花。頷聯(lián)從姿態(tài)和香氣上完美地表現(xiàn)出梅花的淡

雅和嫻靜。頸聯(lián)從霜禽、粉蝶對梅花的態(tài)度，側(cè)面加強(qiáng)前一聯(lián)描繪出來的梅花的美。最

后說可以親近梅花的，幸喜還有低吟詩句那樣的清雅，而不須要酒宴歌舞這樣的豪華。

【解答】（1）本題考查詩歌形象的理解。本首詩前四句正面描寫，后四句側(cè)面烘托。理

解梅的形象，關(guān)鍵是抓住前四句。首聯(lián)贊嘆梅花的品質(zhì)不同凡花：在眾芳凋零的嚴(yán)冬季

節(jié)，惟有梅花傲然綻放，鮮艷美麗，在小圓中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，一個(gè)“獨(dú)”字、一個(gè)“盡”字，

充分表現(xiàn)了梅花獨(dú)特的生活環(huán)境、不同凡響的性格和那引人入勝的風(fēng)韻，被作者賦予孤

傲高潔的人格魅力。頸聯(lián)”疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”簡直把梅花的氣質(zhì)風(fēng)姿

寫盡絕了，它神清骨秀，高潔端莊，清幽淡雅。尤其是“疏影”“暗香”二詞用得極好，

它既寫出了梅花不同于牡丹、芍藥的獨(dú)特形成；又寫出了它異于桃李濃郁的獨(dú)有芬芳，

極真實(shí)地表現(xiàn)詩人在朦朧月色下對梅花清幽香氣的感受，更何況是在黃昏月下的清澈水

邊漫步，那靜謐的意境，疏淡的梅影，縷縷的清香，使之陶醉。

（2）本題考查藝術(shù)手法的理解。本詩頷聯(lián)“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”歷來被

人稱道，被認(rèn)為是詠梅絕唱，因此堪稱“絕倫這兩句詩，是從“竹影橫斜水清淺，桂

香浮動(dòng)月黃昏”化用而來。作者只改了兩個(gè)字，將“竹”改成“疏”，將“桂”改成“暗”,

這“點(diǎn)睛”之筆，使梅花形神活現(xiàn)。原句既寫竹，又寫桂，未能構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一和諧的

主題、意境。而作者的改動(dòng)，形成了前一句寫梅的姿態(tài)，后一句寫梅的幽香被意思，主

題和意境截然不同。這兩句可謂字字有味：“疏影”寫其形一一神清骨秀，“橫斜”狀其

神一一遺世獨(dú)立，“水清淺”做背景，烘托靈動(dòng)溫潤；“暗香”清幽淡雅，“浮動(dòng)”香氣悠

悠，“月黃昏”朦朧靜謐。因而形神兼?zhèn)?，氣質(zhì)絕倫，堪稱千古絕唱。

答案：

（1）不畏嚴(yán)寒，明媚鮮麗（或神情骨秀，高潔端莊）和峻潔清高、孤芳自賞（或幽獨(dú)超

逸、自甘淡泊）的形象。

（2）示例一：以梅花自況，詩人詠梅，實(shí)際上是他幽獨(dú)清高、自甘淡泊人格的自我寫照。

在詩人眼中，梅含波帶情，質(zhì)儀相諧。首聯(lián)即寫梅明媚鮮麗，尾聯(lián)又直抒胸臆，充分表

達(dá)了詩人愿與梅化而為一的精神追求。

示例二：描寫正側(cè)面結(jié)合。如頷聯(lián)用“疏影““暗香”正面描繪梅花的輕盈、芬芳；頸聯(lián)

用“霜禽"“粉蝶”側(cè)面烘托梅花的孤潔、鮮麗，正側(cè)面描寫相結(jié)合，使梅花的形象更加

迷人。

示例三：虛實(shí)相生，對比襯托。如頸聯(lián)前句實(shí)寫“霜禽”之甚，"欲下先偷眼"；后句想

象（虛寫）''粉蝶”“如知合斷魂”，把蝶對梅的喜愛夸張到了極點(diǎn)。一實(shí)一虛，構(gòu)成對比，

更進(jìn)一步襯托出作者對梅花的喜愛之情。

示例四：視覺、嗅覺融合，頷聯(lián)上句從視覺角度細(xì)致描繪出疏枝清影、水月空明的圖畫，

下句從嗅覺角度刻畫出梅香氤氯、沁人心的幽境，二者巧妙結(jié)合，融成“絕倫”的寫梅

千古名句。

示例五：直抒胸臆，托物言志。如前三聯(lián)，詩人寫眼中之梅，胸中之梅，隱曲地表達(dá)對

梅的喜愛；尾聯(lián)則直抒胸臆，表達(dá)出詩人愿與梅化而為一的生活旨趣和精神追求，把詩

人的情操趣味合盤托出，使詠梅與抒懷水乳交融。

示例六：善用修辭。對偶，頷聯(lián)中“疏影”和“暗香”、“橫斜”與“浮動(dòng)”、“水清淺”

與“月黃昏”，對仗工整，句式整齊，音韻諧美（或擬人，頸聯(lián)中“先偷眼”賦予“霜離”

以人的情感，形象地寫出了對梅的喜愛。或夸張，尾聯(lián)中“合斷魂”把“粉蝶”對梅的

喜愛夸張到了極點(diǎn)，或注重字詞錘煉，如首聯(lián)中，“獨(dú)”“盡”二字，言簡義豐，突出了

梅獨(dú)特的生活環(huán)境，獨(dú)有的天姿國色，不同凡響的性格和孤傲的神韻。）

譯文：

百花凋零，獨(dú)有梅花迎著寒風(fēng)昂然盛開，那明媚艷麗的景色把小園的風(fēng)光占盡。

稀疏的影兒，橫斜在清淺的水中，清幽的芬芳浮動(dòng)在黃昏的月光之下。

寒雀想飛落下來時(shí)，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定會(huì)消魂失魄。

幸喜我能低聲吟誦，和梅花親近，不用敲著檀板唱歌，執(zhí)著金杯飲酒來欣賞它了.

【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、

把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意

境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.（2021?臨沂）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）兔從狗竇入，雉從梁上飛。（《十五從軍行》）

（2）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（3）清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺

后禪院》）

（4）有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（5）曾子日：''吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

（《論語?學(xué)而》）

（6）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（陶淵明《桃

花源記》）

【考點(diǎn)】名篇名句默寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好

積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意

結(jié)合語境填充。

【解答】答案：

（1）雉從梁上飛（注意“雉”的書寫）

（2）我寄愁心與明月

（3）曲徑通幽處禪房花木深（注意“禪”的書寫）

（4）閑敲棋子落燈花

（5）為人謀而不忠乎

（6）芳草鮮美落英繽紛（注意“繽”的書寫）

【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣；

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果；

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果；

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

7.（2021?臨沂）閱讀下面一首唐詩，完成問題。

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達(dá)，況乃未休兵。

前人評述此詩通篇不著一“憶”字，卻“字字憶弟，句句有情”，請選擇其中一聯(lián)加以分

析。

【考點(diǎn)】思鄉(xiāng)懷人詩.

【答案】示例一：首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄涼的

雁聲，見之感物傷懷，聞之思憶兄弟。雖是寫景，實(shí)乃字字憶弟，句句有情。

示例二：頷聯(lián)寫白露明月夜景。清露生寒，難忘兄弟；故鄉(xiāng)月明，思鄉(xiāng)情切。雖是寫景,

實(shí)乃景中寓情，思鄉(xiāng)懷人。

示例三：頸聯(lián)寫兄弟離散，天各一方；家已不存，生死難卜。在敘寫家事中流露出不安、

掛念以及無比的沉痛，無一字不是思親憶鄉(xiāng)。

示例四：尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人離散，書信難達(dá)；戰(zhàn)事頻仍，生死難料。

空憶兄弟，平添家國愁思。

【分析】《月夜憶舍弟》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五律。此詩首聯(lián)和頷聯(lián)寫景，烘托

出戰(zhàn)爭的氛圍。頸聯(lián)和尾聯(lián)在此基礎(chǔ)上寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，居無定處，杳無音訊，于

是思念之情油然而生，特別是在入秋以后的白露時(shí)節(jié)，在戌樓上的鼓聲和失群孤雁的哀

鳴聲的映襯之下，這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈。全詩托物詠懷，層次井然，首尾

照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精工，格調(diào)沉郁哀傷，真摯感人。

【解答】本題考查詩歌情感的分析。這首詩首聯(lián)即突兀不平。題目是“月夜”，作者卻不

從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?"路斷

行人，寫出所見；成鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓

和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣，反而使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落

沉寂?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。兩句詩渲染

了濃重悲涼的氣氛，這就是“月夜”的背景。頷聯(lián)點(diǎn)題?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點(diǎn)

明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，

卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明

是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻

覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理

不合，這是因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。這兩句在煉

句上也很見功力，它要說的不過是“今夜露白”，“故鄉(xiāng)月明”，只是將詞序這么一換，語

氣便分外矯健有力。以上四句信手揮寫，若不經(jīng)意，看似與憶弟無關(guān)，其實(shí)不然。不僅

望月懷鄉(xiāng)寫出“憶”，就是聞戍鼓，聽雁聲，見寒露，也無不使作者感物傷懷，引起思念

之情。所以是字字憶弟，句句有情。后四句由望月轉(zhuǎn)入抒情，過渡十分自然。月光常會(huì)

引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。詩人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，更是別有一番

滋味在心頭.在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語氣也分外沉痛?！坝械芙?/p>

分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷

心折腸，感人至深。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。尾聯(lián)

緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書老是不能送到，

更何況戰(zhàn)亂頻繁還沒有停止，生死茫茫當(dāng)更難逆料。含蓄蘊(yùn)藉，一結(jié)無限深情。任選一

句進(jìn)行賞析即可。

答案：

示例一：首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄涼的雁聲，見

之感物傷懷，聞之思憶兄弟。雖是寫景，實(shí)乃字字憶弟，句句有情。

示例二：頷聯(lián)寫白露明月夜景。清露生寒，難忘兄弟；故鄉(xiāng)月明，思鄉(xiāng)情切。雖是寫景,

實(shí)乃景中寓情，思鄉(xiāng)懷人。

示例三：頸聯(lián)寫兄弟離散，天各一方：家已不存，生死難卜。在敘寫家事中流露出不安、

掛念以及無比的沉痛，無一字不是思親憶鄉(xiāng)。

示例四：尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人離散，書信難達(dá)；戰(zhàn)事頻仍，生死難料。

空憶兄弟，平添家國愁思。

譯文：

戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來往，邊塞的秋天里，一只孤雁正在鳴叫。從今夜就進(jìn)入

了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死。寄往

洛陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。

【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩

詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

8.（2021?泰安）閱讀下面的宋詩，完成各小題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（1）對這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是A

A.詩人開篇回顧了個(gè)人身世和自己的抗元斗爭經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個(gè)人心境的

凄涼落寞。

B.頷聯(lián)使用比喻，形象地說南宋國勢衰微如風(fēng)中柳絮，個(gè)人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫

了國破家亡的悲哀。

C.頸聯(lián)巧借兩個(gè)地名，語意雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢的險(xiǎn)惡和境

況的?？?。

D.整首詩構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，

讀來令人蕩氣回腸。

（2）對這首詩尾聯(lián)賞析有誤的一項(xiàng)是

A.尾聯(lián)是剖心明志之言，集中體現(xiàn)了詩人忠貞不屈的愛國精神。

B.尾聯(lián)中“汗青”代指史冊，含蓄表達(dá)出詩人舍生取義的堅(jiān)定信念。

C.尾聯(lián)情感由悲而壯，語調(diào)由郁而揚(yáng)，抒發(fā)了詩人為國捐軀的豪情。

D.尾聯(lián)中詩人決心向死，不惜此身，展現(xiàn)出大義凜然的民族氣節(jié)。

【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.

【答案】（1）A

（2）B

【分析】《過零丁洋》是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世。三四句承上從國

家和個(gè)人兩個(gè)方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。五六句喟嘆更深，以遭遇中的

典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的

氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞。做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句

妙語，理解作者的情緒情感。

【解答】(1)本題考查對詩詞的理解與分析。

A.有誤，四周星：四周年。首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，蘊(yùn)含著深摯沉痛的感情,

富有藝術(shù)感染力

BCD.正確。

故選：A0

(2)本題考查詩歌的理解與賞析。

ACD,正確。

B.有誤，尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式，點(diǎn)明主旨，收到了震撼人心、感動(dòng)天地的藝術(shù)效果。

故選：B.

答案：

(1)A

(2)B

譯文：

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今戰(zhàn)火消歇已經(jīng)過四年的艱苦歲月。

國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。

自古以來，人終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

【點(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、

作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來反映生活

抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解

情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會(huì)詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確

理解詩歌的主旨。

9.(2021?煙臺(tái))古詩閱讀。

種松

宋牽

一片青蔥色，移來歷萬峰。

數(shù)枝初伴鶴，孤干已猶龍。

日瘦陰還?、?，風(fēng)多響自重。

歲寒堪寄傲，何必大夫封②？

［注］①日瘦陰還?。宏柟獍档?，陰云迫近。②大夫封：《史記?秦始皇本紀(jì)》載，秦始皇二

十八年封禪泰山，遇暴風(fēng)雨，避雨松樹下，封松樹為“五大夫”。

(1)請發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“數(shù)枝初伴鶴，孤干已猶龍”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。

(2)詩歌運(yùn)用了用典的手法,表達(dá)作者清廉孤傲、堅(jiān)持為民的志趣。

【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.

【答案】(1)在微弱的陽光照耀下，松樹上數(shù)條橫生的枝干顯得更加優(yōu)雅，寒風(fēng)吹過，

樹枝搖曳，引來云鶴與之相伴，而那些獨(dú)生的樹干枝枝剛勁有力，好似騰空的蒼龍。

(2)用典清廉孤傲、堅(jiān)持為民

【分析】詩歌首聯(lián)簡要介紹了所種松樹的來歷一從遠(yuǎn)處的山峰上移植而來，以及松樹的

生長情況。頜聯(lián)描寫的是長成之后的松樹，其中運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)地寫出了松樹枝

干的遒勁。頸聯(lián)“日瘦”“風(fēng)多”等描寫點(diǎn)出了松樹生長環(huán)境的惡劣，陽光微弱、陰云迫

近，大風(fēng)疾吹。尾聯(lián)直抒胸臆，尾聯(lián)不同于前三聯(lián)的描寫，直接表達(dá)了對松樹的贊美之

情。松樹歷來為人敬仰，本詩中作者也從松樹的自然本性中受到啟發(fā)，寄托了自己的情

操。

【解答】(1)本題考查描繪詩句畫面。描寫畫面題，在理解句意的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象。句

子大意是“數(shù)條枝干引來云鶴相伴，獨(dú)生的樹干已經(jīng)長得遒勁似龍了”。抓住詩句中的意

象及特點(diǎn)發(fā)揮想象，句子中的意象有“枝干”“云鶴”“孤干”等，其特點(diǎn)是橫生的枝干

搖曳生姿，引來云鶴相伴，“孤干”則蒼勁有力，像騰飛的蒼龍，聯(lián)系上下句加上背景“日

光微照”“寒風(fēng)吹過”，構(gòu)成一幅畫面。

(2)本題考查理解寫作手法及情感。聯(lián)系全詩內(nèi)容分析：“從遠(yuǎn)處山峰上移植過來的松

樹”，并沒有因環(huán)境的變化而改變自己的本性，仍然''枝干橫生搖曳多姿、蒼勁有力”，“在

陽光微弱，陰云迫近，寒風(fēng)作響時(shí)，松樹尤顯莊重"''在寒冷的冬季堅(jiān)挺不凋即足以傲世”

可見其不受環(huán)境影響，堅(jiān)持自我；“何需有‘大夫’的封號(hào)呢？”反問句，即沒有“大夫”

的封號(hào)也一樣堅(jiān)持自己的志趣，“大夫封”運(yùn)用了秦始皇封松樹為“五大夫”的典故，表

達(dá)了作者不屈服于環(huán)境，堅(jiān)持清廉、堅(jiān)持為民的志趣。

答案：

(1)在微弱的陽光照耀下，松樹上數(shù)條橫生的枝干顯得更加優(yōu)雅，寒風(fēng)吹過，樹枝搖曳，

引來云鶴與之相伴，而那些獨(dú)生的樹干枝枝剛勁有力，好似騰空的蒼龍。

(2)用典清廉孤傲、堅(jiān)持為民

【點(diǎn)評】賞析詩歌內(nèi)容：

認(rèn)真閱讀詩歌，了解基本意思；

結(jié)合寫作背景，體會(huì)作者的思想感情；

注意把握寫作手法和作用。

10.(2021?棗莊)閱讀下面詩歌，完成問題。

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸①，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

榔葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵②夢，鳧③雁滿回塘。

注釋：①征鐸：遠(yuǎn)行車馬所掛的鈴鐺。②杜陵：地名，在今陜西西安東南。詩人曾自稱

為“杜陵游客”③鳧：里于鴨。

(1)對詩歌理解不正確的一項(xiàng)是C

A.這是一首五言律詩，四聯(lián)八句，偶句押韻。全詩起承轉(zhuǎn)合自然，人事景情融為一體。

B.頷聯(lián)全是名詞，構(gòu)成意象羅列，有聲有色，有動(dòng)有靜，富有鄉(xiāng)野氛圍和生活氣息。

C.五六句寫榭葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，這一句純?nèi)粚懢?，不蘊(yùn)含任何感情色彩。

D.尾聯(lián)因思入夢，時(shí)空轉(zhuǎn)換，情景交融，虛實(shí)相映，營造出一種朦朧、悠遠(yuǎn)的意境。

(2)詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？

【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.

【答案】(1)C

(2)這首詩表達(dá)了游子離鄉(xiāng)的羈旅孤寂之苦和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

【分析】這是一首羈旅詩，此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外的

孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。通過鮮明的藝術(shù)

形象，真切地反映了封建社會(huì)里一般旅人的某些共同感受。整首詩正文雖然沒有出現(xiàn)一

個(gè)“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把初春山村黎明

特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。

【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，“棚葉落山路，枳花明驛墻”不僅純?nèi)粚懢?，詩人看到榭葉隨地飄灑，枳花明麗

可愛的景象，懷鄉(xiāng)的情思油然而生；

故選：Co

（2）本題考查理解詩人情感。此詩描寫了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒發(fā)了游子在外

的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意，字里行間流露出人在旅途的失意和無奈。整首詩正文雖

然沒有出現(xiàn)一個(gè)“早”字，但是通過霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個(gè)意象，把

初春山村黎明特有的景色，細(xì)膩而又精致地描繪出來。全詩語言明凈，結(jié)構(gòu)縝密，情景

交融，含蓄有致，特別是詩句“客行悲故鄉(xiāng)”“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”可以看出字里

行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意。

答案：

（1）C

（2）本詩抒發(fā)了作者羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。

譯文：

黎明起床，車馬的鈴鐸已叮當(dāng)作響，出門人踏上旅途，還一心想念故鄉(xiāng)。雞聲噴亮，茅

草店沐浴著曉月的余輝；足跡凌亂，木板橋覆蓋著早春的寒霜。

枯敗的棚葉，落滿了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驛站的泥墻。

因而想起昨夜夢見杜陵的美好情景，一群群鳧雁，正嬉戲在明凈的池塘。

【點(diǎn)評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。

二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩

詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

考點(diǎn)卡片

1.詩歌閱讀綜合

【古詩詞鑒賞常見題型】

（一）“詩眼”煉字型

（二）名句賞析型

（三）表達(dá)技巧型

（四）語言特色型

（五）情感賞析型

【答題技巧】

考點(diǎn)一：“詩眼”型、煉字型

題目形式：

（1）對詩中某字某句，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

（2）哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字？

（3）此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)哪個(gè)更好，為什么？

（4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？

（5）一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

（6）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

答題技巧：

（1）肯定"好”或肯定哪一個(gè)更好。

（2）解釋該字的一般含義和在句中的意義。

（3）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，再現(xiàn)詩人所描繪的情景。

（4）說出該字表達(dá)了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

示例1：“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字

為什么用得好。

答：“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受?！爸薄弊?/p>

荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。

示例2：王灣《次北固山下》第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失"你覺得哪

個(gè)字更好，為什么？

答：“闊”字更好?！伴煛笔强臻?、開闊之意；直抒胸臆地表達(dá)了大地春回，冰雪消融,

春潮把江面變得渺遠(yuǎn)際，兩岸顯得格外寬闊；直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。且

“闊”字讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。

“失”字更好?！笆А弊指玫乇憩F(xiàn)了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩

岸都看不見了蹤影；生動(dòng)地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺

形象。

考點(diǎn)二：名句賞析型

題目形式：

(1)描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的含義。

(2)解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

(3)解釋詩詞的意思，說出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

答題技巧：

(1)明確詩中具體景物形象。

(2)展開想象和聯(lián)想，用自己的語言再現(xiàn)景物形象。

(3)概括詩人描繪景物的特點(diǎn)。

(4)表達(dá)了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

示例1：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩。

答：這兩句詩借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。意思是說個(gè)

人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來肯定會(huì)比現(xiàn)在

好。“沉舟”“病樹”是詩人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；但他對未來并不失望，堅(jiān)

信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競發(fā)，“病樹前頭”終究會(huì)萬木爭春，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)豪邁的胸

襟。

示例2：李賀《雁門太守行》“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一聯(lián)，歷來被人稱道。

請自選角度，作簡要賞析。

答：這兩句既是寫景，也是寫事，成功地演染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。

一個(gè)“壓”字把敵軍人馬眾多、來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，

淋漓盡致地揭示出來。此句借日光來顯示守軍的陣營和士氣，此刻他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以

待，情景相生，奇妙無比。用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張，借向日之甲光顯示守城將士雄

姿英發(fā)，兩相比照，色彩鮮明，愛憎鮮明。

考點(diǎn)三：表達(dá)技巧型

題目形式：

（1）這首詩用了什么表現(xiàn)手法？

（2）這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人情感的？有什么作用？

答題技巧：

（1）準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。

（2）結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。

（3）這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

示例1：

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

詩人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)、形象，請問這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？

答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。

示例2：文天祥的《過零丁洋》中“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情

方法和內(nèi)容上作簡要分析。

答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族

氣節(jié).

考點(diǎn)四：語言特色型

題目形式：

（1）談?wù)勥@首詩的語言特色。

（2）分析這首詩的語言風(fēng)格。

答題技巧：

（1）用一兩個(gè)詞語或一兩句話，概括語言特色。

（2）結(jié)合詩中語句，具體分析這種特色。

（3）詩中的用語表達(dá)了詩人什么樣的思想感情。

示例1：

《飲酒》

陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

請分析這首詩的語言特色。

答：全詩語言平淡樸實(shí)，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永；前四

句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜；后四句

對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

考點(diǎn)五：情感賞析型

題目形式：

（1）談?wù)勥@首詩中所蘊(yùn)含的作者情感。

（2）談?wù)勀銓@首詩整體的理解。

答題技巧：

（1）詩歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。

（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。

（3）抒發(fā)什么情感。

示例1：

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》''大庇天下寒土俱歡顏"''吾廬獨(dú)破受凍死亦足”表現(xiàn)了詩人的什么思

想？

答：此句是全詩的畫龍點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)了詩人推己及人，舍己為人，憂國憂民的理想

和愿望，反映了詩人人格的偉大與高尚。示例2：

“但愿人長久，千里共嬋娟”什么意思？表達(dá)了怎樣的感情？

答：這兩句是說，惟愿（兄弟）彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時(shí)光中共賞中秋美好的月色。表

達(dá)了作者對親人的良好祝愿。

2.名篇名句默寫

【課標(biāo)要求】

誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

【考點(diǎn)詳解】

古詩文名句默寫是中考?？碱}型，一般以填空或是選擇的形式出現(xiàn)，以填空形式居多。以填

空形式出現(xiàn)時(shí)，有兩種形式，一是補(bǔ)充前句或后句，一是理解性默寫，給出某個(gè)名句的意義

或是內(nèi)涵，要求學(xué)生寫出相應(yīng)詩句。前者難度較小，后者難度較大。

【方法技巧】

對于中考考試說明中古詩文考查范圍中涉及到的古詩文，需要熟記，并對其中的關(guān)鍵語句進(jìn)

行重點(diǎn)分析，深刻理解這些語句中包含的人物感情，人生哲理，思想內(nèi)涵。在作答時(shí)，一定

要保證書寫的正確，對于句子中的易錯(cuò)字要重點(diǎn)識(shí)記。有必要把?？济湔沓蓛?，時(shí)時(shí)記

誦。

【?？济洹?/p>

1.《論語十則》中，指出學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;

孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問；在生活中，我們要表示

應(yīng)當(dāng)向有長處的人學(xué)習(xí)，常用“三人行，必有我?guī)熝伞眮肀硎?；闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事

求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也；闡述讀書求學(xué)問的態(tài)度

是以求學(xué)為快樂的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂之者；孔子感嘆時(shí)光易逝，以

勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。

2.《次北固山下》（王灣）中：“不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活

真理，新事物畢竟代替舊事物，給人以樂觀積極向上的藝術(shù)魅力。這句是：海日升殘夜，江

春入舊年?！焙退挟惽ぶ畹氖牵簞⒂礤a的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！?/p>

3.《錢塘湖春行》（白居易）中，寫出鶯燕報(bào)春的句子是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春

泥；寫野花與春草的詩句是：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

4.《西江月》（辛棄疾）中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是：稻花香里

說豐年，聽取蛙聲一片。

5.《天凈沙?秋思》（馬致遠(yuǎn)）中，描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹

昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬；道出天涯游子之悲、卒章顯志的詩句