開學(xué)第一課教案小班(8篇)

第頁(yè)共頁(yè)開學(xué)第一課教案小班(8篇)開學(xué)第一課教案小班篇一1自我介紹，建立良好的師生初次見面印象2談?wù)Z文學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣3提學(xué)習(xí)語(yǔ)文的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)行為自我介紹〔板書名字〕我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學(xué)生各個(gè)都成為優(yōu)秀的人。在這個(gè)溫和的九月我們初次相識(shí)，在以后的一年時(shí)間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來(lái)聊聊，讓我走近你，也讓你理解我。我們同學(xué)從幼兒園開場(chǎng)認(rèn)字，到小學(xué)初中一直到高中，已經(jīng)學(xué)了近十年的語(yǔ)文，那我想問問同學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文有什么用？巴金曾說(shuō)過(guò)一句話：“人不是單靠吃米活著的”意思是說(shuō)人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個(gè)人只有精神安康才是真正的安康。而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項(xiàng)最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。閱讀使人充實(shí)，笛卡兒說(shuō)：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。在溫州這樣一個(gè)非常物質(zhì)的城市，人們急躁功利，同學(xué)們平時(shí)也經(jīng)常會(huì)遇到一些費(fèi)事的不順心的事情。假如在這個(gè)時(shí)候能靜下心來(lái)讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。舉例子：一個(gè)學(xué)生很聰明，思維敏捷反響迅速。即使趴著睡覺最后也能通過(guò)考試——當(dāng)然成績(jī)是不理想的。他喜歡理科，不學(xué)語(yǔ)文，覺得語(yǔ)文學(xué)習(xí)沒用。性格偏激，行動(dòng)魯莽，和同學(xué)老師關(guān)系緊張，自己也很痛苦，假如他能多讀一點(diǎn)書，陶冶性情，心態(tài)自然會(huì)平和許多。古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個(gè)錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說(shuō)：“平生惟好讀書，坐那么讀經(jīng)史，臥那么讀小說(shuō)，上廁那么閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽(yáng)修在《歸田錄》中說(shuō)：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來(lái)。可見古人閱讀寫作考慮之勤。國(guó)學(xué)大師王國(guó)維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問者，必經(jīng)過(guò)三種境界?！薄?〕“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！薄碴淌狻兜麘倩ā贰场?〕“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！薄擦馈兜麘倩ā贰场?〕“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！薄残翖壖病肚嘤癜浮贰场?〕是說(shuō)做學(xué)問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應(yīng)該登高遠(yuǎn)眺，樹立大志。假如立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。〔2〕是說(shuō)做學(xué)問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，“為依消得人憔悴”，就是說(shuō)要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不懊悔。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在日積月累。別無(wú)視自己平時(shí)比別人少學(xué)一點(diǎn)。平時(shí)小小的差距會(huì)使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會(huì)到達(dá)質(zhì)變。〔3〕是說(shuō)經(jīng)過(guò)反復(fù)追尋，研究，到底獲得了成功。可見道路是曲折的，前途是光明的。三要求：一預(yù)習(xí)的要求——①標(biāo)段落②抄寫課文生字詞〔注解〕二上課的要求——①圈點(diǎn)勾畫②寫批注三課后的要求——①作業(yè)本②文海拾貝準(zhǔn)備三本本子：預(yù)習(xí)本〔課代表1負(fù)責(zé)收發(fā)修改，每課一次〕練習(xí)本〔課代表2負(fù)責(zé)收發(fā)，披閱，每課一次〕文海拾貝〔老師修改講析，每周一次〕我會(huì)給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個(gè)等級(jí)登記。按一定比例記入學(xué)期完畢的成績(jī)單中，未即使上交的你要向我說(shuō)明理由。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有什么疑問，意見，請(qǐng)向我提出來(lái)。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來(lái)，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。開學(xué)第一課教案小班篇二教學(xué)目的：;1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步理解良好的學(xué)習(xí);2、讓學(xué)生可以辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，;班會(huì)形式：表達(dá)、談話、討論、問答等形式;班會(huì)過(guò)程：;老師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在;1課前，我們?cè)撛鯓幼?;讓學(xué)生討論、發(fā)言;(1)課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí);(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)慣用品，靜待老師行為習(xí)慣養(yǎng)成教育1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步理解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定根底，因此要從如今做起，從我做起。2、讓學(xué)生可以辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，進(jìn)步自我控制才能。班會(huì)形式：表達(dá)、談話、討論、問答等形式。老師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)你們掌握了很多豐富的知識(shí)，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心安康開展。今天我們班會(huì)的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)。讓學(xué)生討論、發(fā)言。(1)課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)：(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)慣用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤。)a、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。b、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內(nèi)慢悠悠地走，而且經(jīng)常遲到。c、上課前，小紅把學(xué)慣用品預(yù)備好，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有那么改之無(wú)那么加勉。學(xué)生討論發(fā)言。(1)上課認(rèn)真聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問，積極答復(fù)，積極考慮：答復(fù)下列問題要起立，聲音洪亮：要發(fā)言，先舉手。(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢(shì)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”(3)做也要字體端正，標(biāo)準(zhǔn)，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤)a、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。b、課堂上，老師子在提問問題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，答復(fù)下列問題聲音洪亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，答復(fù)下列問題聲音特別小。c、課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改良?學(xué)生討論、發(fā)言(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，然后在做作業(yè)。(2)按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生表達(dá)事例，讓學(xué)生區(qū)分正誤，問問同學(xué)們有無(wú)這種情況)a、張鵬同學(xué)邊走路邊看書，非常認(rèn)真：同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽(yáng)光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。b、小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋?讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。5、小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的缺乏，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益：早晨起，不懶睡，背開學(xué)第一課教案小班篇三教學(xué)目的：1．使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能，浸透“對(duì)應(yīng)”思想。3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極考慮、大膽探究的良好品質(zhì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、三角形、正方形假設(shè)干；學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10二、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比一比。〔板書：比一比〕二、新課〔一〕同樣多1、看圖說(shuō)話：老師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?？粗@圖，你能說(shuō)一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片，所以我們就說(shuō)，圓紙片和三角形紙片同樣多。2、手比一比：在請(qǐng)伸出你的雙手，我們用一個(gè)指頭對(duì)著一個(gè)指頭的方法來(lái)比擬一下兩只手上的手指頭是否同樣多”〔師生一起做，然后同桌互相做〕。3、動(dòng)動(dòng)手：老師在黑板上貼3個(gè)○〔學(xué)生跟著在臺(tái)下擺〕，要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說(shuō)說(shuō)擺的方法。4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。說(shuō)說(shuō)擺的方法。5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西?！捕扯嘈?、少些：1、老師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。問：三角形和正方形同樣多嗎？你____出來(lái)的？〔老師伺機(jī)連線〕老師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說(shuō)正方形少些，三角形多些，也就是說(shuō)三角形比正方形多?！舶鍟憾嘈?、少些〕2、老師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問：怎樣比擬○和△誰(shuí)多誰(shuí)少？〔同桌同學(xué)商量。〕指名說(shuō)。3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。4、學(xué)生動(dòng)手操作：①第一行擺3個(gè)○，在○下面擺△，△要比○多1個(gè)。②第一行擺4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。③要使下列圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)1、p11、12練習(xí)一1－4題2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？四、小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)比擬多少，明天我們要學(xué)習(xí)比擬長(zhǎng)短，請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子，一支用過(guò)的鉛筆。教學(xué)反思：開學(xué)第一課教案小班篇四鼓舞士氣，指出應(yīng)具有的心態(tài)，概括介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題。備考三百六十天，秋冬春夏緊相連。一中聯(lián)網(wǎng)東西海，認(rèn)準(zhǔn)一中莫胡猜。秋冬過(guò)去春夏回，名牌年年放光芒。四季備考創(chuàng)新意，笑傲考場(chǎng)一豐碑?！舶鍟龑W(xué)生來(lái)一中復(fù)讀，根據(jù)某資料稍做改編〕走進(jìn)這間教室，面對(duì)眼前的同學(xué)們，我心里感慨頗多：年年高考，今又高考。在過(guò)去的一年里，同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力拼搏，但終因“謀事在人，成事在天”，沒能實(shí)現(xiàn)自己的理想。有的同學(xué)因此沉浸在痛苦悔恨的陰影里不能自拔，更有的同學(xué)認(rèn)為人生之路跌入深淵的念頭。這種心情是可以理解的。同學(xué)們十年寒窗苦讀，我們就是指望有朝一日，能高魁紅榜，出人頭地，改換門庭，告慰父母。但是過(guò)去付出的心血和汗水都付之東流了，當(dāng)然痛苦是免不了的。西諺說(shuō)的好：“人生之樹常見兩枚果子：成功〔甜蜜〕，失敗〔苦澀〕，一茬接一茬?！闭l(shuí)都希望摘取甜蜜的那枚，但沒有一個(gè)人一生不去嘗那失敗的苦澀味道，上帝造物的原那么就是這樣。然而我們不能一味的沉淪下去，人生之路是漫長(zhǎng)的，是布滿了荊棘和坎坷的，是不可能一帆風(fēng)順的。高考落榜只是一個(gè)小小的考驗(yàn)，假如我們連這個(gè)考驗(yàn)都不能經(jīng)受的話，我們又怎能去面對(duì)漫長(zhǎng)的人生旅途上的挫折呢？我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，樹立信心，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們應(yīng)該重整旗鼓，卷土重來(lái)，“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”。我們要有大詩(shī)人李白“天生我材必用”的樂觀精神。我很欣賞一位現(xiàn)代詩(shī)人的詩(shī)句。壓過(guò)來(lái)的是整個(gè)天宇我昂起不屈的頭即使大地從腳下滑走我也要舉起挑戰(zhàn)的手閃電的鞭子把我抽成網(wǎng)對(duì)著生疏的宇宙我還是要發(fā)出雷的怒吼是的，苦水中漚的麻結(jié)實(shí)，淤泥中掙扎出的荷動(dòng)人，沙漠戈壁上跋涉的駱駝執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)。成功是詩(shī)，失敗未必不是歌。是金子總會(huì)發(fā)光的，你的七尺之軀站起來(lái)就是一座山峰。人最重要的是要有信心，不要為了打翻的牛奶而哭泣，要以積極的心態(tài)、飽滿的熱情、頑強(qiáng)的斗志，為我們嶄新的明天鋪平道路。有首歌唱得好：沒有人問我過(guò)得好不好現(xiàn)實(shí)與目的哪個(gè)更重要一分一秒一路奔跑煩惱一點(diǎn)也沒少總有人象我辛苦走這遭孤獨(dú)與喝彩同等重要成敗得失誰(shuí)能意料熱血鑄定要燃燒世間自有公正付出就有匯報(bào)說(shuō)到不如做到要做就做最好《步步高》1、根底差，知識(shí)面窄，面對(duì)考題，不知如何下手，屬于“技術(shù)欠缺型”選手，此類學(xué)生應(yīng)苦練根本功，打好根底，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干。2、根底好，但不擅長(zhǎng)應(yīng)用，學(xué)得較死，才能不夠，對(duì)所學(xué)知識(shí)不擅長(zhǎng)靈敏運(yùn)用，屬“才能欠缺型”選手。建議多動(dòng)腦筋，活學(xué)活用，擅長(zhǎng)把知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。3、知識(shí)才能均有，但臨場(chǎng)發(fā)揮不好，怯場(chǎng)，頭暈眼花，血壓升高，手腳發(fā)麻，應(yīng)有程度不能發(fā)揮，屬于“心理障礙型”選手。建議注重心理鍛煉，加強(qiáng)考試方法練習(xí)，鍛煉平常心。泰山崩于前，面色不變；猛虎嘯于后，而心不驚。4、成績(jī)好，才能強(qiáng)，臨場(chǎng)發(fā)揮出色，但運(yùn)氣不佳，可能改卷時(shí)遇到不細(xì)心的老師，陰錯(cuò)陽(yáng)差，“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴”，致使明珠投暗，沒能走了，也是“非人之罪，此乃天也”。替這樣的同學(xué)祈禱，明年好運(yùn)。1、制定方案，打好根底茍有恒，又何必三更起，五更眠；最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十日寒。2、突出重點(diǎn)，進(jìn)步效率新教材，新高考，新理念。查缺補(bǔ)漏，注重才能。3、課外閱讀，開拓視野“文選爛，秀才半”?！皶接脮r(shí)方恨少，船到江心補(bǔ)漏遲”。開學(xué)第一課教案小班篇五目的1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，掌握木本植物、草本植物莖的構(gòu)造及各局部的主要功能。2、理解年輪形成的道理。目的通過(guò)用顯微鏡觀察木本植物和草本植物莖的橫切裝片，進(jìn)一步穩(wěn)固使用顯微鏡的技能和在顯微鏡下識(shí)別體構(gòu)造的觀察才能。1、通過(guò)分析^p“木本莖年輪的形成”，使樹立生命物質(zhì)的開展變化觀點(diǎn)和內(nèi)、外因辯證觀點(diǎn)。2、通過(guò)介紹我國(guó)科學(xué)者在“抗倒伏”方面做出的奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)他們獻(xiàn)身科學(xué)的精神。知識(shí)體系圖解1、本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是木本植物莖的構(gòu)造。木本植物莖的構(gòu)造，可作為其它植物莖構(gòu)造的代表，弄清了木本莖的構(gòu)造，可以更好解莖的功能和年輪形成的原因，并為理解其它植物的莖奠定根底。2、對(duì)維管束概念的理解和年輪概念的理解是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。〔1〕維管束是對(duì)莖構(gòu)造整體而言，是莖的立體構(gòu)造。是由韌皮部、形成層、木質(zhì)部三局部合起來(lái)構(gòu)成的構(gòu)造〔木本植物莖〕。課本上維管束的圖和莖的橫切裝片，都是一個(gè)平面的構(gòu)造。如何使學(xué)生對(duì)維管束的理解形成立體概念，可自制維管束教具或利用多媒體制作三維立體圖像加以說(shuō)明，防止學(xué)生對(duì)維管束的理解形成片面性?！?〕年輪的形成是多年生木本植物莖的形成層在外界環(huán)境條件影響下進(jìn)展周期性活動(dòng)的結(jié)果。學(xué)生可以理解年輪是植物的生長(zhǎng)線，但容易把年輪的概念與年輪線的概念混淆，造成理解上的誤差。為了防止這種誤解，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意結(jié)合掛圖、模型或自畫板圖配合相應(yīng)的文字進(jìn)展說(shuō)明。準(zhǔn)確地把握年輪的概念及年輪線的概念。3、組織學(xué)生觀察木本植物莖和草本植物莖構(gòu)造的橫切、縱切裝片，也是教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。因?yàn)椋簩W(xué)生對(duì)莖構(gòu)造的認(rèn)識(shí)還只停留在書本和老師的掛圖上，從顯微鏡下觀察到的莖構(gòu)造在認(rèn)識(shí)上存在差距，需要有一個(gè)“重新認(rèn)識(shí)”初中地理；和“理論與實(shí)際相結(jié)合”的過(guò)程。老師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，要耐心引導(dǎo)學(xué)生一步步地把觀察到的構(gòu)造特點(diǎn)與教科書中的掛圖相結(jié)合，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握?！肚o的構(gòu)造》一節(jié)，由于名詞較多，可以用兩課時(shí)講授。本節(jié)是這一章帶有關(guān)鍵性內(nèi)容的一節(jié)。關(guān)于木本植物莖的構(gòu)造，老師可以利用楊樹或柳樹的枝條或木本植物莖的立體構(gòu)造模型進(jìn)展教學(xué)。教學(xué)時(shí)，可以按層次觀察。使立體感增強(qiáng)，形象清楚，學(xué)生容易理解。而韌皮纖維，可以準(zhǔn)備一些麻的纖維〔剪幾段麻繩，搓開后備用〕，讓學(xué)生體會(huì)到韌皮纖維的柔韌性。關(guān)于草本植物莖的構(gòu)造，要指出它在構(gòu)造上的特點(diǎn)，一是要指出它在表皮以內(nèi)有幾層機(jī)械組織；二是要指出它的維管束分散排列，而且它的維管束里沒有形成層。在指出這些特點(diǎn)的時(shí)候，還應(yīng)該與木本植物莖的構(gòu)造相比擬，以便使學(xué)生獲得鮮明的印象。由于要求學(xué)生用肉眼觀察木本植物的莖，課前應(yīng)該采集1~3年生的新穎的椴樹莖，切成長(zhǎng)約5厘米的莖段，供學(xué)生觀察。假如沒有椴樹，楊樹、柳樹、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。楊樹、柳樹的樹皮易于剝開，便于觀察形成層。泡桐、臭椿、月季等顏色較深。認(rèn)清三局部構(gòu)造以后，可以讓學(xué)生剝下一局部樹皮，看到木質(zhì)部外表粘滑的一薄層，這就是形成層。因?yàn)樾纬蓪又挥袔讓蛹?xì)胞厚，所以用肉眼在橫斷面上看不到。老師還可以讓學(xué)生將樹皮內(nèi)層和木質(zhì)部從上到下撕下一些纖維狀細(xì)絲，從而為講述韌皮纖維和木纖維打下根底。開學(xué)第一課教案小班篇六根底知識(shí):歐洲殖民者對(duì)拉丁美洲的殖民統(tǒng)治；海地獨(dú)立；“多洛雷斯呼聲”；西屬拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)——玻利瓦爾、圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；拉丁美洲新興國(guó)家。思想認(rèn)識(shí):1.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇____，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，哪里有壓迫，哪里就有對(duì)抗。2.在獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，拉美人民結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱辛斗爭(zhēng)，獲得反殖斗爭(zhēng)的重大成功，根本上奠定了拉丁美洲的政治場(chǎng)面。通過(guò)分析^p，讓學(xué)主認(rèn)識(shí)到結(jié)合起來(lái)，是獲得成功的重要原因。3.伊達(dá)爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民對(duì)抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取獨(dú)立解放的民族英雄。才能培養(yǎng):通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p：西葡殖民者對(duì)拉美人民的壓迫、剝削，是引起拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的根本原因。要求學(xué)生自己學(xué)會(huì)找出并歸納拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)成功的原因地位分析^p：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。建立了一系列新興國(guó)家。是世界上最早的大規(guī)模的民族解放運(yùn)動(dòng)。推動(dòng)了整個(gè)拉丁美洲的進(jìn)步。根本上形成了今天拉丁美洲國(guó)家的格局.重點(diǎn)分析^p：玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，南美逐漸成為斗爭(zhēng)的中心。兩支起義軍分別從南北兩個(gè)方向?qū)ξ靼嘌乐趁裾甙l(fā)動(dòng)進(jìn)攻。實(shí)現(xiàn)了配合作戰(zhàn)。先后解放了哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯?shù)葒?guó)。奠定了拉丁美洲信心國(guó)家的根本格局。因此南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)在整個(gè)拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)中，占有重要地位。難點(diǎn)分析^p：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)成功的原因在教材中并沒有完好的描繪,學(xué)生分析^p理解都有一定的困難,還有因?yàn)楠?dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的成功不是某一個(gè)因素的作用。是很多因素綜合作用的結(jié)果。而初三學(xué)生多角度分析^p問題的才能有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)成功的原因是難點(diǎn).重點(diǎn)打破方案：玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。內(nèi)容較多，學(xué)生掌握起來(lái)有一定難度。老師在講師過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)地圖〔有條件的運(yùn)用課件對(duì)玻利瓦爾和圣馬丁的進(jìn)軍道路做詳細(xì)描繪，并在進(jìn)軍過(guò)程中顯示兩支____解放的地區(qū)〕這樣可以使學(xué)生形成較強(qiáng)的空間感。培養(yǎng)他們史地結(jié)合的意識(shí)?？梢赃m當(dāng)分析^p南美的地形特點(diǎn)，表達(dá)起義軍在進(jìn)軍過(guò)程中的艱巨性，為分析^p戰(zhàn)爭(zhēng)成功原因打下根底。難點(diǎn)打破方案：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)成功的原因在拉丁美洲____一目講述完成后，提出問題拉丁美洲人民在斗爭(zhēng)中面對(duì)的侵略者是哪幾個(gè)？在等到學(xué)生的答復(fù)后。連續(xù)提問，面對(duì)三個(gè)對(duì)手，拉丁美洲人民仍然可以獲得戰(zhàn)爭(zhēng)的成功其原因何在？建議讓學(xué)生以小組為單位展開討論。從戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，領(lǐng)袖的作用，正確的決策，各國(guó)人民的互相配合協(xié)同作戰(zhàn)幾個(gè)方面考慮。重點(diǎn)：玻利瓦爾和圣馬丁領(lǐng)導(dǎo)的南美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。難點(diǎn)：拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)成功的原因。教法設(shè)計(jì)：講述法；講解法；歷史情境設(shè)計(jì)法：討論法?！局v授新課】一、殖民統(tǒng)治下的拉丁美洲1．歐洲殖民者掠奪金銀和開拓種植園2．美國(guó)和法國(guó)____的影響,拉美國(guó)家民族意識(shí)與西班牙,葡萄牙矛盾鋒利.歐洲殖民者的殖民活動(dòng)這些給拉關(guān)人民造成深重災(zāi)難與痛苦。長(zhǎng)達(dá)300年的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國(guó)與殖民地的矛盾這正是拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因。下面我們主要來(lái)看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統(tǒng)治而贏得獨(dú)立的。拉美各國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕是海地人民拉開的二、拉丁美洲獨(dú)立____1．海地的獨(dú)立--揭開拉丁美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕早期海地被西班牙侵占。17世紀(jì)末，海地被法國(guó)占領(lǐng)，成為法國(guó)海上最富庶的殖民地。法國(guó)殖民者占領(lǐng)這兒；原來(lái)的印第安居民幾乎全被____始。大批運(yùn)來(lái)的黑人奴隸占海地居民90％。1789年法國(guó)大____，海地人民在"自由、平掉、博愛"這個(gè)____口號(hào)的鼓勵(lì)下，在自己領(lǐng)袖黑人民族英雄杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，建立軍隊(duì)，英勇戰(zhàn)斗。起義軍熱愛自己的領(lǐng)袖，稱他為"盧維杜爾"〔即：替大家開道路的人〕，在杜桑領(lǐng)導(dǎo)下，海地人民先后打敗西班牙、英國(guó)、法國(guó)侵略軍，統(tǒng)一全島，宣布獨(dú)立。法軍被迫投降。1804年1月1日，海地正式成為獨(dú)立國(guó)家。地球上第一個(gè)黑人共和國(guó)終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地____拉開了拉美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕，樹立了以弱勝?gòu)?qiáng)、小國(guó)可以打敗大國(guó)的'先例，推動(dòng)了拉美殖民地的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。開學(xué)第一課教案小班篇七1．回憶上學(xué)期的各科成績(jī)，明確獲得成功〔或造成失敗〕的原因。2．理解本冊(cè)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文書的內(nèi)容。3.說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。1．明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。2．進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。1．回憶上學(xué)期的成績(jī)。2．由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己獲得優(yōu)異成績(jī)的原因。3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。1．課前準(zhǔn)備：〔1〕課前預(yù)習(xí)；〔2〕準(zhǔn)備好上課所需物品。2．上課的要求：〔1〕認(rèn)真聽講，積極考慮；〔2〕大膽發(fā)言、質(zhì)疑。3．課后的要求：〔1〕課后復(fù)習(xí)；〔2〕獨(dú)立完成作業(yè)；小學(xué)生應(yīng)注意平安的地方：(1)學(xué)生討論。(2)集體交流后歸納：a、人身平安：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意平安，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。b、交通平安：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)那么，穿插路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。c、財(cái)產(chǎn)平安：保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇盜竊、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。d、飲食平安：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品?！?〕、學(xué)生自查：哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。開學(xué)第一課教案小班篇八1、說(shuō)說(shuō)暑假里的見聞、感受和想象，對(duì)新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)展口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，能清楚明白地講述見聞，2、讓學(xué)生以新學(xué)期第一天的目光和心情去觀察、去感受新學(xué)期第一堂語(yǔ)文課的魅力，從而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的喜歡之情。教學(xué)過(guò)程1、師：在春天這個(gè)美麗的季節(jié)里，我們迎來(lái)了新學(xué)期的開場(chǎng)，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個(gè)假期大家過(guò)的非常的愉快，生活的非常的幸福。寒假里你有哪些難忘的事和大家分享呢?2、孩子們暢所欲言，各個(gè)喜笑顏開。新學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我首先以“回憶”為題，讓學(xué)生回憶節(jié)假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂的記憶，觸動(dòng)心靈的體悟師：看來(lái)孩子們的寒假真有趣兒，今天咱們重新回到學(xué)校，投入到愉快的學(xué)習(xí)中，在這個(gè)新學(xué)期中，你對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文又有什么新的打算呢?孩子們說(shuō)到：上課積極動(dòng)腦、暢所欲言;不做小動(dòng)作;課后認(rèn)真閱讀課外書;做讀書筆記;天天寫日記;經(jīng)常誦讀古詩(shī)文要求學(xué)生在新學(xué)期對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，新的目的、新的打算。時(shí)刻用一個(gè)美妙的打算來(lái)鼓勵(lì)自己。讓學(xué)生談打算來(lái)激發(fā)出學(xué)生持之以恒、自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大興趣和動(dòng)力。師：小朋友說(shuō)的都很好，老師相信大家說(shuō)到做到，我們?cè)撛鯓硬拍艹蔀闀?huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好孩子呢?1、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)習(xí)慣(聽、說(shuō)、讀、寫、問、想)。讀書姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)“眼離書本有一尺”，試讀，標(biāo)準(zhǔn)“指讀”;握筆、寫字姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)“手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳”“手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇后捺對(duì)稱寫，左右畫圈轉(zhuǎn)手腕，指節(jié)收縮益手腦。)”、2、老師在黑板上寫下一個(gè)“聰”字，引導(dǎo)小朋友看字形。這個(gè)聰字告訴我們，要想成為一個(gè)聰明的孩子，必須做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上課時(shí)，大家要帶上這四件法寶：帶上“眼”——提示小朋友要仔細(xì)看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。帶上“口”——提示小朋友要大聲讀書，答復(fù)下列問題，不要畏畏縮縮。帶上“耳”——提示小朋友要會(huì)“聽”認(rèn)真聽老師