小班科學領(lǐng)域磁鐵(大全十二篇)

第頁共頁小班科學領(lǐng)域磁鐵(大全十二篇)小班科學領(lǐng)域磁鐵篇一1、通過嘗試，初步理解磁鐵能吸住鐵制品。2、愿意參加探究活動，體驗其中的樂趣。1、幼兒人手一塊磁鐵；人手一只紙折的小蝴蝶；紅色小籮筐4只；2、蝴蝶一只，背景圖；3、放有木頭積木、塑料花片、鐵夾子、硬幣、鑰匙、橡皮筋、小紙片等的托盤假設(shè)干；1、老師以變魔術(shù)引出活動。1〕今天張老師來給你們表演一個魔術(shù)，你們想看嗎？出示背景圖和蝴蝶，“蝴蝶會飛嗎？”“如今這只蝴蝶在飛嗎？”“我能讓蝴蝶飛起來，你們相信嗎？”。2〕老師表演魔術(shù)：手握磁鐵置于泥工板后面，利用磁鐵讓蝴蝶飛起來。3〕“蝴蝶怎么會飛了呢？”鼓勵幼兒猜一猜、說一說。4〕出示磁鐵，提醒魔術(shù)的奧秘。老師：原來背后藏著磁鐵，磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲，蝴蝶就飛起來了。2、磁鐵找朋友。1〕老師：磁鐵真好玩，它吸住了鐵絲，讓蝴蝶飛起來。那磁鐵還能吸住什么東西呢？你們想玩一玩嗎？老師一一出示籮筐里的各種物品，讓幼兒猜測一下，磁鐵能吸住哪些物品？不能吸住哪些？2〕分組自由探究、驗證?！澳悄銈儾碌玫降讓Σ粚δ?？自己試一試好嗎？先在托盤里找到磁鐵，然后用磁鐵去吸一吸托盤里的每一樣東西，看看磁鐵能吸住哪些東西？不能吸住什么？如今請寶寶們輕輕地走到托盤前開場玩吧！”3〕幼兒說一說實驗的結(jié)果，老師記錄。“如今請寶寶們把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我，好嗎？”出示記錄表，幼兒說到什么老師就出示圖片，將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面；不能吸住的放在哭臉的下面。3、幼兒再次實驗，將磁鐵能吸住的物品放進中間紅色籮筐里。1〕“如今請寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來，將他們放進中間紅色的籮筐了，不能吸住的東西留在托盤里?！?〕你們真能干，一會兒就分好了，我來檢查一下，分的對不對。3〕老師小結(jié)：磁鐵的朋友是硬幣、鑰匙、夾子，他們都是用鐵做的，他們有一個共同的名字“鐵制品”。剩下來的東西不是用鐵做的，所以吸不住。4、幼兒變魔術(shù)“會飛的蝴蝶”?！澳銈兿胱兡g(shù)嗎？”“張老師為你們每個人準備了一只漂亮的蝴蝶，我們回到教室去為其他小朋友變魔術(shù)吧！”小班科學領(lǐng)域磁鐵篇二1．通過閱讀科學知識圖畫書和自主探究，感知磁鐵的吸引力。2．嘗試用貼標記的方式進展操作記錄。3．樂于閱讀科學知識圖畫書并積極動手操作探究。經(jīng)歷準備：認識回形針、螺絲等物品。物質(zhì)準備：科學知識圖畫書，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等，回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實物相應(yīng)的圖標人手一份，集體記錄表。一、閱讀科學知識圖畫書，導入活動。出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書，我們今天這本書，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎？你還看到了什么？”〔好多小東西都圍著磁鐵〕第三頁：“發(fā)生什么事了？”〔小東西和磁鐵魔法棒吸在一起〕“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢？”二、探究：磁鐵可以吸住哪些東西。1．介紹操作材料“我們看看這里有什么？”〔回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標〕“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢？”〔幼兒猜測、講述〕2．介紹操作和記錄方法“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試，每一樣都要去試試。”出示集體記錄表：“這是什么？”〔吸住和吸不住的標記〕“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，假如能吸住回形針，就找一個回形針的標記貼在能吸住的格子里。假如磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標記貼在這個格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去，試好了，再找標記來貼?！?．幼兒探究操作，嘗試記錄每一種物品都去試一試，每試一種，記得把相應(yīng)的標記貼到集體記錄表中。三、集體交流，利用科學知識圖畫書進展集體記錄、小結(jié)。1．觀察集體記錄表，討論操作結(jié)果，出現(xiàn)矛盾答案，請個別幼兒操作驗證。2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢？我們以后再去找原因。小班科學領(lǐng)域磁鐵篇三1.通過嘗試初步理解磁鐵可以吸引鐵的特性。2.樂于積極尋找生活中的磁鐵。1.多種不同形狀的磁鐵。2.一類鐵質(zhì)物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等;一類非鐵質(zhì)物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。3.一張硬卡紙、數(shù)枚曲別針。(一)老師以游戲形式導入情境。1.準備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。師：“如今老師要給小朋友表演一個神奇的魔術(shù)，讓曲別針跳舞。”手握小磁鐵，置于紙板下，利用磁鐵讓曲別針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。2.出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。師：“這個神奇魔術(shù)師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品?！庇么盆F吸引曲別針，讓幼兒直觀觀察磁鐵吸鐵的過程。(二)磁鐵娃娃找朋友。1.老師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。2.提供各種鐵質(zhì)和非鐵質(zhì)的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探究。3.讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性——含鐵。4.老師小結(jié)：磁鐵可以吸引鐵及鐵制品。(三)游戲：尋寶活動。組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。1.引導幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵?(黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等)它們都有什么作用?2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品能和磁鐵娃娃做朋友，如衣服拉鏈、紐扣、暖氣等。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。小班科學領(lǐng)域磁鐵篇四1、通過操作活動，讓幼兒初步理解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究興趣，開展觀察力和語言表達才能。3、在活動中能初步理解磁鐵的根本特性，知道磁鐵在生活中的用處。4、在探究中感受科學活動的樂趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(老師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。2、如今小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?如今時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛剛磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。老師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。如今老師再請你們來玩一個游戲，如今每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個機密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。1、剛剛老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想方法撿起來啊?但是用手撿太費事了，你們有沒有更好地方法啊?師：剛剛我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看理解。剛剛我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?小班科學領(lǐng)域磁鐵篇五1、知道磁鐵是吸住鐵的東西，并用語言表達出來。2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究興趣。學具盤、磁鐵、回形針、螺絲、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、勺子、玩具、ppt，表格1、出示ppt科學王國，激發(fā)幼兒興趣老師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，他的名字叫科學王國，科學王國里面有很多好玩的游戲，大家想去嗎！但是在科學王國里要遵守游戲規(guī)那么，還要開動腦筋，發(fā)揮你們的想象，你們做到的嗎！〔出示ppt城堡〕老師：好，接下來我們來到科學王國的大門口了，可是它的門是關(guān)著的，我們要拿到鑰匙才能進入。2、做實驗，引出磁鐵老師：瞧、老師把鑰匙已經(jīng)準備好了，但是它在杯子里，請小朋友想方法拿出來〔不能用手，也不能倒出來〕，我給大家準備了工具，你來試試怎樣把它拿出來?！惨龑в變河么盆F吸住鑰匙〕老師：鑰匙拿到了，我們?nèi)缃窬统霭l(fā)去科學王國吧，看看科學王國里有什么好玩的，〔出示磁鐵圖片〕。1、出示ppt，讓幼兒看磁鐵請來的小客人老師：剛剛我們大家都認識了磁鐵，可是磁鐵告訴老師，今天它要找到它的好朋友，可是它也不知道誰是他的好朋友，想要請小朋友一起幫助找一找，愿意嗎！今天我也帶來了一些小客人來磁鐵家做客，我們有那些吧！〔出示ppt圖片〕老師：剛剛我們都認識了磁鐵請來的客人，如今我把他們都請到老師里面來了，我們掌聲歡送它們吧！有誰呀！〔出示實物〕我們看完了磁鐵請來的小客人，接下來磁鐵就要請小朋友幫助它找到它的好朋友，后面老師已經(jīng)為你們準備好了學具盤，請小朋幫助他吧！2、幼兒自由操作，老師巡回觀察3、出示記錄表，幼兒和老師共同完成老師提問：你怎么知道他們是還朋友呢！而他們不是呢！〔因為上面的是鐵做的，而下面的不是〕那我們生活中也離不開磁鐵，接下來我們就一起看看生活中有那些物品用到磁鐵的。老師提問：那你發(fā)現(xiàn)了沒有磁鐵有什么本領(lǐng)〔能吸帶鐵的東西〕老師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)磁鐵有那么大的本領(lǐng)，那請小朋友回家和爸爸、媽媽一起觀察生活中還有那些地方用到了磁鐵，明天來幼兒園和小朋友一起分享。本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比擬多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比擬，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師再進展引導，做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有缺乏之處，老師在講述表格填寫標準時語言不夠明晰，目的不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探究磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。小班科學領(lǐng)域磁鐵篇六1、通過分類活動讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。大小不一的磁鐵假設(shè)干，幼兒釣魚玩具，可以吸住和不可吸住的材料包假設(shè)干。1.出示不同形狀的吸鐵石，請幼兒識別——它是吸鐵石嗎?(是或不是)2.提問，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷，說一說自己知道的吸鐵石的作用。(上課時黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等)3.主要問題：吸鐵石能吸住什么?1.出示各種可吸住和不可吸住的物體，請幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會產(chǎn)生什么情況?2.讓幼兒自主驗證剛剛自己的結(jié)論，兩人一包材料。3.讓幼兒通過實驗，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊，并請一名幼兒給大家演示自己的實驗過程，老師和幼兒幫他集體驗證。4.引導幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。5.總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫助幼兒理解吸鐵石的相關(guān)知識及它的學名——磁鐵。1.出示幼兒常見的“釣魚”玩具，吸引幼兒興趣。2.與幼兒一同分析^p該玩具中磁鐵的位置及作用。1.出示兩塊有n、s標志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。2.利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車，讓幼兒體驗同極相遇和異極相遇的變化。3.讓幼兒實驗，根據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車。4.請幼兒說一說，自己知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。1.通過同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長棍，制作彈簧磁鐵。2.找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小朋友分享，比一比誰找到的多。小班科學領(lǐng)域磁鐵篇七1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，喜歡玩磁鐵2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題3.培養(yǎng)幼兒探究興趣和思維才能1.人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料〔內(nèi)有積木、塑料管雪花片、釘子、鈴鐺、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、鐵夾、掛墜等〕2.圖片兩張3.四種游戲材料1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选渤鍪敬盆F〕，你們認識嗎？請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵〔幼兒重復一遍〕，它特別好玩。2.幼兒探究活動老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的機密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。幼兒動手操作，老師巡回指導。老師：剛剛，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說？小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。3.動腦筋、想方法-打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，如今請小朋友想方法把它打撈上來?！膊荒苤苯佑檬帧?擺圖片-老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？小班科學領(lǐng)域磁鐵篇八1、理解磁鐵是一種礦石，知道它能吸住鐵和含鐵的物體。2、利用磁鐵的特性進展游戲,并知道生活中有很多地方都用到磁鐵。1、每組一盤材料，內(nèi)有鐵片、回形針、鑰匙、硬幣、木塊、螺絲、塑料積木、玻璃球等。(材料于生活)2、貼有老虎、兔子圖片的磁鐵各一。3、雙面膠、人手一份老虎、兔子小圖片一套、磁鐵人手一塊。(一)導入t：(以老虎的口吻講述)今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了，我得去找找有沒有東西吃。t：(出示兔子)有只兔子，這下可以飽餐一頓了!t：(演示教具)為什么抓不住兔子?你看，老虎動兔子也動，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。這是怎么回事?t：你們知道這是為什么嗎?(二)認識磁鐵t：很早很早之前，我們科學家發(fā)現(xiàn)了一種礦石，它有磁性，能吸住鐵和含有鐵的東西，所以就給它起了個名字：磁鐵。你們見過的磁鐵是什么樣子的呢?t：那你們知道為什么老虎和兔子身上的磁鐵不能互相吸引呢?(觀察幼兒的反響。假如沒人知道就直接告知幼兒磁鐵與磁鐵之間會產(chǎn)生同極相斥的現(xiàn)象。)(三)探究磁鐵的特性t：你們有沒有方法來幫大老虎抓住這只小兔子呢?t：(出示籃子里的各種材料)那這個磁鐵到底能和什么東西互相吸引呢?老師準備了一些材料，請你們拿起桌上磁鐵來試一試，籃子里哪些東西會被磁鐵吸引。(引導幼兒操作，操作時提醒幼兒籃子里拿出來的東西用好了還回籃子里去。)(培養(yǎng)幼兒探究的生活態(tài)度)t：誰有發(fā)現(xiàn)了?哪些東西是會被磁鐵吸住的?(請幼兒答復，根據(jù)幼兒的結(jié)論老師將材料進展歸類)t：通過剛剛的實驗，我們將籃子里的東西分成了兩類。那為什么回形針、鐵片、螺絲等東西會被磁鐵吸住呢?而木塊、玻璃球等東西不會被磁鐵吸住呢?小結(jié)：原來磁鐵只能吸住鐵做的東西，其他材料的東西磁鐵是吸不住的。(四)根據(jù)磁鐵的特性制作小玩具t：如今你們知道怎么幫助老虎抓住小兔子了嗎?(請幼兒來說說)(老師示范將一塊磁鐵貼在老虎后面，一塊鐵片或者回形針貼在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)t：你們會了嗎?(請幼兒嘗試)(將獲得的知識使用到生活中去)(五)知道磁鐵在生活中的用處t：其實磁鐵在生活中也有很多用處，有人知道哪些地方用到了磁鐵嗎?(包扣、各種盒子、紗門、門吸等等。)(延伸入生活)小班科學領(lǐng)域磁鐵篇九1、理解磁鐵的一些根本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探究的欲望。2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。3、初步理解磁鐵的'廣泛作用。1、幼兒〔幼兒食品〕自己認為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、老師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)?。一、導入。通過一些有趣的演示〔如紙娃娃在玻璃上跳舞〕引起幼兒進一步探究的欲望。二、介紹自己準備的材料。師：剛剛，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？幼兒逐個介紹。三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也準備了一些東西，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西，別忘了把你做的每個實驗記錄下來。幼兒操作，老師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“x”表示不能被磁鐵吸住。四、交流實驗結(jié)果。師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒，這些東西都是金屬物品。五、情境表演。讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽〔媽媽食品〕”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進一步理解磁鐵的根本特性。延伸活動：在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步理解磁鐵的廣泛作用。師：做了那么多的實驗，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？幼兒答復。老師總結(jié)談話。小班科學領(lǐng)域磁鐵篇十1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且理解磁鐵在生活中的運用。3、體驗科學活動的樂趣。1、幻燈片、記錄表，道具圖片。2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木塑料類：尺子紙類：餐巾紙鐵制品：曲別針、釘子，夾子1、導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用處，并詳細講解2.做實驗磁鐵寶寶找朋友老師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用處，完成表格填寫。3.通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。小班科學領(lǐng)域磁鐵篇十一1.初步理解磁鐵吸鐵的特性。2.愿意尋找生活中的磁鐵。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激發(fā)幼兒樂于探究科學實驗的樂趣。1.磁鐵假設(shè)干塊、彩色曲別針假設(shè)干個。2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。(一)開場局部師：今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù)，我們吧。把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引出磁鐵的話題。(二)根本局部1.出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。2.磁鐵娃娃找朋友。提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探究、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?？纯锤魇鞘裁床牧献龅?小結(jié)：幼兒通過觀察比擬得知磁鐵可以吸住鐵及鐵制品。3.組織幼兒開展“找的快”比賽。(1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。(2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友，老師將結(jié)果記在黑板上，比方消毒柜門、小水杯等。小結(jié)：通過比賽進步幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣，進一步理解磁鐵的吸鐵特性。4.理解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)鼓勵幼兒互相交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過看圖片拓展理解磁鐵在生活中的作用?！踩惩戤吘植繋煟盒∨笥褌円呀?jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，如今我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比擬常見的物品，磁鐵可以吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中，孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式，知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中，發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象，在集體的互相交流中，滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的時機，從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學習的積極性，同時也增進了幼兒語言表達才能和交流才能，這也到達了我們"支持探究"的出發(fā)點和歸宿。小班科學領(lǐng)域磁鐵篇十二我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很理解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個個都很好奇，有幾個小朋友還跑來問我，老師，為什么那個小魚可以釣起來啊？于是我決定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認識磁鐵的特性。1、讓幼兒初步理解磁鐵的根本特性2、理解磁鐵在生活中的用處3、培養(yǎng)幼兒的探究興趣一、引題師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？〔老師出示磁鐵〕幼：磁鐵師：如今小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？幼