2023學(xué)年完整公開(kāi)課版夜鶯的歌聲

新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)夜鶯的歌聲

夜鶯又名黃鳥(niǎo)，體長(zhǎng)二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥(niǎo)類(lèi)中有名的歌唱家之一。夜鶯

杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥(niǎo)，也就是說(shuō)它們夏季在我國(guó)境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國(guó)南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點(diǎn)像鴿子，只是更細(xì)長(zhǎng)些。它們喜歡棲居在開(kāi)闊的林地，常常隱在茂密的樹(shù)上鳴叫，聲音響亮，但很少會(huì)讓人看見(jiàn)。可謂“不見(jiàn)其人，只聞其聲?！倍霹N

夜鶯的歌聲

1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)特別活躍，積極配合英勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。本文記述的就是這無(wú)數(shù)事例中的一例。時(shí)代背景自學(xué)要求：默讀課文，自學(xué)字詞；找一找，與我們平時(shí)學(xué)的課文有什么不同；想一想，課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，重點(diǎn)寫(xiě)了哪部分內(nèi)容，每部分寫(xiě)了什么。夜鶯沉寂耷拉口哨

盤(pán)問(wèn)

木屑挺巧埋伏凝神燒毀

塞進(jìn)輕蔑蘑菇鬼子塵埃呻吟宛轉(zhuǎn)喂食斯文甩動(dòng)踢開(kāi)漢子滾到習(xí)慣沖鋒槍削木頭垂頭喪氣

不慌不忙雜草叢生聚精會(huì)神

模模糊糊

以防萬(wàn)一

興致勃勃斷斷續(xù)續(xù)

課文寫(xiě)了一件什么事，是按什么順序?qū)懙?，重點(diǎn)寫(xiě)了哪部分內(nèi)容？每部分寫(xiě)了什么？

這篇課文寫(xiě)在蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一個(gè)小男孩幫助游擊隊(duì)消滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的事。

文章是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙模n文的重點(diǎn)部分是一、二兩部分，寫(xiě)小男孩是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅德國(guó)兵的。（1）誘敵（2）傳信（3）殲敵（4）再誘思考題

1、找出小男孩回答德國(guó)兵的話，想想是什么意思？說(shuō)明了什么？

2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？默讀第一部分內(nèi)容：

“怎么會(huì)剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！”

1、找出小男孩回答德國(guó)兵的話，想想是什么意思？說(shuō)明了什么？

“人呢？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_(kāi)戰(zhàn)，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來(lái)了!野獸來(lái)了!’——就都跑了。”

用這些話來(lái)戲弄敵人，說(shuō)明他是個(gè)沉著機(jī)智的孩子。

這部分寫(xiě)了小夜鶯引誘德國(guó)兵，并主動(dòng)和敵人接近，巧妙地回答德國(guó)軍官的盤(pán)問(wèn)，取得敵人對(duì)他的信任，讓他帶路。小結(jié)

2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？

小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘記了。體會(huì)：

在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛(ài)好，用來(lái)麻痹敵人，以后他用鳥(niǎo)聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。

小夜鶯邊走邊打路旁樹(shù)枝，拾球果踢，回答問(wèn)話時(shí)就打岔說(shuō)別的，也都是為了讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。

體會(huì)：“你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”

2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？思考題

1、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？你體會(huì)到什么？默讀第二部分內(nèi)容：

2、小夜鶯是第一次傳遞情報(bào)嗎？你從哪里看出來(lái)的？

游擊隊(duì)員聽(tīng)到小夜鶯的叫聲，知道他已經(jīng)把敵人帶來(lái)，通過(guò)有節(jié)奏的夜鶯歌聲知道了鬼子人數(shù)是32個(gè)，用兩聲杜鵑叫是報(bào)告有兩挺機(jī)關(guān)槍。一聲夜鶯叫代表一個(gè)敵人，一聲杜鵑叫代表一挺機(jī)槍。說(shuō)明了，小夜鶯同游擊隊(duì)用這種方式聯(lián)系，已經(jīng)不止一次了，他曾多次協(xié)助游擊隊(duì)消滅敵人。

3、游擊隊(duì)員是怎么知道敵人情況的？說(shuō)明了什么？

那個(gè)最先聽(tīng)到夜鶯叫的凝神地站著，好像釘在那里似的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫：“一，二，三，四……”一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了。“32個(gè)鬼子……”那個(gè)人說(shuō)。接著傳來(lái)兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍?！彼盅a(bǔ)充說(shuō)。說(shuō)明1、課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？2、讀了這篇課文后，小夜鶯給你留下了怎樣的印象？或者你喜歡、佩服小夜鶯什么？總結(jié)課文

課題包含兩個(gè)意思：一是孩子用夜鶯的歌聲誘惑敵人，取得敵人的信任，并用歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，幫助游擊隊(duì)殲滅了德國(guó)兵；二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽(tīng)的，美好的。

小男孩模仿夜鶯的叫聲，給游擊隊(duì)傳送情報(bào)。

夜鶯的歌聲小男孩夜鶯的歌聲：

機(jī)智、勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)是個(gè)小英雄

默讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，發(fā)現(xiàn)了什么？

課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都是說(shuō)小男孩在發(fā)出夜鶯的歌聲，以便配合游擊隊(duì)殲滅敵人，所以開(kāi)頭和結(jié)尾是相互照應(yīng)，首尾連貫的（即首尾呼應(yīng)）。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。1、故事的情節(jié)發(fā)展順序是：誘敵上鉤→

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。2、課文結(jié)尾兩個(gè)自然段和開(kāi)頭三個(gè)自然段的關(guān)系是_____，以_____開(kāi)篇，又以____結(jié)束。作業(yè)：3、指出句子運(yùn)用的修辭手法，各仿寫(xiě)一句。（1）怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？（）仿寫(xiě)：（2）空曠的花園里，燒焦的樹(shù)垂頭喪氣地彎著腰。（）仿寫(xiě)：（3）人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了。（）仿寫(xiě)：（4）小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候彎腰拾球果……（）

仿寫(xiě)：

在蘇聯(lián)偉大的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，所