七年級(jí)下Unit7 What does he look like教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)基本信息

課題新目標(biāo)七年級(jí)下Unit7Whatdoeshelooklike?(1a-GrammarFocus)

作者及工作單位徐紅霞河北省滄州市青縣回民中學(xué)

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

教材分析

1教學(xué)內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)如何描述人的外貌以及與此相關(guān)的形容詞、名詞以及短語(yǔ)和相關(guān)句型，并引出本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目：系動(dòng)詞be和實(shí)義動(dòng)詞have/has的用法。2教材的地位和作用：以人的外貌特征為主線，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己和他人的外表特征。本課是本單元的第一課時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)、操練、鞏固，為以后知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析與教學(xué)方法

學(xué)情分析：1知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了一些關(guān)于描述人物外貌的一些單詞（short，tall，heavy，thin，big/smalleyes/ears，big/smallnose/mouth等，能夠使本節(jié)課描述人物外貌特征話題順利展開(kāi)。2心理技能：學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣，有較強(qiáng)的求知欲望和表現(xiàn)欲望，但和初一上學(xué)期相比，有所減弱。初一學(xué)生有良好的記憶力、模仿力，但缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3學(xué)習(xí)需要：描述“人物外貌特征”的話題在日常生活中經(jīng)常遇到，也是學(xué)生感興趣的話題，交際表達(dá)需要和學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備缺乏的矛盾構(gòu)成了本節(jié)課的“學(xué)習(xí)需要”。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，誦讀教學(xué)法，情境交際法。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知特點(diǎn)，認(rèn)真體會(huì)領(lǐng)悟陳芳和趙文娟老師的專(zhuān)題講座，制定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能熟讀、背誦描述人物外貌特征的詞匯，掌握如何詢問(wèn)外貌特征的句式Whatdo/does…looklike?以及描述人物外貌特征的的句式。2技能目標(biāo):多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)操練后,能比較流利地與同伴會(huì)話，能捕捉到聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，能猜出、寫(xiě)出、畫(huà)出所描述的人，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)介紹人物外貌。3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在描述人物外貌特征活動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重、欣賞他人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)句式。Whatdo/does...looklike?2描述人物外貌特征的表達(dá)句式。（尤其是哪些詞前用Be動(dòng)詞哪些詞前用謂語(yǔ)動(dòng)詞，是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)）（1主語(yǔ)+be+形容詞/主語(yǔ)+be+of+形容詞+名詞。2主語(yǔ)+have/has+形容詞+名詞。3主語(yǔ)+wear(s)+glasses/clothes.）

教學(xué)流程示意

英語(yǔ)歌曲，激情引趣——形象圖片，呈現(xiàn)新知——聽(tīng)力訓(xùn)練，體會(huì)新知——自主學(xué)習(xí)，總結(jié)概括——描述名人，鞏固語(yǔ)言——猜測(cè)游戲，綜合訓(xùn)練——開(kāi)放作業(yè)，科學(xué)提高

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

Step1Warm-up(英語(yǔ)歌曲，激情引趣)PlayanEnglishsong.（精心導(dǎo)入新課，是整節(jié)課興趣激發(fā)的開(kāi)端。一首《FunnyFaces》，營(yíng)造了寬松和諧的氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。Step2Presentation（利用圖片，直觀呈現(xiàn)）I’llshowsomepicturespresentingsomenewwordssuchasshorthair,longhair,straighthair,curlyhair,tall,short,mediumheight,thin,heavy,mediumbuild.（適當(dāng)采用小學(xué)形象思維的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體展示描述人物外貌特征的圖片，直觀形象地學(xué)習(xí)了詞匯；為了激勵(lì)學(xué)生記憶，中間設(shè)計(jì)了一個(gè)搶答活動(dòng)；堅(jiān)持運(yùn)用“誦讀教學(xué)法”，提高學(xué)生記憶力和模仿力。學(xué)習(xí)新詞時(shí)，師生互動(dòng)，做到詞不離句，幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、記憶新知。）Step3PracticeFinish1a.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.2.Listento1b,2a,2b.（聽(tīng)力訓(xùn)練，體會(huì)新知）(師生一起完成聽(tīng)力教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)和鞏固新知，看學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成，為下面的總結(jié)概括做準(zhǔn)備。)Step4Summary（自主、合作，總結(jié)概括）讓學(xué)生總結(jié)概括詢問(wèn)人物外貌特征的句式，描述人物外貌特征的句式。告訴學(xué)生首先獨(dú)立完成，然后在合作交流，提高學(xué)生自主、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。Step5Pairwork（描述名人，鞏固語(yǔ)言）DescribeLily’snewfriend.Describethefamousperson聽(tīng)力活動(dòng)之后,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流活動(dòng)，為學(xué)生對(duì)話提供平臺(tái)，進(jìn)行知識(shí)的傳輸和操練，利用名人效應(yīng)，選擇學(xué)生感興趣的名人，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“描述人物外貌特征”的強(qiáng)烈愿望，通過(guò)參與交流，學(xué)生完成目標(biāo)語(yǔ)言交際表達(dá)任務(wù)。Step6Guessinggame（猜測(cè)游戲，綜合提高）通過(guò)此游戲，加強(qiáng)了目標(biāo)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，新學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)輸入之后內(nèi)化，然后輸出，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就是運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力得到了最大限度的訓(xùn)練提高，并且運(yùn)用多元智能理論，讓他們畫(huà)像，從而保護(hù)并促進(jìn)學(xué)生不同智能的健康發(fā)展。Step7Homework（開(kāi)放作業(yè)，科學(xué)提高）1Designyournewlook.2Makeasurvey.Describeyourpartner’sfamilymembers’look.

板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念：1.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在英語(yǔ)教學(xué)中，把英語(yǔ)課程生活化，把一個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)化，在活動(dòng)中激發(fā)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，積極營(yíng)造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的有效師生互動(dòng)的高效課堂。