五下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃(王明祥)

PAGEPAGE1教學(xué)工作計(jì)劃后白中心小學(xué)學(xué)校2013-2014學(xué)年度第二學(xué)期年級(jí)：五學(xué)科：科學(xué)教師姓名：王明祥項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容第幾單元、組教材起訖章本篇目教材主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及要求教材重、難點(diǎn)教具教時(shí)神奇的機(jī)械第一單元1．什么叫機(jī)械↓↓6．自信車車輪轉(zhuǎn)動(dòng)秘密借助于模型，通過一系列觀察和實(shí)踐活動(dòng)將指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)滑輪這種裝置的結(jié)構(gòu)和功能；主要使學(xué)生知道什么是機(jī)械；通過一系列觀察和研究活動(dòng)循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用；掌握斜面這一簡(jiǎn)單機(jī)械中所蘊(yùn)含的科學(xué)道理；了解生活中的各種輪軸及其變形器械的性質(zhì)與功能；通過研究自行車的鏈傳動(dòng)裝置了解一部機(jī)器內(nèi)部分與整體之間關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)粗淺的感性認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)用材料7形狀與結(jié)構(gòu)第二單元1．折形狀↓↓4．造房子通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何折疊和彎曲，以改變形狀來增強(qiáng)材料的承受力，知道蛋殼的形狀能夠承受很大的力；讓學(xué)生通過親自動(dòng)手設(shè)計(jì)橋梁模型和查閱資料，了解一些淺顯的橋梁知識(shí)，激發(fā)他們研究橋梁的興趣；以造房子這個(gè)活動(dòng)為載體，給學(xué)生創(chuàng)造的時(shí)間和空間，讓他們?cè)谥谱鞯倪^程中，體會(huì)搞科學(xué)的艱辛和創(chuàng)造的樂趣，提高動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。實(shí)驗(yàn)用材料5教學(xué)工作計(jì)劃后白中心小學(xué)學(xué)校12-13學(xué)年度第二學(xué)期年級(jí)：五學(xué)科：科學(xué)教師姓名：王明祥項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容第幾單元、組教材起訖章本篇目教材主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及要求教材重、難點(diǎn)教具教時(shí)它們是怎樣延續(xù)后代的第三單元1．不用種子也能繁殖嗎↓↓3．我是怎樣出生的在植物的種子繁殖的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)一些人工的營(yíng)養(yǎng)繁殖的方法，從中體會(huì)創(chuàng)造生命的樂趣；引導(dǎo)學(xué)生相互交流各自的經(jīng)驗(yàn)，從而了解動(dòng)物怎樣繁殖后代；通過讓學(xué)生調(diào)查自己出生前后的情況，樹立珍愛生命、孝敬父母的感情。實(shí)驗(yàn)用材料4巖石與礦物第四單元1．認(rèn)識(shí)常見巖石↓↓3．日益減少的礦物資源主要使學(xué)生知道常見巖石、礦物的顯著特征；能夠用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、文字、畫圖）記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述調(diào)查、探索和觀察活動(dòng)；意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源。實(shí)驗(yàn)用材料4教學(xué)工作計(jì)劃后白中心小學(xué)學(xué)校12-13學(xué)年度第二學(xué)期年級(jí)：五學(xué)科：科學(xué)教師姓名：王明祥項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容第幾單元、組教材起訖章本篇目教材主要內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)及要求教材重、難點(diǎn)教具教時(shí)人體的“司令部”第五單元1．大腦↓↓3．感覺讓學(xué)生從大腦的大小形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能幾方面體會(huì)大腦是名副其實(shí)的“指揮中心”；讓學(xué)生知道大腦是通過什么接受信息和傳出命令的，了解感覺神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)是如何工作的；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來了解怎樣保護(hù)我們的大腦。實(shí)驗(yàn)用材料4交流與質(zhì)疑第六單元1．交流↓↓2．質(zhì)疑主要讓學(xué)生了解什么是交流和質(zhì)疑，交流和質(zhì)疑都有哪些方式；了解科學(xué)家的交流活