第章第節(jié)孟德爾從對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出分離定律教案含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精1.11孟德爾從一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出分離定律教學(xué)設(shè)計(jì)該部分內(nèi)容是必修二的第一章節(jié)，也是整個(gè)必修二部分的重點(diǎn)及難點(diǎn)部分，大多數(shù)學(xué)生不容易掌握該章內(nèi)容，在章需要傾注大量的時(shí)間和精力.主要內(nèi)容包括：基因分離定律,自由組合定律兩大主要的遺傳定律，在此部分，學(xué)生比較難理解孟德爾對(duì)遺傳現(xiàn)象的解釋，是因?yàn)樵跊]有了解減數(shù)分裂的基礎(chǔ)上，浙科版教材安排的順序是以科學(xué)發(fā)展的歷程為主線，所以較難理解，該章的教材內(nèi)容和習(xí)題量多，難度大,是整個(gè)高中生物的難點(diǎn)部分。明確遺傳定律的奠基人孟德爾大概了解其做實(shí)驗(yàn)背景明曉孟德爾基因分離實(shí)驗(yàn)的過程，及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說出孟德爾對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋掌握用遺傳圖譜描述實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象在此過程中滲透核心素養(yǎng)中的生命觀，任何生物（除病毒)都是由細(xì)胞組成的，我們有共同的起源，自然界的生命可以說與我們息息相關(guān)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)善待生命，保護(hù)護(hù)生命，維系地球教學(xué)重點(diǎn)：孟德爾的實(shí)驗(yàn)過程，現(xiàn)象、解釋及各相關(guān)名詞概念、遺傳圖譜教學(xué)難點(diǎn)：孟德爾對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋及遺傳圖譜PPT

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教的活動(dòng)1通過PPT展示：父母與子女的圖片，根據(jù)相貌由學(xué)生回答，兩者相貌的相似性說明了什么？學(xué)的活動(dòng)1回答遺傳教師活動(dòng)2展示孟德爾的圖片，引入遺傳的奠基人，介紹孟德爾的生平簡(jiǎn)歷孟德爾,1822-1884學(xué)生活動(dòng)2孟德爾,1822-1884教師活動(dòng)3那孟德爾是如何發(fā)現(xiàn)遺傳定律的？首先介紹實(shí)驗(yàn)材料,豌豆及豌豆的7對(duì)相對(duì)性狀。白花學(xué)的活動(dòng)3白花討論回答和記錄教的活動(dòng)4介紹相對(duì)性狀的概念，根據(jù)概念讓同學(xué)列舉相對(duì)性狀的實(shí)例學(xué)的活動(dòng)4回答教的活動(dòng)5孟德爾為什么選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料，除具有明顯的相對(duì)性狀外,還有其他特征嗎？介紹豌豆為自花授粉的植物，講解花的結(jié)構(gòu)學(xué)的活動(dòng)5閱讀，分析，回答教的活動(dòng)6而后引出孟德爾實(shí)驗(yàn)過程中所用符號(hào)的含義學(xué)的活動(dòng)6觀察、回答、記錄本部分內(nèi)容是遺傳章節(jié)內(nèi)容的開始，主要是介紹有關(guān)遺傳的基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)較為基礎(chǔ)簡(jiǎn)單，讓學(xué)生有個(gè)漸進(jìn)的過程，先用