《海濱小城》完整課件

海濱小城19第一課時第二課時語文三年級上冊第一課時

大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊想，這篇課文寫了海濱小城的哪些景象？初讀課文海濱海鷗

胳臂理睬

滿載

鳳凰

亞熱帶榕樹石凳

每逢

除了bīn

zàiōu

gēbeicǎihuángyàróngdèngféngchú拼音開關(guān)學認字臂請你助我一臂之力。bì他們的臉上和胳臂也鍍上了一層金黃色。

bei讀準多音字這篇課文寫了海濱小城的哪些景象？海濱小城庭院公園街道海上海灘自讀提示

讀一讀第1、2自然段，說說大海給你留下怎樣的印象，圈畫出你印象最深刻的地方。自讀提示海上開篇點題圈畫出作者描寫的景物。海天一色“跟海鷗一樣顏色的云朵”，多么美麗呀。你還能說說這樣的句子嗎？“跟

一樣顏色的大?！??！案?/p>

一樣顏色的

”?！案?/p>

一樣顏色的

”。天空朝陽花朵夜晚長發(fā)海上我最喜歡海上飛翔的海鷗，它們有白的、灰的,那天空中的云朵也是白的，真是海天一色??！我喜歡海中的棕色的機帆船、銀白色的軍艦、藍藍的大海，色彩很美，很有畫面感。

你最喜歡這兩段中哪句話描繪的景象？通過上面的學習，你知道了什么學習方法？

通過“圈畫景物，想象畫面，摘抄喜歡的句子”的學習方法體會到了海濱小城的大海之美和文章語句的韻律美。

大聲讀第3自然段，想一想，這段話描寫了沙灘上的哪些景象。要求：小組合作，運用“圈畫景物，想象畫面，摘抄喜歡的句子”的方法學習。自讀提示海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼。這里的孩子們見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。寂寞的貝殼貝殼：數(shù)量多、美麗擬人，寫出了孩子們對貝殼已經(jīng)司空見慣，提不起一點兒興趣的樣子。安靜

遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。熱鬧喧鬧的船隊

伴隨著馬達聲，一艘艘漁船陸續(xù)回港，漁民們忙碌起來：分揀魚，清理漁網(wǎng)，跳躍的魚兒讓飽經(jīng)滄桑的漁民露出了燦爛的笑容。

碼頭上一派魚躍人歡的景象，岸邊漁民的吆喝聲、收購商的討價還價聲此起彼伏，傳遞著開漁第一網(wǎng)獲得豐收的喜悅。船隊靠岸，你聽到、想到了什么？想象說話海上

景象

景象回顧第1、2自然段，把下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。

景象海天遠景海上日出貝殼遍地漁船歸來沙灘海濱左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨體字半包圍結(jié)構(gòu)學寫字kào“告”要寫得扁一點兒，最后一筆橫壓在橫中線上?！胺恰钡膬韶Q在豎中線兩邊，左右三橫都是中間的橫稍短，間距要均勻。重難點字書寫指導cǎi足字旁與“采”相比而言要寫的短。足字旁中的“口”要寫得小，“止”要寫得寬一點兒?！安伞钡纳习氩糠忠獙懙帽舛o湊，下半部分的橫壓在橫中線上，撇穿插到足字旁的下面，捺要舒展。這節(jié)課我們學習了課文生字，運用“圈畫景物，想象畫面，摘抄喜歡的句子”的學習方法，初步感受了海濱小城的美。課堂小結(jié)海濱(bīn

bīng)海鷗(ōunōu)

理睬(cǎichǎi)滿載(zài

zǎi)亞熱帶(yà

yǎ)胳臂(bì

bei)√√√√√√一、給紅色的字選擇正確的讀音。課堂演練浩瀚的（）

（）的海鷗棕色的（）

（）的朝陽整潔的（）

（）的貝殼二、在括號里填上適合的詞語。道路大海飛翔機帆船各種各樣金黃色C.文章中漂亮的貝殼都被孩子們撿走了。（）B.這篇文章中出現(xiàn)了鳳凰樹、橄欖樹、槐樹。（）A.作者寫的這座小城在廣東。（）√××三、判斷對錯。1.本課生字詞寫2遍，詞語解釋寫2遍。2.積累描寫海濱城市的相關(guān)文章，選擇自己感興趣的摘抄記錄。課后作業(yè)

海濱小城19第二課時語文三年級上冊你還記得我們在第18課是如何找到關(guān)鍵句的嗎？

先讀懂每一句話的意思，再想想這些句子是圍繞哪一句來寫的。大聲讀課文第4自然段，畫出段落的關(guān)鍵句，思考：圍繞關(guān)鍵句，段落寫了哪些內(nèi)容？自讀提示

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。總起下文庭院樹木種類多香味濃郁鳳凰花美我們借助關(guān)鍵句理解了一段話的意思，下面小組合作，學習課文描寫公園和街道風景的兩個自然段。小組合作

小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。榕樹的多和美公園榕樹的高大濃綠和枝繁葉茂本段中心句比喻例句：一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。

仿句：一只只小鳥就像一個個技藝高超的音樂家，它們叫聲響亮，節(jié)奏歡快悅耳。請仿照例句寫一句話。小練筆

小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。本段中心句突出了街道的舒服、干凈街道例句：人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。

仿寫：他一整天都在工作,甚至都忘了吃飯睡覺。請仿照例句寫一句話。小練筆小城景象樹多回顧第4-6自然段的內(nèi)容，把下面的結(jié)構(gòu)圖補充完整。公園美小城里每一個庭院都栽了很多樹。街道美小城的公園更美。小城的街道也美。意思遞進自由讀課文后4個自然段，找出概括海濱小城景物特點的一句話吧！這座海濱小城真是又美麗又整潔。

摘抄一下自己喜歡的句子吧！“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”語言生動形象。

“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧”很有新鮮感。在海濱小城，我們領(lǐng)略了與西沙群島不一樣的美麗，學習了“借助關(guān)鍵句理解一段話的意思”的方法。我們身邊到處都是美，只要我們用心去學習、觀察，就能發(fā)現(xiàn)。課余時間我們可以和大人一起找一找，比一比誰發(fā)現(xiàn)的地方更美。課堂小結(jié)海濱海上：色彩絢麗海邊：動靜結(jié)合小城庭院：樹種類多葉香花熱鬧公園：榕樹大樹葉密街道：十分干凈海濱小城美麗整潔遠近結(jié)構(gòu)梳理

這篇課文條理清楚，先寫______，再寫_____。通過對海濱小城的描寫，突出了海濱小城的___________，表達了作者____________________。海濱小城美麗、整潔對家鄉(xiāng)的喜愛與贊美主題概括一、對課文理解有誤的一項是（）AA.課文按照由遠及近的順序，具體描寫了小城里的

景物。B.海濱小城的特點是美麗、整潔。C.課文寫了海濱小城的大海、沙灘、庭院、公園和

街道五個場景。課堂演練

第4自然段采用（）的方法，先總寫小城的庭院（），再通過描寫桉樹的（）和鳳凰樹的（），表現(xiàn)了小城庭院的（）。

先總述后分述樹多葉香花美美二、根據(jù)課文填空。

化身“小導游”抓住景物特點向游客介紹海濱小城（可以試著用文中的詞語或句子）。課后作業(yè)

贈送以下課件

贈送以下課件第1課時第2課時夏天到了，你們高興嗎？說說為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個賞心悅目的季節(jié)??！第1課時夏日荷塘12

古詩二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像長著頭發(fā)的人頭，本義指頭。組詞：“首先、首長”。首書寫指導：點、撇短而小，位于豎中線兩側(cè)，首橫長且直，橫畫上下對正。下方“自”的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。池上荷花池里白居易，字樂天，唐代詩人，有“詩魔”之稱。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。作者簡介整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準字音。用“加一加”“換一換”等方法識記生字的字形。給生字找朋友組詞。默讀古詩，這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用“/”畫出來。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。////////////誦讀古詩不要一字一頓地讀，這樣會破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連。誦讀書寫小孩兒小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小艇如果你就是這個小孩兒，看到一池的荷花都在風中舞蹈，風中還傳來了蓮蓬的清香，你會想些什么？又會做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經(jīng)暴露了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛的孩子呀！練習背誦：想象古詩描繪的畫面，背誦古詩。詩中的小孩兒多可愛呀，你能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎？指導寫字：觀察“采”的字形。保持正確的寫字姿勢，做到“三個一”。偷采而歸小娃撐小艇偷采白蓮回不解藏蹤跡浮萍一道開暴露行跡池上天真無邪淳樸可愛板書設(shè)計第2課時創(chuàng)設(shè)情境春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。背誦這兩首古詩。我們剛才背誦的詩有什么共同點呢？都是描寫春天景色的詩小池[宋]楊萬里楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，被譽為“一代詩宗”。他的詩主要描寫尋常的自然景物與日常生活，語言淺顯易懂，自然流暢，風趣活潑。作者簡介學習字詞自讀詩歌，勾畫難認難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽，也可以讀給老師聽。在讀準字音的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式自學生字。泉水

流動

愛惜

柔軟荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài體會詩意仔細觀察圖片，說說你都看到了什么。看圖片邊讀課文，說說詩中描寫了哪些景物，在詩中找出來。荷花池泉眼樹蔭荷葉蜻蜓泉眼的水是怎樣流的？“惜”是什么意思？怎樣理解“愛晴柔”？一道細流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹在陽光的照射下，將樹蔭投到水面，忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會說話，會說些什么？“早”和“才”這兩個字用得非常準確、生動。有了這兩個字，我們讀這兩句詩時眼前仿佛看見了什么樣的畫面？小荷才露尖尖角，早有