六年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃

Word版本，下載可自由編輯六年級(jí)個(gè)人工作計(jì)劃首先學(xué)通學(xué)精新配備的多媒體，服務(wù)教學(xué)。學(xué)校一直抓老師學(xué)習(xí)，有集體學(xué)，有自學(xué)，我要自覺自主研修和摘記每周讀書筆記，本學(xué)期學(xué)校讓每位老師學(xué)習(xí)兩本教育教學(xué)書籍，并做好筆記，還有學(xué)習(xí)進(jìn)修校要考試的兩本書加之新教育提出的師生共寫隨筆，協(xié)作學(xué)校自學(xué)要求，樂觀積極去學(xué)習(xí)，樂觀參與學(xué)校每周一節(jié)教研課，與同行進(jìn)行溝通閱歷，相互學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀教科研書籍，更新教學(xué)理驗(yàn);與同行進(jìn)行溝通閱歷，相互學(xué)習(xí);閱讀各種書刊，豐富視野。

二、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的核心，是工作中的重中之重，結(jié)合學(xué)校新教育六大行動(dòng)，我在諸方面做了大量而細(xì)致的工作：

(一)教學(xué)方面

1、細(xì)心備課

由于本班同學(xué)基礎(chǔ)差，備課時(shí)要多兼顧中下等生。為了讓孩子樂學(xué)愿學(xué)，一般先復(fù)習(xí)與新知相關(guān)的學(xué)問點(diǎn);新知階段，以引領(lǐng)同學(xué)思索為主，逐步放手試試;鞏固階段，我應(yīng)注意基礎(chǔ)的掌控，適當(dāng)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練。同學(xué)在逐步引領(lǐng)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思索的習(xí)慣，才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)上課

由于本班同學(xué)整體基礎(chǔ)差思維慢，每一節(jié)上課前，我都要細(xì)心預(yù)備，每節(jié)課都充分利用課件，在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課，講課時(shí)以重點(diǎn)帶基礎(chǔ)，盡量鼓舞孩子，愛護(hù)孩子的樂觀性，多提問、多督促，多強(qiáng)調(diào)、多檢查，親切的與孩子溝通;課后，要準(zhǔn)時(shí)思索得失，樂觀寫好反思;并細(xì)心觀看孩子們的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，激起孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力;在學(xué)問的傳授中同時(shí)，我要注意培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給同學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，滲透做人的道理。

3、作業(yè)方面：本班同學(xué)差生多，不寫作業(yè)更多，堅(jiān)持每天把作業(yè)狀況發(fā)校訊通告知家長，并讓家長監(jiān)督聽寫輔導(dǎo)。布置作業(yè)少而精，鼓舞同學(xué)在掌控學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)展特長去做作業(yè)，培育同學(xué)各方面力量。

4、測試方面：雖說現(xiàn)行不提倡測試，但傳統(tǒng)方式不能完全摒棄，為了使學(xué)問節(jié)節(jié)明段段清，除學(xué)校月考外，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行小測試，幫忙同學(xué)找出不足，分析緣由，賜予必要的壓力促進(jìn)學(xué)習(xí)。

(二)、班級(jí)管理

它是一項(xiàng)繁雜勞累的工作貫穿于一學(xué)期工作的始終。

1、規(guī)范養(yǎng)成教育：本學(xué)期在強(qiáng)化守紀(jì)方面進(jìn)行強(qiáng)制教育，嚴(yán)格教育同學(xué)依據(jù)學(xué)校守則、規(guī)范、樓道十不準(zhǔn)等要求去做，使同學(xué)不僅在課堂集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己的言行，為同學(xué)制定奮斗目標(biāo)，爭當(dāng)規(guī)范達(dá)標(biāo)班，抓住同學(xué)間的小沖突，理順并恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教育，并做同學(xué)的表率，喊破嗓子，不如做出樣子，說千遍，不如做一遍，努力培育同學(xué)好習(xí)慣，好品質(zhì)。

2、衛(wèi)生方面：無論個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生都是多檢查、多監(jiān)督，實(shí)行“課下一分鐘”。同學(xué)相互提示、監(jiān)督，并每周檢查個(gè)人衛(wèi)生，督促勤洗頭、脖子、剪指甲、換衣服等，使同學(xué)在清潔環(huán)境中開心學(xué)習(xí)。

3、家訪方面：家庭教育是學(xué)校、社會(huì)教育的橋梁與紐帶，依據(jù)同學(xué)不憐憫況多與家長溝通，本班同學(xué)簡單，單親、個(gè)體家庭居多，造成同學(xué)諸多差異，依據(jù)不憐憫況準(zhǔn)時(shí)家訪，溝通聯(lián)系，相互協(xié)作，共同教育，這么多年雖然對同學(xué)要求嚴(yán)格，但家長我始終堅(jiān)持一點(diǎn)做法，對癥下藥，既切中要害說道心里，又掌控尺度委婉敬重，取得了家長們的信任和認(rèn)可，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步與進(jìn)展。

4、其他反面：對同學(xué)們進(jìn)行平安教育，法制教育，細(xì)心培育隊(duì)伍，組建好本人的“左右手”，建立并填好各種表冊，建立定期評價(jià)同學(xué)制度等。

(三)、防差、轉(zhuǎn)差工作

對差生首先是嚴(yán)要求，強(qiáng)化矯正，同時(shí)關(guān)懷、愛惜他們，做深化細(xì)致的工作，因勢利導(dǎo)，循循善誘，在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)賜予真誠的幫忙，有了點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)鼓舞，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行急躁地教育，讓同學(xué)一對一幫扶，讓他們感受到集體的暖和，老師的關(guān)懷，同學(xué)的幫忙，使他們有親切感、平安感、信任感。使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。化消極因素為樂觀因素，使他們向“自我學(xué)習(xí)，自我管理”方面轉(zhuǎn)變、進(jìn)步。

(四)、德育教育

學(xué)習(xí)是根本，德育要先行，做好德育工作是促進(jìn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以我結(jié)合學(xué)校德育工做方案，每月一事和少先隊(duì)工作要點(diǎn)，以常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教育工作(課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生、勞動(dòng)、參觀常規(guī)等)，按每月一事方案注意隊(duì)會(huì)和班會(huì)活動(dòng)的實(shí)效性，利用學(xué)?；顒?dòng)感恩征文競賽和每月一事的手抄報(bào)、作文等等各項(xiàng)活動(dòng)的契機(jī)教育同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)熬煉同學(xué)培育良好班風(fēng)，在本班開展手拉手幫忙貧困生，看誰做的好做的多。來促進(jìn)同學(xué)道德品質(zhì)的成長，使同學(xué)具有自我約束力量，聽從集體，樂于助人等等好習(xí)慣、好品質(zhì)，形成“活而不亂，嚴(yán)而不死”的班級(jí)風(fēng)貌。

(五)、特色育人

為了全面實(shí)施新教育，落實(shí)六大行動(dòng)，提升教育教學(xué)