人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《-讓生活更美好》精美課件

人教版六年級(jí)·上冊(cè)第三單元習(xí)作·語文園地

生活是美好的，精彩無處不在。那同學(xué)們有沒有想過，在你的生活中，什么讓你的生活更美好？生活中，聽聽音樂會(huì)讓心情放松、愉快；種花，把種子種下去，等待發(fā)芽、長(zhǎng)大，會(huì)有成就感；旅游看美景，會(huì)增長(zhǎng)見識(shí)。如何用筆鐫刻它，化為筆下靈動(dòng)的文字，記錄這美好生活呢？今天這節(jié)課我們來完成半命題作文“________讓生活更美好”。新課導(dǎo)入習(xí)作：_____讓生活更美好

本次是半命題作文“________讓生活更美好”，要求我們從“微笑、誠信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花”這八個(gè)話題中任選一個(gè)，也可以寫其他話題。要突出這件事給你的生活帶來的影響，讓你的生活變得更美好。習(xí)作內(nèi)容1.本次是半命題作文“________讓生活更美好”，要求我們從“微笑、誠信、夢(mèng)想、創(chuàng)意、運(yùn)動(dòng)、集郵、旅行、種花”這八個(gè)話題中任選一個(gè)，也可以寫其他話題。習(xí)作要求2.寫清楚這件事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懢唧w。3.要突出這件事給你的生活帶來的影響，讓你的生活變得更美好。1.審題

“________讓生活更美好”這個(gè)題目，它的落腳點(diǎn)在“更”字上，這是與以往進(jìn)行比較所得到的結(jié)果。所以在寫作之前，我們要想想什么給我們的生活帶來了好的變化，讓我們的生活變得更加美好，這些美好都表現(xiàn)在哪些地方。習(xí)作指導(dǎo)2.選材

確定話題后，將題目補(bǔ)充完整。然后緊扣主題選擇讓我們感到生活變得更加美好的事例，挖掘事例中的那些動(dòng)人的細(xì)節(jié)，說明這件事對(duì)自己所產(chǎn)生的影響，把它為什么讓生活更加美好的原因?qū)懢唧w。3.寫作方法“更美好”是抽象的情感體驗(yàn)，要通過具體的事例表現(xiàn)出來，因此在敘事的過程中，可以采用比喻、夸張等修辭手法，以及心理、語言、動(dòng)作描寫等表達(dá)方式，展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與感悟。習(xí)作導(dǎo)圖寫什么________讓生活更美好微笑

心情愉悅誠信

提升素養(yǎng)夢(mèng)想

樹立夢(mèng)想創(chuàng)意

拓展思維運(yùn)動(dòng)

身體健康集郵

生活充實(shí)旅行

增長(zhǎng)見識(shí)種花

有成就感怎么寫開頭----開篇點(diǎn)題中間-----選擇典型事例，寫清經(jīng)歷和原因，融入情感，突出改變，表達(dá)收獲和感悟。結(jié)尾-----總結(jié)全文，再次點(diǎn)題。習(xí)作：___讓生活更美好第1課時(shí)第2課時(shí)六年級(jí)語文上冊(cè)談話導(dǎo)入想一想：什么讓你的生活更美好？第1課時(shí)習(xí)作：_____讓生活更美好想一想：哪些事物讓生活更美好呢？你獲得了哪些新的啟發(fā)呢？美食旅行夢(mèng)想創(chuàng)意集郵閱讀種花誠信個(gè)人的興趣愛好家庭的日常生活校園的學(xué)習(xí)和生活養(yǎng)成的好習(xí)慣、好品格

讀書、集郵、唱歌、看電影、運(yùn)動(dòng)健身等。

家庭聚會(huì)、全家旅行、親子活動(dòng)等。

參加了自己和同學(xué)最喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)、某個(gè)社團(tuán)等。

做事認(rèn)真、誠實(shí)守信、不怕困難、善于動(dòng)腦等。有形無形你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？科技的發(fā)展給我們的生活帶來了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。我想到的是音樂。聽聽音樂，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開心。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，很有成就感?？戳巳恍』锇榈姆窒?，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？科技的發(fā)展讓我們的生活更加方便。音樂讓人心情愉悅，身心放松。養(yǎng)花種草給人帶來培育生命的成就感。

什么讓你的生活更美好呢？請(qǐng)選擇一種事物填寫在習(xí)作題目的橫線上，把題目補(bǔ)充完整，并想一想你為什么要選擇這份美好。習(xí)作：_____讓生活更美好美食旅行夢(mèng)想

想一想：范錫林爺爺圍繞竹節(jié)人寫的哪些事讓你感受到這種樂趣和美好呢？精彩分享原文見教材p36《竹節(jié)人》“我們”做竹節(jié)人“我們”玩竹節(jié)人老師玩竹節(jié)人竹節(jié)人帶給“我們”的樂趣。讓“我們”的童年生活變得更美好。

當(dāng)你確定了自己要分享的這個(gè)話題的時(shí)候，你想起了哪些和這個(gè)話題有關(guān)的事情呢？和組內(nèi)的同學(xué)交流一下這些美好的故事。小組交流

根據(jù)你確定的話題，誰能分享一下你心中最美好的事情？全班交流寫作要求寫清楚它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好？寫的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。提綱梳理你認(rèn)為如何達(dá)到這個(gè)要求呢？課堂小結(jié)它是怎么影響你的生活的。它為什么讓你覺得生活更美好。通過某些事來體現(xiàn)。過程寫清楚、寫詳細(xì)。表達(dá)自己的想法和感受。融入具體的事例當(dāng)中。

在《竹節(jié)人》這篇課文里，范錫林爺爺是如何把老師玩竹節(jié)人這個(gè)故事寫清楚的？寫作思路一波三折的故事情節(jié)能把事情的經(jīng)過表現(xiàn)得更具體、更生動(dòng)。①上課玩竹節(jié)人被老師沒收②下課去老師辦公室的窗外找竹節(jié)人③沒有找到竹節(jié)人，很不高興④看到老師在玩竹節(jié)人，很開心《書法讓生活更美好》因臨帖不順利而郁悶得到老師指點(diǎn)后繼續(xù)練習(xí)參加書法展示受到老師鼓勵(lì)而充滿信心意欲更上一層樓而更加堅(jiān)定信念故事當(dāng)中融入自己的心情和感受，才能體現(xiàn)讓生活“更”美好。

書法為什么會(huì)使自己的生活更美好？有哪些原因，哪些感受？

書寫更漂亮了，學(xué)習(xí)時(shí)更有自信了；心態(tài)更寧靜、沉穩(wěn)；對(duì)傳統(tǒng)文化的感受更深了……根據(jù)習(xí)作提綱，嘗試寫作。習(xí)作實(shí)踐習(xí)作第2課時(shí)你覺得什么樣的習(xí)作才是優(yōu)秀的呢？習(xí)作分享優(yōu)秀習(xí)作評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自己評(píng)價(jià)同桌評(píng)價(jià)習(xí)作是圍繞自己選擇的某個(gè)詞語來寫寫清楚了事情的經(jīng)過寫具體了讓生活更美好的原因文章的描寫生動(dòng)，很有趣味同桌的建議：________________________________________________________________________________________________________自評(píng)：對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，你認(rèn)為你能得幾顆星呢？請(qǐng)畫一畫?；ピu(píng)：和同桌交換習(xí)作，你認(rèn)為他可以得幾顆星呢？對(duì)于同桌的習(xí)作，你又有什么好的建議呢？把它寫在評(píng)價(jià)單上。評(píng)價(jià)習(xí)作沒有把事情的經(jīng)過寫清楚。沒有把具體的原因?qū)懨靼?。沒有寫出自己的感受。習(xí)作的語言不夠生動(dòng)。方法點(diǎn)撥沒有把事情經(jīng)過寫清楚沒有把原因?qū)懨靼讻]有寫出自己的感受習(xí)作的語言不夠生動(dòng)

為了把文章寫得具體生動(dòng)，我們還可以把自己的感受和體會(huì)融入具體的事例中去。我們?cè)鯓影炎约旱母惺芎腕w會(huì)融入具體的事例中去呢？——檢查思維導(dǎo)圖——寫清原因——穿插“想到的”——細(xì)節(jié)描寫

在“老師玩竹節(jié)人的故事”中，你覺得哪些語句最吸引你？為什么？

你從哪些語句當(dāng)中感受到了作者美好的感情？用紅筆圈畫出來，再想一想你圈畫的理由。融入感情

下面是《竊讀記》的某個(gè)片段，你從哪些句子當(dāng)中感受到閱讀帶給作者的美好感受呢？

最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

作者是通過什么描寫來表現(xiàn)這份美好的感情？這樣描寫又有什么好處？

運(yùn)用心理活動(dòng)描寫，更能體現(xiàn)出我們對(duì)事物的感情。

下面是《全神貫注》中的一個(gè)片段，你從哪些句子中感受到了羅丹創(chuàng)作時(shí)專注的美好？

只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。

作者又是運(yùn)用什么方法讓我們感受到這份美好的呢？

我們?cè)谟涗浢篮脮r(shí)，可以運(yùn)用動(dòng)作描寫、心理描寫和展開聯(lián)想的方法，這些方法可以更好地融入自己的感情和想法。動(dòng)作描寫展開聯(lián)想

如果在我們的作文中更好地融入自己的感情，你會(huì)給自己什么建議？

除了上述的兩種方法，還可以有別的方法，如動(dòng)作、神態(tài)、融情于景等。習(xí)作修改

我們要開展一次“共享美好生活”主題班會(huì)，共同分享生活中的美好。針對(duì)這次班會(huì)，你有什么建議嗎？按照話題進(jìn)行分組，如課外興趣組、家庭生活組、優(yōu)