人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第18課《古詩(shī)三首》精美課件

第一課時(shí)古詩(shī)三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入上課前，我們一起觀看一段錄像。同學(xué)們知道這是哪里嗎？看了這個(gè)視頻你感受到了什么？這段視頻為我們展現(xiàn)的是波濤洶涌的黃河壺口瀑布。整個(gè)畫(huà)面讓我們感受到黃河的奔騰不息，波濤翻滾，寬宏浩大的河水恰如萬(wàn)馬狂奔一樣匯入壺口，飛瀑轟鳴，水霧蒸騰。黃河是我們的母親河，自古以來(lái)就有無(wú)數(shù)詩(shī)人歌頌過(guò)她。今天這節(jié)課，讓我們一起去感受唐代詩(shī)人劉禹錫筆下黃河的風(fēng)采神韻吧！走進(jìn)作者

劉禹錫(772-842)，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)(今河南洛陽(yáng))人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。劉禹錫詩(shī)文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱(chēng)“劉柳”，與白居易合稱(chēng)“劉白”。有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇傳世。永貞元年，劉禹錫被貶連州刺史，行至江陵，再貶朗州司馬。一度奉詔后還京后，他又因《游玄都觀》觸怒當(dāng)朝權(quán)貴而被貶連州刺史，后歷任和州刺史。他沒(méi)有沉淪，而是以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)世事的變遷。這首詩(shī)正是表達(dá)了他的這種情感。寫(xiě)作背景請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍：第一遍讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀通念順；第二遍做到字正腔圓，讀出節(jié)奏。整體感知浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。bǒ浪淘沙：

詞牌名，原為唐教坊曲，又名《浪淘沙令》《賣(mài)花聲》等。唐人多用七言絕句入曲，南唐李煜始演為長(zhǎng)短句。雙調(diào)，五十四字?！独颂陨场吩~以歐陽(yáng)修、南唐李煜等最著名。我會(huì)寫(xiě)涯yá我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)yá涯注意右邊“丿”的穿插，“廠(chǎng)”里面是兩個(gè)“土”，不要寫(xiě)成“士”。詩(shī)意理解九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。①②③④④自天涯：來(lái)自天邊。古人認(rèn)為黃河的源頭與天上的銀河相通。①九曲：虛指，指黃河彎曲的地方很多。②萬(wàn)里沙：黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙。③簸：顛簸。九曲黃河萬(wàn)里沙詩(shī)意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙浪淘風(fēng)簸自天涯詩(shī)意：從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)如今直上銀河去，同到牽牛織女家。詩(shī)意：如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去到天上的牽?？椗?。詩(shī)詞賞析這兩句詩(shī)描寫(xiě)了黃河的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么修辭手法？你仿佛看到了什么畫(huà)面？九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?？鋸垼曳路鹂匆?jiàn)了黃河來(lái)自天邊、奔騰萬(wàn)里的壯麗景象。彎彎曲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)你仿佛看到了什么？浪淘風(fēng)簸自天涯（波濤洶涌、巨浪滔天）你仿佛聽(tīng)到了什么？（虎嘯龍吟、震耳欲聾）你感受到了什么？（氣勢(shì)磅礴、氣吞山河）前兩句描寫(xiě)了黃河“彎彎曲曲、黃沙滾滾、波濤洶涌”的特點(diǎn)，詩(shī)人歌詠九曲黃河中的萬(wàn)里黃沙，贊揚(yáng)它們沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的頑強(qiáng)性格。表達(dá)了詩(shī)人奮發(fā)有為的精神和豪邁的氣概。面對(duì)波濤洶涌，奔騰不息的黃河，此時(shí)的詩(shī)人又想到了什么呢?如今直上銀河去，同到牽?？椗摇Ｎ乙边_(dá)銀河，去牛郎織女家做客。想象如今直上銀河去，同到牽?？椗?。化用典故這兩句詩(shī)是怎樣寫(xiě)出黃河的雄偉氣勢(shì)的？夸張這兩句詩(shī)化用典故，詩(shī)人馳騁想象，表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，到銀河旁的牛郎織女家做客，從中可以看出詩(shī)人的豪邁氣概。隨堂練習(xí)1.“簸”有“bǒ”和“bò”兩種讀音。它在字典中的義項(xiàng)有：①

把糧食放在簸箕里上下顛動(dòng)，揚(yáng)去糠秕等雜物；②泛指上下顛動(dòng)；③【簸箕】揚(yáng)糠除穢的用具。在前兩個(gè)義項(xiàng)中，“簸”用作動(dòng)詞，讀_____，可組詞________；在第三個(gè)義項(xiàng)中，“簸”用作名詞，讀_____。

bǒbò顛簸2.詩(shī)句“________________，_________________”歌詠了黃河裹挾泥沙，洶涌奔騰的壯麗圖景，贊揚(yáng)了黃河____________________________。3.我還積累了描寫(xiě)黃河的其他詩(shī)句：________________，________________。九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前的氣勢(shì)白日依山盡黃河入海流主旨?xì)w納《浪淘沙》（其一）描寫(xiě)了黃河磅礴壯闊的美麗景色，表現(xiàn)了詩(shī)人逆流而上、積極進(jìn)取的豪邁氣概。浪淘沙（其一）寫(xiě)實(shí)聯(lián)想九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯如今直上銀河去同到牽?？椗铱鋸堄玫湫蹅衙篮肋~浪漫層次梳理第二課時(shí)古詩(shī)三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入詩(shī)歌朗誦賽村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。sànyuān詠柳[唐]賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。tāo惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。同學(xué)們，這幾首古詩(shī)描寫(xiě)的都是什么季節(jié)的景色？春天春天一直以來(lái)都是文人墨客所描繪和歌頌的對(duì)象，我們一起看看詩(shī)人杜牧為我們描繪了怎樣的畫(huà)卷。走進(jìn)作者

杜牧(803—約852)，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人、散文家。其詩(shī)風(fēng)格豪爽清麗，內(nèi)容深刻，獨(dú)樹(shù)一幟，與李商隱齊名，并稱(chēng)“小李杜”。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”，著有《樊川文集》。唐代貴族統(tǒng)治者大興建寺之風(fēng)，妄想借神佛保佑，長(zhǎng)治久安，這使詩(shī)人想到了南朝的覆滅，所以詩(shī)人在詩(shī)中借古諷今。寫(xiě)作背景請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)認(rèn)真讀兩遍,朗讀指導(dǎo)：讀出本詩(shī)的節(jié)奏。整體感知江南春[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。ɡuō我會(huì)寫(xiě)鶯yīng詩(shī)意理解千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。①②③①綠映紅：綠樹(shù)紅花相互掩映。②山郭：山城，山村。③酒旗：酒招子，酒館外懸掛的旗子之類(lèi)的標(biāo)識(shí)。詩(shī)意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望。想一想“千里鶯啼綠映紅”中的“千里”真的有千里嗎？前兩句詩(shī)描繪了一幅怎樣的的畫(huà)面?！扒Ю铩笔翘撝?，是對(duì)廣闊的江南的概括。描繪了一副明朗絢麗的江南春天的景色。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。④⑤④四百八十寺：“四百八十”是虛指，形容寺院很多。⑤樓臺(tái)：這里指寺院建筑。詩(shī)意：這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。詩(shī)詞賞析千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)人抓住哪些景物來(lái)描寫(xiě)江南的春天？請(qǐng)把描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)圈出來(lái)。晴景雨景南朝四百八十寺“南朝”指先后與北朝對(duì)峙的宋、齊、梁、陳政權(quán)。均設(shè)故都于江南。南朝當(dāng)權(quán)者大興建設(shè)寺廟，祈求神明保佑。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費(fèi)大量的人力物力來(lái)建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬(wàn)的和尚和尼姑，使得當(dāng)時(shí)的百姓苦不堪言。知識(shí)鏈接詩(shī)人在欣賞江南明麗而迷蒙景色的同時(shí)，面對(duì)煙雨中的“南朝四百八十寺”還有哪些感慨呢？（1）感嘆時(shí)光流逝和歷史大浪淘沙的無(wú)情。（2）擔(dān)憂(yōu)唐朝也會(huì)像南朝一樣滅亡。借古諷今本課所學(xué)古詩(shī)中的“九曲”“萬(wàn)里”“千里”“四百八十”就是虛指。你還知道哪些含有虛指數(shù)字的詩(shī)句？請(qǐng)列舉幾個(gè)。危樓高百尺，手可摘星辰。

——《夜宿山寺》飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

——《望廬山瀑布》課堂練習(xí)1.詩(shī)句“______________，______________”既描寫(xiě)了江南春天煙雨迷蒙之景，又有悠遠(yuǎn)的歷史之思；而詩(shī)句“______________，______________”則是描寫(xiě)了江南春天明麗多彩的晴日之景。2.我還積累了描寫(xiě)江南春天的詩(shī)句：______________，______________。南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)3.對(duì)于這首詩(shī)，有人為好在“千里”，也有人認(rèn)為將“千里”改為“十里”更切實(shí)際，你贊成哪一種？為什么？答：我認(rèn)為“千里”更好。本詩(shī)既寫(xiě)了江南春景的豐富多彩，也寫(xiě)了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來(lái)看、來(lái)聽(tīng)江南春，一是生理的耳目，一是心理的耳目。生理的耳目實(shí)見(jiàn)實(shí)聽(tīng)，心理的耳目虛見(jiàn)虛聽(tīng)。虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫(xiě)出“江南春”。主旨?xì)w納《江南春》描寫(xiě)了江南明朗絢麗的春光和煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。層次梳理江南晴日煙雨江南千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中明朗絢麗朦朧迷離色彩明麗意味深長(zhǎng)江南春第三課時(shí)古詩(shī)三首六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版18課前導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《題西林壁》，知道了詩(shī)人是將詩(shī)寫(xiě)在了西林寺的墻壁上。無(wú)獨(dú)有偶，今天我們要學(xué)的《書(shū)湖陰先生壁》一詩(shī)也是將詩(shī)寫(xiě)在了墻壁上。古人有在墻上題詩(shī)的習(xí)俗，題寫(xiě)的詩(shī)常常借眼前的景物寄托詩(shī)人的思想感情。這種在墻壁上題寫(xiě)的詩(shī)就叫題壁詩(shī)。接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》。北宋大政治家王安石晚年閑居在今南京紫金山麓的半山園，常跟附近的居民來(lái)往，相處得很友好，湖陰先生楊德逢便是其中的一位。這一年夏初時(shí)節(jié)，詩(shī)人又到湖陰先生家做客，對(duì)這里的環(huán)境十分欣賞，便吟成這首絕句，應(yīng)主人請(qǐng)求寫(xiě)在了墻壁上。寫(xiě)作背景走進(jìn)作者

王安石(1021-1086),字介甫,號(hào)半山,江西臨川(今江西撫州)人，宋代改革家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。晚年退居鐘山(在今南京),封荊國(guó)公,世稱(chēng)“王荊公”。他的散文簡(jiǎn)潔峻切,邏輯嚴(yán)密;詩(shī)擅長(zhǎng)說(shuō)理,遒勁有力。傳世文集有《王臨川集》《臨川集拾遺》等。初讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。整體感知書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。qítà書(shū)湖陰先生壁題寫(xiě)墻壁隱居之士楊驥（字德逢）的別號(hào)。楊驥是王安石退居江寧（今江蘇南京）時(shí)的鄰居。理解詩(shī)題詩(shī)意理解茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。①②③①茅檐：茅草屋檐，代指茅屋、草堂。這里指包括茅屋在內(nèi)的整個(gè)庭院。②苔：青苔。③畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周?chē)型凉?。?shī)歌前兩句描寫(xiě)的是什么地方的景色？“無(wú)苔”“成畦”有什么深層含義？詩(shī)歌前兩句描寫(xiě)的庭院內(nèi)的景色；“無(wú)苔”說(shuō)明了庭院無(wú)處不凈，無(wú)時(shí)不凈?！俺善琛闭f(shuō)明庭院種植的花木既整齊又不單調(diào)。結(jié)合注釋翻譯這兩句詩(shī)，這兩句詩(shī)歌寫(xiě)出了院子怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)意：簡(jiǎn)樸的茅屋經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔；院子里花草樹(shù)木成行成壟，都是主人親手栽種的。無(wú)苔花木成畦院子干凈花木整齊潔凈、清幽一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。④⑤④將綠繞：（河水）環(huán)繞著綠油油的（田地）。⑤排闥：推開(kāi)門(mén)。闥：小門(mén)。詩(shī)意：一條河環(huán)繞著碧綠的稻田，守護(hù)著稻田；兩座青山，不待邀請(qǐng)就推門(mén)而入，把青綠的秀色送入眼簾。詩(shī)詞賞析思考這兩句詩(shī)運(yùn)用了哪些修辭手法？對(duì)偶、擬人一水

護(hù)田

將綠繞，兩山

排闥

送青來(lái)。一水兩山護(hù)田排闥將綠繞送青來(lái)特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、兩兩相對(duì)作用：音韻和諧，讀起來(lái)朗朗上口回憶一下我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中，運(yùn)用對(duì)偶修辭的詩(shī)句還有哪些？七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。詩(shī)詞賞析請(qǐng)?jiān)囍治鲞@句詩(shī)運(yùn)用擬人手法的好處？詩(shī)人賦予青山綠水以人的情感，化靜為動(dòng)。河水繞田不過(guò)是自然現(xiàn)象，作者卻說(shuō)它自覺(jué)擔(dān)負(fù)起了“護(hù)田”的任務(wù)；對(duì)面青山，本是開(kāi)門(mén)可見(jiàn)，作者卻說(shuō)青山主動(dòng)推門(mén)送來(lái)青翠的景色。這樣寫(xiě)使山水顯得靈動(dòng)可愛(ài)，極富情趣。讀完全詩(shī)，你覺(jué)得湖陰先生是一個(gè)什么樣的人？?jī)魺o(wú)苔手自栽勤勞、愛(ài)整潔樸實(shí)、情趣高雅《書(shū)湖陰先生壁》中，詩(shī)人借寫(xiě)山水之景表達(dá)了怎樣的情感？詩(shī)人表面上寫(xiě)山水的靈動(dòng)可愛(ài)，內(nèi)里還隱含著對(duì)居于此地的人的欣賞之情。詩(shī)人在贊美大自然美麗風(fēng)光的同時(shí)，也歌頌了湖陰先生高潔不俗的性情品格。這首詩(shī)先寫(xiě)庭院之內(nèi)，后寫(xiě)庭院之外，請(qǐng)用自己的話(huà)加以描述。院內(nèi)：簡(jiǎn)樸的居室，異常潔凈，臺(tái)階上沒(méi)有苔蘚，顯得光潔可愛(ài)；院子里花木成行，散發(fā)著清香。院外：有山有水有田，滿(mǎn)眼青綠，顯得恬靜、優(yōu)美。隨堂演練1.詩(shī)中寫(xiě)景從_______寫(xiě)到_______，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫(xiě)出了山水的情態(tài)。2.“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”中，“長(zhǎng)掃”的意思是__________，“凈無(wú)苔”說(shuō)明庭院__________，從中可以看出湖陰先生是一個(gè)________________的人。院內(nèi)院外經(jīng)常打掃干凈整潔勤勞、愛(ài)整潔2.下列對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中雖然沒(méi)有正面寫(xiě)人，但寫(xiě)山水就是寫(xiě)人，景與人處處照應(yīng)。B.詩(shī)歌前兩句寫(xiě)庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。C.詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種可望而不可得的生活的無(wú)奈和痛苦。C主旨?xì)w納《書(shū)湖陰先生壁》描寫(xiě)了湖陰先生家庭院內(nèi)的清幽、潔凈以及庭院外靈動(dòng)可愛(ài)的田園山水，襯托了庭院主人生活情趣的高雅，表現(xiàn)了人與自然的和諧之美。層次梳理庭院內(nèi)景庭院外景茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔花木成畦手自栽一水護(hù)田將綠繞兩山排闥送青來(lái)靜態(tài)之美動(dòng)態(tài)之美田園美景清朗幽靜書(shū)湖陰先生壁課后習(xí)題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。

朗讀指導(dǎo)：這三首古詩(shī)詞句優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)。應(yīng)用豪邁的語(yǔ)調(diào)、磅礴的氣勢(shì)朗讀《浪淘沙》，用深情舒緩的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀《江南春》《書(shū)湖陰先生壁》。

背誦指導(dǎo)：在熟讀古詩(shī)，理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。默寫(xiě)指導(dǎo)：在背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)行默寫(xiě)，做到不漏字，不錯(cuò)字。讀讀《浪淘沙》（其一），說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的磅礴氣勢(shì)。

參考答案：詩(shī)人在詩(shī)中用夸張的手法描寫(xiě)了黃河的雄偉氣勢(shì)?！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”寫(xiě)出了黃河從天際奔涌而來(lái)，攜風(fēng)卷浪，夾泥帶沙，奔流入海的壯觀場(chǎng)面。想想《江南春》抓住哪些景物寫(xiě)出了江南春天的特點(diǎn)。

參考答案：本詩(shī)的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，有村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯。這些都描繪出江南春景明朗的一面。后兩句轉(zhuǎn)而寫(xiě)到金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來(lái)佛寺就給人一種深邃的感覺(jué)，現(xiàn)在詩(shī)人又特意讓它掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。這樣的畫(huà)面和色調(diào)，與前兩句的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫(huà)變得更加豐富多彩。讀讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，“一水”與“兩山”，“護(hù)田”與“排闥”，“將綠繞”與“送青來(lái)”是兩兩相對(duì)的，使詩(shī)句整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏鮮明，富有音樂(lè)美。1.抄寫(xiě)課后的生字詞。2.背誦并默寫(xiě)這三首古詩(shī)。

課后作業(yè)古詩(shī)三首18第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)你還記得哪些描寫(xiě)黃河的詩(shī)詞？白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……第1課時(shí)浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱(chēng)。與柳宗元交好，人稱(chēng)“劉柳”，又與白居易常相唱和，并稱(chēng)“劉白”。現(xiàn)存詩(shī)800余首。作者簡(jiǎn)介浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。qūbǒqǔbò歌曲簸箕初讀詩(shī)歌涯要注意“廠(chǎng)”的豎撇穿插到三點(diǎn)水的下面，“廠(chǎng)”里面是兩個(gè)“土”，不是“士”。yá浪淘沙（其一）[唐]劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋和插圖，了解詩(shī)歌的大致意思。不懂的地方用問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)。詩(shī)意：九曲黃河夾帶著綿延萬(wàn)里的黃沙，從遙遠(yuǎn)的天邊蜿蜒奔騰而來(lái)，如今我要直向它的源頭——銀河沖去，和傳說(shuō)中的古人一起去到天上的牽?？椗?。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。九在古代被認(rèn)為是最大的數(shù)字，泛指多次或多數(shù)。思考：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？是怎樣的畫(huà)面？想象畫(huà)面再讀讀這兩句詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。我仿佛聽(tīng)到了____________________，這真是一條__________的黃河啊！黃河奔騰激蕩的聲音氣勢(shì)磅礴朗讀指導(dǎo)：讀第一、二句詩(shī)，語(yǔ)速要放慢，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)有力，讀出九曲黃河的綿延曲折之感和挾沙帶浪的雄偉氣勢(shì)。小結(jié)：抓住關(guān)鍵的數(shù)字，從畫(huà)面和聲音聯(lián)想開(kāi)去，我們就能讀出黃河的雄偉氣勢(shì)來(lái)。氣勢(shì)雄偉如今直上銀河去，同到牽?？椗?。這首詩(shī)中，詩(shī)人由眼前的黃河聯(lián)想到了哪個(gè)民間故事呢？《牛郎織女》詩(shī)人為什么產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？《漢書(shū)》中稱(chēng)“漢使窮河源”，就是說(shuō)張騫曾經(jīng)到達(dá)過(guò)黃河的源頭；此后，晉代張華《博物志》中記載了一個(gè)傳說(shuō)，稱(chēng)有人乘著小木筏往來(lái)于海上和天河之間，還曾經(jīng)與牛郎織女會(huì)面。后來(lái)這兩種記載發(fā)生了混合，說(shuō)是黃河與天河相通，張騫追溯黃河源頭時(shí)曾經(jīng)抵達(dá)銀河，甚至見(jiàn)到了牛郎織女。傳說(shuō)，織女在張騫回家時(shí)，還送給他一塊支撐織布機(jī)的石頭呢！讀了上述資料，你對(duì)“直上銀河”，“同到牽?？椗摇庇钟惺裁葱碌母形?？詩(shī)人先是表示自己要逆流而上，到黃河的源頭去，“和傳說(shuō)中的古人一起去”。詩(shī)人由黃河聯(lián)想到傳說(shuō)中的銀河，進(jìn)而生發(fā)出“同到牽?？椗摇钡睦寺锌?。朗讀指導(dǎo)：讀第三句，節(jié)奏可稍微加快，語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)向激昂，讀出詩(shī)人欲直上九天的氣概；讀第四句，轉(zhuǎn)向平緩悠長(zhǎng)，讀出憧憬之感。小結(jié)：古詩(shī)中隱藏著很多中華文化的印記，有神奇的故事傳說(shuō)，有悠久的歷史事件，還有名人的名言名句。多了解一些與詩(shī)歌相關(guān)的古代文化常識(shí)，有助于我們理解古詩(shī)的意思。齊讀古詩(shī)。思考：作者是怎么寫(xiě)出黃河的雄偉氣勢(shì)的？直接描寫(xiě)，寫(xiě)了黃河的長(zhǎng)度、彎曲、大浪淘沙等。由現(xiàn)實(shí)聯(lián)想到神話(huà)故事。嘗試背誦、默寫(xiě)古詩(shī)?？偨Y(jié)方法嫦娥[唐]李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。詩(shī)人聯(lián)想到了哪個(gè)傳說(shuō)故事？嫦娥奔月拓展閱讀九曲黃河浪淘風(fēng)簸寫(xiě)景聯(lián)想浪淘沙（其一）直上銀河牽?？椗适掳鍟?shū)設(shè)計(jì)你的腦海中想到了哪些詩(shī)詞呢？第2課時(shí)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！猍宋]蘇軾《惠崇春江晚景》最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都?！猍唐]韓愈《早春呈水部張十八員外》等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。——[宋]朱熹《春日》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！猍唐]白居易《憶江南》江南春[唐]杜牧長(zhǎng)江以南地區(qū)杜牧（803—852），字牧之，后世稱(chēng)他為“杜紫微”。唐代文學(xué)家。晚年居長(zhǎng)安城南樊川別墅，故后世稱(chēng)“杜樊川”。在詩(shī)歌創(chuàng)作上，與晚唐另一位杰出的詩(shī)人李商隱齊名，并稱(chēng)“小李杜”。主要作品有《山行》《清明》《阿房宮賦》等。作者簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)提示：邊讀邊思考：詩(shī)人抓住哪些景物來(lái)寫(xiě)江南的春天？請(qǐng)用“____”把這些寫(xiě)景物的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。借助注釋和插圖，理解古詩(shī)的大致意思。初讀古詩(shī)江南春

[唐]杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。景物：鶯禿寶蓋要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，蓋住下面的“鳥(niǎo)”，使整個(gè)字看起來(lái)平衡、穩(wěn)定。yīnɡ大意：廣闊的江南地區(qū)，到處鶯啼陣陣，綠樹(shù)掩映著紅花，依山傍水的村莊、迎風(fēng)招展的酒旗一一在望；這里還有數(shù)不清的寺廟，眾多亭臺(tái)樓閣掩藏在迷蒙的煙雨之中。聽(tīng)老師讀詩(shī)歌，邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，畫(huà)是有形詩(shī)。想象畫(huà)面千里鶯啼綠映紅千里虛指，表示看上去很遠(yuǎn)。你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？鶯在哪兒啼？“綠映紅”是什么意思？聲色美朗讀指導(dǎo)：這句詩(shī)讓我們感受到了江南春景明朗絢麗、鋪展千里的聲色之美?！扒Ю铩鄙晕⒆x得長(zhǎng)一些，“綠映紅”則可以讀得稍短一些。水村山郭酒旗風(fēng)酒旗風(fēng)風(fēng)吹來(lái)，“酒旗”隨“風(fēng)”飄動(dòng)，整個(gè)畫(huà)面都在動(dòng)?！熬破祜L(fēng)”是怎樣的畫(huà)面？動(dòng)態(tài)美朗讀指導(dǎo)：鶯歌燕舞，綠樹(shù)紅花，水村山郭，酒旗飄飄，好一幅有聲有色、有動(dòng)有靜的江南春景圖！請(qǐng)讀出歡快、明朗之感！在江南的煙雨中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？朦朧美南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。四百八十寺虛數(shù)，江南有很多座寺廟，并且各種各樣。南朝共有宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代，四朝的皇帝和官員多尊崇佛教，在江南各地大興土木，建造了很多寺廟，據(jù)《南史》記載，當(dāng)時(shí)在都城建康（即今南京）附近，就建有寺廟500余座，香火很盛。朗讀指導(dǎo)：“煙雨中”讓我們感受到江南春天的朦朧之美。所以在讀這句詩(shī)時(shí)聲音可以舒緩些，輕柔些。小組討論：《江南春》前兩句寫(xiě)晴朗之景，后兩句寫(xiě)煙雨之色。詩(shī)人為什么這么寫(xiě)呢？江南大地千里之內(nèi)的天氣景色各不相同；詩(shī)人把江南春景的不同特色濃縮在一首詩(shī)中，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)江南景色的贊美和神往。感悟詩(shī)情熟讀古詩(shī)，要求：讀出地域的遼闊，讀出景色的明麗，讀出色彩的斑斕，讀出煙雨迷蒙的美感。背誦古詩(shī)。課后作業(yè)：課后查找有關(guān)春天的詩(shī)句，背一背。千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)晴朗之景江南春南朝四百八十寺多少樓臺(tái)煙雨中煙雨之色結(jié)構(gòu)梳理第3課時(shí)題西林壁[宋]蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。這兩首詩(shī)有什么共同特點(diǎn)？題壁詩(shī)書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石這是一首題寫(xiě)在湖陰先生家墻壁上的詩(shī)。王安石退居江寧時(shí)的鄰居。王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山。北宋思想家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家”之一。主要作品有《元日》《梅花》《泊船瓜洲》等。作者簡(jiǎn)介自由讀詩(shī)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。qítà這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地，周?chē)型凉?。推開(kāi)門(mén)。闥，小門(mén)。初讀古詩(shī)畦排闥找一找“畦”“排闥”在圖中的位置。默讀古詩(shī)，圈畫(huà)詩(shī)中描寫(xiě)的景物。書(shū)湖陰先生壁[宋]王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了什么。院內(nèi)，茅屋常被主人打掃，干凈得不生青苔，一排排花木都是主人親手栽種的；院外，一條溪流環(huán)抱著綠油油的農(nóng)田，兩座青山仿佛推開(kāi)屋門(mén)把翠色送到了眼前。運(yùn)用學(xué)習(xí)前兩首詩(shī)的方法，試著邊讀邊想象畫(huà)面。交流：你看到了怎樣的畫(huà)面？想象