光的色散教學(xué)設(shè)計(jì)

§4.5“光的色散“教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：教材內(nèi)容力圖展現(xiàn)光學(xué)是有用的。在光的傳播規(guī)律學(xué)習(xí)之后，通過感性認(rèn)識(shí)的豐富，表現(xiàn)光學(xué)知識(shí)是滲透在社會(huì)生活的各個(gè)方面：光即可以分解也可以合成，光學(xué)知識(shí)與電子技術(shù)相結(jié)合誕生了電視機(jī)，光學(xué)知識(shí)與顏料混合的知識(shí)結(jié)合展現(xiàn)出七彩世界。教材安排了的活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)獲得生動(dòng)的事實(shí)材料，感悟?qū)嶒?yàn)對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生在各種形式的學(xué)習(xí)中成長。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）

了解光的色散現(xiàn)象，知道白光的組成。（2）

知道物體顏色的決定因素。（3）知道色光的三原色跟顏料的三原色。2、過程與方法：通過教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力，分析問題的能力，能利用學(xué)過知識(shí)解決具體問題、學(xué)會(huì)初步評(píng)價(jià)能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生探究活動(dòng)中能保持對(duì)自然的好奇，體驗(yàn)成功的喜悅,有主動(dòng)與他人合作意識(shí)，感悟?qū)嶒?yàn)方法對(duì)物理學(xué)習(xí)重要性，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、光的色散現(xiàn)象。2、光的三原色與顏料的三原色的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)光的三原色的混合實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。五、教學(xué)資源：1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：手電筒、三棱鏡、玻璃磚、彩色透明紙等。2、演示實(shí)驗(yàn)器材：強(qiáng)平行光源、三棱鏡、教師制作的多媒體課件等。3、自制模擬演示PPT幻燈片。六、教學(xué)過程：（一）光的色散：（1）提出問題：能不能利用身邊的實(shí)驗(yàn)儀器，找出類似彩虹的彩色條紋？（2）演示實(shí)驗(yàn)教師演示白光的色散實(shí)驗(yàn)：利用強(qiáng)平行光源發(fā)出的光照射到三棱鏡上，在天花板上顯示一條彩色條紋。結(jié)論：白光折射后被分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光，這一現(xiàn)象稱為的色散（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)以小組為單位根據(jù)給定的器材設(shè)計(jì)找出類似彩虹的彩色條紋：用手電筒照裝有水的水槽中的平面鏡，在白紙上或在墻的某些部位可以看到彩色條紋；也可以用太陽光、日光燈等身邊的光源發(fā)出的光來觀察，如透過三棱鏡看日光燈光，也可觀察到彩色條紋。（4）小組交流各小組匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方法。交流時(shí)，其他小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)卡上記錄交流過程中獲得的信息。（二）探究色光的三原色及色光三原色與顏料三原色的混合1、光的三原色和顏料的三原色eq\o\ac(○,1)、多媒體演示光的三原色。eq\o\ac(○,2)、你能解釋電視機(jī)畫面和和彩色噴墨打印色彩豐富的原因嗎?學(xué)生匯報(bào)課“用手中的放大鏡觀察過色彩豐富電視的屏幕，觀察彩噴打印墨盒的情況相互交流，認(rèn)識(shí)光的三原色和顏料的三原色，知道光的神奇eq\o\ac(○,3)、色光的三原色的混合與顏料三原色的混合一樣嗎？引發(fā)學(xué)生再次探究學(xué)生分別設(shè)計(jì)了，將兩片玻璃片分別擋在兩個(gè)手電筒的前面，觀察它們透過的色光在白屏上的重疊部分的顏色色光三原色的混合情況并將兩種顏料在調(diào)色盤中混合研究顏料三原色混合進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)過程中認(rèn)識(shí)它們的不同，光的三原色混合后的顏色不好表述，教師可以利用演示或課件展示光的混合現(xiàn)象，讓學(xué)生有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而化解難點(diǎn)。陀螺上繪制兩種顏料（三種原色）讓其旋轉(zhuǎn)，探究是光的混合還是顏料的混合的小實(shí)驗(yàn)的中能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙（三）、物體的顏色教師首先提出“光照到物體上會(huì)有哪些現(xiàn)象？”啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察周圍的物體，發(fā)現(xiàn)的新問題，主動(dòng)新的研究空間。1、光直射到光屏上，在光屏和光源之間放不同顏色的透明物體，觀察光屏顏色的變化情況探究透明體的顏色2將太陽光照照射到不同顏色紙，觀察光屏上反射光的顏色，在學(xué)具中我用電光紙代替普通彩紙，使反射光展現(xiàn)在屏幕上，給學(xué)生以直觀的認(rèn)識(shí)，突破難點(diǎn)3、學(xué)生帶上紅、藍(lán)、綠的眼鏡觀察物體顏色討論：透明體顏色的成因，不透明體顏色的成因。結(jié)論：透明體顏色取決于能透過它的色光的顏色，不透明體顏色取決于它所能反射色光的顏色。（四）、課堂小結(jié)

1、光的色散:太陽光能分解成七色光

2、色光的混合:三原色是紅、綠、藍(lán)

3、顏料的三原色：品紅、黃、藍(lán)

（五）、中考真題：1、俗話說“冬不穿白，夏不穿黑”，你知道它包含的科學(xué)道理嗎？答：白顏色能反射所有色光，黑顏色吸收所有色光，所以在同樣陽光照射的情況下，黑色衣服吸收太陽光，衣服溫度較高，冬天穿黑色衣服保暖；白色反射太陽光，衣服溫度較低，夏天穿白色衣服涼爽。所以有冬不穿白夏不穿黑之說。2、（2013?煙臺(tái)）無知的代價(jià)

本報(bào)3月8日訊：（記者張宏明通訊員劉兆清）福山區(qū)一王姓蔬菜大棚種植戶突發(fā)奇想，將大棚原來使用的白色塑料薄膜換成了綠色薄膜，結(jié)果棚內(nèi)種植的蔬菜生長緩慢，甚至枯萎，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失．老王喜歡觀察和思考，他注意到蔬菜的葉子多數(shù)呈綠色，由此他猜想，蔬菜的葉子是綠色的，可能是由于蔬菜喜歡綠光的緣故，假若將溫室的白色薄膜換上綠色的，只讓陽光中的綠色光通過并照射蔬菜，這樣蔬菜就會(huì)生長更快，產(chǎn)量更高．有了這個(gè)想法，于是他就將大棚全部用上了綠色薄膜，結(jié)果釀成悲劇．通過了解農(nóng)科所的科技人員他才恍然大悟，原來，不透明的物體的顏色是由他反射光來決定的，葉子呈綠色，說明蔬菜反射的是綠光，也就是說綠光正是蔬菜所不喜歡的，只給蔬菜照射綠光，蔬菜就會(huì)因缺少所需要的其他色光，無法進(jìn)行光合作用，因而生長緩慢，直至枯萎死亡．閱讀短文，回答下列問題：綠色蔬菜喜歡什么顏色的光？（2）請(qǐng)你分析，紅花反射什么顏色的光？它喜歡什么顏色的光？（3）文中提到了不透明物體的顏色是由什么決定的，也說明了透明物體的顏色是由什么決定的，請(qǐng)你指出透明物體的顏色是由什么決定的？答：（1）綠色蔬菜之所以呈現(xiàn)綠色，是由于它只能反射綠光，而吸收其它顏色的光，因此綠色蔬菜喜歡綠光以外的其他色光．紅花只能反射紅光，而吸收其他顏色的光，因此它喜歡紅光以外的其他色光．（3）透明物體的顏色是由它透過的色光決定的，不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的．分析：（1）白光是復(fù)色光，包括紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光；（2）透明物體的顏色是由它透過的色光決定的，只能透過與它顏色相同的光，而吸收其他顏色的光，白色透明物體能透過所有顏色的光；（3）不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，只能反射與它顏色相同的光，而吸收其他顏色的光，白色不透明物體能反射所有顏色的光，黑色物體吸收所有顏色的光．3、（2013·鹽城中考）閱讀短文，回答問題：彩虹彩虹是大氣中一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)陽光照射到半空中的水珠時(shí)，光線被折射和反射，在天空形成弧形彩帶。研究光線經(jīng)過水珠的傳播規(guī)律，可揭示彩虹形成的原因。如圖甲所示，光線從點(diǎn)C進(jìn)入半徑為R的水珠，經(jīng)點(diǎn)D反射，再從點(diǎn)E射出。AB是通過水珠球心O且與入射太陽光平行的直線，用x表示進(jìn)入水珠的光線距AB的距離，a表示射出光線與AB的夾角，畫出過入射點(diǎn)和球心O的直線（即該入射點(diǎn)的法線），進(jìn)一步研究可以得出a與x的關(guān)系如圖乙所示，入射的太陽光分布是均勻的，但射出的光線分布是不均勻的，在a最大時(shí)強(qiáng)度最大，能被地面上的人觀察到。牛頓發(fā)現(xiàn)，太陽光通過三棱鏡后被分解成七種單色光，當(dāng)太陽光進(jìn)入水珠時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生類似效果。從同一點(diǎn)進(jìn)入水珠的不同色光在水珠中沿不同路徑傳播，致使不同色光的a的最大值略有不同。由于不同色光的a最大值略有不同，對(duì)某一水珠來講只能有一種顏色的光被地面上的人看到，進(jìn)入人眼的不同顏色的光來自內(nèi)外沒同弧線的水珠。所以人眼看到的彩虹由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色。（1）在圖甲中，如是連接OD，則∠CDO_________（>/=/<）∠ODE（2）根據(jù)圖乙可知，x從0增加到R的過程中，a的變化情況是() A.增大 B.先增大后減小 C.減小 D.先減小后增大（3）如圖甲所示，光線從空氣進(jìn)入水珠的折射角隨x增大而 （4）圖乙給出的是紅光的a-x圖像，其a最大值是42°，則紫光的a最大值 （大于/等