江蘇省南京市棲霞區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)情分析樣卷八年級語文（棲霞區(qū)）注意事項:1.本試卷8頁，共100分;考試時間120分鐘。2.答案一律用黑色墨水筆寫在首卷紙上，不能寫在本試卷上，標“”處表示此處的答案應(yīng)寫在答卷紙上.一(23分)1.用古詩文填空，(8分)(1月下飛天鏡，。(李白《渡荊門送別》)(2)亂花漸欲迷人眼，(白居易《錢塘湖春行》)(3)，長河落日圓?！锻蹙S《使至塞上》)(4）烈士暮年，(曹操《龜須壽))(5)冰霜正慘凄，(劉劉禎《贈從弟(其二)))(6)請以“動物"為專題,將你所學(xué)古詩文中寫到動物的句子圓錄起來。(除“示例”外另寫三句)示例:沉鱗競躍、歸雁入胡天、老驥伏櫪你和班級同學(xué)參加了棲霞古鎮(zhèn)開街儀式,請完成綜合性學(xué)習(xí)。2.參加消息播報，用心準備講銷，(8分)標題:10月18日上午,楊霞古鎮(zhèn)開街儀式在帕霞山風(fēng)景名絲區(qū)及的霞古鎮(zhèn)隆重舉辦。在“棲霞飛天”女子的輕yíng舞姿中，古鎮(zhèn)大門悄然開啟，沿街并設(shè)的戲曲表演、空竹秀、民樂等演出活動，zhāng顯著古鎮(zhèn)的別樣風(fēng)情。參與活動現(xiàn)場的游客仿佛穿越古今，在沉浸式體驗中享受著這動“棲”秒不凡的藝術(shù)奇遇。根據(jù)拼音寫漢字:輕yíng()zhǎng現(xiàn)()(2分)給加點字注音:悄然()參與()(2分)請你用主謂短語的方式消息補擬一個標題(不超過15個字)(2分)（4）小琪認為畫線句中有錯別字，你們展開了討論。(2分)小琪:“‘棲’妙不凡的“棲”是錯別字，我們需要把它糾正過來。你:小琪:原來從修辭的角度看,“棲”里有巧思啊!3.參加新聞采訪，全心擬寫提綱。你在儀式現(xiàn)場采訪參加活動的游客，下面是采訪提綱，請將其補充完整。(3分)采訪目的：了解游客可格銀開活動的感受。采訪問題（1）（2）4.參加極聯(lián)品首，精心完成對聯(lián)。小霞搜集到一副張貼在棲霞古鎮(zhèn)節(jié)的對聯(lián)。你根據(jù)所學(xué)知識，認為填入下聯(lián)橫線處的最佳選項是()(2分)上聯(lián):放眼江天，六朝煙雨隨風(fēng)遨；下聯(lián)，置身書海,錦繡文章耀千秋萬卷經(jīng)綸入腹來八方肴饈迎客來一街韻漾古今春5.參加橫幅設(shè)計，專心創(chuàng)作標語，棲霞古鎮(zhèn)將有四十余家商戶入駐，為宣傳誠信經(jīng)營,請你為棲霞古鎮(zhèn)設(shè)計一條面向商家的宣傳標語，要求:主題鮮明，至少采用一種修辭手法，不超過15個字。(2分)二(37分)(一)古詩文閱讀(15分)(甲)記承天寺夜游蘇軾元年六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。照下如積水空明，水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也,何夜無月?何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(選自《蘇秋文集》，中華書局出版社。2016年版)(乙)游白水書付過蘇軾紹圣元年十月十二日，與幼子過②游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者縋③石五丈，不得其所止。雪濺雷怒，可喜可畏。水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒火，甚俛仰，度數(shù)谷，至江山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家二鼓，復(fù)與過飲酒，食余甘煮菜。顧影頹然，不復(fù)甚寐。書以付過。東坡翁。(選自《車坡志林》，中華書局出版社，2022年版)(丙)東坡④蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行，莫嫌犖確⑤坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。(選自《宋詩鑒賞詞典》，上海群書出版社，2015年版)[注]①白水:山名，在今廣東博羅縣，蘇軾及官惠州時所游。②過:蘇軾的第三子蘇過。③縋:用繩頭系著石頭向下。④東坡，在長州東門外，又狼白居易忠州東坡之名，詩人以之作為自己的別號。⑤犖確:指險峻不平的山石。6.下面對乙文畫波浪線的句子斷句您確的一項是()(2分)A.浴于湯/池?zé)嵘跗湓?防可熟物B.浴于湯池/熱甚其源/殆可熟物C.浴于湯池/熱縣/其源所可熟物D.浴于湯/泡熱甚/其源殆可熟物7.請根據(jù)表中提示方法解釋加點字。(4分)文言字詞方法示例釋義月色入戶查找字源《說文解字》:(1)懷民亦未寢成語推斷寢食難安(2)循山而東查閱字典①沿著，順看:②纏繞,壞絕:③遵循，遵守:④子，求⑤查看，省察。(填序號)（3）顧影頹然關(guān)聯(lián)課內(nèi)元方人門不顧（4）8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分)(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹植影也。(3分)(2)雪濺雷怒，可喜可畏。(2分)9.乙文和丙詩如何體現(xiàn)了甲文復(fù)雜而微妙的"閑人"心境?請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。(4分)回憶性散文閱讀(13分)[材料一]過了一星期，大約是星期六，他便助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，-他其時正在研究著頭開，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。"我的講義，你能抄下來么?”他問?！翱梢猿稽c。"“拿來我看!"我交出所抄的講義去。他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回.我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課:骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。(節(jié)選自魯迅《藤野先生》)[材料二]先生姓徐，名錦澄，我們給他上的綽號是“徐老虎”，因為他兇。徐先生之最獨到的地方是改作文，普通的批語“清通”“尚可"“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行的抹。整頁整頁的勾;洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短,我掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他鄭重地給我解釋，他說:“你拿了去細細的體味，你的原文是軟巴巴的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大年，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！蔽易屑氁桓隳?，果然。(A)他的大墨杠子打得是地方,把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。(節(jié)選自梁實秋《我的一位國文老師》。有刪改)[材料三]有一回，物理屈老師病假,一位年輕教師代課，講授力學(xué)部分，好像是關(guān)于重物上坡下坡的合力分力問題。那老師逃著講了兩堂課，大家都沒聽懂，一做習(xí)題就出錯。第三堂課，屈老師回來了，他接著講，只不過刻把鐘，大家就豁然開朗，好像只是個很簡單的問題，屈老師三言兩語就說明白了。真是很奇怪，怎么會兩堂課都弄不懂一個并不復(fù)雜的問題?漸漸地，屈老師就確立了自己的尊嚴。有時候，由于右腳的生理缺陷，他的動作很可笑。他又不拘小節(jié)，平時小測驗，在黑板上書寫完考題，(B)他就拐杖點地,騰地一跳,坐在講臺上,壞腳勾在好腳上輕輕抖動,逍遙地看著自己的書，往往都是原版的英文書，但誰也不敢當(dāng)面笑他.(節(jié)選自趙長天《師道》，有刪改)10.請分別概括三則材料中的典型事件，每空10個字以內(nèi)。(3分)材料一:材料二:材料三:_11:請從材料二、材料三的畫線句中任選一處進行賞析。(3分)選擇處，賞析:12三則材料寫人敘事的寫作手法有何不同？請結(jié)合具體內(nèi)容說明(3分)?？庉嫴繘Q定將這三則材料收錄于一個新欄目，請你從三財材料的共同點出發(fā)，為這個欄目起個名字，并說明命名理由。（4分）欄目名:命名理由:(三)名著整本書閱讀(9分)14.下面是關(guān)于《紅星黑耀中國》的讀書方法,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?▲)(3分)A.閱讀序言，瀏覽目錄，跳讀正文，可以發(fā)現(xiàn)斯諾是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄見閾的，他力求解開“紅色中國”這個謎團。B.梳理作品中事實的因果、線索,可以發(fā)現(xiàn)斯諾不僅寫了采訪“紅色中國”的過程，還寫了“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀,并且預(yù)言了未來。C.要讀明白斯諾想用事實說什么“話”。因為作品記錄的是斯諾簡選過的事實，還有他對事實的感受和印象，這樣必然會體現(xiàn)作者的傾向性。D.在“領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路”專題探究中，我們可以發(fā)揮想象,增添一些紅軍領(lǐng)袖愛護部下的事件，以更好地表現(xiàn)領(lǐng)袖形象。15.在“關(guān)于長征”的專題探究中，小霞圍繞一組反文詞分享了自己的探究感悟，請你仿照她的形式,另選一對反義詞,分享你的探究感悟。(6分)小霞的探究感悟一組反義詞:大與小探究感悟:我感受到大英雄的可親可敬。比如，朱德在長征期間和士兵同甘共苦，他把馬借給倦勞的弟兄，自己走很長的路，看起來卻一點也不疲倦。我也感受到小人物的偉大不凡。比如，參加長征的絕大部分人都是普通士兵，但他們憑著堅定的信仰完成了這個奇跡，就連十幾歲的紅小鬼也志向遠大，要替窮人打仗，想要抗日。