日行一善活動總結(jié)(12篇)

第頁共頁日行一善活動總結(jié)(12篇)心中有不少心得感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。日行一善活動總結(jié)篇一根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生行為標準》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育合力的作用，從標準行為習(xí)慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)不斷得到進步，成為全面開展的社會新人。在日常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人道德觀念，培養(yǎng)良好的道德標準為目的，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應(yīng)對"為重要載體，發(fā)動全校未成年人積極參與"日行一善"主題理論活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮儀開始學(xué)會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質(zhì)，逐步實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，最終實現(xiàn)"終身樂善"。1、回報父母之恩?！?〕回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見?！?〕為父母倒一杯水或拿一雙鞋子?！?〕吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。2、懂得尊敬師長?！?〕理解教師；〔2〕諒解教師；〔3〕尊敬教師。3、學(xué)會寬容別人?！?〕欣賞同學(xué)；〔2〕尊重別人；〔3〕寬容別人。4、辭別不良習(xí)慣。催促自我、幫助別人辭別壞習(xí)慣〔生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕。5、關(guān)愛自然。保護環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。1、積極宣傳。通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是"日行一善"，如何"日行一善"。2、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。3、利用晨會進展感恩教育，讓學(xué)生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學(xué)交流自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。4、開展"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，日行一善活動總結(jié)篇二培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼，為別人著想的良好品質(zhì)。一、引入主題。草木為了感謝春的到來而吐露新芽；鮮花為了感謝夏的到來競相開放。碩果為了感謝秋的到來掛滿了枝頭；雪花為了感謝冬的到來把大地母親銀裝素裹。二、教師講解日行一善的含義。日行一善就是多做善事好事，積善成德。不以善小而不為，不以惡小而為之。善就是一心一意為別人著想；惡就是做對個人道德家庭社會乃至對國家不利的事。日行一善讓我們心中懷有善念。我們踐行“每日必做，日行一善”。如今“日行一善，善行一生”主題班會如今開始三、理解日行一善日行一善的意思是多做善事好事，積善成德。她的出處是：古代有位葛繁日行一善，后來官職太守職務(wù)，有人請教他如何“日行一善”，他說：“比方這里有條板凳，到了礙人走路，就彎腰把她扶正放好，即是一善?！比招幸簧?，就是培養(yǎng)和引導(dǎo)我們從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善。日行一善就是培養(yǎng)和教育我們語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、撫慰別人、鼓勵別人。日行一善就日行一善活動總結(jié)篇三為了深化貫徹落實《公民道德建立綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》等文件精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，學(xué)校施行“日行一善”教育理論活動1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原那么。2、堅持知與行相統(tǒng)一的原那么。3、堅持教育與管理相結(jié)合的原那么。4、堅持以學(xué)生為主體、重在理論的原那么。5、堅持突出特點、表達特色的原那么。6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原那么。尋善、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”教育理論活動，它是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為?！叭招幸簧啤苯逃碚摶顒拥脑敿毣顒觾?nèi)容包括以下幾個方面：尋善：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善。存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、撫慰別人、鼓勵別人。行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為別人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。但凡一切真、善、美的意識和行為，但凡一切有利于學(xué)校開展、有利于學(xué)生個人安康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育理論活動的內(nèi)容。：善待自己、善待別人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美妙，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善待別人：正確認識別人的長處與缺乏，接納別人，樂于助人，寬容別人的過失，忍讓別人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬教師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，保護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷開展與升華的過程。想善：就是每天在心中回想自己或別人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言；一層是語言文明。要會撫慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給別人溫馨與熱情。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為別人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便別人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：就是不斷地利用各種時機向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、別人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行擅長人于己都有利的道理。1、宣傳發(fā)動。要深化認識開展“日行一善”活動的重要意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用班會、通過講座、家長會等形式在學(xué)生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氣氛。2、全員參與。積極組織各班學(xué)生將學(xué)生身邊一點一滴的好事，利用每周班會進展總結(jié)，表揚堅持每日做好事的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生從部分——大部分——全體學(xué)生全部參與教育活動，教育和引導(dǎo)廣闊學(xué)生積極投入到“日行一善”活動中去，努力形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好場面。3、有機結(jié)合。尋善與思想品德、語文課的讀國語精典、綜合理論課結(jié)合。存善心要與音樂、美術(shù)、體育及日常行為標準結(jié)合。納善言與語文的摘抄、周記等結(jié)合。行善事要與平時的一舉一動結(jié)合?？傊选叭招幸簧啤⒎e善成德”活動與日常的教育教學(xué)活動結(jié)合起來，堅持把“日行一善、積善成德”活動貫穿教育教學(xué)工作始終，不斷擴大社會效應(yīng)，增強影響力和覆蓋面，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃重氣氛。4、活動推動。為了進一步培養(yǎng)廣闊學(xué)生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)校將經(jīng)常性地開展以“日行一善”為主題的征文、演講比賽和事跡報告會。5、成果展示。少先隊大隊會要在全校各年級舉行“日行一善、積善成德”活動的總體情況和獲得的效果。6、總結(jié)表彰。為了倡導(dǎo)“人人向善、人人崇善”良好道德風氣，鼓勵廣闊學(xué)生積極參與活動，學(xué)校將定期總結(jié)表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師、學(xué)生和班集體。日行一善活動總結(jié)篇四一、指導(dǎo)思想深化踐行科學(xué)開展觀，全面貫徹黨的教育方針，深化推進素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生從小擁有善心、樹立善念、理論善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，從而積善成德，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。形成崇善、向善、行善的道德新風氣，推動道德程度的進步。二、活動目的通過施行“日行一善”教育理論活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、理論善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。三、“日行一善”教育理論活動內(nèi)容尋善：培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善。存善心：培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心懷有感恩之心。發(fā)善言：培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、撫慰別人、鼓勵別人。行善事：培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便自覺為別人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。但凡一切真、善、美的意識和行為，但凡一切有利于學(xué)校開展、有利于學(xué)生個人安康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育理論活動的內(nèi)容。四、活動對象：善待自己、善待別人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美妙，快樂成長，行為自律。善待別人：正確認識別人的長處和缺乏，接納別人，樂于助人，寬容別人的過失，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。五、活動范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬教師，友愛學(xué)生，做合格的學(xué)生。善在家庭：孝敬父母，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人進步方便，正確處理人際關(guān)系，保護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。六、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的不斷開展和升華的過程。想善；就是每天在心中回想自己和別人的善行、善言。言善：包含兩層含義：一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言；一層是語言文明，要會撫慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給別人溫馨與熱情。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善德、厚德的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為別人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等行善就是方便別人、善待自然、和諧社會。行善也可以改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，是自己對善事的反思和感悟，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：就是不斷利用各種時機向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，引導(dǎo)大家都明白行擅長人于己都有利的道理。七、活動要求一是要求全體學(xué)生積極參與此項活動。詳細要求：首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀律、平安、衛(wèi)生、活動等方面約束自己；其次是幫助別人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、教師要問好，每天放學(xué)回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的事。二是教育和引導(dǎo)廣闊學(xué)生積極投入到“日行一善”教育理論活動中去，體驗做善事的快樂，要求學(xué)生從身邊的一點一滴做起，每天堅持做一件或兩件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好場面。三是做好記錄。每天選取一件善事記錄在“日行一善”日記，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實。學(xué)校要對“日行一善”日記進展常規(guī)管理，“日行一善”日記是學(xué)生評優(yōu)評模的必備條件，學(xué)校給予一定物質(zhì)獎勵，并在“榮耀榜”專欄宣傳個人事跡。學(xué)生的“日行一善”日記由各班小組長、班長、班主任或任課教師定期、不定期檢查。四是要求廣闊教職工把德育教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合，率先垂范，以身作那么，以自己的言行來感動和影響學(xué)生。尋善可以與思想品德教學(xué)、語文課的經(jīng)典朗讀、綜合理論課結(jié)合；存善心與音樂、美術(shù)、體育及日常行為結(jié)合；納善言應(yīng)該與語文的摘抄、日記和周記等結(jié)合；行善事要與平時的一舉一動結(jié)合?？傊训掠顒优c日常的教學(xué)活動結(jié)合起來，營造“學(xué)校主抓、學(xué)生參與、社會支持”的濃重氣氛。五是要求學(xué)生搜集向善從善的名人故事、詩詞和身邊的善人善事，要求每個人會講一個善人善事故事；每月辦一次黑板報，宣傳中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)善德，表揚班上的好人好事。六是要各班每周開展評比，挑選優(yōu)秀的語言在全校師生中推廣。日行一善活動總結(jié)篇五通過“日行一善”主題教育活動，要求學(xué)生對待已有的誤會可以好心的包容；對于社會的不公可以好心的包容；對于別人的錯誤可以好心的勸說；對待自己的委屈可以善心的慰藉；對待自己的錯誤可以好心地主動改正?！叭招幸簧苹顒樱呦蛘n題化研究，向縱深開展，出經(jīng)歷、出成果，成品牌；要走向社會化，橫向聯(lián)動，以獲得更大范圍的育人效果，產(chǎn)生社會效益。1、重視校園的精神文化建立，整理好各教室外的學(xué)生善言。充分利用學(xué)校宣傳櫥窗、班級黑板報等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚善的精神，把學(xué)生學(xué)會做“日行一善”的人當作引領(lǐng)學(xué)生精神追求的重點。2、以班級為單位開展活動。根據(jù)本班實際情況，確立班級活動主題，建立擁有善心、善行的班級。包括教室環(huán)境的營造〔是否創(chuàng)造出一個學(xué)習(xí)“善待自己、善待別人、善待自然”的環(huán)境〕、班級黑板報的利用〔是否每月展示一次日行一善活動的開展情況〕等。3、學(xué)生評比表彰活動。評選出在班級活動中表現(xiàn)優(yōu)秀、突出的學(xué)生，加強典范力量的運用。4、全校開展多層次、多元化、開放性，能熏陶培育并形成學(xué)生向善、從善、行善的心里品質(zhì)和習(xí)慣的主題活動。5、利用學(xué)校播送站和學(xué)生會宣傳部開展宣傳活動。6、召開全校學(xué)生家長會。請育子專家進展專題講座，同時，學(xué)校與家長及時溝通信息，關(guān)注學(xué)生開展情況。對于在教育孩子方面表現(xiàn)突出和理解支持學(xué)?；顒拥募议L，給予榮譽表彰，鼓勵更多的家長用正確的方法教育孩子。1、擬定班級日行一善活動方案2、完成班級布置3、完成學(xué)生會宣傳部及播送站布置日行一善活動總結(jié)篇六通過開展“日行一善”道德理論活動，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起、從身邊做起、從日常生活點滴做起，堅持每天做好事，從小樹立善念、擁有善心、理論善舉，并從所做好事中選擇一件記錄下來，養(yǎng)成道德自律的意識，促使學(xué)生樹立正確的道德觀，形成良好的行為習(xí)慣。同時，通過“小手拉大手”活動，帶動其家庭成員共同參與，從而到達全社會共同參與、全方位育人的目的，最終形成人人向善、人人崇善的社會道德新風氣?！惨弧持茖W(xué)校通過報告會、班團隊會、校園網(wǎng)、播送站、黑板報、宣傳窗等途徑，向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，在日常生活中標準自己的言行，自覺堅持做好事。〔二〕行善學(xué)校通過家長會、家長學(xué)校等方式，加強與家長溝通，尋求家長配合，要求學(xué)生在家每天堅持做一件好事，鄰里守望，孝敬長輩、關(guān)愛幼小，幫做家務(wù)等。引導(dǎo)學(xué)生從身邊點滴做起，以志愿效勞的方式做好事，從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，體會做好事為別人帶來方便和給自己帶來的快樂。學(xué)?？芍谱鳌度招幸簧频怯泝浴罚膭顚W(xué)生將好人好事記錄在冊，編輯《日行一善故事集》，將學(xué)生的善行編輯成書。開展最正確善言征集活動，精選學(xué)生自編的“善”的語句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流?！踩硴P善學(xué)校通過開拓“日行一善”文化墻，設(shè)立“美德之星”榮耀榜，傳唱“日行一善”歌，召開“日行一善”故事會、家長會，編印“日行一善”故事集，舉行“日行一善”征文、繪畫、攝影以及手抄報比賽等形式營造揚善的良好氣氛，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生以身邊好人好事為典范，培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為，并將善的理念傳播到家庭和社會?！惨弧骋詫W(xué)校教育為主渠道“日行一善”理論活動是一種長期的、多層次、綜合性的道德理論活動。學(xué)校結(jié)合學(xué)雷鋒“做一個有道德的人”系列主題教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與“日行一善”理論活動。〔二〕以家庭教育為根底學(xué)校認真辦好家長學(xué)校，加強家校溝通，明確家長在“日行一善”理論活動中的職責和任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子參與“日行一善”理論活動創(chuàng)設(shè)良好的條件與家庭環(huán)境，逐步養(yǎng)成正確的道德標準和道德自律意識?！踩骋陨鐣碚摓橹髌脚_學(xué)校要加強與社區(qū)聯(lián)動，引導(dǎo)廣闊中小學(xué)生在社區(qū)開展“日行一善”理論活動，通過“小手拉大手”的形式，帶動其他家庭成員和社區(qū)居民參與到“日行一善”理論活動中來，從而營造良好的社會道德新風氣。1、利用升旗儀式，發(fā)起“日行一善”建議，營造良好的氣氛。2、開展“日行一善”主題班會。向?qū)W生講解善的內(nèi)容、要求和方法，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準，在日常生活中標準自己的言行，自覺堅持做好事。3、通過“xx市第十六中學(xué)家長學(xué)?！眖q群和“xx市第十六中學(xué)家長學(xué)?！弊x書會活動，加強與家長溝通，尋求家長配合，催促學(xué)生在家每天堅持做一件好事，鄰里守望，孝敬長輩、關(guān)愛幼小，幫做家務(wù)等。4、發(fā)動學(xué)生通過看、讀向善、從善的名人名言、詩詞歌賦和藹人善舉的故事，將善變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。5、開展“日行一善”班級道德講堂，宣傳、表彰先進典型。日行一善活動總結(jié)篇七根據(jù)《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生行為標準》要求，充分發(fā)揮家校結(jié)合教育協(xié)力的作用，從標準行為習(xí)慣做起，從身邊的小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，使他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)不斷得到進步，成為全面開展的社會新人。在平常學(xué)習(xí)生活中以知善行善為切入點，以提升未成年人性德觀念，培養(yǎng)良好的道德標準為目的，以"日行一善，從我做起"為主題，以"灑掃應(yīng)對"為重要載體，發(fā)動全校未成年人積極參與"日行一善"主題理論活動，讓未成年人從灑掃庭除開始體驗勞動，從生活禮節(jié)開始學(xué)會謙恭待人，培養(yǎng)未成年人揚善、樂善的品質(zhì)，逐漸實現(xiàn)由"日行一善"到"日行多善"，終究實現(xiàn)"畢生樂善"。1、回報父母之恩。〔1〕回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見?！?〕為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。〔3〕吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。2、知道尊敬師長。〔1〕理解教師；〔2〕諒解教師；〔3〕尊敬教師。3、學(xué)會寬容別人。〔1〕欣賞同學(xué)；〔2〕尊重別人；〔3〕寬容別人。4、離別不良習(xí)慣。催促自我、幫助別人離別壞習(xí)慣〔生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕。5、關(guān)愛自然。愛惜環(huán)境、不踐踏草坪、不破壞綠化。1、積極宣傳。通過各種情勢向?qū)W生宣傳甚么是"日行一善"，如何"日行一善"。2、學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動"行善"。3、利用晨會進展感恩教育，讓學(xué)生用照片記錄自己為長輩做的一件事，并與同學(xué)交換自己的活動體驗，評選出班級的"小孝星"。4、展開"日行一善"繪畫比賽，用畫筆記錄身邊的好人好事，評選出一、二、三等獎。5、展開同學(xué)之間"互幫互助"活動，利用班會交換班級中的好人好事，評選出班級的"小天使"。日行一善活動總結(jié)篇八為了進一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，營造向上、向善的教育氣氛，根據(jù)教委辦工作精神，結(jié)合我校實際，學(xué)校將從20xx年11月份開始，施行“日行一善”教育理論活動。使我校的德育工作表達學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：一、活動目的通過施行“日行一善”教育理論活動，把教育以及自我修養(yǎng)、自我完善、自我提升融入到生活的點滴中，分解到每一天的“言”和“行”之中，使我校學(xué)生在日常積累中汲取了思想的營養(yǎng)，點燃了智慧的火炬，引導(dǎo)學(xué)生充分體驗生活學(xué)習(xí)中習(xí)善、行善、揚善的快樂，從小樹立善念、擁有善心、理論善行來實現(xiàn)人格的優(yōu)化與完善，讓學(xué)生“勿以善小而不為”，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，到達全社會參與，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風氣，推動全民道德程度的進步。二、活動內(nèi)容1、尋善：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善。2、存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。3、發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、撫慰別人、鼓勵別人。4、行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為別人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。但凡一切真、善、美的意識和行為，但凡一切有利于學(xué)校開展、有利于學(xué)生個人安康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育理論活動的內(nèi)容。三、活動對象1、善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美妙，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。2、善待別人：正確認識別人的長處與缺乏，接納別人，樂于助人，寬容別人的過失，忍讓別人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。3、善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。四、活動范圍1、善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬教師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。2、善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。3、善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，保護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。五、活動過程“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善，是一個不斷開展與升華的過程。想善：就是每天在心中回想自己或別人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言；一層是語言文明。要會撫慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給別人溫馨與熱情。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為別人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便別人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：就是不斷地利用各種時機向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、別人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行擅長人于己都有利的道理。六、活動的分層目的根據(jù)年齡及知能的差異，對不同年級的學(xué)生有不同的要求：一、二、三年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己，感知善的意識。四、五、六年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能感知善的快樂，在積善的過程中初步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。七、活動措施及要求1、要求全體學(xué)生積極參與此項活動。詳細要求：首先要嚴格要求自己，從學(xué)習(xí)、紀律、平安、衛(wèi)生、活動等方面能約束自己；其次是關(guān)愛別人，幫助別人；再次，禮貌待人。遇到同學(xué)、教師要問好，每天放學(xué)后回家要主動與家里人打招呼，自己的事情盡量自己做，并主動做力所能及的家務(wù)。2、嚴密結(jié)合學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，教育和引導(dǎo)廣闊學(xué)生積極投入到“日行一善”教育理論活動中去，體驗做善事的快樂。要求學(xué)生，注重細節(jié)，從小事做起，從自己做起，從身邊的一點一滴做起，每人每日至少做一件善事，個人形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)校形成“知行善、學(xué)行善、比行善”的良好場面。3、做好記錄。每天選取一件善事記錄在《好人好事記載簿》中，字跡要工整，書面要整潔，內(nèi)容要真實，寫成“行善日記”。學(xué)校將加大檢查力度，對各班級《好人好事記載簿》進展不定期的檢查?！叭招幸簧啤睂⒆鳛閷W(xué)生、班級評優(yōu)評先的重要根據(jù)。4、把“日行一善”教育活動與日常教育教學(xué)相結(jié)合。尋善可以與品德課教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念。日行一善活動總結(jié)篇九為深化貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》，推進“做一個有道德的人”主題理論活動深化開展，引導(dǎo)學(xué)生感恩社會、奉獻愛心，征長小學(xué)決定開展“日行一善”主題理論活動，現(xiàn)制定施行方案如下：通過全面開展“日行一善”主題理論活動，教育學(xué)生深化理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，使學(xué)生充分體驗知善、習(xí)善、行善、揚善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”，最終實現(xiàn)“善行一生”。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社會道德新風氣。1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原那么。2、堅持知與行相統(tǒng)一的原那么。3、堅持教育與管理相結(jié)合的原那么。4、堅持以學(xué)生為主體、重在理論的原那么。5、堅持突出特點、表達特色的原那么。6、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的原那么?！叭招幸簧啤钡赖吕碚摶顒?，是一個從學(xué)善、行善、思善到揚善的過程。學(xué)生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為。詳細活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善：利用中華經(jīng)典誦讀活動、思品課等課堂主渠道，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善。存善心：組織中小學(xué)生開展尋找身邊的好人好事等活動，培養(yǎng)學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言：在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中，通過設(shè)立監(jiān)視崗、文明哨等形式，培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、撫慰別人、鼓勵別人。行善事：通過開展每天做一件好事的形式，培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為別人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美妙，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善待別人：正確認識別人的長處與缺乏，接納別人，樂于助人，寬容別人的過失，忍讓別人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬教師，友愛同學(xué)，做合格的學(xué)生。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，保護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民?！叭招幸簧啤笔且粋€從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷開展與升華的過程。想善：就是每天在心中回想自己或別人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或別人的善舉、善言；一層是語言文明。要會撫慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給別人溫馨與熱情。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積德、厚德的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為別人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便別人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：就是不斷地利用各種時機向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、別人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行擅長人于己都有利的道理。20xx年7月——8月暑假期間日行一善活動總結(jié)篇十為了深化貫徹落實《公民道德建立綱要》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見》等文件精神，進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，不斷進步廣闊青少年的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣闊青少年的良好行為習(xí)慣。學(xué)校將施行“日行一善月習(xí)一德”教育理論活動。德育工作關(guān)系著青少年的安康成長，需要長期堅持，我們以“日行一善月習(xí)一德”教育理論活動為契機，積極探究中小學(xué)生德育工作的新途徑，使我校的德育工作表達學(xué)校特色，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)?，F(xiàn)制定方案如下：“日行一善月習(xí)一德”教育活動要求學(xué)生“莫以善小而不為，莫小惡小而為之”，讓學(xué)生從身邊的小事做起，從自己做起，樹立起“心中有別人，心中有集體”的道德觀念，逐步培養(yǎng)他們“樂于助人、關(guān)愛別人”的良好行為習(xí)慣?！叭招幸簧圃铝?xí)一德”以“善心、善言、善行”為主要活動內(nèi)容，以“善待自己、善待別人、善待環(huán)境”為活動對象，以“善在學(xué)校、善在家庭、善在社會”為活動范圍。1．學(xué)習(xí)先進人物?！?〕尋找自己心中敬仰先進人物的優(yōu)點加以學(xué)習(xí)?！?〕搜集自己喜歡的“做人格言”，并在日常學(xué)習(xí)生活中理論?！?〕學(xué)會愛自己身邊的人，愛憎清楚，日行一善。2．回報父母之恩?！?〕回家向父母問聲好，離家向父母說聲再見。〔2〕為父母倒一杯水或拿一雙鞋子。〔3〕吃飯之前請父母先吃，然后自己動筷。3．懂得尊敬師長。〔1〕理解教師〔2〕諒解教師〔3〕尊敬教師。4．學(xué)會寬容別人?！?〕欣賞同學(xué)〔2〕尊重別人〔3〕寬容別人。5．辭別不良習(xí)慣。積極參加學(xué)校開展的養(yǎng)成教育活動，催促自我、幫助別人辭別壞習(xí)慣〔生活習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣〕。6．關(guān)愛自然。〔1〕認識到人與自然互相依存、和睦相處的重要性?！?〕積極參加綠色學(xué)校的創(chuàng)立。1．引導(dǎo)發(fā)動〔1〕積極宣傳。班級、學(xué)校通過各種形式向?qū)W生宣傳什么是“家在z?日行一善?月習(xí)一德”?！?〕樹立典范。各班樹立古今中外以及班級中的“家在z?日行一善?月習(xí)一德”的典范，充分發(fā)揮其典范作用。2．分層要求根據(jù)小學(xué)階段學(xué)生年齡跨度大，認知才能層次多，個性特征差異大等特點，將活動按年級進展分層要求?！?〕低年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生語言文明，會恰當使用禮貌用語，懂得“一句好話暖人心”的樸素道理，懂得要保護自己的人生平安和身體安康?！?〕中年級重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，能主動為需要幫助的人提供方便，自覺為別人和社會做一些力所能及的好事，能感知善的快樂。〔3〕高年級重在培養(yǎng)學(xué)生為別人奉獻的精神，形成善的心理品質(zhì)，讓社會成為他們一生踐行善行的廣闊天地。各年級各班那么據(jù)此提出詳細的踐行方案。3．開設(shè)活動學(xué)生層面：1．集。搜集有關(guān)“行善”的典型人物和事跡，以此為典范，鼓勵自我。2．行。學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，在校園、社區(qū)、家庭，主動“行善”。3．記。學(xué)生人人建立“日行一善道德手冊”，每天將自己的“善行”記錄在手冊上，并且摘錄一句自己喜歡的“做人”格言或撰寫一句“做人”的話，并寫下“行善”感言；每周撰寫“‘愛心超市’周記”。班級層面：1．評。利用晨會組織學(xué)生交流日行一善事例，交流“做人”格言，談?wù)勛约旱男牡皿w會；利用班會進展“‘愛心超市’周記”交流、評比，召開“日行一善”故事會。期末，根據(jù)“道德手冊”里的“存款數(shù)”評比愛心隊員，學(xué)校根據(jù)各班情況評比愛心中隊、愛心小隊。2．展。將“日行一善”活動情況在班級文化建立中展現(xiàn)出來。如在“班級特色欄”內(nèi)張貼學(xué)生活動的照片、有關(guān)活動的文章、活動積極分子的介紹；將活動的有關(guān)情況上班級黑板報等。3．活動開展主題班隊活動。如：“與壞習(xí)慣辭別，同好行為結(jié)伴”活動，征集“日行一善”宣傳語活動，爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。學(xué)校層面開展“愛心接力”活動。學(xué)校通過愛心志愿者發(fā)放“愛心接力卡”讓愛心在學(xué)生間、孩子與大人間傳遞?！叭Y(jié)合”層面合。暢通各種家校聯(lián)絡(luò)渠道，積極與家長聯(lián)絡(luò)；帶著學(xué)生走向社會，積極“行善”。期末，以調(diào)查問卷的形式進展區(qū)家校溝通。日行一善活動總結(jié)篇十一為進一步豐富學(xué)校德育活動內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校德育工作方法，增強學(xué)校德育工作實效，不斷進步廣闊青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，逐步培養(yǎng)廣闊青少年的良好行為習(xí)慣，結(jié)合我校德育工作特點，本學(xué)期將繼續(xù)施行“日行一善”教育理論活動。一、目的任務(wù)通過施行“日行一善”教育理論活動，使我校學(xué)生充分體驗習(xí)善行善的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”到“時時行善”最終實現(xiàn)“善行一生”，形成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀和價值觀。通過活動引導(dǎo)學(xué)生從小樹立善念、擁有善心、理論善行來實現(xiàn)人品的品質(zhì)優(yōu)化與完美，讓學(xué)生以善小而必為，從而積善成德，形成健全的人格。同時通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個孩子帶動一個家庭”的社會效應(yīng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，推動全民道德程度的進步。二、施行原那么1、堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人。2、堅持知與行相統(tǒng)一。3、堅持以學(xué)生為主體，重在理論。4、堅持突出特點，表達特色。5、堅持學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合。三、活動內(nèi)容但凡一切真、善、美的意識和行為，有利于學(xué)生個人安康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育理論活動的內(nèi)容，詳細活動內(nèi)容包括以下三個方面：1、知善采取多種形式的教育，使學(xué)生知道并理解“善”的意義和內(nèi)涵，掌握行善、為善的內(nèi)容、要求、方法。教育引導(dǎo)學(xué)生長期地堅持做好事，長期的踐行、感受，使學(xué)生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。2、行善通過家長會、及開展各種活動等方式，得到家長的支持和配合，在家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會挖掘一切可利用資，開展豐富多彩的孝敬教育，引導(dǎo)學(xué)生努力踐行孝道。學(xué)校要深化開展學(xué)生之間的“學(xué)習(xí)雷鋒、互幫互助”活動。從小養(yǎng)成抬手做好事、隨處可行善的良好習(xí)慣和助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。3、揚善通過評選先進、樹立道德模范等方式對在活動中涌現(xiàn)的好人好事予以表彰，積極宣傳先進人物、先進事跡，用身邊的先進典型影響身邊人，用身邊的好人好事教育身邊人，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生以先進典型為典范，不斷培養(yǎng)崇善向善的自覺意識和行為。四、活動對象：善待自己，善待別人，善待環(huán)境善待自己：正確認識自己，有積極上進的信心，珍愛自己的生命，保護自己的人身平安和身體安康，熱愛生活，追求美妙，快樂成長，心理上能自調(diào)，行為上能自律，情感上能自控。善待別人：正確認識別人的長處與缺乏，能接納別人，尊老愛幼，友愛別人，樂于助人，能寬容別人的過失，能忍讓別人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁，能具有為別人奉獻的精神，真正做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。善待環(huán)境：正確認識人與自然共生共滅，保護環(huán)境就是保護人類自己的道理，對自然環(huán)境要倍加保護，對各種動植物要倍加保護，追求人與人的和諧，追求人與自然的和諧。五、活動范圍：善在學(xué)校，善在家庭，善在社會善在學(xué)校：認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，尊敬教師，友愛同學(xué)，積極主動做好