《機械制圖》教學論文(彭鵬)

PAGEPAGE1中職學校《機械制圖》成績評價方案探索大英縣中等職業(yè)技術學校彭鵬[摘要]根據(jù)中等職業(yè)教育《機械制圖》學科特點，針對目前中職學生學習實際，通過教學實踐，課后經(jīng)驗總結，本人對機械加工技術專業(yè)《機械制圖》教學中的學生成績評價方案做了探討與實踐，收到很好的效果。[關鍵詞]中職機械制圖教學成績評價《機械制圖》課程機械加工技術專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎課，通過培養(yǎng)學生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的能力，為學生在工作中從事技術崗位工種奠定基礎。但初學學生對《機械制圖》的基本概念難以理解和記憶，空間想象思維難以形成，所以導致一些學生厭學現(xiàn)象。中職學生生源以初中畢業(yè)生為主，沒有經(jīng)過普通高中的學習，知識量少，空間想象能力不強，對本學科的學習有一定困難?！稒C械制圖》是一門既有抽象理論，又有很強實踐性的專業(yè)基礎課，怎樣根據(jù)不同的教學內容和多樣性的學生實際，選用恰當?shù)慕虒W方法，教學時需要遵循哪些教學原則，是決定教學效果好壞的重要因素。根據(jù)《機械制圖》教學實踐，通過將近三年的教學實踐、教學反思、課后經(jīng)驗總結，我把教材中理論概念結合具體實例向學生傳授，易于他們的理解、記憶與掌握。激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生抽象思維的能力。另外在《機械制圖》教學中，將AutoCAD融入課堂教學，提高學生的空間思維能力，從而掌握扎實的制圖理論和熟練的繪圖技巧?！稒C械制圖》一向是許多學生畏懼的學科，不但需要學生記憶那些基本概念、投影規(guī)律，更需要有較好的空間想象能力。如何使他們很好地記住這些概念、投影規(guī)律及標準，更容易理解并掌握這些內容，是提高學習興趣的重要環(huán)節(jié)。因此在教學中教師應使教學在輕松、愉快活潑氣氛中進行，讓學生思想情緒和學習氣氛互補、互齊、互相調節(jié)，互相促時，使學生處于最佳心理狀態(tài)。所以要幫助學生克服厭學情緒，才能提高學生學習制圖的興趣。這方面可以巧妙運用教具和電教手段，積極開展多媒體教學等方法。傳統(tǒng)的機械制圖課程粉筆+黑板式的教學，往往無法與學生進行充分交流。因此應采用圖物結合來進行機械制圖課程的教學過程，通過這種方法可以充分提高學生空間想象能力。模型、示教板、掛圖等教具能使學生更直觀的觀察物體的主要特征及各種事物之間聯(lián)系，教師對這類教具的選用尤為重要。一、考核評價特點注重對學生的行為規(guī)范、崗位技能和學習過程（含出勤、作業(yè)次數(shù)與質量）的考核，變片面、一元、重知識量化（分數(shù)）的評價，為全面、多元、重個性全面發(fā)展（認知、技能、情感）的評價。改革傳統(tǒng)的學生評價方法，采用階段（過程性）評價，目標評價模式，采取平時表現(xiàn)和口試、面試、筆試等相結合，理論測試和實踐能力測試相結合等綜合評價方法。注重過程性學習評價，對學生各模塊進行考核。各章節(jié)除了筆試測驗的評價方法外，可采用如口頭報告、作業(yè)實習、操作測驗、撰寫實驗報告、調查、參觀訪問記錄、作品展覽等多種評價方法，并結合學生平時表現(xiàn)、學生互評等資料最后綜合得到學生本階段成績。具體評價項目及方式見下表：表：積分評價表

目標評價項目評價標準評價依據(jù)考核方式評分權重基本知識基本知識按課程標準要求掌握的知識點（國標基本知識、平面繪圖、三視圖、軸測圖、零件圖識讀、零件測繪），運用知識完成書面作業(yè)；運用知識分析和解決問題。個人作業(yè)課堂筆記課堂練習作品展覽學科競賽階段考試小組互評

5%教師評定

5%作業(yè)成績15%筆試期中考試

10%期末考試

25%必備能力基本技能繪圖用具齊備正確使用繪圖工具、繪圖及標注正確、測繪操作規(guī)范。每次繪圖及測繪任務書（圖）實驗學習態(tài)度

5%作業(yè)圖與回答問題

15%企業(yè)見習見習態(tài)度、出勤、團隊協(xié)作等。出勤率高、無違紀行為、理論與實踐結合緊密、質量意識強。出勤記錄、實習成果、授表彰情況。5%職業(yè)素養(yǎng)學習態(tài)度遵守課堂紀律；積極參與課堂教學活動；按時完成作業(yè)；準備充分。課堂表現(xiàn)記錄；考勤表；教師觀察；課堂筆記：作業(yè)次數(shù)；

學生自評

5%

小組互評

教師評定

溝通協(xié)作互助肯學肯問；小組活動協(xié)調和諧；協(xié)助教師開展教學；教室值日工作到位；課前準備和課后整理好。小組作業(yè)；小組活動記錄；自評、互評記錄；值日記錄；同學、教師觀察

學生自評

5%

小組互評

教師評定

創(chuàng)新精神有自主學習計劃；在作業(yè)練習中能提出問題和見解；對教學或管理提出意見或建議；積極參與小組活動方案設計個人作業(yè)；自主學習計劃；學習活動；個人口頭或書面提議

學生自評

5%

小組互評

教師評定

總計100分二、學生本課程總分計算方法如下：本課程每期總成績?yōu)?00分，由課堂基本知識、必備能力、職業(yè)素養(yǎng)成績三部分構成：1．課堂基本知識學習成績15分（全時到課、認真聽課、作好筆記）課堂學習成績=課堂學習總分÷學期計劃課時數(shù)×實際到課時數(shù)2．實作（作業(yè)）成績30分（按時、按質、按量完成）實作(作業(yè))成績=實作(作業(yè))總分÷計劃次數(shù)×實際完成次數(shù)3.見習成績5分（主動參與、認真見習、保證時間）見習成績=見習總分÷計劃天數(shù)x實際天數(shù)4．期末考試成績25分期末考試成績=期末考試得分×0.25(即25%)5、期末考試成績10分期中考試成績=期中考試得分×0.10(即10%)三、考核辦法1．課堂學習成績和實作（作業(yè)）成績由主講（主管）教師隨堂考核、逐周記載、逐月公布、全期匯總與期末考試成績合并記入學生學籍檔案。2．課堂學習成績既要考核到課時數(shù)也要考核聽課效果，只是到課未作課堂筆記者，由任課教師酌情扣分；實作(作業(yè))成績既要考核完成次數(shù)也要考核質量效果，對實作（作業(yè)）敷衍了事者由任課教師酌情扣分。3．見