-聽聽-秋的聲音-教學(xué)設(shè)計(jì)

聽聽，秋的聲音禹州市鈞臺(tái)中心小學(xué)王秀麗教材分析這篇課文是一首現(xiàn)代詩(shī)，語(yǔ)言精煉優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。教學(xué)中要讓學(xué)生從秋天的音響中，想象秋天景色的美好，讓學(xué)生多讀多悟，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2、一邊讀一邊想象，從秋的聲音中體會(huì)秋天的美好。2、能仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。教具：多媒體。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：猜字謎，激發(fā)興趣，引出秋天。2、同學(xué)們，秋天就在我們身邊，它躲在你們上學(xué)的路上，躲在你們的校園里，躲在教室的窗外，只要留心，到處都能找到秋天的足跡，你能說一說秋天給你的印象嗎？請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)秋天的印象。 二、聽聽，秋的聲音1、師：一到秋天，我們看到的是五彩繽紛的顏色，聞到的是香香甜甜的味道，感到的是涼爽宜人的天氣，秋天真美！但是，你注意過嗎，秋天還是一座遼闊的音樂廳呢。播放鳥叫聲和蟋蟀叫的聲響，出示課題。（板書課題）2、秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。有一位詩(shī)人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩(shī)，你們想聽聽嗎？這節(jié)課，我們就一起來(lái)聽聽秋的聲音吧！教師范讀課文。三、讀讀，秋的聲音1、學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考問題：這首詩(shī)都寫了誰(shuí)的聲音呢？用“——”畫下來(lái)。注意有感情的朗讀。2、讀生字，糾正字音。四、再次朗讀，了解詩(shī)歌1、品讀第1-3節(jié)，說說描寫的都是誰(shuí)的聲音？邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)說些什么呢？（板書：黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)）2、齊讀1-3節(jié)，說說這里運(yùn)用了什么修辭手法？3、指名誦讀第4節(jié)，學(xué)生交流感受，領(lǐng)悟修辭手法。五、寫寫，秋的聲音1、指名朗誦自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)，小組交流，從這一節(jié)感受到了什么？2、指名回答：師引導(dǎo)小結(jié)，秋天景象的美好，詩(shī)中濃濃的秋情。3、仿寫詩(shī)歌。師：聽聽，秋的聲音，石榴綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來(lái)品嘗！4、小組活動(dòng)：秋天還會(huì)有哪些聲音？模仿課文的寫法，把你聽到的，想到的寫一寫。小組討論交流，一起創(chuàng)作詩(shī)歌。小組展示，感受成功的喜悅。六、品讀最后兩節(jié)詩(shī)，總結(jié)全詩(shī)1、在大自然中黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音具體可感，我們可以真切地聽得到。可是還有一些聲音是只可心領(lǐng)神會(huì)而不可聽的無(wú)聲之音。它們是什么？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀本首詩(shī)的五、六小節(jié)。2、體會(huì)排比的修辭手法，領(lǐng)會(huì)秋天的美好與短暫。3、本