【統(tǒng)考】河南省開封市2023-2024學年高一上學期11月期中調(diào)研檢測歷史試題

歡迎下載四川天地人教育高一年級調(diào)研檢測歷史試題說明：1.本試卷分試卷Ⅰ(選擇題)和試卷Ⅱ(非選擇題)兩部分，滿分100分。2.考生務必將自己的姓名、考號、考試科目填寫在答題卡上，同時用2B鉛筆涂黑考號對應的位置。選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，不能答在第Ⅰ卷上，第Ⅱ卷的答案答在答題卷的相應位置上。第Ⅰ卷選擇題一、選擇題(本大題有25小題，每小題2分，共50分。每題所列的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的。)1.考古證明，大約相當于五帝后期的龍山文化時代，中國大地上邦國林立。有些都城規(guī)模較大，其中陶寺遺址中有宮殿建筑、天文建筑以及各種禮器，階級分化也比較明顯。這反映了該時期中國A.具備了國家的初始形態(tài)B.建立起健全的祭祀禮制C.文明早于世界其他地區(qū)D.形成了多元一體的格局2.下列是四川廣漢三星堆遺址和河南偃師二里頭遺址的出土文物。這可以用來說明該時期A.青銅器鑄造達到鼎盛B.中國冶鐵業(yè)技藝已非常成熟C.手工業(yè)生產(chǎn)的標準化D.區(qū)域間文明存在一定的交流3.夏商時期，王室貴族認為“國之大事，在祀與戎”。青銅器不是一般人可以擁有的，它是一種權力和地位的象征。由此可知，青銅器主要用于A.農(nóng)具和酒器B.禮器和農(nóng)具C.禮器和兵器D.兵器和農(nóng)具4.據(jù)記載，西周在舉行“射禮”時，不同身份等級的人所使用的樂曲不同，王用《騶虞》，諸侯用《貍首》，大夫用《采蘋》，士則用《采蘩》。材料所述制度維護了A.王位世襲制B.君主專制C.井田制D.分封制5.春秋時，齊景公以晏嬰之宅近市，每天臟亂嘈雜不堪，“欲更晏子之宅”。晏嬰自謂“小人”，拒絕說：“小人近市，朝夕得所求，小人之利也?！边@一現(xiàn)象說明A.貴族熱衷經(jīng)營商業(yè)B.齊國國君抑制商業(yè)發(fā)展C.城市坊市界限打破D.市場交換便利齊人生活6.秦漢時期形成了“中央→郡→縣→鄉(xiāng)→亭→里→什→伍→戶”的國家治理體系。這一體系有利于A.削弱郡縣長官權力B.加強中央集權C.促進農(nóng)民自由流動D.根治吏治腐敗7.下面是漢代中央官制示意圖，這一制度A.增加了國家收入B.推動了“文景之治”局面的出現(xiàn)C.加強了皇帝權力D.形成了察舉制為代表的選官制度8.西漢中期以后，自河西走廊經(jīng)塔里木盆地南北邊緣通向中亞、西亞以及更遠地區(qū)的道路，已經(jīng)暢通。沿著這條道路輸入各種皮毛制品、香料和其他奢侈品，輸出商品以絲綢、漆器為大宗。上述材料反映出A.中國的對外貿(mào)易歷史悠久B.漢代商品遍銷世界各地C.西漢在世界貿(mào)易中占主導D.西漢重農(nóng)抑商政策松動9.把握歷史階段特征有助于我們加深對歷史的認識。請你根據(jù)所學知識判斷下面示意圖反映歷史時期的階段特征是A.國家產(chǎn)生和社會變革B.中華文明的起源C.政權分立與民族交融D.社會繁榮與開放10.貞觀三年，唐太宗曾對群臣說：中書、門下是機要部門，責任十分重大，所以我才選擇賢才擔任其職，詔敕如有不當，則要進行駁正。可是，近來我覺得你們只是順從和迎合，唯唯諾諾，茍且偷安，沒有一句諫正的話，這是什么道理?唐太宗所述現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是A.君主專制日益加強B.選官制度撕裂社會C.三省之間相互制衡D.門下省封駁權不力11.政事堂是宰相議政辦公的地方。在這里議政的數(shù)位宰相中，有一位首席宰相稱為“執(zhí)政事筆”。唐肅宗時，規(guī)定宰相輪流秉筆、承旨，十日一換；德宗時甚至規(guī)定每日輪換。這些規(guī)定A.提高了宰相地位B.旨在防止宰相專權C.削弱了君主專制D.分散了地方的權力12.下表為我國古代實施的某次制度改革的部分內(nèi)容。據(jù)此可知，該制度改革是A.租庸調(diào)制B.兩稅法C.均田制D.攤丁入畝13.唐朝遷居長安的少數(shù)民族有幾十萬之多，僅突厥貴族被唐政府任命為將軍、中郎將等五品以上官吏的就多達百余人，民眾對于“胡裝胡騎”習以為常。材料主要說明唐朝A.各民族和同一家B.科舉制度的成熟C.交通的便利發(fā)達D.官員隊伍的龐大14.唐朝中期，韓愈等知識分子積極復興儒學，主要是回應A.世俗觀念的挑戰(zhàn)B.無神論思想的挑戰(zhàn)C.魏晉玄學的挑戰(zhàn)D.佛、道思想的挑戰(zhàn)15.進入宋代，各行各業(yè)的人都可以在市場上從事銷售和販賣活動，甚至包括官員、士卒、僧尼等特殊群體，出現(xiàn)了“全民經(jīng)營”的社會熱潮。該現(xiàn)象反映了宋代A.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟走向衰落B.商業(yè)政策相對寬松C.廢除封建等級制度D.商業(yè)活動不受限制16.從宋朝開始，科舉取士不問家世，科舉考試成為淡化仕途與個人家族關系的一種制度。這表明宋朝科舉旨在A.擴大統(tǒng)治基礎B.推動中外文化交流C.排除世家子弟D.維護農(nóng)民階級利益17.遼宋夏金元時期，是一個政治家們充滿創(chuàng)造活力的時期，少數(shù)民族政權的統(tǒng)治者創(chuàng)制并實施了“南北面官”、“猛安謀克”、“四等人制”等一系列制度。這些制度A.全盤照搬了唐朝的政治制度B.有利于維護統(tǒng)治階級的利益C.實現(xiàn)了疆域內(nèi)各民族的平等D.有利于鞏固國家疆域的統(tǒng)一18.朱熹在《小學》中說：“小未有知，常示以正事，不宜示以欺誑?！边@表明A.宋朝理學開始向基層滲透B.理學強調(diào)存天理滅人欲C.朱熹關注幼童的行為教育D.理學思想成為法律規(guī)范19.《元史》卷91記載：“行中書省，凡十，秩從一品。掌國庶務，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里。”材料中的“都省”是指A.行中書省B.中書省C.尚書省D.樞密院20.元代行省以下的路、府、州各級政府，除了傳統(tǒng)意義上的地方行政長官總管、州尹、知府外，還設達魯花赤一名。達魯花赤是蒙語，意為鎮(zhèn)守者、制裁者、掌印者，代表中央駐扎地方。達魯花赤的設立A.標志元朝選官體系完備B.緩和了民族矛盾C.有利于中央集權的強化D.削弱了貴族勢力21.明朝在長城沿線的軍鎮(zhèn)遼東、大同等地開放馬市，與蒙古、女真各族展開貿(mào)易。同時，明朝還通過貢賜、茶馬貿(mào)易與西藏進行經(jīng)濟交流。由此可知A.開放馬市是明朝外貿(mào)的主要方式B.明朝民族交融的方式以戰(zhàn)爭為主C.經(jīng)濟互補是民族交流的重要原因D.游牧民族在貿(mào)易中處于被動地位22.明朝中期常熟一位地主譚曉，低價購買大片空閑沼澤地，雇傭貧苦鄉(xiāng)民加以治理。所鑿水池養(yǎng)魚，池上筑舍養(yǎng)豬，其余空地種植不同的果木蔬菜，此類副產(chǎn)品運到市場利潤頗豐。這體現(xiàn)了A.生產(chǎn)方式更新B.小農(nóng)經(jīng)濟解體C.人身依附加強D.經(jīng)營理念守舊23.據(jù)《明史紀事本末》記載，洪武六年(1374年)，德莊侯廖永忠上言：“今北邊遺孽，遠遁萬里之外，獨東南倭寇負禽獸之性，時出剽掠擾瀕海之民。”這一記載表明，當時A.北方邊疆社會秩序安定B.歐洲殖民者在沿?；顒宇l繁C.政府嚴厲禁止海外貿(mào)易D.東南沿海深受日本海盜危害24.乾隆年間，朝廷要求地方官員查禁大量戲曲劇本。在禁毀一些民間劇本的同時，朝廷鼓勵并組織力量改編和創(chuàng)作了大量義夫節(jié)婦、孝子順孫、忠君孝親、勸人向善一類的劇本，供民間戲曲表演。這一措施意在A.推動戲曲藝術的繁榮B.促進文化藝術作品創(chuàng)新C.阻止儒家思想的傳播D.借助戲曲強化思想控制25.清朝雍正時期獲得密奏權的官員達1200多人，密奏內(nèi)容涉及范圍很寬泛，軍務、政務、民情、水旱等等。一些重要政策是由臣下密奏先提出，雍正帝再與臣下反復討論后做出決策。據(jù)此可知密折制A.提高了行政決策效率B.增強了行政決策的科學性C.標志監(jiān)察體系的成熟D.激化了君權與相權的矛盾

第Ⅱ卷非選擇題二、非選擇題(26題20分,27題16分,28題14分,共50分)26.中華民族有著悠久的歷史，擁有豐富而珍貴的思想文化遺產(chǎn)，為充實人類思想的寶庫做出了卓越的貢獻。閱讀材料，完成下列要求。(20分)材料一“行仁政與王，莫之能御也?！薄疤師o為之事，行不言之教?！薄懊鞣ㄕ邚姡ㄕ呷??！辈牧隙?李斯上奏，建議秦始皇采取強硬措施)“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》、百家語者，悉詣守尉雜燒之；有敢偶語詩書者棄市；以古非今者族；吏見知不舉名與同罪；令下三十日不燒，黥為城旦。所不去也，醫(yī)樂卜筮種樹之書。若欲有學法令，以吏為師?！鼻厥蓟什杉{了李斯的建議，“下焚書之命，行偶語之刑”，從而造成了中國文化史上的一次空前浩劫。戰(zhàn)國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣被窒息，廣袤的思想原野上，萬馬齊喑。————張岱年、方克立主編《中國文化概論》材料三董仲舒向漢武帝建議說：“今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)。臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度.可明，民知所從矣?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌?1)根據(jù)材料一，概括材料中的三種主張。并結合所學知識，分析這些主張出現(xiàn)的政治、經(jīng)濟背景。(10分)(2)根據(jù)材料二、三，指出秦始皇與漢武帝分別實行了什么措施?它們在本質(zhì)上有何共同點?(6分)(3)根據(jù)上述三則材料并結合所學知識，指出春秋戰(zhàn)國時期至秦漢時期中國思想界的發(fā)展趨勢及原因。(4分)27.選官制度的發(fā)展與完善，體現(xiàn)了中國古代政治制度的特點及其管理水平。閱讀材料，完成下列要求。(16分)材料一陽嘉元年(東漢順帝年號，公元132年)，尚書令左雄議改察舉之制……雄上言：“郡國孝廉，古之貢士，出則宰人，宣協(xié)風教。若其面墻(無真才實學)，則無所施用?？鬃釉唬骸氖换蟆?，《禮》稱‘強仕’。請自今孝廉年不滿四十，不得察舉。皆請先詣公府，諸生試(考試)家法(經(jīng)術)，文吏課(考試)箋奏(章奏一類)，副之端門，練其虛實，以觀異能，以美風俗。若有茂才(才學出眾)異行(優(yōu)異的品行)，自可不拘年齒?！钡蹚闹?。于是班下郡國?！?唐)杜佑《通典》卷十三材料二(隋朝)明確規(guī)定九品以上地方官一律由尚書省所屬吏部任免，每年由吏部進行考核?！c此同時，選舉權也集中到中央?！钥婆e制?？婆e制的特點是通過考試來選拔人才，首先設立秀才、明經(jīng)等科……一律按才學標準錄取……隋煬帝時增設進士科，放寬錄取標準。———樊樹志《國史概要》材料三入仕群體中寒門子弟所占比例變化表朝代東晉隋唐北宋比例4%17.2%24.5%46.1%————數(shù)據(jù)來源于何懷宏《選舉社會》(1)據(jù)材料一，概括左雄改革察舉制的主要內(nèi)容。結合所學知識，簡要指出其改制原因。(6分)(2)據(jù)材料二，概括隋朝選官制度的特點。依據(jù)上述三則材料并結合所學知識分析科舉制取代察舉制的主要作用。(10分)28.處理好民族關系歷來是各朝代政權實施治國理政，追求和維護國家統(tǒng)一的重要內(nèi)容。閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一孝文帝曰：“今欲斷北語，一從正音。其年三十以上，習性已久，容或不可卒革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜，各宜深戒?！薄浴顿Y治通鑒》材料二1761年，居住在伏爾加河下游的蒙古族土爾扈特部舉行反抗沙俄的起義，遭到沙皇軍隊的殘酷鎮(zhèn)壓。在生死存亡之秋，首領渥巴錫等率部眾于1770年10月再次發(fā)動了反抗沙俄的武裝起義，他們高呼：“我們的子孫永不當奴隸，讓我們到太陽升起的地方去！”經(jīng)長途跋涉，東歸祖國。受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。———岳麓版《教學參考書》(1)北魏是我國古代北方少數(shù)民族鮮卑族建立的北朝政權，它在孝文帝改革時對鮮卑等少數(shù)民族實行漢化政策。材料一體現(xiàn)了漢化政策的哪一方面?漢化政策產(chǎn)生了怎樣的影響?(6分)(2)根據(jù)材料二，指出清朝皇帝對于少數(shù)民族愛國義舉的態(tài)度。此外，清朝前期為維護國家統(tǒng)一，在處理與邊疆地區(qū)少數(shù)民族的關系上還采取了哪些方式?請舉例說明。(8分)

高一年級調(diào)研檢測歷史試題參考答案一、單選題（每小題2分，共52分）題號12345678910111213答案ADCDDBCACABBA題號141516171819202122232425答案DBABCBCCADDB二、非選擇題（27題20分，28題16分，29題12分，共48分）26.(1)主張:①實行仁政；②無為而治【無為】；③強調(diào)法治【以法治國】。(6分)背景:政治:①分封制瓦解,諸侯爭霸；②階級關系變化,新興士階層崛起?！臼侩A層崛起】經(jīng)濟:鐵犁牛耕推廣,社會經(jīng)濟發(fā)展,井田制破壞。【生產(chǎn)力發(fā)展，生產(chǎn)技術進步，井田制瓦解?！?4分。如果政治方面答兩點,經(jīng)濟方面沒答,最多只能得2分)(2)措施:①秦始皇焚書坑儒；②漢武帝的“罷黜百家,獨尊儒術”。(4分)本質(zhì)特點:兩者均屬于文化專制政策(或為維護