皮紋測試中的先天最佳學(xué)習(xí)類型體覺型視覺型聽覺型

皮紋測試中的先天最佳學(xué)習(xí)類型：體覺型、視覺型、聽覺型每個(gè)人都習(xí)慣于慣用某種感官系統(tǒng)去感受世界；有的人靠眼睛洞察這個(gè)世界，有的人靠耳朵聆聽這個(gè)世界，而有的人用皮膚感受這個(gè)世界；理解并擬定孩子感知世界的首要類型，從而找到提高學(xué)習(xí)成績的突破口。孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期是非常貴重的，一旦錯(cuò)過，影響的不僅是整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還可能造整天賦能力的消耗。有些家長罔顧，跟風(fēng)攀比盲目選擇，荒廢了孩子的天賦潛能，以致最后追悔莫及。通過如何的途徑去理解孩子的先每天賦也是諸多家長為之頭疼的難題，基于這樣的背景，“紋行天下“皮紋測試被越來越多人熟知并承認(rèn)。先天最佳學(xué)習(xí)類型定義先天學(xué)習(xí)類型分為體覺型、視覺型、聽覺型三種。先天最佳學(xué)習(xí)類型是指一種人的最佳學(xué)習(xí)管道，也是最容易達(dá)成事半功倍效果、最適合自己的學(xué)習(xí)方式。在我們的大腦中，不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的學(xué)習(xí)功效及學(xué)習(xí)管道，每項(xiàng)學(xué)習(xí)管道皆有其特質(zhì)。因此這時(shí)候“紋行天下”皮紋檢測顯得尤為必要，擬定孩子的先天最佳學(xué)習(xí)類型，再據(jù)此進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，因材施教，激活個(gè)體天賦潛能。這就好比一種水池，里面有三根水管，一根直徑50cm、一根30cm、一根20cm。有的人天生慣用50cm的管子、有的人天生慣用30cm的管子、有的人天生慣用20cm的管子。如果只能用一根管子注水時(shí)，必定是用50cm的水管注水速度最快，但如果這根管子主人不經(jīng)慣用，出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象，自然也達(dá)不到預(yù)期的效果；固然如果不規(guī)定用幾根水管的話，三管齊下固然是最快的了。在學(xué)習(xí)上也是這樣，在某些學(xué)習(xí)場合（例如迪士尼英語的課堂上）是能夠做到體、視、聽三管齊下的，但在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)課堂上，往往只能用到單一或者最多兩種管道學(xué)習(xí)（例如聽覺和視覺）。那么在課程上，沒有被用到的學(xué)習(xí)管道（例如體覺）的孩子就會比較吃虧。故通過“紋行天下”皮紋檢測找到孩子的先天最佳學(xué)習(xí)管道，充足發(fā)揮孩子的優(yōu)勢管道，并針對性的做提高，從而提高學(xué)習(xí)效率也就顯得非常重要了。其實(shí)有關(guān)優(yōu)勢學(xué)習(xí)管道，如果我們家長但是多干預(yù)的狀況下，孩子普通會自我選擇一種適合的學(xué)習(xí)管道，就好比一棵樹放在太陽底下，他會自動向太陽去靠攏，一條河流，河水會自動往低處流動；因此學(xué)習(xí)管道也是如此，體覺型的孩子會更喜歡在動的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，視覺型的人喜歡看，聽覺型的人喜歡聽，由于在這樣的狀況下他會感覺自己效率更高。下列將就各學(xué)習(xí)管道類型體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略、特別關(guān)注點(diǎn)等一一做解讀。3種不同窗習(xí)類型的特點(diǎn)和培養(yǎng)建議（一）體覺型的體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略以及特別關(guān)注點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn)：（1）和人交談時(shí)會不自覺的和別人搭肩、拉手，喜歡觸摸所見事物、身體敏捷，感統(tǒng)佳。（2）對事物的判斷，較會根據(jù)「感覺」來做決定。（3）靜不下來、坐不住、較活潑，個(gè)性好動、實(shí)踐力強(qiáng)，透過實(shí)際操作練習(xí)來協(xié)助學(xué)習(xí)吸取，這類孩子多使用身體來記憶、應(yīng)用操作來理解。（4）上學(xué)時(shí)喜歡做筆記、涂鴉，若手沒動則很難用心學(xué)習(xí)。要這類孩子喜歡吵鬧，喜歡惹是生非，往往坐不住，一會摸摸這，一會碰碰那，做作業(yè)的時(shí)候，做到二分之一就東倒西歪，或者時(shí)不時(shí)的做鬼臉。培養(yǎng)方略：體覺型的人在乎做的過程中的（感覺）讓體覺的人信服，就是要讓他能夠充足感受到某些顯著的現(xiàn)象或?qū)嶋H發(fā)生過的例子，最佳的記憶方式就是親身經(jīng)歷和領(lǐng)悟。故培養(yǎng)方略能夠參考下列幾點(diǎn)：（1）對于體覺型的孩子來講，多做實(shí)驗(yàn)，不刻意的規(guī)定坐著看書，在課堂上養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，是較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）由于體覺型的孩子精力較充沛，喜歡挑戰(zhàn)，因此也適合用競賽方式刺激學(xué)習(xí)。（3）可選擇操作性的課外愛好補(bǔ)習(xí)，例如樂高，在動手的過程中提高邏輯思維能力。（4）也能夠選擇參加某些夏令營和走進(jìn)鄉(xiāng)下去體驗(yàn)生活，在此過程中導(dǎo)入對的的人生觀、價(jià)值觀（如：感恩、愛惜、孝順等）。（5）參加組裝玩具、畫畫、捏陶、做手工藝、運(yùn)動、跳舞...等活動充足運(yùn)用肢體活動來提高學(xué)習(xí)效率。（6）當(dāng)孩子體現(xiàn)好的時(shí)候能夠用擁抱或者擊掌以及跟他一起參加某些親子活動予以激勵。特別關(guān)注點(diǎn):（1）在體覺數(shù)值上，正常人的數(shù)值是12，如果體覺型的數(shù)值超出12以上或者體現(xiàn)的是佳/優(yōu)，他的體覺體現(xiàn)會體現(xiàn)的比較明顯。（2）如果精神功效又很高，先天性格是認(rèn)知型，那么體覺體現(xiàn)會較明顯（以下圖）；如果體覺和視聽覺的數(shù)額差別超出5，那么體覺型體現(xiàn)會更加明顯，因此需要家長予以更多的理解和接納。（3）體覺型的孩子活潑好動，容易被家長誤解為“調(diào)皮搗蛋"和“不聽話”，有諸多體覺型孩子的家長不太喜歡孩子的這種特質(zhì)，在內(nèi)心深處總會有想要變化孩子的沖動。而美國著名教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“一種人有優(yōu)勢就有劣勢，變化了孩子的缺點(diǎn)也抹殺了他的優(yōu)點(diǎn)。”，因此盡量不要為了抱著讓孩子變安靜的目的送孩子去學(xué)圍棋或者國學(xué)，以免扼殺了孩子的天賦。（4）如果體覺型的寶貝又配上（完美型）藍(lán)色性格（以下圖），由于藍(lán)色性格特點(diǎn)是自帶沉穩(wěn)特質(zhì)，因此體覺的體現(xiàn)就不是很明顯。（二）視覺型的體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略以及特別關(guān)注點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn)：（1）用眼睛看是最有效的學(xué)習(xí)方式；文字、圖片、或圖畫等視覺媒體，是最喜歡接受訊息的模式；多用圖像記憶，且圖像記憶能力佳，喜歡應(yīng)用觀察來理解事物。（2）這類型的孩子很容易被移動的人物吸引，由于視覺型的孩子慣于用眼睛學(xué)習(xí)，因此他會注意能夠看到的東西，如果眼前的東西不吸引人，他很可能就會由于旁邊走動的人或外面的陽光而分心。（3）重視事物視覺上的第一印象，比較在乎周遭環(huán)境的視覺舒適感。（4）視覺不僅是獲取知識的手段，視覺的沖擊和刺激也同時(shí)加速其對知識的理解，他們往往能夠在課堂上做到“心無旁騖”的聽講。培養(yǎng)方略：（1）喜歡書面的獎勵，如獎狀、美麗的成績單、文字的贊美；喜歡具體事物（最佳是色彩調(diào)和、樣式精美）的獎賞。例如：激勵贊美的話（具體寫在紙上）、勵志的書信、獎狀獎杯、和藹可親的表情與必定的眼神。（2）聽講時(shí)，老師必須用黑板寫出來，視覺型才干夠快速理解所講的內(nèi)容，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)建議用幾個(gè)不同顏色的筆做標(biāo)注，孩子記憶就會比較深刻。（3）普通藉由聯(lián)想和文字或觀念有關(guān)的圖畫來學(xué)習(xí)，建議學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖和聯(lián)想記憶法。（4）可運(yùn)用視覺的優(yōu)勢，大量閱讀書籍或經(jīng)由視訊媒體、圖像、繪圖法來強(qiáng)化學(xué)習(xí)吸取。看的效果比聽的好，要讓視覺型的人信服，需看到真實(shí)事物一清二楚的視覺證明。（5）建議多帶他出去旅游，由于視覺型的視野高低會直接影響到人生格局和層次，見過人、事、風(fēng)景基本上很難忘記。特別關(guān)注點(diǎn)：（1）視覺型的人屬于眼見為實(shí)的人，如果您家寶貝先天性格是模仿型+視覺型的，如果予以他語言上的激勵其實(shí)不會有多大的感覺和愉悅，即使我們都懂得模仿型的人特別在乎別人對他的見解和評價(jià)，但視覺型的孩子更多的是喜歡媽媽予以他獎狀或者獎品這類實(shí)物，這些能夠讓他實(shí)實(shí)在在感受得到父母對他的見解和評價(jià)。（2）視覺型并不代表視力好，而是代表視覺觀察能力強(qiáng)，視覺觀賞能力強(qiáng)，視覺能力偏單薄的人可能就會在考試時(shí)一目十行，審題不清晰，造成失分；如果加上孩子的精神功效很強(qiáng)，就容易在看書時(shí)走神，看不進(jìn)去；因此我們教養(yǎng)孩子需要找到考試成績不佳或?qū)W習(xí)進(jìn)入不了狀態(tài)的真正因素，以免用錯(cuò)辦法。（三）聽覺型的體現(xiàn)特點(diǎn)、培養(yǎng)方略以及特別關(guān)注點(diǎn)體現(xiàn)特點(diǎn)：（1）語言理解能力好、語音記憶強(qiáng)，容易受聲音的影響，喜歡邊聽音樂邊做事。（2）學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)盡量避免吵雜與易干擾的聲音，孩子對聲音如此敏感，而聲音又無處不在，為解決以上困擾，就得應(yīng)用優(yōu)質(zhì)的音樂來隔絕外界聲音進(jìn)入而造成的干擾。（3）刺激聽覺最能增進(jìn)其對知識的記憶和理解。朗誦是一種非常好的學(xué)習(xí)辦法，同時(shí)也能夠把要學(xué)的變成某些有聲書，多聽演講等來提高學(xué)習(xí)效率。（4）孩子對聲音的識別能力強(qiáng)，一有聲音就會影響孩子，造成孩子容易分心的現(xiàn)象。家長可用故事、語言來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，亦可讓孩子多朗誦故事，多體現(xiàn)想法、意見。要讓聽覺型的人信服，需讓他聽到必定的答案或權(quán)威性的回答。培養(yǎng)方略：（1）聽覺型的孩子普通較容易分心，故在課堂上經(jīng)常走神，容易東張西望，并且對老師的演講水平規(guī)定高，故培養(yǎng)孩子的專注力非常重要。而某些典型的音樂不僅能培養(yǎng)孩子的審美情操，還能增加孩子的專注力，解決孩子注意力不容易集中的問題。（2）喜歡聽到正面的贊美，在乎別人口語的評價(jià)。容易被別人的一番話所激勵和打動，故要重視說話的遣詞用語、聲音、語調(diào)。（3）口頭贊美要具體、及時(shí)、當(dāng)眾,具體的口頭贊美。（4）善用聲音的魔力：多聽自我激勵、重要人物的激勵及贊賞、必定的聲音或勵志的有聲圖書。特別關(guān)注：如果您家寶貝是模仿型性格+聽覺型（以下圖），那我們就應(yīng)當(dāng)用更多的語言形式來予以激勵，愛他就要用語言讓他懂得。由于聽覺型的孩子最大特點(diǎn)就是我聽到了什么！綜合案例分析案例（一）：例如世界聞名的游泳冠軍菲爾普斯，我們看到的是他今天的成功，可能無法想象小時(shí)候的菲爾普斯被診療為小朋友綜合障礙多動癥。幼兒園老師經(jīng)常會跟他媽媽談到他在幼兒園做的某些調(diào)皮搗蛋的事，上課總是安靜不下來，左動右動，坐不住。好在他有一種好媽媽，尊重他的天性，同時(shí)不停地挖掘他的天賦予以培養(yǎng)，從而樹立他的自信才讓他有今天的成就。如果菲爾普斯放在中國，預(yù)計(jì)他很可能會是一種一事無成的人。由于他又好動，學(xué)習(xí)不好、普通中國家長都不太喜歡這種調(diào)皮又不聽話的孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)不了他的天賦時(shí)，就會埋沒他的天賦甚至摧殘自信，最后成就平凡的人生，這就是對于天賦的不同認(rèn)知而造就的不同成果。也有諸多測評成果是體覺型的寶寶，但是諸多的家長會感覺到孩子即使是體覺型，但是好動體現(xiàn)得不明顯，為什么有些孩子就體現(xiàn)得特別明顯呢？這里需要考慮其它維度數(shù)值的影響；如果一種體覺型的人配上我們前面所說的TRC很高，擅長一心多用，加上如果他的精神區(qū)域數(shù)值為佳或者優(yōu)，那么孩子就會更加好動，體覺體現(xiàn)更加明顯（以下圖）。如果一種體覺寶寶他的性格色彩是藍(lán)色性格完美型，那么他即使還是喜歡用體覺的形式也就是自己動手操作理解的方式學(xué)習(xí)，但是他的體覺好動體現(xiàn)就不明顯和突出（如上圖）。因此綜合先天性格和其它數(shù)據(jù)每個(gè)體覺型的孩子就會呈現(xiàn)完全不同的狀態(tài)，但愿家長朋友們能夠理解學(xué)習(xí)管道只是孩子眾多天賦項(xiàng)中的一種方面，一定要結(jié)合報(bào)告全部內(nèi)容綜合分析，才干針對性指導(dǎo)。這也是為什么諸多家長在單看這個(gè)數(shù)據(jù)的時(shí)候沒什么感覺，但在解讀師解讀后就感覺報(bào)告特別準(zhǔn)的因素?？底拷逃松?guī)劃師通過對皮紋檢測報(bào)告進(jìn)行專業(yè)的解讀，并給出合理規(guī)劃，為孩子的成長鋪就一條康莊大道。父母學(xué)習(xí)提高建議不同