測量技能二級課件

心理測驗技能〔二級〕授課教師：鎖朋

2021年10月11/18/2023心理咨詢師技能考試包括兩個局部：案例選擇題和案例問答題，選擇題包含多項選擇和單項選擇?！?〕案例選擇題：心理測量技能的相關知識點以量表各得分的直接解釋出現(xiàn)的比例約為30%-40%?！?〕案例問答題：心理測量技能的量表分解釋可能會作為判斷的依據(jù)和輔助。11/18/2023心理咨詢中心為某求助者在初診時施測SCL一90，總分210分；HAMA總分為30分。經(jīng)過一段時間的心理咨詢，再測SCL—90，總分為120分。

單項選擇：99、按照我國HAMA量表協(xié)作組提供的資料，提示被試者可能有〔〕?！睞〕明顯抑郁〔B〕嚴重抑郁〔C〕明顯焦慮〔D〕嚴重焦慮答案：D多項選擇：100、HAMA量表的施測方法是〔〕?！睞〕自評〔B〕他評〔C〕各項采用1～5分評定

〔D〕各項采用0～4分評定答案：A、D11/18/2023掌握各量表相關知識與量表如何實施理解各量表測量的目標及量表各局部代表的含義如何對量表進行記分，理解什么是總分，什么是因子分。對量表的各種得分進行解釋和分析。11/18/2023心理與行為問題評估常用的量表有四種：〔1〕漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕〔2〕漢密爾頓焦慮量表〔HAMA〕〔3〕簡明精神病評定量表〔BPRS〕〔4〕倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕第一節(jié)心理與行為問題評估11/18/2023量表相關知識在心理咨詢、治療或精神科臨床上，關于抑郁情緒測評的方法主要包括自評法和他評法。常用的自評問卷：BECK抑郁問卷、ZUNG抑郁自評問卷、流調中心用抑郁量表等。常用的他評工具：HAMD〔最常用〕，蒙哥馬利抑郁評定量表、抑郁病癥問卷和RASKIN量表等。漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/2023HAMD中出現(xiàn)的相關概念解釋〔1〕緩慢：指思維和言語緩慢，注意力難以集中，主動性減退〔2〕軀體性焦慮：指焦慮的生理病癥，包括口干、腹脹、腹瀉、打嗝、腹絞痛、心悸、頭痛、過度換氣和嘆息，以及尿頻和出汗等?！?〕性病癥：性欲減退、月經(jīng)紊亂等?！?〕人格解體或現(xiàn)實解體：指非真實感或虛無妄想?！?〕強迫病癥：指強迫思維和強迫行為。漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/2023兩個概念的辨析：抑郁與病理性抑郁抑郁：情緒狀態(tài)病理性抑郁：病癥標準〔3個核心病癥中的2個〕、嚴重程度〔伴有社會功能受影響或給本人造成痛苦及不良后果〕和病程標準〔持續(xù)兩周以上〕三個核心病癥：心境低落〔無情〕、興趣與愉快感喪失〔無趣〕、精力減退或疲乏感〔無力〕漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/2023HAMD施測程序1、適用范圍：適用于有抑郁病癥的成年病人?？捎糜谝钟舭Y、雙相障礙、神經(jīng)癥等多種疾病的抑郁病癥評定。2、評定方法：交談和觀察法，由兩名評定員對被評定者進行聯(lián)合檢查，讓后獨立評分，取平均分。3、評分標準：多數(shù)0~4五級評分，少數(shù)0~2三級評分。漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/20234、測驗記分總分：反映病情的嚴重程度，病癥嚴重程度與分數(shù)成正比。HAMD24項<8沒有抑郁≥20輕度或中度抑郁≥35重度抑郁HAMD17項<7沒有抑郁≥17輕度或中度抑郁≥24重度抑郁漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/2023因子分：每個因子各工程得分的算術和。1、焦慮/軀體化〔6項〕：精神性焦慮、軀體性焦慮、胃腸道病癥、疑病、自知力、全身病癥2、體重〔1項〕：體重減輕3、認知障礙〔6項〕：自罪感、自殺、激越、人格或現(xiàn)實解體、偏執(zhí)病癥、強迫病癥4、日夜變化〔1項〕：5、緩慢〔4項〕：抑郁情緒、工作和興趣、緩慢和性病癥6、睡眠障礙〔3項〕：入睡困難、睡眠缺乏、早醒7、絕望感〔3項〕能力減退感、絕望感和自卑感漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/2023HAMD本卷須知三個版本，17〔評定病癥嚴重程度〕、21、24〔探討抑郁病理病癥〕，計分不同。8、9、11項通過觀察來評分，7、22項家屬收集，16項根據(jù)體重。其他工程評定者通過與來訪者會談，按照來訪者口頭表達。對于老年病人和軀體疾病伴發(fā)抑郁信度、效度不高。使用前一定要經(jīng)過系統(tǒng)培訓。缺乏現(xiàn)有抑郁診斷標準中局部有意義的病癥如：快感缺乏、睡眠過多、貪食。對不典型抑郁評定可能會低估嚴重程度，對焦慮的鑒別受影響。漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/202380．HAMD可供〔〕?！睞〕成人病人自評〔B〕兒童病人自評〔C〕成人病人他評〔D〕兒童病人他評答案：C80．〔

〕不屬于HAMD因子。A．睡眠障礙B．認知障礙C．日夜變化D．情緒障礙答案：C漢密爾頓抑郁量表〔HAMD〕11/18/2023焦慮與病理性焦慮焦慮：情緒狀態(tài)，輕度焦慮是正常情緒。病理性焦慮：分急性和慢性急性焦慮診斷標準〔CCMD-3〕

反復驚恐發(fā)作為主要原發(fā)病癥的神經(jīng)癥。不局限于任何特點具有不可預測性。

第二單元漢密爾頓焦慮量表〔HAMA〕11/18/2023病癥標準：符合以下4項：

無明顯原因，無相關特定情境，不可預測；

間歇期，除害怕再發(fā)作外，無明顯病癥；

強烈恐懼，焦慮，自主神經(jīng)病癥，瀕死恐懼，或失控感等痛苦體驗。

發(fā)作突然開始，迅速到達頂峰，意識清楚。社會功減退，難以忍受又無法解脫而感到痛苦。一個月內至少有3次發(fā)作，或首次發(fā)作后害怕再發(fā)作的焦慮持續(xù)1個月。排除其他疾病。漢密爾頓焦慮量表〔HAMA〕11/18/2023慢性性焦慮診斷標準(CCMD-3)

以缺乏明確對象和具體內容的提心吊膽，及緊張不安為主的焦慮癥，并有顯著的植物神神經(jīng)病癥，肌緊張，運動性不安。

1．病癥標準：持續(xù)的原發(fā)性焦慮病癥為主，符合以下2項：

經(jīng)?；虺掷m(xù)的無明確對象和固定內容的恐懼或提心吊膽有顯著的植物神經(jīng)病癥，肌緊張，運動性不安。2.

社會功減退，難以忍受又無法解脫而感到痛苦。3．病程：6個月

，排除其他疾病。

漢密爾頓焦慮量表〔HAMA〕11/18/2023HAMA的相關知識1959年由漢密爾頓編制的測評焦慮病癥的他評工具，14個條目，對焦慮病癥嚴重程度進行測評。評定方法：2名評定員聯(lián)合檢查、獨立評分。漢密爾頓焦慮量表〔HAMA〕11/18/2023HA:軀體性焦慮因子MA:精神性焦慮因子肌肉系統(tǒng)病癥感覺系統(tǒng)病癥心血管系統(tǒng)病癥呼吸病癥胃腸道病癥生殖泌尿系統(tǒng)病癥植物神經(jīng)系統(tǒng)病癥焦慮心境緊張害怕失眠認知功能抑郁心境會談行為表現(xiàn)HAMA14個工程，兩個因子HAMA14項2因子11/18/2023適用范圍：評定神經(jīng)癥及其他病人的焦慮病癥的嚴重程度。評定方法：兩名評定員獨立評分，交談和觀察法，0~4分五級評分法〔無病癥、輕、中、重、極重〕?？偡?lt;7沒有焦慮≥7可能有焦慮≥14肯定有焦慮≥29可能有嚴重焦慮漢密爾頓焦慮量表〔HAMA〕11/18/202381．使用HAMA時需要評定員的數(shù)量是〔

B

〕個。A．1

B．2

C．3

D．481．在HAMA中軀體性焦慮因子不包括〔〕?！睞〕肌肉系統(tǒng)病癥〔B〕感覺系統(tǒng)病癥〔C〕呼吸系統(tǒng)病癥〔D〕睡眠功能病癥81．一般來說，HAMA總分高于〔

〕，提示被試具有臨床意義的焦慮病癥。A．29分B．21分C．14分D．7分漢密爾頓焦慮量表〔HAMA〕11/18/2023BPRS的相關知識Overall和Gorham1962年編制，是一種臨床專業(yè)人員使用、評價精神病性病癥嚴重程度及其變化的他評工具。原來是16個條目，1972年參加了興奮和定向障礙，80年代引入我國又參加了自知力障礙和工作不能。精神病性病癥：幻覺、妄想、解體、情緒紊亂、異常行為〔廣泛興奮、活動過多、精神運動性遲滯等〕精神病性障礙：精神病性病癥伴有自知力局部或完全喪失。自知力(insight)是指患者對其自身精神狀態(tài)的認識和評判能力?！成鐣δ埽荷缃还δ芎蜕鐣M職責。第三單元簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/2023簡明精神病評定量表〔BPRS〕相關知識

陽性病癥：一般認為，精神分裂癥的陽性病癥是“多余〞的病癥，即在正常心理活動中不可能出現(xiàn)的精神病癥，這些病癥包括各種知覺障礙例如各種幻覺、錯覺及感知綜合障礙，思維內容的異常，破裂性思維，各種思維邏輯障礙如語詞新作、象征性思維，情感高漲或興奮，情感低落，各種紊亂的行為，病理性意志增強，攻擊性行為等等。陰性病癥：陰性病癥是各種“缺損〞病癥，即在正常精神活動中應該具備的成分的缺如，例如我們正常人在與別人的交往過程中應該具有的喜怒哀樂在病人卻不具有，本來活潑的思維聯(lián)想過程空空如也，每個正常人應當具備的美好愿望、向往和追求等意志活動在病人消失貽盡。

11/18/2023適用范圍：評定精神病性病癥嚴重程度的量表，適用于具有精神病性病癥的大多數(shù)重性精神病患者。尤其是精神分裂癥。重性精神病：是指以精神分裂癥為代表的，臨床表現(xiàn)主要有認識思維活動、情感活動、行為活動異常，而產生的幻覺、妄想、抑郁、狂躁、傷人毀物、自殘自殺等精神病性病癥，且患者社會功能〔生活、學習、工作、社交等〕嚴重受損的一組精神疾病。包括精神分裂癥、心境障礙、分裂情感性精神病和偏執(zhí)性精神障礙四類?！澈喢骶癫≡u定量表〔BPRS〕11/18/2023評定方法：培訓過的專業(yè)人員使用的他評量表。通過觀察和病人自己的口述，依據(jù)病癥定義和評定人員的經(jīng)驗，對量表中的工程進行評分。評分標準：20個工程，常用18項版本。1~7七級評分〔無病癥、可疑或很輕、輕度、中度、偏重、重度、極重〕計分：總分〔算術和〕18~126、因子分〔算術均數(shù)〕1~7、單項分〔單項得分〕1~7。簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/2023結果解釋：BPRS總分反映精神病性的嚴重程度，總分越高，病情越重。減分率反映干預效果入組標準分≥35因子分及由此畫出的廓圖可以反映精神病性障礙的病癥分布特點，及靶病癥群的干預效果。簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/2023焦慮憂郁思維障礙缺乏活力激活性敵對猜疑BPRS五類因子簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/2023BPRS的五類因子1、焦慮抑郁：4項⑴關心身體健康⑵焦慮⑸罪惡觀念⑼心境抑郁2、缺乏活力：4項⑶情感交流障礙⒀動作緩慢⒃情感平淡⒅定向障礙

簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/20233、思維障礙：4項⑷概念紊亂⑻夸大⑿幻覺⒂不尋常思維內容4、激活性：3項⑹緊張⑺裝相和作態(tài)⒄興奮

5、敵對猜疑：3項⑽敵對性⑾猜疑⒁不合作

簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/2023本卷須知20~30分鐘會談觀察，適用于精神分裂癥等精神病性障礙，訓練過的專業(yè)人員，會談后獨立評分；適宜于對中、重度精神病性病癥的評定，輕度不理想，不具備精神病性障礙診斷功能，陽性病癥關注較多，陰性病癥反映缺乏，對興奮性病癥不能識別興奮的性質；評定時間范圍：干預入組時，評定入組前一周的情況，以后每相隔2~6周評定一次；原量表五具體評分指導，根據(jù)病癥定義和經(jīng)驗，初學者會影響評分的一致性。我國量表協(xié)作組制定了?BPRS工作用評定標準?。簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/202382．BPRS尤其適宜于評定〔〕。

〔A〕精神病性病癥〔B〕社交恐怖癥〔C〕廣泛性焦慮〔D〕輕度精神病82．BPRS將對當前及未來情況的擔憂、恐懼或過分關注定義為〔

〕。A．緊張

B．焦慮

C．猜疑

D．恐懼100．求助者對自己過去的言行過分關心、內疚和悔恨，說明他在BPRS評定中有〔

〕。A．情感交流障礙

B．緊張C．罪惡觀念

D．心境抑郁簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/2023案例十二

某求助者做了簡明精神病評定量表，量表得分為36分

單項選擇：98.簡明精神病評定量表的英文縮寫為〔〕

〔A〕HAMA〔B〕BPRS〔C〕BRMS〔D〕CBCL

單項選擇：99.簡明精神病評定量表一般評定病人近〔〕的病癥情況

〔A〕1周〔B〕2周〔C〕2-6周〔D〕6周

多項選擇：100.根據(jù)測驗結果，說明該求助者〔〕〔A〕精神病病癥并不嚴重〔B〕有較嚴重的精神病病癥〔C〕可以被診斷為精神病性障礙〔D〕不能被診斷為精神病性障礙簡明精神病評定量表〔BPRS〕11/18/2023BRMS的相關知識由經(jīng)過訓練的專業(yè)人員進行躁狂狀態(tài)嚴重程度的評定量表。主要用于成年心境障礙和分裂情感性精神障礙患者躁狂發(fā)作嚴重程度的評估。躁狂：以情感高漲或易激惹為主要臨床相，伴隨精力旺盛、言語增多、活動增多，嚴重時伴有幻覺、妄想、緊張病癥等精神病性病癥。躁狂發(fā)作時間需持續(xù)一周以上，一般呈發(fā)作性病程，每次發(fā)作后進入精神狀態(tài)正常的間歇緩解期，大多數(shù)病人有反復發(fā)作傾向。第四單元倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕11/18/2023倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕心境障礙(mooddisorder〕又稱“情感性精神障礙〞，是一種以心境紊亂作為原發(fā)性決定因素或者成為其核心表現(xiàn)的病理心理狀態(tài)，心境障礙是指悲傷或情緒高漲顯得十分強烈，并且持久，一般時間超過半年，其病癥表現(xiàn)超過了對生活事件應激反響的程度。心境障礙有雙相(有抑郁與躁狂期〕及單相〔只有抑郁〕心境障礙。雙相障礙的發(fā)病年齡較輕，周期較短，發(fā)作頻率較高。雙相心境障礙一般從抑郁開始，而在病程中至少有某一個時期顯得情緒高漲。單相心境障礙〔重癥抑郁障礙〕是復發(fā)性的抑郁發(fā)作。但有1/3病例可能終生只發(fā)作一次。以抑郁作為首次發(fā)作的病例，約1/5最后證實是雙相型。11/18/2023倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕分裂情感性精神障礙分裂情感性障礙是精神分裂癥的一種，此型患者同時具有精神分裂癥和情感障礙如抑郁癥、雙相情感障礙或混合型躁狂癥的病癥。特征為顯著的心境病癥(抑郁或躁狂)和精神分裂癥病癥。11/18/2023中國協(xié)作組在原有根底上增加了幻覺和妄想兩個工程，所以共有13個工程。評定采用0~4的五級計分采用會談與觀察，結合家屬及知情者的資料的他評法評定評定時間范圍為最近或一周；再測間隔為2~6周倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕11/18/2023動作言語意念飄忽言語/喧鬧程度敵意/破壞行為情緒自我評價接觸睡眠性興趣工作幻覺妄想BRMS13項11/18/2023適用范圍：用于評定躁狂狀態(tài)的嚴重程度，適用于心境障礙〔情感性精神病〕和分裂情感性精神病躁狂發(fā)作的成年患者。評定方法：11項，0~4分五級評分法〔無、輕微、中度、明顯、嚴重〕，規(guī)定了評分標準。會談與觀察結合，綜合收集到的信息評定，評定范圍：最近一周，再次評定間隔2~6周。分數(shù)解釋：總分0~5無明顯躁狂病癥6~10肯定躁狂病癥≥22嚴重躁狂病癥倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕11/18/2023BRMS本卷須知評定員必須是經(jīng)過BMRS訓練的專業(yè)人員一次20分鐘左右，最近一周的情況第5項“敵意/破壞〞，第8項“〔社會〕接觸〞，第10項“性興趣〞，第11項“工作〞最好同時向家屬和知情人員詢問，第9項“睡眠〞是對過去3天內的平均睡眠時間進行評估。對精神分裂癥青春型興奮不敏感。倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕11/18/2023補充知識點：精神分裂癥分型1.偏執(zhí)型：是最常見的一個類型，臨床表現(xiàn)以相對穩(wěn)定的妄想為主，往往伴有幻聽。情感、意志行為障礙不突出。2.緊張型：以明顯的精神運動紊亂為主要表現(xiàn)，緊張性木僵與緊張性興奮交替出現(xiàn)，或表現(xiàn)為違拗。3.青春型：青春期起病，發(fā)病急，病情進展快，以思維破裂，情感變化喜怒無常，且與環(huán)境不協(xié)調為主，可有本能〔性欲、食欲〕意向亢進。預后較差。4.單純型：起病緩慢，持續(xù)開展，主要表現(xiàn)為行為雜亂無章，幼稚愚蠢，日漸加重的孤僻，失眠，學習工作能力下降，思維貧乏，情感冷淡，幻覺和妄想不明顯。早期不易引起家人的重視，不能及時治療。預后較差。5.其它類型：病癥難以歸入上述四型，有時也稱未分化型。11/18/202383．臨床中評定躁狂狀態(tài)，常用〔〕?！睞〕HAMD〔B〕BRMS〔C〕BBPS〔D〕HAM83．BRMS主要用于評定〔

〕。A．抑郁狀態(tài)

B．焦慮狀態(tài)

C．恐懼狀態(tài)

D．躁狂狀態(tài)倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕11/18/202398．某求助者在BRMS某一項上得分是4分，說明其〔

〕。A．病癥輕微

B．病癥中度

C．病癥中度

D．病癥嚴重82．某被試在BRMS“敵意/破壞行為〞工程上得分是2分，其表現(xiàn)是〔

〕。A．稍急躁B．明顯急躁、易激惹。C．有威脅性行為D．有破壞性行為倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕11/18/2023倍克-拉范森躁狂量表〔BRMS〕123．BRMS評定時間的一般規(guī)定是〔

〕。A．一次評定需20分鐘

B．再次評定間隔一般為2到6周C．一次評定需30分鐘

D．再次評定間隔一般為6到8周11/18/2023第二節(jié)特殊心理評估的實施韋氏兒童智力量表中國修訂本〔WISC-CR〕兒童行為量表〔CBCL〕明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕11/18/2023第一單元韋氏兒童智力量表中國修訂本〔WISC-CR〕測驗簡介１、韋氏兒童智力量表〔WISC〕是國際公認通用的智力測驗，許多國家都有修訂本，在我國林傳鼎和張厚粲于己于1986年作了修訂，稱為WISC-RC;；龔耀先和蔡太生于1993年作了修訂，稱為C-WISC，2、適用于6-16歲兒童3、用于一般智力的測量4、分言語、操作二局部5、采取分測驗形式11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本〔WISC-CR〕WISC-CR內容。

言語分量表操作分量表

1．常識7．填圖

2．類同8．排列

3．算術9．積木

4．詞匯10．拼圖

5．理解11．譯碼

6．背數(shù)１２．迷津11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR各分測驗的主要功能、實施方法和記分標準WISC-CR的實施和記分原那么與WAIS-RC類似。為保持兒童對測驗的興趣，防止疲勞和厭倦，言語分測驗和操作分測驗交替進行。背數(shù)和迷津(成人無)是備選分測驗，一般情況下不做，只當同類測驗中某項失效時才使用。城市、農村兒童共用一個版本。11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR(1)常識測驗內容與功能：由30個常識問題構成，包括歷史、天文、地理、文學和自然等內容。主要測量知識廣度和遠事記憶。實施方法：指出特定事物之事實，連續(xù)5項失敗〔得0分〕終止。評分標準：每正確答復一項記1分，個別工程記0.5分，最高30分。11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR測驗問題舉例1.這個指頭叫什么?

2.人有幾個耳朵？

3.狗有幾條腿？11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR(2)填圖測驗內容與功能：由26幅有缺失的圖畫構成，要求找出(說出或指出)缺失局部的名稱。主要測量視覺識別能力，對物體要素的認知能力，掃視后迅速抓住缺點的能力。

實施方法：7歲以下從第1項開始，8-16歲從第五題作起，每項時限20秒。評分標準：每一正確答復記1分；要求部位正確，性質解釋正確，最高26分。11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023(３)類同測驗內容與功能：由17對表示物、方向或行為的詞組成，要求找出兩者的共同性。主要測量抽象概括能力，語文概念形成和邏輯思維能力。實施方法：所有受試均從第1項開始，連續(xù)3項得0分終止。評分標準：每1項按0、1、2三級計分，最高分34分。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023測驗工程舉例韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR10.蠟燭——電燈11.鋼琴——二胡12.蘋果——香蕉13.開頭——末尾11/18/2023(４)排列測驗韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR內容與功能：調整散亂的圖片，使之成為有意義的故事，共12組圖片。主要測量邏輯聯(lián)想，情景認知能力,視覺組織及想象力。實施方法：有時間限制，連續(xù)3題不通過停止。11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023(5)算術測驗韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR內容與功能：由19項有關加減乘除的心算題組成。主要測量數(shù)的概念、心算能力、注意集中、解決問題的能力。實施方法：連續(xù)3項得0分終止。注意時限，記錄時間，讀完題開始記時，只能用心算。評分標準：每一正確答案記1分，最高分19分。11/18/2023算術測試題１．我把一個蘋果切成兩半，我有幾塊蘋果？２.兩瓶酒3元1角，買12瓶要付多少錢？60秒，18.6元３.有人將一套家具用原價的2/3賣掉，得400元，問原價是多少？60秒，600元韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023(６)積木測驗內容與功能：用兩色立方體木塊復制平面圖案，共11項，主要測量理解空間關系，視覺分析綜合能力，空間想象能力。實施方法：6-7歲從第1項開始，8-16歲從第3題開始，連續(xù)2項得0分停止。評分標準：每項正確記4分，7—11項有時間加分。最高62分。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023(7)詞匯測驗內容與功能：由32個雙字詞組成，要求解釋詞義。主要測量語義提取及理解能力、語言表達能力和認知功能。實施方法：7歲以上兒童從第4項開始，主試每讀一詞，要求兒童加以解釋，連續(xù)5項得0分停止。評分標準：每詞按答復質量分別記0、1、或2分，最高64分。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023詞匯表舉例韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR1.雨傘2.規(guī)矩3.勇敢11/18/2023(9〕理解測驗內容與功能：由17項有關社會活動、自然、人際關系和一些現(xiàn)象的理由等問題組成。主要測量運用實際知識，判斷能力及利用過去經(jīng)驗來推理解答能力。實施方法：所有受試均從第1項開始，逐一提問。連續(xù)4項得0分終止。評分標準：按0、1、2三級記分，最高分34分。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023測驗問題1.你把小朋友的玩具弄丟了該怎么辦？2.居民為什么要辦身份證？。3.為什么不要說謊？韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023(８)拼圖內容與功能：將物體碎片復原，共4項。主要測量想象力、視覺組織能力，抓住事物線索的能力、視覺運動協(xié)調能力。

實施方法：4項全做，按規(guī)定位置擺放碎片,1-2題告訴名稱(女孩、馬〕，3-4題不告名稱〔汽車、臉〕，有一例子。評分標準：按接點數(shù)記分，每個接點記1分，完全正確的再按時間加分，最高33分。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/202311/18/2023(１０)譯碼測驗內容與功能：要求給圖形配以相應符號〔甲式，8歲以下兒童用〕或數(shù)字〔1—9〕配上相應的符號〔乙式，8歲及以上用〕，主要測短時記憶能力、視覺—運動協(xié)調、心理操作速度。實施方法：在120秒內，以最快的速度，按順序填寫相應的符號，時間到停止。評分標準：每正確填寫一個符號記1分，最高分甲：53分，乙：93分。韋氏兒童智力量表中國修訂本

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WISC-CR11/18/2023(１１)背數(shù)測驗內容與功能：分順背和倒背兩式，順背有8個數(shù)字串，倒背7個數(shù)字串。主要測量即刻記憶或短時記憶，注意力，倒背還測量工作記憶。實施方法：所有受試者均第1項第一試開始，每項有兩試，兩試均失敗停止，每秒一數(shù)，速度均勻，不能分組。評分標準：按按通過的工程數(shù)記分，順背最高16分，倒背14分。韋氏兒童智力量表中國修訂本

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WISC-CR1.3-8-66-1-26.5-8-1-9-2-6-4-79-4-3-7-6-2-5-83-8-2-9-5-1-7-47-2-8-1-9-6-5-37.2-7-5-8-6-2-8-4-76-3-1-9-4-3-6-5-83-6-9-2-7-1-6-8-59-4-1-5-3-8-5-7-211/18/2023(１２)迷津測驗材料：一個例題，９個正式測題。方法：要求受試從迷津中心人象開始，不穿越墻壁，用鉛筆找到出口。功能：測驗方案能力，空間推理及視覺組織能力。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/202311/18/202311/18/202311/18/2023常模形式及測驗分數(shù)的轉換分數(shù)轉換1.量表分換算公式量表分=10+〔X-M〕/SD×32.智商換算公式智商〔IQ〕=100+〔X-M〕/SD×15X=受試者成績M=同一年齡組人群某分測驗成績的均數(shù)SD=同一年齡組人群某分測驗成績的標準差注意：實足年齡應精確到幾歲幾個月零幾天。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023常模形式1.量表分①均數(shù)為10，標準差為3。②按年齡。③分數(shù)范圍：0—19。2、智商①均數(shù)為100，標準差為15。②相對有效范圍：55—145超出此范圍，存在高分低估，低分高估現(xiàn)象。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023③分三種形式言語智商〔VIQ〕：常識、類同、算術、詞匯、理解〔背數(shù)－備用〕操作智商〔PIQ〕：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼〔迷津－備用〕全智商〔FIQ〕：10個分測驗。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023WISC-CR分數(shù)統(tǒng)計和轉換〔1〕將每個分測驗的工程得分相加得到該分測的粗分?！?〕根據(jù)粗分和年齡查年齡等值量表分換算表，得各分測驗的量表分。(成人量表分不分年齡)〔3〕5個言語分測驗的量表分相加得言語量表分，5個操作分測驗的量表分相加得操作量表分，將言語量表分和操作量表相加得總量表分。(查智商不分年齡)〔4〕查量表分等值智商轉換表〔各年齡組共用〕，可得VIQ、PIQ和FIQ。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023〔5〕缺做一個分測驗可用備選分測驗代替或作加權處理?！?〕實足年齡的計算：準確到幾歲、幾月、及天。〔7〕填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、算術、已及備用測驗迷津有時間限制，以反響速度及正確性作為評分依據(jù)；常識、類同、詞匯、理解沒有明顯時間限制．韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023人群的智商分布智力測驗在換算智商時，有這樣一個根本假設：人群的智力水平呈正態(tài)分布，同時假定人群的平均智力水平為100，標準差為15?；谶@個根本假設，在測得某個體的IQ后，就能根據(jù)正態(tài)分布規(guī)律知道他智力水平在同齡人群所處位置〔百分位〕。根據(jù)IQ偏離平均水平〔100〕的程度，以標準差〔15〕為單位，可將智力水平劃分為以下幾個等級：韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023智力等級,智商范圍及百分位智力等級IQ范圍分布比率極超常>=130２.2超常120-1296.7高于平常110-11916.1平常90-10950.0低于平常80-8916.1邊界70-796.7智力低下＜702.211/18/2023智力發(fā)育遲滯1．診斷標準年齡＜１８歲ＩＱ＜７０適應行為受損。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR２．智力低下分等,智商范圍及百分位智力等級

IQ范圍分布比率輕度５０～６９８０中度３５～４９１２重度２０～３４７極重度

0～１９

211/18/2023３．智力發(fā)育遲滯的特點〔１〕輕度：能教育者．０－５歲難與正常兒童區(qū)分；能讀完六年級；成年后能到達低水平的生活自理．〔２〕中度：能訓練者．０－５歲對社會習俗認識很差，生活自理可因訓練而獲益；學習到二年級以后難以升級；成年后可從事一些非技術性簡當勞動，缺乏完全獨立生活能力．韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023〔３〕重度：往往具有某種軀體崎形及神經(jīng)障礙，以癲癇多見。即使經(jīng)過訓練也很難到達自理，經(jīng)過長期訓練可學會根本的衛(wèi)生習慣．〔４〕極重度：具明顯軀體崎形．韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023本卷須知實施時，一般情況下室內除注冊者和受測者外，不得有第三者在場，必要時可加主測者助理一人，主試者和助理隔桌對坐；遵從標準手續(xù)進行測試，不能改變任一測題所規(guī)定的語句，按說明書規(guī)定程序實施；嚴格遵守時間限制。指導語自然，必要時可插入恰當?shù)脑u語〔“做得很好〞、你會做得更好“，這中評價式的鼓勵不用于成人?！炒缶植渴茉噧和枰?5-80分鐘，盡可能一次做完，實在有困難，可分兩次，但間隔不超過一周。韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023124．完成WISC-CR的積木測驗需要具備的能力是〔

〕。A．廓圖建構

B．視覺動作協(xié)調

C．空間想像

D．圖像背景分辨122．以下分測驗中，屬于WISC-CR替代測驗的是〔

〕。A．背數(shù)B．譯碼C．迷津D．積木韋氏兒童智力量表中國修訂本

WISC-CR11/18/2023第二單元兒童行為量表〔CBCL〕CBCL的相關知識：Achenbach兒童行為量表，又稱兒童行為清單2~3歲家長和照料者用4~18歲家長和照料者用5~18歲學校老師用11~18歲自我報告形式目前的四種版本11/18/2023適用范圍主要用于篩查兒童的社會能力與行為問題，適用于4-16歲的兒童，主要來識別和評價行為和情緒問題高危兒童，但不能給出心理障礙的診斷。兒童行為量表〔CBCL〕11/18/2023施測步驟不同版本有不同的評定方法本書選用針對4-16歲兒童家長用CBCL，由熟悉兒童的父母或照料者進行填寫。評分標準：第一局部工程不記分第二局部工程除個別外，均記分第三局部是重點，根據(jù)最近6個月內的情況評定，評分為0-2，對應無、輕度或有時有、明顯或經(jīng)常有。兒童行為量表〔CBCL〕11/18/2023CBCL一般情況：不計分社會能力活動情況社交情況學校情況T＜30分，可疑異常行為問題：113個工程，總粗分越高，行為問題越大；可歸為8~9個因子，T分在55~70〔69~98百分位〕之間是正常范圍，T＞70分，可能異常。11/18/2023兒童常見心理障礙多動性障礙品行障礙品行與情緒混合障礙特發(fā)于童年的情緒障礙特發(fā)于童年和少年期的社會功能障礙抽動障礙其他行為與情緒障礙11/18/2023本卷須知CBCL每種形式具有不同的施測對象和使用方法，選擇使用時要十分注意；CBCL家長用版本，必須由熟悉兒童情況的家長或照料者填寫；教材介紹的CBCL家長版本適用于4-16歲兒童和少年，但不具有診斷功能；做一次需要30分鐘左右，作為一個行為問題篩查工具，使用仍顯冗長。兒童行為量表〔CBCL〕11/18/202384．CBCL的版本是〔

〕個。A．5

B．4

C．3

D．2123．CBCL主要用于篩查兒童的社會能力和行為問題，其中包括〔

〕。A．評價和識別認知問題高危兒童B．評價和識別情緒問題高危兒童C．評價和識別行為問題高危兒童D．給出心理障礙的診斷兒童行為量表〔CBCL〕11/18/202384．CBCL主要用于〔〕。〔A〕對兒童心境障礙的診斷〔B〕評估兒童行為和情緒的一般狀況〔C〕對兒童行為障礙的診斷〔D〕識別有高危行為和情緒問題的兒童99．CBCL第三局部得分為1分，就說明該兒童的行為問題〔

〕。A．無

B．輕度或有時有

C．嚴重或持續(xù)有

D．明顯或經(jīng)常有兒童行為量表〔CBCL〕11/18/2023第三單元明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕MMPI-2編制于1989年，共包括567個自我報告形式的題目，分根底量表、內容量表和附加量表三大類。根底量表包括10個臨床量表和7個效度量表，如果只為精神病臨床診斷，可做前370題。適用范圍：適用于18-70歲的被試，文化程度在小學以上，農村被試者適用性較差。11/18/2023工程：567個工程；前370個工程是根底量表測量的范圍，如果只為了精神病臨床診斷可只作該局部。根底量表內容量表：量表工程內容的同質性附加量表10個臨床量表7個效度量表Q,F,L,K+Fb,VRIN,TRIN第三單元明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕11/18/2023明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕83．MMPI-2英文版包括10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于〔

〕的內容。A．內容量表B．附加量表C．根底量表D．關鍵量表123．MMPI-2量表類型包括〔〕。〔A〕效度量表〔B〕臨床量表〔C〕內容量表〔D〕附加量表122．MMPI-2新增的效度量表是〔

〕。A．Fb

B．VRIN

C．Pd

D．TRIN

11/18/2023明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕測驗記分與常模采用了原MMPI所沒有的“一致性〞T分計算法；按傳統(tǒng)的線性T分計算法，同一T分數(shù)在不同的量表上代表不同的百分位值，一致性T分數(shù)計算法那么克服了這一弱點；除臨床量表5(Mf)和0(Si)外〔仍采用線性T分〕，所有臨床量表以及新的內容量表T分皆為一致性T分；量表5和0是雙向量表，低分與高分均有解釋意義；結果解釋：美國常模65分；中國常模60；T=50+10z。〔z為標準分=[〔X－M〕／SD]為原始分數(shù)，M為樣本平均數(shù)，SD為標準差?！?1/18/2023明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕85．一致性T分是〔〕采用的標準T分數(shù)。

〔A〕MMPI-2〔B〕MMPI〔C〕WISC〔D〕SAPS

85．MMPI-2中國常模的區(qū)分點是〔

〕。A．70

B．65

C．60

D．5511/18/2023明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕本卷須知要取得被試的合作不要讓空著的問題太多以目前情況為準測驗可分次完成使用臨床量表最好使用英文縮寫字母或數(shù)字符號，不要直接使用中文譯名11/18/2023明尼蘇達多相人格測驗第二版〔MMPI-2〕125．在使用MMPI-2的臨床量表時最好用〔

〕，以防止導致誤解、誤判、誤讀。A．中文全譯

B．英文縮寫

C．數(shù)字符號

D．英文全稱11/18/2023第三節(jié)測驗結果的解釋MMPI、MMPI-2的解釋WAIS-RC的解釋SCL-90解釋11/18/2023MMPI及MMPI-2的解釋MMPI各分量表代碼注解Hs：hypochondriasis，疑病癥，簡稱Hs“嚇死了！2.D：depression沮喪，抑郁，簡稱D“消沉的！3.Hy：hysteria，歇斯底里,不正常興奮,癔病，“嗨！〞，4.Pd：psychopathic精神病的,精神錯亂的,要發(fā)瘋似的“精神變異…！〞精神變態(tài)者；deviate，背離,偏離。簡稱Pd5.Mf：male，男性；female，女性：簡稱Mf“男≈女！〞11/18/2023MMPI各分量表代碼注解6.Pa：paranoia偏執(zhí)狂，簡稱Pa“怕，有壞人！〞7.Pt：psychasthenia精神衰弱，簡稱Pt“撲通，跌落啦！〞8.Sc：schizophrenia精神分裂癥，簡稱Sc“撕開！〞9.Ma：hypomania，輕度躁狂；mania，顛狂,狂躁,狂熱0.Si：introversion，內向性,內省性；socialintro-簡稱Si“社會的內向“MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023效度量表：11.Q：Question，簡稱Q〔不應答率〕22.L：Lie，簡稱L〔掩飾性〕13.F：False，〔錯誤地答復〕簡稱F14.K：correction校正“系數(shù)〞通常都用kMMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023臨床量表及其診斷意義〔1〕疑病〔Hs〕：反映對身體功能的不正常關心，高分者往往有疑病癥、神經(jīng)衰弱、抑郁等傾向，身體無病，也總覺得身體欠佳；〔2〕抑郁〔D〕：高分者常被診斷為抑郁癥，表現(xiàn)憂郁、冷淡、悲觀、思想與行動緩慢。分太高有自殺傾向；〔3〕癔癥〔Hy〕：反映用轉換反響對待壓力或矛盾的傾向，高分者往往有癔癥傾向，依賴、天真、外露、幼稚及自我陶醉等；MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023臨床量表及其診斷意義〔4〕精神病態(tài)〔Pd〕：反映性格畸變。高分者蔑視社會習俗和標準，常有復仇攻擊觀念，多診斷為人格異常、反社會人格、被動攻擊性人格；〔5〕男子氣-女子氣〔Mf〕：高分者有異性化傾向，極端高分那么暗示有性變態(tài)傾向或性變態(tài)行為?！?〕偏執(zhí)〔Pa〕：高分者多疑、孤獨、過分敏感等，T分超過70那么可能存在偏執(zhí)妄想。尤其是F、Sc量表分數(shù)高，而Pa分又極端高，那么常被診斷為精神分裂癥偏執(zhí)型和偏執(zhí)性精神??；MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023臨床量表及其診斷意義〔7〕精神衰弱〔Pt〕：高分者緊張、焦慮、強迫思維、恐怖及內疚感，常自責自罪、自卑，Pt、D、Hs同時升高那么多診斷為神經(jīng)癥；〔8〕精神分裂癥〔Sc〕：高分者表現(xiàn)非常的或分裂的生活方式及情感反響。極高分數(shù)〔T>80〕者多有不恰當情感反響、怪異行為、妄想、幻覺、人格解體等精神病癥及行為異常。如只有Sc高分、無F量表分升高常提示類分裂性人格；MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023臨床量表及其診斷意義〔9〕輕躁狂〔Ma〕：高分者常為聯(lián)想過多過快、活動過多、觀念飄忽、夸大而情緒激昂、情感多變。極高分數(shù)多有妄想，T>90者可能正處于躁郁癥的躁狂相；〔10〕社會內向〔Si〕：高分者內向、退縮、緊張、固執(zhí)、自罪；低分者外向、愛交際、沖動、做作，在社會關系中不真誠。MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023MMPI&MMPI-2的解釋內容量表：同質性強；信度高；具有深入挖掘作用附加量表：針對性；補充作用；了解特殊領域心理與行為10個臨床量表：編碼類型、剖面圖模式、因子分數(shù)、單個量表分數(shù)7個效度量表：檢驗有效無效問題；考慮測驗態(tài)度對其他類型量表的影響11/18/2023TRIN：同向答題矛盾量表VRIN：反向答題矛盾量表：高分代表不加區(qū)別的答復Fb：后F量表，檢查370題之后工程答案效度的手段粗心量表：無具體內容含義高分代表不加區(qū)別的肯定低分代表不加區(qū)別的否認MMPI-2中7個效度量表的解釋MMPI-2的解釋11/18/2023臨床量表解釋程序1、不僅要查看單個量表分，更注重考察剖析圖所顯示的編碼類型、因子分數(shù)和圖形的整體模式。

2、編碼解釋通那么：編碼類型是由臨床量表剖析圖中得分最高的兩個或假設干量表構成，并以量表數(shù)字名稱順序記之。3、量表5和0一般不做編碼分析，編碼類型可分為突出編碼與非突出編碼，突出編碼類型中分數(shù)最低的量表要比沒進入編碼的其他量表分數(shù)最高者至少要高出5個T分，缺乏5個那么為非突出編碼。MMPI-2的解釋11/18/2023臨床量表解釋程序4、因子分析一般會得到4-6個因子，教材介紹的6因子結構，即精神質因子P，神經(jīng)質因子N，內外向因子I，裝好-裝壞因子F，反社會因子A，男子氣-女子氣因子M。5、臨床量表的解釋還要根據(jù)剖面圖的模式，例如“左高右低〞的神經(jīng)癥性模式和“右高左低〞的精神病性模式。MMPI&MMPI-2的解釋11/18/202397．在MMPI或MMPI—2中，如果測圖的整體模式呈現(xiàn)“右高左低〞的模式，這種模式就被稱為〔

〕模式。A．精神病性

B．神經(jīng)癥性

C．裝好

D．病癥夸大85．在MMPI或MMPI-2中，如果測圖的整體模式呈現(xiàn)“右高左低〞的模式，這種模式就被稱為〔

〕模式。A．精神病性B．神經(jīng)癥性C．裝好D．病癥夸大124．以下因子中，屬于MMPI因子結構的是〔

〕。A．精神質因子〔P〕B．神經(jīng)質因子〔N〕C．內外向因子〔I〕D．說謊因子〔L〕MMPI&MMPI-2的解釋11/18/2023MMPI-2效度量表的幾種組合模式全答肯定或者全答否認模式裝好模式自我防御模式病癥夸大模式MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023全答肯定模式MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023全答否認模式MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023裝好模式、自我防御模式、病癥夸大模式MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023編碼類型解釋編碼類型：由臨床量表中得分最高的兩個或假設干個量表構成，構成編碼的量表的T分需大于或等于60分，并用該量表數(shù)字名稱順序記之。注意：Mf&Si一般不做編碼分析。突出編碼：〔進入編碼的〕分數(shù)最低的量表要比沒有進入編碼的其他臨床量表分數(shù)最高者至少高出5個T分。非突出編碼：解釋時需謹慎，不如突出編碼穩(wěn)定。MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023常見兩點編碼意義12/21模式：常有軀體不適，并伴有抑郁情緒。13/31模式：這種組合的精神病患者常常被診斷為疑病癥或癔癥，在量表2比1、3得分低很多時可作出典型轉換型癔癥的診斷。28/82模式：常見于精神病患者，如F量表T分高于70，可診斷為重性抑郁癥、更年期抑郁或分裂情感性精神病。68/86模式：表現(xiàn)多疑、不信任、缺乏自信心與自我評價，他們對日常生活表現(xiàn)出退縮，情感平淡、思想混亂，并有偏執(zhí)妄想。MMPI-2的解釋11/18/2023剖面圖模式主要觀察各個量表升高或降低的整體變化趨勢。主要是以Mf為中軸，觀察兩邊的變化趨勢。如：左高右低是神經(jīng)癥模式；右高左低是精神病模式；MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023MMPI及MMPI-2的解釋神經(jīng)癥模式：1〔Hs〕2〔D〕3〔Hy〕升高，且達65分以上；精神病性量表分相對低11/18/2023精神病模式：6〔Pa〕7〔Pt〕8〔Sc〕9〔Ma〕依次逐漸升高，且達65分以上；神經(jīng)癥性量表分相對低.MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023A型神經(jīng)癥：1、2、3均高于60分，且1、3分數(shù)為最高分和次高分，且比2高出5個T

B型神經(jīng)癥：1、2、3依次下降，3個量表均高于60分11/18/2023C類神經(jīng)癥：2、1、3依次下降，均高于60分

D類神經(jīng)癥：1、2、3依次上升，均高于65分11/18/2023精神病性雙峰剖面圖：有6-7-8組合而成。6、8≧60；6、8有一個高于7五個T分；6≧65分，7和8≧60分該種精神病性障礙常與偏執(zhí)型精神病性障礙有關。注意：第一、無效剖面圖第二、區(qū)別思維紊亂的精神病和躁狂發(fā)作的精神病MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023邊緣性剖面圖：所有絕大多數(shù)量表分數(shù)≧65分；伴有F量表極度升高〔全答肯定模式〕

假陰性剖面模式：所有臨床量表分≦65分；有6個或更多個量表分數(shù)≦56分；L和K高于F；K≧60分，至少比F高5個T分〔類似自我防御模式〕11/18/2023內容量表解釋程序MMPI-2內容量表可歸為如下幾類：1、內部病癥類包括ANX、FRS、OBS、DEP、HEA、BIZ六個量表；2、外顯侵犯行為類包括ANG、CYN、ASP、TPA四個量表；3、消極自我認識類之包括LSE一個量表；4一般問題類包括SOD、FAM、WRK、TRT四個量表。MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023內容量表的意義1、焦慮緊張量表ANX，T分65以上反映病癥有焦慮、擔憂、緊張、有的軀體不適，愿意尋求治療；2、強迫固執(zhí)量表OBS，T分65以上可能反復糾纏某些無意義的問題，害怕他人厭煩自己，有強迫行為；3、A 型行為量表TPA，T分65以上有高度努力工作的動機，喜歡快速運動和工作，缺乏耐心，易激惹，脾氣暴躁，人際系上喜歡直接和更多承擔責任。MMPI及MMPI-2的解釋11/18/2023附加量表解釋程序從工程中挖掘潛在測量能力，建構出新的測量量表，這些針對性很強的量表統(tǒng)稱為附加量表，已經(jīng)建立中國常模參數(shù)臨床使用頻率較高的幾個附加量表分別為：焦慮A量表、抑制R量表，自我力量Es量表，麥氏酗酒MAC-R量表，受制敵意O-H量表，支配性Do量表，社會責任Re量表，性別角色GM及GF量表，創(chuàng)傷后應激失常PK及PS量表。MMPI-2的解釋11/18/2023各因子分意義因子P：得分高的人常有精神功能的損傷和對現(xiàn)實認識能力的降低，常見于各類精神疾病尤其是重性精神病。因子N：得分高的人常主訴有較多的心身不適感和消極情緒，并表現(xiàn)出一定的癔癥傾向。因子I：得分高的人除性格趨于內向外，常伴有一定程度的情緒憂郁和強迫傾向，得分低的人比較外向、主動、活潑、動作敏捷，較少有心理上的不適感。MMPI-2的解釋11/18/2023因子M：與Mf量表的解釋是一致，高分提示女子傾向，低分提示男子傾向。因子F：高分意味著過分的自我保護或自我控制，否認可能存在的精神病癥或情緒問題。因子A：高分可見