以科技創(chuàng)新推動(dòng)高校產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展

以科技創(chuàng)新推動(dòng)高校產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展

2003年4月，教育部批準(zhǔn)成立原江漢石油學(xué)院，并與湖北省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、荊州師范大學(xué)和湖北省衛(wèi)生職工醫(yī)學(xué)院共同成立。它是湖北省最大的綜合性大學(xué)，也是湖北省最重要的大學(xué)。經(jīng)過50多年的發(fā)展,學(xué)校形成了以“石油學(xué)科特色鮮明、農(nóng)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢突出、荊楚文化享有盛譽(yù)”為特點(diǎn)的多學(xué)科體系,為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。學(xué)校在秉承原四校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上,經(jīng)過長期的實(shí)踐探索和總結(jié),形成了產(chǎn)學(xué)研合作教育和創(chuàng)業(yè)精神教育兩大辦學(xué)特色。1注重學(xué)科滲透,加強(qiáng)重點(diǎn)引導(dǎo)者隊(duì)伍建設(shè)高校要發(fā)展,人才是關(guān)鍵。長江大學(xué)把教師隊(duì)伍建設(shè)作為一個(gè)系統(tǒng)工程來抓,針對(duì)學(xué)科門類多的特點(diǎn),學(xué)校對(duì)優(yōu)勢學(xué)科給予重點(diǎn)扶持,加強(qiáng)重點(diǎn)人才引進(jìn),由重量級(jí)人才領(lǐng)軍、組織大團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建研究大平臺(tái)、申請(qǐng)大項(xiàng)目、攻關(guān)大課題、獲取大成果,步入人才引進(jìn)、人才使用、人才成長的良性循環(huán)的軌道。1.1樹立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)揮多學(xué)科的優(yōu)勢,通過思想觀念、工作途徑和政策制度三個(gè)創(chuàng)新,以學(xué)科為依托,把重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程、重點(diǎn)基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)人才緊密結(jié)合起來,常抓不懈,努力造就一批拔尖創(chuàng)新的人才隊(duì)伍。構(gòu)建跨學(xué)科的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。具體做法是:以“楚天學(xué)者崗位”擴(kuò)大優(yōu)秀人才總量,構(gòu)建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);以“長大特聘教授崗位”鍛煉中青年人才,構(gòu)建學(xué)科梯隊(duì);實(shí)施“青年教師崗前培訓(xùn)制度”,夯實(shí)基礎(chǔ)培育人才,搭建良好的人才梯隊(duì)。1.2樹立三個(gè)觀念,形成科學(xué)的人才觀長江大學(xué)在人才興校強(qiáng)校的戰(zhàn)略選擇上,營造良好的校園文化氛圍,樹立三個(gè)觀念:人才資源是學(xué)校發(fā)展第一資源、科學(xué)的人才觀以及人才強(qiáng)校是高校發(fā)展的客觀需要,形成事業(yè)留人、政策留人、感情留人、環(huán)境留人的良好局面。1.3具有國際先進(jìn)水平的學(xué)者和學(xué)思人才高層次拔尖創(chuàng)新人才是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn),要培養(yǎng)和匯聚一批帥才、將才,一批具有國際先進(jìn)水平的學(xué)術(shù)大師和學(xué)科帶頭人。要在學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐中培養(yǎng)人才,鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出,要把人才培養(yǎng)和國家的事業(yè)緊密結(jié)合在一起,在成就事業(yè)的過程中,造就一流的學(xué)術(shù)大師。2盛發(fā)的內(nèi)部動(dòng)力創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。學(xué)校整合優(yōu)勢資源,創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研平臺(tái),提高自主創(chuàng)新能力,在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮應(yīng)有的作用。2.1構(gòu)建學(xué)科叉平臺(tái)以學(xué)科優(yōu)勢和特色構(gòu)筑科技創(chuàng)新平臺(tái),實(shí)施科技創(chuàng)新工程。著力建設(shè)好重點(diǎn)學(xué)科,建立一批學(xué)科交叉平臺(tái),不斷形成新的學(xué)科增長點(diǎn),構(gòu)建相互依托和相互支撐的學(xué)科體系。同時(shí),將加強(qiáng)國際交流與合作納入到科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)中,此外,從社會(huì)和企業(yè)的實(shí)際需求出發(fā),確立明確的發(fā)展目標(biāo)和具體措施,逐漸形成“拳頭”學(xué)科,提高高校的自主創(chuàng)新能力,成為企業(yè)發(fā)展的有力支撐。2.2合作伙伴關(guān)系長江大學(xué)的石油科學(xué)與技術(shù)學(xué)科具有鮮明的石油特色,學(xué)校與石油石化企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。無論是承擔(dān)國家科技攻關(guān)、行業(yè)重點(diǎn)、橫向科技任務(wù),還是基礎(chǔ)研究任務(wù),學(xué)校一直都明確地為石油石化行業(yè)中長期共性關(guān)鍵技術(shù)服務(wù),與石油石化企業(yè)保持著緊密的科技合作關(guān)系,科技人員的科研任務(wù)許多來自油田和生產(chǎn)第一線。2.3加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教育瞄準(zhǔn)企業(yè)人才市場需求,以務(wù)實(shí)為基礎(chǔ),以雙贏為目的,以需求為動(dòng)力,搭建產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)踐平臺(tái)。充分利用校內(nèi)校外兩個(gè)基地、兩種資源,豐富學(xué)校的辦學(xué)路子,拓展學(xué)校的發(fā)展空間,推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育的進(jìn)程。學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)?，F(xiàn)建有82個(gè)實(shí)驗(yàn)室,16個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地,320個(gè)校外實(shí)習(xí)基地,還建立了10余個(gè)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地,形成了校外實(shí)習(xí)基地(培養(yǎng)創(chuàng)新基地)網(wǎng)絡(luò)。2.4產(chǎn)學(xué)研信息化平臺(tái)的建設(shè),得到了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,為促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化發(fā)揮了巨大的社會(huì)效益,為促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化,提供了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,具有巨大的社會(huì)效益,經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,為促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化,具有巨大的社會(huì)效益,開發(fā)產(chǎn)學(xué)研信息化平臺(tái),還得到了巨大的社會(huì)效益,經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,為促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化,具有巨大的社會(huì)效益,為提高工作效率,具有巨大的社會(huì)效益,社會(huì)效益,也具有巨大的社會(huì)效益,經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,降低運(yùn)行成本,還得到了巨大的社會(huì)效益,為提高工作效率,還體現(xiàn)了巨大的社會(huì)效益,為提高工作效率,還體現(xiàn)了巨大的社會(huì)效益,為提高工作效率,還體現(xiàn)了良好基礎(chǔ)根據(jù)時(shí)代和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,學(xué)校高度重視校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),加大信息化工程的投入,運(yùn)用計(jì)算機(jī)集群,提高信息處理的速度,創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研信息化平臺(tái),有力地促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化,產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。3產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的提出及形成了以“校企、校地共建、校地共建”為目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)格局長江大學(xué)的石油科學(xué)與技術(shù)學(xué)科較好地發(fā)揮了引領(lǐng)作用,始終站在教育教學(xué)改革的前沿,在研究和傳承過去辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前高等教育改革與發(fā)展的實(shí)際,提出了“推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化”的辦學(xué)思想,確立了“校企、校地多方位合作”的辦學(xué)理念,通過“共建教育科研基地”等合作教育形式,把產(chǎn)學(xué)研合作教育更加扎實(shí)地向前推進(jìn),初步形成了多學(xué)科、多層次、多領(lǐng)域、多樣化的產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)的新格局。3.1產(chǎn)學(xué)研合作教育與法規(guī)條例相結(jié)合為了推進(jìn)學(xué)校與企業(yè)的順利合作,必須建立政府保障機(jī)制,以協(xié)調(diào)雙方的利益和矛盾,研討解決沖突的途徑等,保證產(chǎn)學(xué)研合作教育在法規(guī)條例的約束下正常行使雙方的權(quán)利和義務(wù),并給予一定的資金資助,有力地推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作教育又好又快地發(fā)展。3.2產(chǎn)學(xué)研合作堅(jiān)持在互惠互利條件下雙向參與、優(yōu)勢互補(bǔ),建立產(chǎn)學(xué)研運(yùn)行機(jī)制,通過合作教育、共建科學(xué)園、建立大學(xué)-企業(yè)聯(lián)合研究中心、人才交流、相互提供咨詢等多種方式,開展產(chǎn)學(xué)研合作。充分利用校內(nèi)外兩個(gè)創(chuàng)新基地、兩種資源,拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間,推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作教育向縱深發(fā)展。4產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)踐探索長江大學(xué)遵循科學(xué)發(fā)展觀,在發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)類型、辦學(xué)層次、學(xué)科門類和培養(yǎng)目標(biāo)上,都進(jìn)行了客觀的定位,探索適合學(xué)校發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的產(chǎn)學(xué)研合作教育的模式。4.1成立校企合作委員會(huì)長江大學(xué)經(jīng)過15年的產(chǎn)學(xué)研合作教育的探索與實(shí)踐,進(jìn)一步完善了產(chǎn)學(xué)研管理模式,成立了校企合作委員會(huì)、校地合作委員會(huì);另外,學(xué)校設(shè)立了產(chǎn)學(xué)研合作辦公室,進(jìn)行日常合作事務(wù)的管理,制定了5個(gè)章程,從管理模式和管理制度上規(guī)范了產(chǎn)學(xué)研合作教育,豐富了產(chǎn)學(xué)研合作教育的內(nèi)涵,校企、校地間多方合作,謀求雙邊發(fā)展共贏。4.2長江大學(xué)研究生教育創(chuàng)新模式學(xué)校積極探索新形勢下研究生教育規(guī)律,努力實(shí)踐研究生合作教育“2+1”模式,提高研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。2006年湖北省教育廳批準(zhǔn)長江大學(xué)研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(湖北省石油學(xué)科研究生培養(yǎng)