多媒體比賽高二語文歸去來兮辭

多媒體課件制作比賽參賽作品高二語文課件：《歸去來兮辭》制作目的：通過課件，引導(dǎo)學(xué)生深入把握課文內(nèi)容，了解陶淵明的隱士情懷，并掌握相關(guān)文言基礎(chǔ)知識，擴大課堂容量。制作方法：powerpoint使用方法：點擊右鍵作者：新寧一中李凌翼

2008年10月執(zhí)教者：新寧縣第一中學(xué)李凌翼陶潛（365-427）一名

，字元亮，別號

，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，我國

代著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年時曾懷有“大志濟于蒼生”的志向。曾做過小官，但時間不長。在他41歲任彭澤令時，因不愿為五斗米折腰，到任80多天就棄官歸隱。在辭官時，寫下這著名的《歸去來兮辭》。表現(xiàn)他對官場生活的鄙棄，對田園生活的熱切向往。淵明五柳先生晉陶潛（365-427）一名

，字元亮，別號

，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，我國

代著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年時曾懷有“大志濟于蒼生”的志向。曾做過小官，但時間不長。在他41歲任彭澤令時，因不愿為五斗米折腰，到任80多天就棄官歸隱。在辭官時，寫下這著名的《歸去來兮辭》。表現(xiàn)他對官場生活的鄙棄，對田園生活的熱切向往。楚辭騷體詩散文四六三讀悟第1段：

課文分析

歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為行役，奚惆悵而獨悲？悟以往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。舟遙遙以輕飏從陶潛辭官歸田的原因中可看出他當(dāng)時的心境如何？

由此可看出陶潛有什么樣的情懷？

在封建社會里，人們要建功立業(yè)，要“大濟蒼生”，實現(xiàn)人生價值，往往是和仕途緊緊聯(lián)系起來的，“學(xué)而優(yōu)則仕”。閱讀第一段后思考：陶潛辭官歸田的原因是什么？蔑視權(quán)貴，鄙棄官場，向往田園的隱士情懷。

“田園將蕪”“心為形役”“已往不諫，來者可追”“迷途未遠，今是昨非”。

讀悟第2段研習(xí)課文：

乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓。云無心以出岫讀悟問題引導(dǎo)：問題1：抵家時的欣喜體現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中？

“載欣載奔”“僮仆歡迎，稚子候門”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆樂的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出來迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比誰都盛情，多好的一幅天倫之樂圖?。栴}2：到家后衣食住行的閑適從何看出？讀悟問題引導(dǎo)：

“引壺觴以自酌……撫孤松而盤桓”，既有室中之樂，也有園中之樂，這是真正的隱士之樂。問題3：從此段中又可以看出陶潛又有什么樣的隱士情懷？和你所掌握的古詩文有何相通處？

提示：比如王羲之（快然自足）；比如劉禹錫（《陋室銘》中的“斯是陋室，惟吾德馨”）。問題4：我們再聯(lián)想一下，陶氏有哪首名詩與此段具有相同的心境？讀悟問題引導(dǎo)：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。《飲酒》其五明確：

一詩一賦，表達了相同的心境，淡泊明志，閑適自在的隱士情懷之二。讀悟第3段研習(xí)課文：

歸去來兮，請息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時，感吾生之行休?；蜩轮圩x悟問題引導(dǎo)：問題1：“歸去來兮”“息交以絕游”，作者表現(xiàn)了怎樣的思想情懷？

再一次表明自己厭惡官場，固窮守節(jié)的堅定決心，也是其隱士情懷之三。問題2：本段中，陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？⑴促膝而談的家庭之樂——悅親戚之情話；⑵彈琴消憂的本色生活——樂琴書以消憂；⑶與鄉(xiāng)鄰交往之樂——告余春及，有事西疇；⑷巾車孤舟出游之樂——窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。問題3：中國士大夫去田園寫勞動，都是倡導(dǎo)別人去勞動，自己是旁觀者，而陶潛卻不同，不同處在哪里？

是中國士大夫中第一個勞動實踐者，此乃其躬耕田園，詩酒琴書的隱士情懷之四。種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。《歸園田居》（其三）讀悟第4段研習(xí)課文：

已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！臨清流而賦詩讀悟問題引導(dǎo)：問題1：魏晉文人是中國文化史上最卓犖不群的一群。魯迅先生有篇文章《魏晉文人與藥與酒的關(guān)系》概括了這群人的本質(zhì)：不肯與廟堂朝廷同流合污，又精神極度空虛，只能寄予情山水、或藥或酒，打發(fā)一生美好時光。如建安七子的孔融、王粲；如竹林七賢的嵇康、劉伶，更有東晉衣冠南渡后的王羲之等，陶氏與其相比有何不同？問題2：魏晉焦慮人生苦短的文人中，陶潛是最為焦灼的一個，在第三段結(jié)尾處兩句---“善萬物之得時，感吾生之行休”已見端倪。他想了什么辦法排遣？問題3:“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，何不委心任去留”，此種情感與蘇軾“羨宇宙之無窮，渺滄海于一粟”等有相通之處，但也有不同，不同在哪？

蘇軾是隨遇而安；陶氏是以我為主。問題4：如何正確理解結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”？明確：

陶潛順應(yīng)自然，樂夫天命超生死，有別于“立德”“立功”留名于世的儒學(xué)家，也有別于煉丹學(xué)道求長生的道學(xué)家，這里邊有他遺世獨立、超脫生死的曠達樂觀精神，也流露出他無可奈何、聽天由命的思想情緒，這是他欲沖破黑暗而不能的保身之計，也是他人性減弱的一種表現(xiàn)?？偨Y(jié)：總結(jié)：

陶潛，入仕為官是他的初衷，鄙棄官場是他的節(jié)操，淡泊明志是他的追求，躬耕田畝是他生活的保障，琴書詩酒是他的生活情趣，固窮守節(jié)是他歸隱意念的鞏固，樂天知命是他人生的真悟。讀《歸去來兮辭》，是了解陶潛的隱士情懷，了解中國古代的隱士文化的一個窗口。歸途舟－風(fēng)－問－恨抵家瞻－欣、奔－迎－候徑－松、菊－幼－酒室中引－眄－倚－審園中園－門－策－觀云－鳥－景－松交游巾車－孤舟－尋壑－經(jīng)丘木－泉－善－感自責(zé)自覺自安自樂樂天安命背誦提綱歸納總結(jié)文言知識：歸納總結(jié)文言知識：1.本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義。歸納總結(jié)文言知識：1.本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義。明確：田園將蕪胡不歸奚惆悵而獨悲歸納總結(jié)文言知識：1.本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義。明確：田園將蕪胡不歸（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？）奚惆悵而獨悲歸納總結(jié)文言知識：1.本文出現(xiàn)了五個疑問代詞，請找出來，分析它們的詞義。明確：田園將蕪胡不歸奚惆悵而獨悲（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？）（為什么還愁苦則獨自悲傷呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留（我還乘車出去干什么呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留（我還乘車出去干什么呢？）（何不隨心任意地生活呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留（我還乘車出去干什么呢？）（何不隨心任意地生活呢？）（為什么那樣遑遑終日，想到哪里去呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同“而”，表并列2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同“而”，表并列連詞，表目的，來2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同“而”，表并列連詞，表目的，來連詞，表轉(zhuǎn)析2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同“而”，表并列連詞，表目的，來連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)析2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同“而”，表并列連詞，表目的，來連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)析2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同“而”，表并列連詞，表目的，來連詞，表承接連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)折2.“以、而、”兩個文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時矯首而遐觀覺今是而昨非3.本文活用的詞語有哪些？請找出來加以解釋。策扶老以流憩園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)或命巾車，或棹孤舟善萬物之得時，感吾生之行休樂琴書以消憂聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏⑴童仆歡迎，稚子侯門⑵農(nóng)人告余以春及

⑶既自以心為形役

⑷復(fù)駕言兮焉求

⑸胡為乎遑遑欲何之

⑹樂夫天命復(fù)奚疑

⑺寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？4.判斷下面三句話的句式特征：3.本文活用的詞語有哪些？請找出來加以解釋。策扶老以流憩園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)或命巾車，或棹孤舟善萬物之得時，感吾生之行休樂琴書以消憂聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏⑴童仆歡迎，稚子侯門⑵農(nóng)人告余以春及

⑶既自以心為形役

⑷復(fù)駕言兮焉求

⑸胡為乎遑遑欲何之

⑹樂夫天命復(fù)奚疑

⑺寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？4.判斷下面三句話的句式特征：省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”⑴童仆歡迎，稚子候門⑵農(nóng)人告余以春及

⑶既自以心為形役

⑷復(fù)駕言兮焉求

⑸胡為乎遑遑欲何之

⑹樂夫天命復(fù)奚疑

⑺寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？4.判斷下面三句話的句式特征：介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”⑴童仆歡迎，稚子侯門⑵農(nóng)人告余以春及

⑶既自以心為形役

⑷復(fù)駕言兮焉求

⑸胡為乎遑遑欲何之

⑹樂夫天命復(fù)奚疑

⑺寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？4.判斷下面三句話的句式特征：被動句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”⑴童仆歡迎，稚子侯門⑵農(nóng)人告余以春及

⑶既自以心為形役

⑷復(fù)駕言兮焉求

⑸胡為乎遑遑欲何之

⑹樂夫天命復(fù)奚疑

⑺寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句賓語前置句被動句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”⑴童仆歡迎，稚子侯門⑵農(nóng)人告余以春及

⑶既自以心為形役

⑷復(fù)駕言兮焉求

⑸胡為乎遑遑欲何之

⑹樂夫天命復(fù)奚疑

⑺寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句被動句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”⑴童仆歡迎，稚子侯門⑵農(nóng)人告余以春及

⑶既自以心為形役

⑷復(fù)駕言兮焉求

⑸胡為乎遑遑欲何之

⑹樂夫天命復(fù)奚疑

⑺寓形宇內(nèi)復(fù)幾時？4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句賓語前置句賓語前置句被動句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”⑴童仆歡迎，稚子侯