培養(yǎng)初中生音樂創(chuàng)造能力的行動研究-應(yīng)用自制樂器教學的活動案例的開題報告

培養(yǎng)初中生音樂創(chuàng)造能力的行動研究——應(yīng)用自制樂器教學的活動案例的開題報告一、選題背景音樂是一種藝術(shù)形式，也是人類文化的重要組成部分，它可以激發(fā)人們的情感，傳遞信息和思想。在學校教育中，音樂教育起著非常重要的作用，它不僅可以讓學生學習音樂知識和技能，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和審美意識，提高他們的綜合素質(zhì)。然而，由于傳統(tǒng)的音樂教育方式單一，缺乏創(chuàng)新，難以激發(fā)學生的興趣和動力，也不易讓學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。因此，如何在初中音樂教育中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學生創(chuàng)新創(chuàng)造自己的音樂作品，成為音樂教育的重要議題。自制樂器教學是一種富有創(chuàng)新性和趣味性的音樂教育方式。通過自制樂器，學生可以自由發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，提高他們的審美意識和音樂技能，同時也增強了學習樂器的興趣和動力。在這個過程中，學生不僅可以學到樂器制作的技巧和方法，還可以了解樂器的聲音特點和音樂原理，探究音樂與人類文化之間的聯(lián)系。因此，將自制樂器教學引入初中音樂教育中，不僅可以解決學生創(chuàng)造力和興趣的問題，還可以提高學生的音樂素養(yǎng)和綜合能力。二、研究目的和意義本研究旨在通過應(yīng)用自制樂器教學的活動案例，探究如何在初中音樂教育中培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。具體研究目的如下：1.了解自制樂器教學的基本理論和方法。2.通過比較研究，探究自制樂器教學和傳統(tǒng)音樂教育的差異和優(yōu)勢。3.設(shè)計并實施自制樂器教學的活動案例，觀察學生的學習情況，探究其音樂創(chuàng)造能力的發(fā)展。4.通過調(diào)查問卷和訪談的方式，了解學生對自制樂器教學的反應(yīng)和評價，并總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。本研究的意義在于：1.為初中音樂教育提供一種創(chuàng)新性和有趣的教學方式，幫助學生發(fā)展音樂創(chuàng)造能力和審美意識。2.加深對自制樂器教學的理論和方法的認識，提高教師的教學水平和工作滿意度。3.為學科交叉、跨學科教學提供思路和方法，拓展教育教學研究的領(lǐng)域。三、研究內(nèi)容和方法本研究的重點內(nèi)容包括：1.自制樂器教學的理論和方法探究。通過文獻資料的搜集和綜合分析，了解自制樂器教學的基本理論和方法，探究其教育價值和研究現(xiàn)狀。2.自制樂器教學和傳統(tǒng)音樂教育的差異和優(yōu)勢比較。通過對比分析，探究自制樂器教學和傳統(tǒng)音樂教育的差異和優(yōu)勢，找到二者之間的聯(lián)系和相互補充之處。3.自制樂器教學的活動設(shè)計。通過實地調(diào)查和研究，設(shè)計符合學生實際情況和教學要求的自制樂器教學活動方案，并將其實施到初中音樂教學中。4.學生學習情況的觀察和評價。通過教學實踐，觀察學生的學習情況，以及對其音樂創(chuàng)造能力的發(fā)展情況進行評價，從而總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。本研究采用的研究方法包括文獻資料法、實地調(diào)查法、教學實踐法和問卷調(diào)查法。其中，文獻資料法主要用于搜集和整理相關(guān)的文獻資料，從中分析和總結(jié)理論知識和方法；實地調(diào)查法主要用于探究實際情況，深入了解實驗對象的實際情況和需求，同時可以觀察和收集數(shù)據(jù)；教學實踐法主要用于驗證理論和方法的可行性，以及觀察學生的反應(yīng)和評價；問卷調(diào)查法主要用于收集學生的意見和建議，從而為進一步改進和完善教學提供參考。同時，研究將采用定性和定量相結(jié)合的方式，以綜合的方法進行研究和分析。四、預(yù)期成果本研究的預(yù)期成果主要包括以下幾個方面：1.研究論文和學術(shù)論文。通過對自制樂器教學的探究和實踐，撰寫相關(guān)研究論文和學術(shù)論文，發(fā)表到音樂教育相關(guān)的學術(shù)刊物上。2.教學設(shè)計和教學案例。設(shè)計一套符合初中音樂教學要求和實際情況的自制樂器教學活