農(nóng)村兒童流語與英語語音意識(shí)的發(fā)展及相互關(guān)系的研究的開題報(bào)告

農(nóng)村兒童流語與英語語音意識(shí)的發(fā)展及相互關(guān)系的研究的開題報(bào)告一、選題背景及意義隨著中國的現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，城鄉(xiāng)之間的差距越來越小，但在語言、文化等方面仍存在著一定的差異。特別是在農(nóng)村地區(qū)，由于受到經(jīng)濟(jì)、教育等多種因素的制約，農(nóng)村兒童在語言習(xí)得和語音意識(shí)方面存在著一定的差距。因此，對(duì)于農(nóng)村兒童流語及其與英語語音意識(shí)發(fā)展的相互關(guān)系進(jìn)行研究，有助于我們深入了解農(nóng)村兒童的語言狀況，同時(shí)也有助于為農(nóng)村教育改革提供一些參考和借鑒。二、研究內(nèi)容及方法本研究將主要探討農(nóng)村兒童流語與英語語音意識(shí)的發(fā)展及相互關(guān)系，其中包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.對(duì)農(nóng)村兒童流語的調(diào)查和研究2.對(duì)英語語音意識(shí)的定義、內(nèi)容及其在英語學(xué)習(xí)中的作用進(jìn)行分析和探討3.對(duì)農(nóng)村兒童流語和英語語音意識(shí)發(fā)展的相互關(guān)系進(jìn)行對(duì)比分析和研究4.分析和總結(jié)研究結(jié)果，提出相應(yīng)的教育建議和改進(jìn)措施在方法上，本研究將采用問卷調(diào)查、語音測試、聆聽、記錄和分析等多種方法進(jìn)行研究和分析。三、研究預(yù)期成果及創(chuàng)新點(diǎn)本研究的預(yù)期成果主要包括：1.深入了解農(nóng)村兒童的流語現(xiàn)象及其對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響2.分析和探討農(nóng)村兒童流語和英語語音意識(shí)發(fā)展的相互關(guān)系3.提出相應(yīng)的教育建議和改進(jìn)措施，為農(nóng)村教育改革提供一些參考和借鑒在創(chuàng)新點(diǎn)上，本研究將：1.圍繞農(nóng)村兒童流語及其與英語語音意識(shí)發(fā)展的相互關(guān)系進(jìn)行研究，實(shí)現(xiàn)了研究的針對(duì)性和有效性；2.在方法上采用多種研究方法進(jìn)行分析和研究，綜合了定性和定量研究方法，提高了研究結(jié)果的可靠性和有效性；3.提出相應(yīng)的教育建議和改進(jìn)措施，目的在于針對(duì)農(nóng)村兒童的實(shí)際情況進(jìn)行改善，具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性。四、研究限制及不足本研究在樣本數(shù)量、研究地點(diǎn)和研究時(shí)間等方面存在一定的限制和不足。首先，由于受到時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等因素的限制，本研究的樣本數(shù)量較少，可能無法完全代表農(nóng)村兒童的整體情況；其次，本研究的研究地點(diǎn)主要集中在某省份的農(nóng)村地區(qū)，可能無法代表全國范圍內(nèi)的情況；最后，本研究的研究時(shí)間較短，可能無法全面地反映農(nóng)村兒童流語及英語語音意識(shí)的發(fā)展情況。五、研究實(shí)施計(jì)劃本研究的實(shí)施計(jì)劃如下：1.文獻(xiàn)調(diào)查和資料收集（2個(gè)月）2.設(shè)計(jì)研究方案和研究工具（1個(gè)月）3.采集和分析研究數(shù)據(jù)（3個(gè)月）4.進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和撰寫研究報(bào)告（2個(gè)月）5.修改和完善研究報(bào)告（1個(gè)月）六、參考文獻(xiàn)1.李春鳳.農(nóng)村兒童英語詞匯習(xí)得的母語影響[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2012.2.呂建中.英語語音學(xué)[M].上海:上海外語教育出版社,2010.3.李建華,王玲.