教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定（匯總5篇）

第第頁(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定（匯總5篇）自我鑒定是對(duì)思想政治情形、工作業(yè)務(wù)情形、學(xué)習(xí)生活情形等各方面情形的評(píng)估和表述,通過(guò)自我鑒定,可以提高對(duì)自身問(wèn)題的認(rèn)得,下面我們就來(lái)對(duì)自我鑒定的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括。以下是我為大家收集整理的教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定第1篇一周的獨(dú)立帶班主任的生活讓我學(xué)到了很多，尚老師去學(xué)習(xí)了，班里的工作我就得頂起來(lái)?？梢哉f(shuō)這段時(shí)間我很累，不但是身體的累，還有心理的累，通過(guò)這一周我對(duì)我們班也有了新的了解。七班級(jí)六班存在的問(wèn)題就是同學(xué)太活躍，上課下課都太積極了，也就是通常意義上的亂鬧，鬧得太厲害而且不怕老師。很多老師都不樂(lè)意或者說(shuō)不敢在這個(gè)班上課，不樂(lè)意在我們班盯自習(xí)。這個(gè)班的同學(xué)都很聰穎，略微聽(tīng)聽(tīng)就學(xué)得會(huì)，可問(wèn)題就在于他們不學(xué)。上課時(shí)課堂太亂，有時(shí)他們的聲音壓過(guò)老師的聲音，老師這時(shí)候說(shuō)話都聽(tīng)不到，這時(shí)候老師們通常罵他們一頓，這堂課才略上下去，不過(guò)也只能管一節(jié)課，下節(jié)課照常，沒(méi)方法老師們就得再說(shuō)他們一頓。這樣很煩，同學(xué)煩老師也煩。面對(duì)班里存在的這些問(wèn)題，我也聽(tīng)了很多老師的'看法，一些老師覺(jué)得的可能是管理不是很好，不是很恰當(dāng)。要找尋一種更有效的管理方法。我認(rèn)為同學(xué)最重要的是學(xué)習(xí)，因此要把與學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)處置，而不是不分到底是什么錯(cuò)誤，都同樣處置。譬如說(shuō)：當(dāng)同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí)，這是的錯(cuò)誤，因此要嚴(yán)格處置而不是不予理睬；當(dāng)同學(xué)由于內(nèi)務(wù)或衛(wèi)生扣了分了，也不必須打他們，由于這些錯(cuò)誤是可以諒解的，也不是什么大錯(cuò)。要讓同學(xué)改掉壞毛病，老師首先要讓同學(xué)們知道，什么是大錯(cuò)什么是小錯(cuò)，犯了什么樣的錯(cuò)要有什么樣的懲罰。當(dāng)然這就需要班主任以身作則，賞罰恰當(dāng)，我想同學(xué)的那些壞毛病會(huì)漸漸改掉的。教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定第2篇轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和試驗(yàn)現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！這次師范生實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有很多很多的耐性、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的`實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我試驗(yàn)了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不絕地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，閑談，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛(ài)你、崇敬你、信任你孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純潔的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充足了幸福，我樂(lè)意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，掛念孩子。我覺(jué)得一名好的老師不但要掛念孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系家長(zhǎng)與老師的溝通很緊要，＂家園共育＂的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展在實(shí)習(xí)期間我試驗(yàn)與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好仿照、古怪、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師予以，供給和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師，假如自身的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢？我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自身的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自身的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，更改他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的放心；我愿用我的真心，換取孩子們的高興；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教原來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自身的選擇。教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定第3篇第一次進(jìn)肅寧四中的門(mén)口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門(mén)口推著車(chē)子等待著開(kāi)門(mén)。我的那時(shí)候心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì)不會(huì)特別頑皮？他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師？我該怎樣上課才略讓他們接受？我的音樂(lè)課該怎樣上才讓他們開(kāi)高興心的，即實(shí)現(xiàn)了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè)…等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)決了，我肯定要好好的教他們，讓他們愛(ài)上我的課，我可愛(ài)的同學(xué)們，我肯定要真心的對(duì)待你們!進(jìn)了校長(zhǎng)的門(mén)口，有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習(xí)的一切事情，立刻就來(lái)了一句，“音樂(lè)老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽(tīng)聽(tīng)課，還是直接就上課了?！蔽业男牧⒖叹途o張了起來(lái)，怎么能這樣呢？我還沒(méi)有培訓(xùn)，都還沒(méi)有調(diào)整心態(tài)，孩子們都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺(jué)得心里很沒(méi)有底氣。我的引導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作，終究能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，教吧，音樂(lè)課，簡(jiǎn)單……第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最后目的，自身主辦一個(gè)屬于自身的舞臺(tái)。先是同學(xué)們的踴躍報(bào)名，有的孩子唱的好，就是不敢唱?？墒怯械暮⒆映枧苷{(diào)，但是就是非要上，積極性很大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō)“老師，你再給我一次機(jī)會(huì)，再給我一次機(jī)會(huì)”（已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了……我很難過(guò)，可是為了整體，不得不把她刷下去……）作為音樂(lè)老師，是無(wú)能為力的。很多孩子的積極性很大，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)自身，只是這么小，就要經(jīng)受失敗的苦痛。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自身的內(nèi)心，一次一次的被我們老師們所打擊。才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著。很掛念他們，更多的還是舍不得……演出完后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛(ài)我的同學(xué)們……我不舍得說(shuō)再見(jiàn)。演出那天，全部的孩子們都很高興!為自身準(zhǔn)備的節(jié)目做好充足的準(zhǔn)備!我覺(jué)得發(fā)揮的都很棒!最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著和我照，高興極了，不過(guò)沒(méi)有掌控好自身，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不樂(lè)意讓我走，還說(shuō)“老師，非要走嗎？”我好難過(guò)……再難過(guò)，再不舍得，最后的結(jié)果還是要走。天下沒(méi)有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離…。孩子們，好好的度過(guò)中學(xué)三年吧!我們假如有緣還會(huì)再見(jiàn)的!老師祝福你們，為你們加油!我不會(huì)忘掉你們的!在見(jiàn)習(xí)期間，布置好同學(xué)的上課課程。督促同學(xué)們學(xué)好，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況適時(shí)反映給我們的引導(dǎo)老師，做好自身和教學(xué)工作。在任課老師和我們的引導(dǎo)老師的教育和組員的幫助下，我的'課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自身的課堂駕馭本領(lǐng)有了很大提高，不但可以良好地掌控授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在把握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。在收作業(yè)時(shí)我們就碰到了困難，有幾個(gè)同學(xué)總是不能定時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才略回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次··基本上都能定時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全把握學(xué)問(wèn)的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對(duì)同學(xué)有一個(gè)總體的了解。依據(jù)任課老師反影我們班的同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到同學(xué)的成績(jī)?cè)谔岣?，我們都毫無(wú)怨言。教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定第4篇轉(zhuǎn)瞬間，來(lái)幼兒園已經(jīng)四個(gè)月了，這段時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別有益的磨練和試驗(yàn)現(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天！這次師范生實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛(ài)孩子，要有很多很多的耐性、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的`寶貴財(cái)富在這段時(shí)間里，我試驗(yàn)了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷來(lái)到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始失落感向我不絕地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。實(shí)、最純潔的當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充足了幸福，我樂(lè)意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音了解孩子，掛念孩子。我覺(jué)得一名好的老師不但要掛念孩子照料孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系家長(zhǎng)與老師的溝通很緊要，”家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展在實(shí)習(xí)期間我試驗(yàn)與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心幼兒的天性是好仿照、古怪、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠老師予以，供給和引導(dǎo)作為一個(gè)幼兒園老師，假如自身的學(xué)習(xí)愛(ài)好不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢？我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難；也知道了自身的不足我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)缺口每個(gè)孩子都有自身的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)覺(jué)他們，更改他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉?，還真想他們?cè)垡伯?dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)覺(jué)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒老師還真不簡(jiǎn)單，光靠現(xiàn)在學(xué)的學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的我愿用我的熱心，換取孩子們的放心；我愿用我的真心，換取孩子們的高興；我愿用我的實(shí)心，換取全部人的認(rèn)同只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子幼教原來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自身的選擇。教學(xué)實(shí)習(xí)自我鑒定第5篇20xx年x月x日至20xx年x月x日，我在xx市一中進(jìn)行了為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，我能?chē)?yán)格遵岢學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，定時(shí)作息，不遲到，不早退，不無(wú)故缺席。作為實(shí)習(xí)組長(zhǎng)，我在實(shí)習(xí)生和引導(dǎo)老師之間建立起了不可或缺的橋梁作用。每當(dāng)有同學(xué)有緊要事情需要請(qǐng)假時(shí)，都由我親自匯請(qǐng)假情況給引導(dǎo)老師。向當(dāng)引導(dǎo)老師有事情通知我們時(shí)，就讓我負(fù)責(zé)通知各位實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)期間，我還了解了班主任的日常工作。每天班主任除了要上好自身的`課以外，