小學語文《張衡傳》 (2)課件

臺北故宮博物館所收藏的地動儀小學語文《張衡傳》(2)如此全面發(fā)展之人物，在世界史上亦所罕見.----郭沫若小學語文《張衡傳》(2)后漢書·張衡傳南朝·范曄小學語文《張衡傳》(2)教學目標：1.

了解傳記文章的特點，了解張衡的品格和他在各方面的貢獻，學習他刻苦求學、追求真理的精神。2.

掌握課文中所涉及的文言詞句和文史、文化常識。3.學習本文記人敘事詳略安排得當?shù)膶懛ā?/p>

小學語文《張衡傳》(2)走進作者

范曄（398-445）南朝宋順陽（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”，盛行于世。對我國的文學、史學有很大影響。

小學語文《張衡傳》(2)誦讀課文

自讀要求：

讀準字音句讀、圈畫誦讀疑難點。

小學語文《張衡傳》(2)閱讀課文，檢查預習屬（）文

連辟（）逾侈()鄧騭()

璇()機

算罔（）論中有都()柱

傍（）行八道蟾蜍（）帷幄（）乞骸()骨

zhǔchǐzhìxuánWǎngdūpángchánchúwéiwòháibì小學語文《張衡傳》(2)整體感知1、了解人物傳記的寫作特點2、梳理課文結(jié)構(gòu)小學語文《張衡傳》(2)傳記的特點

作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人以及對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點是：翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。（綜述先寫人名，籍貫，品性……然后按時間順序選擇典型事例表現(xiàn)人物。）小學語文《張衡傳》(2)傳記的種類：

自傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。

《張衡傳》屬于評傳。評傳既記敘人物的事跡，又評價探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。小學語文《張衡傳》(2)自主學習合作探究

1.郭沫若曾評價張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”？2.根據(jù)上面問題理清課文思路。3.結(jié)合注釋梳理第一段文句并質(zhì)疑。4.分析評價結(jié)合語句，分析張衡有那些品格和才能。小學語文《張衡傳》(2)1.郭沫若曾評價張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”？

（1）品格（2）文學（3）科學（4）政治自主學習合作探究

小學語文《張衡傳》(2)自主學習合作探究

2.根據(jù)上面問題理清課文思路。第一部分（1）：介紹張衡品格和文學才能。第二部分（2-4）：介紹張衡的科學成就。第三部分（5）：介紹張衡的政治才干。小學語文《張衡傳》(2)自主學習

3.結(jié)合注釋梳理第一段文句并質(zhì)疑。小學語文《張衡傳》(2)1、張衡，字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就善寫文章，到故都長安及其附近地區(qū)游學，并趁機前往京城洛陽，到太學觀光、學習，于是通曉了五經(jīng)、六藝。雖然才學高出當時一般人，卻沒有驕傲自大的情緒。（他）總是從容不迫，淡泊寧靜，不愛結(jié)交庸俗的人。（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦；屢次被公府征召，（他）也不去應(yīng)召。小學語文《張衡傳》(2)時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

當時社會長期太平無事，從王侯直到下面的一般官吏，沒有誰不過度奢侈的。張衡就仿照班固的《兩都賦》寫了一篇《二京賦》，借此來諷喻規(guī)勸。精心地構(gòu)思潤色，（經(jīng)過）十年才完成。大將軍鄧騭認為他是奇才，多次召請，（他）也不去應(yīng)召。小學語文《張衡傳》(2)本段知識點①掌握重要文言實詞、虛詞：

②古今異義詞：交接：結(jié)交。今義：移交接替從容：言語舉止適度得體。今義，不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。不行：不去做。今義：不能做③特殊句式張衡，字平子，南陽西鄂人也。----判斷句衡少善屬文，游于三輔-----介詞短語后置永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。-----被動句④詞類活用大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。奇：意動用法，以??????為奇小學語文《張衡傳》(2)合作探究4.分析評價結(jié)合語句，分析張衡有哪些品格和才能？明確：通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。鄧騭奇其才。文學成就：擬班固《兩都》作《二京賦》。小學語文《張衡傳》(2)小結(jié)(1)、廣泛學習

(2)、不要驕傲自滿

(3)、從容淡靜

認識了張衡的品格和文學成就，這對我們有哪些啟示?小學語文《張衡傳》(2)默讀課文2-4段，結(jié)合注釋梳理文句并質(zhì)疑思考（1）張衡在科學上有哪些成就？（2）作者介紹張衡的科學成就時，寫作方法有何不同？

合作探究小學語文《張衡傳》(2)

2、衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。張衡擅長機械方面制造的技巧，尤其是在天文、氣象、歷法推算方面花心思。漢安帝常聽說張衡精通天文、歷法等術(shù)數(shù)方面的學問，公車特地征召任命他為郎中，（張衡）兩次升遷后做了太史令。于是他研究、考察了自然界的變化，精妙地研究透了測天儀器的原理，制造了渾天儀，寫了《靈憲》、《算罔論》等關(guān)于歷法、數(shù)學方面的論著，論述十分詳盡明白。小學語文《張衡傳》(2)3、順帝初，再轉(zhuǎn)復為太史令。衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復還。

4、陽嘉元年，復造候風地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。（漢）順帝初年，（張衡）轉(zhuǎn)任兩次，再次擔任了太史令。他不趨附當時的權(quán)貴，所擔任的官職，常常多年得不到提升。從離開太史令職務(wù)，五年后才恢復原職。（順帝）陽嘉元年，（張衡）又制造了候風地動儀。是用純銅鑄造的，直徑有八尺，上下兩部分相合蓋住，中間凸起，樣子象個大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾，內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱周圍伸出八條滑道，（還）設(shè)置了機關(guān)，（用來）撥動機件。小學語文《張衡傳》(2)外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚，伺者因此覺知。外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準備接住龍口吐出的銅丸，儀器的樞紐和機件構(gòu)造巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴密得沒有一點縫隙。如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來，機關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。（銅丸）震擊的聲音清脆響亮，守候儀器的人因此知道發(fā)生了地震。小學語文《張衡傳》(2)雖一龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。（地震發(fā)生時）雖然只有一條龍的機關(guān)發(fā)動，另外七個龍頭絲毫不動，尋找它指示的方向，就能知道地震的地方。用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從有典籍記載以來，還從來不曾有過這樣的情形。曾有一次，一條龍的機關(guān)發(fā)動了，可是（洛陽）并沒有感到地震，京城里的學者都對它沒有應(yīng)驗感到奇怪。小學語文《張衡傳》(2)后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。幾天后，驛站傳送文書的人來了，證明果然在隴西發(fā)生了地震，于是全都嘆服地動儀的巧妙。從此以后，（朝廷）就責成史官根據(jù)地動儀，記載每次地震發(fā)生的方位。小學語文《張衡傳》(2)候風地動儀臺北故宮博物館所收藏的地動儀陽嘉元年復造候風地動儀以精銅鑄成員徑八尺合蓋隆起形似酒尊飾以篆文山龜鳥獸之形時間名稱質(zhì)地雕飾外形外部構(gòu)造小學語文《張衡傳》(2)中有都柱傍行八道施關(guān)發(fā)機外有八龍首銜銅丸下有蟾蜍張口承之其牙機巧制皆隱在尊中覆蓋周密無際內(nèi)部機械構(gòu)造小學語文《張衡傳》(2)2—4段知識點通假字：形似酒尊（通“樽”，酒杯）古今異義：公車特征拜郎中（特地指名征召）今義：人或事物特點的征象、標志等。方面：方向。今義：相對或并列的人或事物中的一方或一部分。周密：四周嚴密。今義：周到細致，沒有疏漏。文言句式：飾[以篆文山龜鳥獸之形]（狀語后置）

驗之[以事]（狀語后置）自書典所記，未之有也（賓語前置）小學語文《張衡傳》(2)（1）張衡在科學上有哪些成就？（2）作者介紹張衡的科學成就時，寫作方法有何不同？

①作渾天儀。②著《靈憲》《算罔論》。③鑄造地動儀。自主學習合作探究小學語文《張衡傳》(2)討論明確：第二段寫張衡善機巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。

第四段從時間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗證等方面介紹候風地動儀，以說明為主，輔以記敘。這樣詳略得當?shù)陌才?，使文章重點突出，人物特點鮮明。小學語文《張衡傳》(2)2.默讀課文5段，疏通文句并質(zhì)疑思考：文中通過哪件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？自主學習小學語文《張衡傳》(2)5、永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。永和初年，張衡被調(diào)出京城，去當河間王劉政的相國。當時河間王驕橫奢侈，不遵守法令制度；（河間地區(qū)）又有很多豪門大戶，和劉政一道胡作非為，張衡一到任就樹立威信，整頓法制，暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。張衡治理河間政務(wù)三年后，就向朝廷上書，請求辭職告老還鄉(xiāng)，朝廷卻把他調(diào)回京城，任命為尚書。（張衡）活到六十二歲，永和四年與世長辭。

小學語文《張衡傳》(2)2.默讀課文5段，疏通文句，思考文中通過哪件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？自主學習明確：出任河間相時與奸黨作斗爭一事。“治威嚴，整法度”表現(xiàn)其治理嚴厲?！瓣幹辄h名姓，一時收禽”表現(xiàn)其政治智慧。“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績。小學語文《張衡傳》(2)板書設(shè)計

可貴的品格卓越的文學才能＼／張衡／＼輝煌的科學成就杰出的政治才干（全面發(fā)展）小學語文《張衡傳》(2)

自主學習3.選擇恰當?shù)脑~語對張衡的品格、文學才能、科學成就和政治才干給予評價。

品格文學才能

科學成就政治才干可貴的輝煌的卓越的杰出的張衡小學語文《張衡傳》(2)

本文寫了張衡的品格、文學才能、科學成就和政治才干四個方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對我們有何啟示？

合作探究

首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機巧”“善術(shù)學”方能“拜郎中，遷為太史令”方能“作渾天儀”“造候風地動儀”，其特長與其官職二者互為因果。另外，其科學發(fā)明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。小學語文《張衡傳》(2)附：文言文中表示“官職變遷”的動詞縱觀近幾年高考所選文言文閱讀短文，不少都是從唐宋以后所修的官方史書（人物傳記）中摘取，其中關(guān)于官職變遷的動詞尤多，同學們一定要引起必要的重視。一、表示征召、舉薦官職的1、舉：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。舉其偏，不為黨。（《左傳·襄公三年》。偏：指任副職的人）2、辟：（bì）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。初辟司徒府，除佐著作郎。（《晉書·謝安傳》。當初受司徒府的征召，拜官為著作郎。）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（范曄《后漢書·張衡傳》）3、征：征召，特指君招臣。由君王征聘社會知名人士充任官職。安帝雅聞衡善術(shù)學，公車特征拜郎中。（范曄《后漢書·張衡傳》）小學語文《張衡傳》(2)文言文中表示“官職變遷”的動詞二、表示任命官職的1、拜：授予官職。以相如功大，拜為上卿。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）2、除：任命，一般指免去舊職授予新職。除臣洗馬。（李密《陳情表》。洗馬，官名）除右丞相兼樞密使。（文天祥《指南錄后序》）3、授：給予官職。遣使者持黃金印……朱輪軍，即軍中拜授。（《漢書·翟方進傳》）4、起：起用人任以官職。5、任：擔負、擔任。恬任外事，而毅常為內(nèi)謀。（《史記·蒙恬傳》）小學語文《張衡傳》(2)文言文中表示“官職變遷”的動詞三、表示提升官職的1、擢：提升官職。超擢：破格提拔。奏對稱旨，超擢四品卿銜軍機章京。（梁啟超《譚嗣同》）2、陟：提升，提拔。陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）3、升：提升。旋升寧夏道。（梁啟超《譚嗣同》）4、提：提拔。提獎后輩，以名行為先。（《北史·魏收傳》。名行：名望和德行）小學語文《張衡傳》(2)文言文中表示“官職變遷”的動詞四、表示降低、罷免官職的1、謫：貶官，降職并外放。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽樓記》）2、貶：降職并外放，與“謫”相近。貶連州刺史。（《舊唐書劉禹錫傳》）3、黜：罷免官職罷免，廢。臺臣慚，追受其牒，為復守官而黜臧使者。（高啟《書博雞者事》）4、奪：削去、罷免。使者遂逮守，脅服奪其官。（高啟《書博雞者事》）5、坐：因犯……罪或錯誤。群臣坐陷王于惡不道，皆誅死者二百余人。（《漢書》）小學語文《張衡傳》(2)文言文中表示“官職變遷”的動詞五、表示官職調(diào)動的1、轉(zhuǎn)：遷職調(diào)任，無所謂升降。順帝初，再轉(zhuǎn)復為太史令。（范曄《后漢書張衡傳》）2、徙：改任官職，特定語境下可以表示升職或降職。徙齊王信為楚王。（《史記·淮陰侯列傳》）衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。（范曄《后漢書張衡傳》）3、調(diào)：調(diào)動、調(diào)遷。調(diào)為隴西都府。（班固《漢書袁盎傳》）4、遷：調(diào)動改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”、“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”、“遷除”表示升職；“左遷”、“遷謫”表示降職削職。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。（《史記·賈誼傳》）公車特征拜郎中，再遷為太史令。（范曄《后漢書張衡傳》）元和十年，予左遷九江郡司馬。（白居易《琵琶行》）5、出、放：京官調(diào)任地方官。既而胡即放寧夏知府。（梁啟超《譚嗣同》）永和初，出為河間相。（范曄《后漢書張衡傳》）6、補：補充缺職。改：改任官職。小學語文《張衡傳》(2)天文學

在天文學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”，是世界上第一臺用水力推動的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖。提出了“月光生于日之所照”的科學論斷，第一次正確解釋了月食的成因，說明月光是日光的反照，月食是由于月球進入地影而產(chǎn)生的。小學語文《張衡傳》(2)地理學在地理學方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了記里鼓車和指南車等。記里鼓車指南車小學語文《張衡傳》(2)地震學在地震學方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動儀”（公元132年），是世界上第一架測定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。

小學語文《張衡傳》(2)數(shù)學

在數(shù)學方面，他著有《算罔論》，并計算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。在1800多年前就能有這樣精確的計算，不能不使人們感到驚嘆。

小學語文《張衡傳》(2)氣象學

在氣象學方面，他制造出了“候風儀＂，是一種預測風力、風向的儀器，比西方的風信雞早1000多年。小學語文《張衡傳》(2)機械學

在機械學方面，他制造的＂獨飛木雕＂是世界上最早的飛行器，還制造有土圭（日影器）、活動日歷等。小學語文《張衡傳》(2)候風地動儀臺北故宮博物館所收藏的地動儀陽嘉元年復造候風地動儀以精銅鑄成員徑八尺合蓋隆起形似酒尊飾以篆文山龜鳥獸之形時間名稱質(zhì)地雕飾外形外部構(gòu)造小學語文《張衡傳》(2)

地震隴西

名稱構(gòu)造作用驗證陽嘉元年

候風地動儀以精銅鑄成徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。

中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，-----周密無際。

如有地動，尊則振龍，機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。-------乃知震之所在。

時間材料外形小學語文《張衡傳》(2)（2）作者介紹張衡的科學成就時，寫作方法有何不同？自主學習

第二段寫張衡善機巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。第四段從時間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗證等方面介紹候風地動儀，以說明為主，輔以記敘。這樣詳略得當?shù)陌才?，使文章重點突出，人物特點鮮明。

小學語文《張衡傳》(2)候風地動儀臺北故宮博物館所收藏的地動儀陽嘉元年復造候風地動儀以精銅鑄成員徑八尺合蓋隆起形似酒尊飾以篆文山龜鳥獸之形時間名稱質(zhì)地雕飾外形外部構(gòu)造小學語文《張衡傳》(2)中有都柱傍行八道施關(guān)發(fā)機外有八龍首銜銅丸下有蟾蜍張口承之其牙機巧制皆隱在尊中覆蓋周密無際內(nèi)部機械構(gòu)造小學語文《張衡傳》(2)

時政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。宦官懼其毀己，皆共目之，衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明。乃作《思玄賦》以宣寄情志。當時政治越來越腐敗，權(quán)力下移，張衡于是給皇帝上疏陳述這些事情。后來張衡升任侍中，順帝任用他入宮廷，在自己旁邊對國家的政事提出意見。順帝曾經(jīng)詢問張衡天下所痛恨的人?；鹿賯兒ε滤f自己的壞話，都用眼睛瞪著他，張衡沒用實話回答，然后出去了?；鹿賯冞€是擔心張衡終究會成為他們的禍患，于是就一起毀謗張衡。張衡也常思考圖謀自身安全的事，認為禍福相因，幽深微妙，難以看清。于是作《思玄賦》來抒發(fā)寄托情感志趣。小學語文《張衡傳》(2)一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、小心謹慎的形象。小學語文《張衡傳》(2)誦讀課文讀準句讀1.飾以篆文山龜鳥獸之形2.嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學者咸怪其無征。3.自此以后，乃令史官記地動所從方起。小學語文《張衡傳》(2)

張衡(78-139)，字平子，南陽西鄂(今河南南陽縣石橋鎮(zhèn))人。我國東漢時期偉大的天文學家，為我國天文學的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻；在數(shù)學、地理、繪畫和文學等方面，也表現(xiàn)出非凡的才能和廣博的學識。小學語文《張衡傳》(2)

張衡觀測記錄了兩千五百顆恒星，創(chuàng)制了世界上第一架能比較準確地表演天象的漏水轉(zhuǎn)渾天儀，第一架測試地震的儀器——候風地動儀，還制造出了指南車、自動記時鼓車、飛行數(shù)里的木鳥等等。小學語文《張衡傳》(2)

張衡是東漢中期渾天說的代表人物之一；他指出月球本身并不發(fā)光，月光其實是日光的反射；他還正確地解釋了月食的成因，并且認識到宇宙的無限性和行星運動的快慢與距離地球遠近的關(guān)系。小學語文《張衡傳》(2)

張衡共著有科學、哲學、和文學著作三十二篇，其中天文著作有《靈憲》和《算罔論》等。小學語文《張衡傳》(2)

為了紀念張衡的功績，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。

小學語文《張衡傳》(2)第5段：通假字：一時收禽（通“擒”，逮捕）古今異義：時國王驕奢（郡主）衡下車（官吏初到任）小學語文《張衡傳》(2)

文中哪些地方能體現(xiàn)出張衡的高尚品德？他在文學上、科學上的成就是什么？政治上的作為怎么樣？

課文研討小學語文《張衡傳》(2)（1）“雖才高于世，而無驕尚之情?！保?）勤奮刻苦：寫作上“精思傅會，十年乃成”，科學上“致思”“研核”，孜孜不倦，貢獻卓越。（3）品行端正，憂國憂民：作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收禽奸黨。（2）“從容淡靜，不好交接俗人”

高尚品德：“不慕當世”“舉孝廉不行，連辟公府不就”大將軍“累召不應(yīng)”小學語文《張衡傳》(2)

文學成就：“善屬文”，作《二京賦》

政治成績：為河間相，“稱為政理”。

科學成就：“善機巧”，作渾天儀、造候風地動儀“善術(shù)學”，著《靈憲》、《算罔論》（科學發(fā)明）（科學著作）小學語文《張衡傳》(2)張衡文學科學政治善屬文善機巧善理政《