均酐裝置氧化工段異?，F(xiàn)象及處理 微課程教學(xué)設(shè)計方案

均酐裝置氧化工段異?，F(xiàn)象及處理微課程教學(xué)設(shè)計方案課程所屬學(xué)科：化學(xué)工程適用專業(yè)：化工類相關(guān)專業(yè)適用對象：化工產(chǎn)品生產(chǎn)裝置操作與維護(hù)崗位適用環(huán)節(jié)：專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)一．教學(xué)背景均酐裝置氧化工段異?，F(xiàn)象及處理是化工類《專業(yè)實習(xí)》-均酐裝置化工技能操作訓(xùn)練環(huán)節(jié)中非常重要的一個知識點，在整個均酐裝置生產(chǎn)實習(xí)的過程中，了解整個裝置的生產(chǎn)工藝和裝置正常開停車是實習(xí)的基本知識，而裝置生產(chǎn)中產(chǎn)生的事故是重點部分，對于整個生產(chǎn)裝置過程中產(chǎn)生異常現(xiàn)象是可見的，但選擇合理的處理方法尤為重要。所以學(xué)生在專業(yè)實習(xí)中必定要了解化工裝置的異?，F(xiàn)象及處理方法。本次課對均酐裝置氧化工段異?，F(xiàn)象及處理方法進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并對實際操作的方法進(jìn)行現(xiàn)場動手操作，目的在于使學(xué)生能真正的懂得化工的安全正確的操作，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識靈活地運(yùn)用到實際的化工生產(chǎn)裝置中。二．教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1、掌握典型的化工工藝過程的原理、生產(chǎn)方法、工藝流程及主要設(shè)備；2、掌握氧化工段主要控制參數(shù)；3、掌握工藝過程生產(chǎn)操作方法及其分析與綜合的方法。（二）能力目標(biāo)1、能識別帶控制點的工藝流程圖；2、能正確認(rèn)識主要反應(yīng)設(shè)備和附屬設(shè)備基本結(jié)構(gòu)；3、能操作各種動設(shè)備和閥門；4、能判斷分析生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并采取相應(yīng)的處理措施；5、能提高安全意識，學(xué)會應(yīng)對緊急事故的方法。（三）素質(zhì)目標(biāo)1、增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識，養(yǎng)成良好操作規(guī)范；2、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，愛崗敬業(yè)，提高職業(yè)崗位技能。三．教學(xué)重難點（一）重點：分析生產(chǎn)過程中的異?，F(xiàn)象、工藝參數(shù)控制方法。（二）難點：選擇合理的處理方法。四．教學(xué)方法（一）任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生在具體任務(wù)的驅(qū)動下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的過程中掌握知識點。本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生通過現(xiàn)場操作訓(xùn)練，熟悉分析生產(chǎn)過程中的異?，F(xiàn)象，選擇合理的處理方法。（二）現(xiàn)場操作法把學(xué)生分成4個班組，在工藝中設(shè)置一個異?，F(xiàn)象，要求成員相互協(xié)作完成事故的處理。（三）交流討論法在學(xué)生完成任務(wù)后，每個小組派出代表匯報操作訓(xùn)練心得，每個成員提出不同的觀點。（四）案例教學(xué)法選擇生產(chǎn)過程中曾經(jīng)發(fā)生過的典型案例，突出重點，富有趣味性。五．教學(xué)過程設(shè)計實訓(xùn)項目教學(xué)設(shè)計章節(jié)名稱均酐裝置氧化工段異?，F(xiàn)象及處理課程教法理論講授+實踐教學(xué)項目原因解決措施氧化反應(yīng)熱點溫度過高a）負(fù)荷過高；b）熔鹽溫度偏高；c）空氣量不足。a）減少均四甲苯進(jìn)料；b）降低熔鹽溫度；c）調(diào)整空氣量防爆膜炸裂a(bǔ)）氣體通路不暢，有物堵塞或者閥門未開；b）防爆膜選型不對，膜太薄a）清理管路和氣體通道；b）更換或加厚防爆膜汽化器內(nèi)自燃原料中重組份積累及結(jié)焦關(guān)閉羅茨鼓風(fēng)機(jī)教學(xué)重點事故產(chǎn)生原因的分析方法事故產(chǎn)生的現(xiàn)象描述事故發(fā)生后的及時處理方式加強(qiáng)安全意識防范教學(xué)難點事故處理方式不合理理論與實踐操作是分離缺少工程經(jīng)驗避免盲目操作角色分工教師師傅學(xué)生徒弟六、教學(xué)評價和考核（一）教學(xué)評價1、實訓(xùn)教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價；2、學(xué)生理論知識與現(xiàn)場實際技能操作的評價；3、重視對學(xué)生的啟發(fā)，評價手段和形式可多樣化。（二）考核方法1、從學(xué)生完成各項任務(wù)的完成目標(biāo)、工作過程、工作態(tài)度和項目完成情況等方法全過程考核，提高學(xué)生操作積極性。2、考核內(nèi)容由安全知識與專業(yè)技能考試、操作過程考核、成果質(zhì)量評價三個部分