八年級生物上冊《細(xì)菌》說課課件

細(xì)菌細(xì)菌教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)對象教學(xué)策略板書設(shè)計教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容的地位與作用本節(jié)是八年級第五單元第四章第二節(jié)的內(nèi)容。在第一節(jié)“細(xì)菌和真菌的分布”中，學(xué)生通過探究實驗<<檢驗不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌>>已初步掌握細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的一般方法，并通過觀察細(xì)菌和真菌的菌落學(xué)會區(qū)別兩種菌落的方法，從感觀上對細(xì)菌有了初步的認(rèn)識，并通過探究實驗了解了細(xì)菌的分布和生存條件，而本節(jié)在第四章有著舉足輕重的作用,從微觀的角度引導(dǎo)學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、生理特點、分布特點等，并為學(xué)習(xí)“第五章細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用”打下基礎(chǔ)，同時這樣編寫更好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。學(xué)生分析八年級學(xué)生已初步具有生物學(xué)的部分基礎(chǔ)知識，掌握了生物學(xué)的基本觀察方法，對自然界充滿了好奇，求知欲旺盛。在前一節(jié)課已看見了細(xì)菌的菌落，對于生活中只聞其名，不謀其面的細(xì)菌迫切想了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理特點。若向?qū)W生提出“想不想親自看看細(xì)菌的形態(tài)”，必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！傲硗饧?xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰姷模仨氁揽匡@微鏡或電子顯微鏡才能看到。因此對“細(xì)菌”結(jié)構(gòu)的認(rèn)識只能利用圖片來完成。所以，如何引導(dǎo)學(xué)生識圖是關(guān)鍵。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生主動性，爭取多用問題引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)其觀察問題、分析問題的能力。

教學(xué)目標(biāo)知識與技能描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)通過對細(xì)菌和動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較,推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式過程與方法應(yīng)用自學(xué)法,講述法,觀察法,比較法,等了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程及形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式情感態(tài)度價值觀認(rèn)同科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)進步密切相關(guān)的觀點和培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點和難點重點：細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點；理解細(xì)菌的營養(yǎng)方式、生殖方式。難點：對細(xì)菌營養(yǎng)方式和生殖方式的推測

教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計思路1、從學(xué)生熟知的生活常識入手;2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文;觀看動畫;自己畫圖對比植物細(xì)胞、動物細(xì)胞從而容易的學(xué)習(xí)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。3、運用分析歸納出細(xì)菌的營養(yǎng)方式；運用觀看細(xì)菌分裂的動畫來突破難點；4、適時地對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教法和學(xué)法直觀教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)向法、推理法；自學(xué)法，觀察法，比較法，討論法

教學(xué)媒體的選擇與運用

充分運用好多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量和效率。教學(xué)流程導(dǎo)入新課：生活常識。指導(dǎo)閱讀課本細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)的故事和巴斯德的實驗并對學(xué)生能進行愛科學(xué)的情感教育小組分工畫植物動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖并識圖,在此基礎(chǔ)上再看圖片歸納細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)并分析出因無葉綠體為異養(yǎng)。觀看動畫理解細(xì)菌的分裂生殖。通過技能訓(xùn)練進一步加深理解。并養(yǎng)生飯前洗手的習(xí)慣課堂小結(jié)與拓展延伸，課堂評價與檢測。觀看芽孢形成圖了解細(xì)菌生命力的頑強板書設(shè)計一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)列文虎克——發(fā)現(xiàn)細(xì)菌巴斯德（微生物學(xué)之父）二、細(xì)菌的形態(tài)：桿狀球狀螺旋狀基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)DNA特殊結(jié)構(gòu)：莢膜鞭毛營養(yǎng)方式：異養(yǎng)（寄生腐生）三、細(xì)菌的生殖：分裂生殖教學(xué)反思

面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物新課程的基本理念，這是我們在實施新課程的過程中時刻要思考的問題。本節(jié)課也充分展現(xiàn)了這些基本理念：豐富的影片資料深深地吸引著每個學(xué)生，學(xué)生積極地參與了學(xué)習(xí)活動，大大增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并且有良好的效果；合作學(xué)習(xí)、對比學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等都對學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高起到了積極作用；資料分析、聯(lián)系實際等是探究性學(xué)習(xí)的基本方式，學(xué)生得到很好的培養(yǎng)?？傊竟?jié)課目的就是轉(zhuǎn)變教師的角色，轉(zhuǎn)變學(xué)生的地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，使學(xué)生能夠愉快、輕松、容易、牢固地掌握生物學(xué)的知識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀是新課程提出每節(jié)課都要力求去達(dá)成的三維目標(biāo)。本節(jié)課既重視了基