過程控制儀表及裝置（第4版）-教學(xué)大綱

《過程控制儀表及裝置（第4版）》教學(xué)大綱課程信息課程名稱：過程控制儀表及裝置（第4版）課程類別：素質(zhì)選修課/專業(yè)基礎(chǔ)課課程性質(zhì)：選修/必修計劃學(xué)時：76計劃學(xué)分：4先修課程：無選用教材：《過程控制儀表及裝置》丁煒主編，-4版，-北京：電子工業(yè)出版社，2022.11。適用專業(yè)：本課程可作為職業(yè)本科、高職高專自動化類相關(guān)專業(yè)課程，也可作為五年制高職、成人教育工業(yè)生產(chǎn)自動化及相關(guān)專業(yè)的課程，還可供從事生產(chǎn)自動化技術(shù)工作的人員參考。課程負(fù)責(zé)人：二、課程簡介本課程立足高等職業(yè)教育的應(yīng)用特色和能力本位，突出人才應(yīng)用能力和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，融理論教學(xué)與實踐訓(xùn)練于一體，系統(tǒng)地介紹了過程控制儀表與裝置的構(gòu)成原理、使用、安裝和調(diào)試技術(shù)。全課程采用“目標(biāo)驅(qū)動法”，共8章，涵蓋了生產(chǎn)現(xiàn)場的變送器、控制器、執(zhí)行器、輔助儀表、DCS、智能式現(xiàn)場儀表和過程控制儀表與裝置的應(yīng)用案例分析。為適應(yīng)不同行業(yè)的需要，應(yīng)用案例分析涉及石油、化工、冶金、電力、醫(yī)藥等行業(yè)。三、課程教學(xué)要求序號專業(yè)畢業(yè)要求課程教學(xué)要求關(guān)聯(lián)程度1工程知識共分為8個章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：過程控制儀表的基本知識、變送器、控制器、執(zhí)行器、輔助儀表、集散控制系統(tǒng)、智能式現(xiàn)場儀表、過程控制儀表及裝置應(yīng)用系統(tǒng)案例分析。L2問題分析過程控制儀表與裝置作為對流程工業(yè)進行測量、控制的主要方式和設(shè)備，是生產(chǎn)過程高效運行的保障，是制造業(yè)實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基石。在信息化的大背景下，全球制造業(yè)正朝著智能制造方向邁進，智能儀表已成為工業(yè)測控的主角。H3設(shè)計/開發(fā)解決方案《過程控制儀表及裝置》（第4版）立足高職高專人才教育培養(yǎng)目標(biāo)，遵循主動適應(yīng)社會發(fā)展需要、突出應(yīng)用性和針對性、加強實踐能力培養(yǎng)的原則，融入國內(nèi)著名學(xué)校先進的教學(xué)成果，借鑒國外職業(yè)教育思想，從高職院校的實際出發(fā)，精選內(nèi)容，突出重點，力求體現(xiàn)課程的實用性和適用性。H4研究L5使用現(xiàn)代工具L6工程與社會本課程在章節(jié)規(guī)劃、內(nèi)容編寫、案例編排等方面全面落實“立德樹人”根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的整個過程，持續(xù)深化“三全育人”改革實踐，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、工匠精神、安全意識、勞動精神。L7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展L8職業(yè)規(guī)范L9個人和團隊1.學(xué)會個人發(fā)展和團隊合作，提高個人和團隊的綜合素質(zhì)。2.學(xué)會與他人合作和溝通，建立良好的人際關(guān)系和團隊合作氛圍。H10溝通1.學(xué)會進行有效的溝通和表達，與客戶、同事和上級保持良好的溝通和協(xié)作。2.學(xué)會進行跨文化溝通和合作，提高國際化視野和跨文化交流能力。M11項目管理L12終身學(xué)習(xí)1.學(xué)會進行自我學(xué)習(xí)和自我提升，不斷提高自身的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。2.學(xué)會進行終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷拓展職業(yè)領(lǐng)域和發(fā)展空間。H注：“課程教學(xué)要求”欄中內(nèi)容為針對該課程適用專業(yè)的專業(yè)畢業(yè)要求與相關(guān)教學(xué)要求的具體描述?！瓣P(guān)聯(lián)程度”欄中字母表示二者關(guān)聯(lián)程度。關(guān)聯(lián)程度按高關(guān)聯(lián)、中關(guān)聯(lián)、低關(guān)聯(lián)三檔分別表示為“H”“M”或“L”?！罢n程教學(xué)要求”及“關(guān)聯(lián)程度”中的空白欄表示該課程與所對應(yīng)的專業(yè)畢業(yè)要求條目不相關(guān)。四、課程教學(xué)內(nèi)容章節(jié)名稱主要內(nèi)容重難點關(guān)鍵詞學(xué)時類型1過程控制儀表的基本知識過程控制儀表的信號制式電動儀表信號標(biāo)準(zhǔn)的使用過程控制儀表防爆的基本知識過程控制儀表的型號及命名過程控制儀表的分析方法了解并掌握過程控制儀表8理論2變送器概述電容式差壓變送器其他差壓變送器溫度變送器了解并掌握變送器8理論+實操3控制器控制器的控制規(guī)律DDZ-Ⅲ型控制器基型控制器的操作XMA5000系列通用PID調(diào)節(jié)器了解并掌握控制器8理論+實操4執(zhí)行器概述執(zhí)行機構(gòu)調(diào)節(jié)機構(gòu)閥門定位器執(zhí)行器的選擇氣動薄膜控制閥性能測試執(zhí)行器的安裝與維護了解并掌握執(zhí)行器8理論+實操5輔助儀表安全柵信號分配器變頻器電源箱及電源分配器了解并掌握輔助儀表8理論6集散控制系統(tǒng)概述JX-300XPDCSDCS應(yīng)用系統(tǒng)組態(tài)方法了解并掌握集散控制系統(tǒng)12理論+實操7智能式現(xiàn)場儀表現(xiàn)場總線技術(shù)智能式差壓變送器智能式溫度變送器智能式電動執(zhí)行機構(gòu)和智能式閥門定位器了解并掌握智能式現(xiàn)場儀表12理論+實操8過程控制儀表及裝置應(yīng)用系統(tǒng)案例分析基型控制器在安全火花型防爆系統(tǒng)中的應(yīng)用SLPC可編程調(diào)節(jié)器在壓縮機防喘振控制中的應(yīng)用KMM可編程調(diào)節(jié)器在加熱爐溫度控制中的應(yīng)用用DCS實現(xiàn)結(jié)晶器鋼水液位的控制用DCS實現(xiàn)發(fā)電機組熱電阻的故障檢測現(xiàn)場總線功能模塊的應(yīng)用了解并掌握過程控制儀表及裝置應(yīng)用系統(tǒng)案例分析12理論五、考核要求及成績評定序號成績類別考核方式考核要求權(quán)重（%）備注1期末成績期末考試考試50百分制，60分為及格2平時成績課后作業(yè)8次40優(yōu)、良、中、及格、不及格3平時表現(xiàn)出勤情況10兩次未參加課程則無法獲得學(xué)分注：此表中內(nèi)容為該課程的全部考核方式及其相關(guān)信息。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)方法建議1.通過開展課堂討論、實踐活動，增強的團隊交流能力，學(xué)會如何與他人合作、溝通、協(xié)調(diào)等等。2.通過思考，加深自己的興趣，鞏固知識點。3.進行練習(xí)和實踐，提高自己的技能和應(yīng)用能力，加深對知識的理解和記憶。學(xué)生課外閱讀參考資料《過程控制儀表及裝置》丁煒主編，-4版，2022年，電子工業(yè)出版社。七、課程改革與建設(shè)（1）校企深度融合。教材編寫時聘請了同行業(yè)的企業(yè)技術(shù)專家進行研討，完成了對過程自動化、儀表檢維修崗位的分析，參考了化工自動化控制儀表作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)職業(yè)教育的框架計劃，從行動領(lǐng)域提煉典型的工作任務(wù)，經(jīng)過教學(xué)化處理成為教材主要內(nèi)容。（2）“教”與“學(xué)”互動。每章以知識目標(biāo)和技能目標(biāo)為主線，以儀表“安裝”“接線”“參數(shù)設(shè)置”“運行調(diào)試”為核心，以儀表“性能”和“外特性”剖析為手段，以單體儀表的項目訓(xùn)練為抓手，以實際工程應(yīng)用案例分析為示范，以思維導(dǎo)圖為濃縮，結(jié)構(gòu)清晰，深入淺出，便于教師組織教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（3）技術(shù)和技能融合。將儀表的使用方法（技術(shù)）和人的操作行為（技能）相融合，將專項能力中難度高的項目（如氣動薄膜控制閥的安裝與調(diào)校項目）用圖給出關(guān)鍵步驟的“手法”，注重經(jīng)驗技能的總結(jié)和隱性技能的顯化。（4）教材結(jié)構(gòu)優(yōu)化，知識點呈顆?；Y(jié)構(gòu)，提供微課、動畫、儀表維修工自測題庫、精品課程網(wǎng)站等課程資源，便于教師開展信息化教學(xué)。教材和課程資源由校企共建，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，使資源共享，通過學(xué)生、老師和企業(yè)員工的使用，使學(xué)校和企業(yè)形成“共同體”，使學(xué)生