中班教育教學(xué)計(jì)劃

中班教育教學(xué)計(jì)劃教育幼兒喜歡吃各種事物，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒良好的飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。

幼兒能克服畏懼和依賴心理，能獨(dú)自一人在另一房間獨(dú)立睡眠，并自覺(jué)做到早睡早起，形成良好的睡眠習(xí)慣。

能正確的洗手、洗臉、洗頭、洗澡，保持儀表整潔，知道講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)會(huì)自己添飯，能獨(dú)立進(jìn)餐，不灑飯菜，飯后主動(dòng)舒適桌面；能迅速有次序的穿脫衣褲、鞋襪、會(huì)系鞋帶，培養(yǎng)幼兒較強(qiáng)的生活自理能力。

知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，掌握換牙期間的自我保??；知道吃飯前后不作劇烈運(yùn)動(dòng)；了解人體內(nèi)部重要器官的主要功能和保健，知道夏季的保健常識(shí)。

學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險(xiǎn)情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能迅速識(shí)別學(xué)過(guò)的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，促進(jìn)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性的發(fā)展。

通過(guò)各種游戲，發(fā)展幼兒的走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等動(dòng)作，提高動(dòng)作的難度，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)造力。

知道嫉妒是一種不良的心理現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒積極競(jìng)爭(zhēng)的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)幼兒積極上進(jìn)、自尊自信、樂(lè)群合作、積極競(jìng)爭(zhēng)，較強(qiáng)的獨(dú)立性和責(zé)任感等良好的心理品質(zhì)和行為。

在日常生活中堅(jiān)持說(shuō)普通話，能清楚、正確的發(fā)出在交往和講述中所用到的語(yǔ)音。

繼續(xù)豐富詞匯，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)虛詞、介詞(如在、從、把等)、連詞(如因?yàn)椤⑺缘?，能用一些常見(jiàn)的同義詞和反義詞。

養(yǎng)成運(yùn)用文明語(yǔ)言交往的習(xí)慣，能清楚的表述自己的要求和見(jiàn)聞。

能較完整的連貫的講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)，突出講述的中心內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)反映事物的本來(lái)面目。

能有表情的朗誦十五首左右的詩(shī)歌，看圖講述十個(gè)左右的事，能較正確的評(píng)價(jià)別人的講述。

喜歡閱讀幼兒圖畫(huà)書(shū)，能講述圖畫(huà)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)制作圖畫(huà)書(shū)，學(xué)習(xí)認(rèn)讀與幼兒生活密切相關(guān)的一些詞匯。

新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，為了使班級(jí)各項(xiàng)工作得以有條不紊地順利開(kāi)展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的發(fā)展，現(xiàn)特制定大班工作計(jì)劃如下：

班級(jí)概況：升入大班，我們班有了很大的變動(dòng)，首先是老師的變動(dòng)，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。他們對(duì)我們這個(gè)集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對(duì)這種情況，我們必須盡力使每個(gè)孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。幫助家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)。

目標(biāo)：更新觀念，實(shí)現(xiàn)“幼兒園像我家”這一理念，逐步實(shí)現(xiàn)特色班級(jí)。

保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件，要求班上每個(gè)老師了解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，以確保

大家在今后的保育工作中能做到更有針對(duì)性地去開(kāi)展，有的放矢，常抓不懈。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長(zhǎng)用好接送卡。我們老師要具有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素。

（2）經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患，及時(shí)上報(bào)及時(shí)處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，隨機(jī)進(jìn)行安全教育。

（1）在教學(xué)上我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫(huà)、交往、觀察、討論、解決問(wèn)題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學(xué)水平、書(shū)面語(yǔ)言水平相對(duì)于其他方面的能力來(lái)說(shuō)是稍弱的，所以本學(xué)期，還將加強(qiáng)幼兒數(shù)學(xué)能力、書(shū)面語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)作為單獨(dú)的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。

（2）把數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，如走樓梯時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，減少能力差異。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)有了初步的興趣，但相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較浮躁，不能靜下心來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算能力的提高，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

數(shù)與量的對(duì)應(yīng)：通過(guò)實(shí)物、圖片等，讓幼兒理解數(shù)與量之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)。

十以內(nèi)數(shù)的加減法：通過(guò)實(shí)物操作、圖片演示等，幫助幼兒理解十以內(nèi)數(shù)的加減法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

形狀與顏色的識(shí)別：通過(guò)觀察、比較不同形狀和顏色的物品，讓幼兒能夠識(shí)別不同的形狀和顏色。

簡(jiǎn)單的排序：通過(guò)實(shí)物或圖片，讓幼兒理解物品的排列順序，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序。

時(shí)間與空間的初步認(rèn)識(shí)：通過(guò)觀察、比較鐘表和地圖等，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)時(shí)間與空間的概念。

找規(guī)律：通過(guò)觀察、比較一組組有規(guī)律的圖案或物品，讓幼兒找出其中的規(guī)律，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的規(guī)律創(chuàng)造。

團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

小組活動(dòng)：根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平，將幼兒分成若干小組，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)幼兒的不同需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。

游戲化教學(xué)：通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

親子互動(dòng)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)，與幼兒一起進(jìn)行親子互動(dòng)，增強(qiáng)家園和親子關(guān)系。

評(píng)估反饋：對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。

時(shí)間：每周周四下午3:00-4:00（共20次）

教師團(tuán)隊(duì)：配備專業(yè)素養(yǎng)高、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)，能夠根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)材料：準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)材料，包括實(shí)物、圖片、玩具等，以幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)環(huán)境：營(yíng)造溫馨、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

家園合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

確保幼兒的安全和健康，注意教學(xué)過(guò)程中的安全防范措施。

根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重因材施教。

幼兒的個(gè)體差異和不同需求，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。

培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，為幼兒的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

環(huán)境教育是當(dāng)今社會(huì)面臨的重要議題，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)對(duì)于塑造可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)具有深遠(yuǎn)影響。因此，我們制定了一份小學(xué)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃，旨在通過(guò)系統(tǒng)、全面的教學(xué)，使小學(xué)生們了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的必要性。

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行為。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)環(huán)境帶來(lái)的好處，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。

理論教學(xué)：通過(guò)課堂講解、圖片展示、視頻播放等方式，介紹全球及本地的環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化、生物多樣性喪失、水污染等。

實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生們參與環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林、能源節(jié)約等，讓他們?cè)趯?shí)踐中了解環(huán)保的重要性。

互動(dòng)教學(xué)：開(kāi)展小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考并參與環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和環(huán)保責(zé)任感。

每個(gè)學(xué)期安排10個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘，確保環(huán)境教育教學(xué)的充足時(shí)間。

每周安排一次環(huán)保主題活動(dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，以保持學(xué)生的環(huán)保熱情。

每學(xué)期末進(jìn)行一次環(huán)保主題的期末考試，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教材及參考書(shū)籍：購(gòu)買(mǎi)或編寫(xiě)適合小學(xué)生的環(huán)境教育教材及參考書(shū)籍。

教學(xué)設(shè)備：購(gòu)買(mǎi)或制作適合環(huán)境教育的教具和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

師資力量：培訓(xùn)教師提高他們的環(huán)境教育教學(xué)能力。

實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所：當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保機(jī)構(gòu)或公園，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。

資金保障：確保教學(xué)所需的資金支持，包括教材費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)等。

評(píng)估方式：通過(guò)定期的測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反饋機(jī)制：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：對(duì)于在環(huán)保活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)參與環(huán)保行動(dòng)。

通過(guò)小學(xué)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃，我們期望培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，使他們成為具有環(huán)保意識(shí)的公民。我們將努力實(shí)施這一計(jì)劃，為塑造可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

七年級(jí)學(xué)生處于青春發(fā)育期，生理和心理都在發(fā)生快速變化，身心健康存在諸多不穩(wěn)定因素，需要有針對(duì)性的進(jìn)行教育。因此，本學(xué)期的健康教育教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幫助學(xué)生了解基本的健康知識(shí)，包括身體發(fā)育、心理發(fā)展、營(yíng)養(yǎng)需求等方面的內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生形成正確的飲食、鍛煉和休息習(xí)慣，促進(jìn)身心健康。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，增強(qiáng)自信心，提高自我管理能力。

針對(duì)學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，開(kāi)展心理健康教育，提高心理素質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：以《健康教育》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。包括身體健康、心理健康、生活習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)與健康等方面的內(nèi)容。

安排：每周安排2節(jié)健康課，每節(jié)課45分鐘。教學(xué)內(nèi)容要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂講解、案例分析、小組討論等多種形式的教學(xué)方式。

教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，包括課堂講解、案例分析、小組討論、角色扮演等。注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，如PPT、視頻等。同時(shí)，開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

評(píng)價(jià)方式：采用平時(shí)成績(jī)與期末測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。平時(shí)成績(jī)包括課堂參與、作業(yè)完成情況等；期末測(cè)試包括理論知識(shí)和實(shí)踐能力的考核。

反饋方式：對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)后，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，提出具體的建議和措施，幫助他們改進(jìn)和提高。

教學(xué)師資：配備專業(yè)的健康教師，具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)設(shè)施：提供充足的教室和教學(xué)設(shè)備，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，配備相應(yīng)的體育設(shè)施和器材，方便學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

教學(xué)支持：為學(xué)生提供必要的健康咨詢和支持服務(wù)。通過(guò)設(shè)立健康咨詢室、開(kāi)展健康講座等方式，為學(xué)生提供專業(yè)的健康指導(dǎo)和幫助。

本學(xué)期的七年級(jí)健康教育教學(xué)計(jì)劃旨在引導(dǎo)學(xué)生了解基本的健康知識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段的運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)他們的身心健康全面發(fā)展。我們將不斷改進(jìn)和完善教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的需求和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。

健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，要貫徹執(zhí)行“加強(qiáng)體育，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體，保家衛(wèi)國(guó)”的體育工作方針，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特制定本學(xué)年健康教育計(jì)劃。

讓學(xué)生知道適時(shí)、適體地進(jìn)行體育鍛煉的重要性和科學(xué)地鍛煉身體。

懂得自我保護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，確保在校期間不發(fā)生意外事故。

培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的健康心態(tài)，保持開(kāi)朗明快的心境。

了解常見(jiàn)傳染病的發(fā)生與預(yù)防和掌握簡(jiǎn)單的心理衛(wèi)生常識(shí)。

了解一些突發(fā)事件的應(yīng)急方法和自我保護(hù)常識(shí)。

提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力以適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)和各種應(yīng)急情況。

培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

使學(xué)生了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)膳食知識(shí)，了解各種食物的均衡營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

讓學(xué)生了解意外事件的各種應(yīng)急辦法和自我保護(hù)辦法。

通過(guò)教育使學(xué)生自覺(jué)注意不良的后果，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

通過(guò)健康教育使學(xué)生了解衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。

通過(guò)健康教育使學(xué)生了解體育鍛煉對(duì)身體健康的作用和正確的體育鍛煉方法以健康的成長(zhǎng)。

通過(guò)健康教育使學(xué)生了解流行性感冒、傳染病的傳播途徑和預(yù)防方法以及預(yù)防接種的好處從而使學(xué)生自覺(jué)接受預(yù)防接種以防止傳染病的發(fā)生。

通過(guò)健康教育使學(xué)生了解青春期生理、心理的變化特點(diǎn)從而使學(xué)生能順利地度過(guò)青春期。

掌握一定的青春期衛(wèi)生知識(shí)，促進(jìn)青少年正確認(rèn)識(shí)人生、世界、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、使青少年順利度過(guò)青春期。

初步了解生命的意義和價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)生命，珍惜生命的意識(shí)。

掌握緊急情況下的逃生、求助、自救方法；了解應(yīng)對(duì)壓力和挫折的方法和策略；學(xué)會(huì)珍惜生命，逐漸培養(yǎng)承受挫折的能力。

了解吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣的危害，知道毒品等違禁藥品的危害，自覺(jué)抵制毒品的誘惑。

初步了解生命的意義和價(jià)值，樹(shù)立保護(hù)生命，珍惜生命的意識(shí)。

了解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保的小衛(wèi)士。

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

開(kāi)展口腔保健宣傳，6-8歲兒童做窩溝封閉及氟化泡沫防齲服務(wù)率達(dá)90%以上；繼續(xù)開(kāi)展心理保健知識(shí)講座和咨詢輔導(dǎo)服務(wù)；鞏固創(chuàng)建“無(wú)吸煙單位”成果；鞏固省“六項(xiàng)優(yōu)秀”成果；完成市立項(xiàng)課題《小學(xué)生心理健康教育的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作及參加全國(guó)十四城市健康教育工作資料匯編和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。

通過(guò)健康教育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和自我保健能力、視力保健能力、預(yù)防齲齒能力、觀察力記憶力和思維能力以及分析綜合能力從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)和智力水平；進(jìn)一步普及小學(xué)生衛(wèi)生保健知識(shí)提高學(xué)生衛(wèi)生保健意識(shí)促使學(xué)生健康成長(zhǎng)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的需要迎接新的挑戰(zhàn)。

幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會(huì)因素都起重要作用尤其是家長(zhǎng)的對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí)通常家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，而忽視身心準(zhǔn)備。因此，在做好幼小銜接工作的過(guò)程中，必須尋求家庭的配合，幫助家長(zhǎng)更新觀念，從而取得家長(zhǎng)的支持和幫助。

本學(xué)年我們將有目的的做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過(guò)渡，培養(yǎng)幼兒具有大膽、自信、實(shí)際交往能里，能夠?qū)W會(huì)自己的事情自己做。發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幼兒的主動(dòng)作用，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

幫助家長(zhǎng)了解小學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的要求，了解幼兒發(fā)展的狀況。

做好幼兒思想準(zhǔn)備工作。讓幼兒知道背上書(shū)包是件很光榮的事，去學(xué)校讀書(shū)有許多小朋友等著做伙伴，激發(fā)幼兒想當(dāng)小學(xué)生的愿望，增強(qiáng)入學(xué)的愿望。平時(shí)要盡可能的與每個(gè)孩子多交流，給每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)交流，耐心的傾聽(tīng)孩子們的講話。要組織好孩子們談話，以此教給幼兒正確的思想觀點(diǎn)。多與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)能夠重視孩子上小學(xué)這個(gè)問(wèn)題，為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備工作。

做好幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)工作。讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力，要求幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時(shí)也要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中，認(rèn)真組織開(kāi)展好各類游戲活動(dòng)。讓幼兒逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。不以常規(guī)來(lái)束縛幼兒的游戲自由，要重視培養(yǎng)幼兒良好的日常行為規(guī)范。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況制定班規(guī)，培養(yǎng)班干部。

做好幼兒的身心健康工作。讓幼兒具有抵挫敗類的心理。遇到挫折具有堅(jiān)韌不拔的精神，能積極樂(lè)觀的看待學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的游戲和活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活。對(duì)個(gè)別差異保持積極的態(tài)度。通過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)，使幼兒會(huì)做很多事。自理能力提高了很多，增強(qiáng)了自信心。孩子的交往能力也明顯的提高了，性格也變開(kāi)朗了。

做好“幼小銜接”的工作。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于與周?chē)娜诉M(jìn)行交往合作的習(xí)慣，發(fā)展幼兒的交往能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)掌握一些收集資料的辦法，積累圖片資料。早期閱讀是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)動(dòng)手做力所能及的事，有生活處理能力，這學(xué)期重點(diǎn)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。提高幼兒的自理能力養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理能力解決問(wèn)題的能力。

幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀、明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)。在這個(gè)他人需要關(guān)懷和協(xié)助的時(shí)候，家長(zhǎng)的責(zé)任重大表現(xiàn)為：提供心理上的安慰和鼓勵(lì)。（大手握小手給予精神上的支持）；提供物質(zhì)上的幫助；提供信息上支持（時(shí)間，地點(diǎn)等），提醒家長(zhǎng)放開(kāi)手讓幼兒自己獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)，（培養(yǎng)孩子的生活處理能力及責(zé)任心）然后有步驟的幫助指導(dǎo)（先示范再檢查）最后還要夸獎(jiǎng)孩子（讓幼兒以家長(zhǎng)為榜樣學(xué)習(xí)）。

在家園配合下豐富課余活動(dòng)內(nèi)容（家園手冊(cè)）。具體措施：

針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，在該主題下，開(kāi)展一系列活動(dòng)：“我要上小學(xué)了”、“小學(xué)生的課間”、“我的老師”、“我的教室”、“告別幼兒園”。

和平、和諧的班級(jí)環(huán)境，使幼兒建立良好的依戀感，促使他們身心得到健康發(fā)展（學(xué)期末進(jìn)行目標(biāo)評(píng)估）在一日活動(dòng)中滲透課余活動(dòng)內(nèi)容（家園）通過(guò)參觀、談話、介紹等形式活動(dòng)給幼兒滲透作為小學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣式從而讓幼兒向往小學(xué)生活。同時(shí)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教育計(jì)劃以便積極配合幼兒園的教育好孩子上小學(xué)打好基礎(chǔ)（家園共育）利用家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)深入班級(jí)開(kāi)展“幼小銜接”的專題講座向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的科學(xué)教育方法本學(xué)期召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)利用家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)園地等形式的活動(dòng)來(lái)達(dá)到家園共育的效果利用接送孩子的時(shí)間多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流要求家長(zhǎng)重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力鼓勵(lì)他們做力所能及的事情在針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)制定好教育教學(xué)內(nèi)容的前提下利用主題活動(dòng)之際開(kāi)展一系列的實(shí)踐活動(dòng)如：我的舞臺(tái)等利用家長(zhǎng)資源實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)（資源共享）利用墻壁、空間等資源為幼兒開(kāi)辟一片展示板塊內(nèi)容是幼兒創(chuàng)造成果的展示

健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，要遵循學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

本學(xué)期健康教育的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握更多的健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式。具體目標(biāo)包括：

了解基本的健康知識(shí)，如合理飲食、充足的睡眠、保持衛(wèi)生等。

培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、不喝生水、不吃垃圾食品等。

教授學(xué)生如何保持身體健康，如正確的坐姿、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、避免過(guò)度疲勞等。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀念，如不歧視有病的人，知道生病時(shí)要及時(shí)就醫(yī)等。

本學(xué)期健康教育的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解如何保持個(gè)人衛(wèi)生，如勤洗手、不喝生水、不吃垃圾食品等。

健康飲食：通過(guò)課堂講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生了解如何合理飲食，如多吃蔬菜水果、不暴飲暴食等。

保持身體健康：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解如何保持身體健康，如適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)、避免過(guò)度疲勞等。

疾病預(yù)防：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解如何預(yù)防常見(jiàn)疾病，如感冒、腹瀉等。

心理健康：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生了解如何保持心理健康，如積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)等。

本學(xué)期健康教育的教學(xué)方法主要包括以下幾個(gè)方面：

講解法：通過(guò)教師講解健康知識(shí)，讓學(xué)生了解健康的基本概念和原理。

示范法：通過(guò)教師示范正確的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為，讓學(xué)生模仿并養(yǎng)成好的習(xí)慣。

互動(dòng)討論法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，讓他們自己發(fā)現(xiàn)生活中的健康問(wèn)題并尋找解決方法。

實(shí)踐操作法：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)比賽、制作健康食譜等，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握健康知識(shí)。

本學(xué)期健康教育的評(píng)價(jià)方法主要包括以下幾個(gè)方面：

平時(shí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等，給出相應(yīng)的平時(shí)成績(jī)。

期末測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)期末測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本學(xué)期健康知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生自我評(píng)價(jià)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們對(duì)自己的健康行為和習(xí)慣有更清晰的認(rèn)識(shí)。

教師評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和交流反饋，給出相應(yīng)的教師評(píng)價(jià)。

在當(dāng)今社會(huì)，禮儀教育逐漸受到人們的重視，對(duì)于幼兒的發(fā)展具有重要意義。中班階段是幼兒禮儀教育的重要時(shí)期，通過(guò)這一階段的禮儀教育，幼兒能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。本文將初步探討中班幼兒禮儀教育的相關(guān)問(wèn)題。

禮儀教育在幼兒教育中的重要性不言而喻。通過(guò)禮儀教育，可以提高幼兒的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣和禮儀規(guī)范。這不僅有助于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，還有利于構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。因此，加強(qiáng)中班幼兒的禮儀教育具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。

日常禮儀：包括尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同伴、遵守紀(jì)律等基本禮儀；

交往禮儀：包括待人接物、介紹自己、合作分享等方面的禮儀；

文明用語(yǔ)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

榜樣示范：教師和家長(zhǎng)要以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)禮儀的榜樣；

隨機(jī)教育：在日常生活中，抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育；

家庭和幼兒園合作：家長(zhǎng)和幼兒園共同配合，為幼兒營(yíng)造良好的禮儀教育環(huán)境。

通過(guò)這些實(shí)踐方法，中班幼兒禮儀教育取得了顯著成果：

大部分幼兒養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，如尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)同伴、遵守紀(jì)律等；

幼兒的社交能力得到了明顯提高，學(xué)會(huì)了待人接物、介紹自己、合作分享等交往禮儀；

幼兒能夠熟練使用文明用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

中班幼兒禮儀教育是幼兒教育的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)具有重要意義。通過(guò)榜樣示范、隨機(jī)教育和家庭與幼兒園合作等多種實(shí)踐方法，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了顯著提高。這些成果不僅有助于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，還有利于構(gòu)建和諧的社會(huì)環(huán)境。因此，家長(zhǎng)和教師需要共同并大力推進(jìn)幼兒的禮儀教育，為幼兒的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。

尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。

初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？他們?cè)谕媸裁矗磕阌X(jué)得他們這樣玩好嗎？也許會(huì)發(fā)生什么事？

(會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)

那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢？(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？

在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫(huà)面里，聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫(huà)面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。

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