一年級語文部編版教案1 秋天（教案）

小學(xué)一年級語文教案系列教材小學(xué)一年級語文教案系列教材部編版第四單元美麗大自然本單元圍繞“自然”這個主題，編排了4篇課文，題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。課文語言簡潔明快、親切自然，能喚起學(xué)生對四季的感受，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。低年段的語文教學(xué)要將指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文作為語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。讀正確就是能讀準(zhǔn)字音，讀出輕聲、兒化等。讀流利就是不單字讀，要努力做到連詞讀，不丟字、添字，能正確停頓等。作為本冊教材的第一個課文單元，從一開始就要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，提醒學(xué)生用普通話朗讀，讀準(zhǔn)字音，重點讀好“一”的不同讀音。要重視教師的范讀作用，采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，通過傾聽、模仿和比較，不斷提高朗讀能力。本單元的課文內(nèi)容都是四季中典型的自然現(xiàn)象或場景，但因為中國幅員遼闊，物候差異較大，課文中的事物學(xué)生不一定都熟悉，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供相關(guān)的圖片或視頻，豐富學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)知，以便更好地理解課文內(nèi)容。在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生模仿課文中簡單的短語和句式，表達(dá)他們對大自然的喜愛之情。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點課時安排課文秋天課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。認(rèn)識10個生字，會寫4個字；正確朗讀課文，重點讀好“一”的不同讀音；結(jié)合插圖了解秋天的特征，感受秋天的美麗；背誦課文。2課時小小的船課文是一首兒童詩，詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖。認(rèn)識10個生字，會寫4個字；結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗；背誦課文。2課時江南課文是一首采蓮歌，語言簡潔明快，意境優(yōu)美雋永，反映了采蓮時的光景和采蓮人歡樂的心情。認(rèn)識9個生字，會寫3個字；結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗；背誦課文。2課時四季課文通過對幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬的不同特點，表達(dá)了對四季的喜愛之情。認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)多音字“地”，會寫3個字；了解四季的特征，感受四季的美麗；背誦課文。2課時口語交際我們做朋友首先以文字的形式交代了本次交際的內(nèi)容，再通過圖畫，呈現(xiàn)交際的情境，直觀示范“聊天”。能向他人做自我介紹，引起話題。知道與人交談時，“看著對方的眼睛”是基本的原則和禮儀。1課時語文園地四識字加油站通過認(rèn)識6對反義詞來認(rèn)識6個生字。1.初步建立反義詞的概念、認(rèn)識6個生字，會寫2個字。2.重點積累描寫四季的詞語、惜時的名言。3.讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。2課時字詞句運用積累與四季有關(guān)的詞語，說說自己喜歡的季節(jié)。展示臺做姓名卡片，認(rèn)識同學(xué)名字。日積月累積累有關(guān)惜時的名言。和大人一起讀閱讀《小松鼠找花生》。課文1秋天教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁；會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。（重點）2.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。（重點）3.結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。認(rèn)識自然段。（重點）學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)參見“世紀(jì)英才叢書——學(xué)案反饋手冊”。課時安排2課時教師備課參見“世紀(jì)英才好課件”。1.認(rèn)識“秋、氣”等10個生字和木字旁、口字旁、人字頭3個偏旁。2.認(rèn)識首次出現(xiàn)的偏旁。認(rèn)識自然段。3.正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.（出示秋景圖）引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，提問：圖片呈現(xiàn)的是哪個季節(jié)的美景？（秋季。）2.簡單、激情描述秋景圖，導(dǎo)入新課，再板書課題并帶讀，學(xué)生齊讀課題。二、初讀課文，整體感知過渡：我們現(xiàn)在處在哪個季節(jié)？秋天有哪些特別之處呢？現(xiàn)在，我們?nèi)フn文中看一看吧！（一）明確自然段的含義1.教師播放音頻、范讀課文，學(xué)生對照課文認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識的字。2.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然段。一個自然段開始的標(biāo)志，是在第一句話的前面空兩格（兩個字的位置）。在每個自然段前標(biāo)明序號可以幫助我們分清段落。4.（課件出示第1自然段）教師標(biāo)上序號，學(xué)生嘗試標(biāo)出第2、3自然段的序號，引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個自然段。（二）識字1.自由拼讀下列詞語。2.多種方法識字。秋猜字謎。如“一邊綠，一邊紅，綠的喜雨，紅的喜風(fēng)。”打一字。學(xué)生在猜謎的過程中，感受漢字的奇妙。再請學(xué)生自由說一說，試著給“秋”組詞，如“秋風(fēng)、秋千、秋天”。氣教師可以結(jié)合在教學(xué)聲母q時出現(xiàn)的氣球，從而引出“氣”，再通過組詞，如“空氣、吹氣、氣息”等詞語識記，還可以向紙片吹氣，體驗氣推動紙片的感覺。了教師可以通過設(shè)置語境，如“爸爸回家了”“作業(yè)寫完了”等語境來識記，知道“了”表示動作或變化已經(jīng)完成。樹教師可以出示校園中各種樹的圖片，如樟樹、松樹、杉樹等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些圖片上的物體都是樹，從而引出“樹”字。隨后，多媒體呈現(xiàn)“木”變成木字旁的過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)木字旁將捺改成了點。引導(dǎo)學(xué)生理解“樹”和“木”有關(guān)，初步知道偏旁和字義的關(guān)系。注意：偏旁是從造字構(gòu)形的角度定義的。以前稱合體字的左方為“偏”，右方為“旁”；現(xiàn)在把合體字的組成部分統(tǒng)稱為“偏旁”。葉出示“葉”字，讓學(xué)生說說這個字里有幾個以前學(xué)過的字，引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住“葉”，同時明確“葉”的偏旁是口字旁，請同學(xué)們交流：你還見過哪些口字旁的字？片引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，說一說形容哪些物體時會用上“片”，如一片瓦、一片樹葉，從而識記字形。大出示兩個大小不一的物體，讓學(xué)生分辨哪個大哪個小；還可以出示“一”和“人”的字形，演示“一”靠近“人”最后和“人”相疊加的過程；還可以出示“大”的甲骨文，引導(dǎo)學(xué)生觀察“大”像人的正面，有手有腳，是漢字部首之一，含“大”的字往往與人類或人事有關(guān)。飛播放鳥兒飛翔時扇動雙翅的動畫，再請學(xué)生上臺表演張開雙臂飛翔的動作，引導(dǎo)學(xué)生觀察“飛”的形狀。會將“大”的“一”去掉，將“云”的卡片逐漸靠近“人”，然后停在“人”的下面，通過這一過程讓學(xué)生更深刻地識記字形，明確這個字的偏旁是人字頭。個引導(dǎo)學(xué)生回憶識記“大”的過程，然后將“大”的“一”順時針旋轉(zhuǎn)九十度，成為豎，放置在“人”下，識記字形。3.（課件出示10個會認(rèn)字）教師打亂順序指名讀，全班齊讀、接讀。三、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音1.學(xué)生試讀課文，要求借助拼音讀正確。2.指名朗讀課文，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的突出問題，教師及時正確地范讀，糾正錯誤。（1）出示需要重點關(guān)注的詞語，齊讀（2）教師出示詞組所在的句子，男女生輪流齊讀。天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。朗讀指導(dǎo)：朗讀本課，要關(guān)注輕聲的讀法、關(guān)注詞語連讀、借助拼音讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。3.教師配樂范讀，學(xué)生跟讀，說說課文寫了秋天的哪些景物。四、交流實踐，作業(yè)設(shè)計1.教師適當(dāng)總結(jié)本課時教學(xué)內(nèi)容，點評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。2.鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察美麗的秋天，可以畫一畫秋天的美景，搜集一些秋天的落葉等，感受秋天的變化。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“學(xué)案·復(fù)習(xí)備考手冊”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.會寫“了、子”等4個字和橫撇1個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。結(jié)合插圖，初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.（課件出示10個會認(rèn)字）指名讀，并盡可能說一說該字能組哪些詞語。2.學(xué)生展示自己畫的關(guān)于秋天的畫，互相交流畫作，然后評選出優(yōu)秀作品。教師導(dǎo)入新課。二、研讀課文，把握內(nèi)容過渡：欣賞完畫作，閉上眼睛，我們仿佛看到了黃葉飄飛、大雁南飛的美麗秋景?，F(xiàn)在，我們再去感受一番吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第1自然段1.（課件出示第1自然段、黃葉飄飛圖）指名讀，提問：秋天來了，什么發(fā)生了變化？ 2.引導(dǎo)學(xué)生對比說話。（1）夏天，天氣炎熱，人們最喜歡做什么？（2）秋天來了，天氣怎樣？人們會干什么？3.（課件出示夏天、秋天的楓樹、銀杏樹圖）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說說樹木的變化。4.（課件播放黃葉紛飛的視頻）引導(dǎo)學(xué)生想象落葉的數(shù)量，理解“一片片”。（1）回想視頻中葉子從樹上飄落的景象，想象有多少片葉子飄落下來了。（2）分別出示一片樹葉、一片片樹葉，比較不同，體會“一片片”表示落葉很多。（3）出示改編的謎語詩，學(xué)生邊讀邊想象畫面，感受落葉的多和飄落的情景。一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，落到地面成一片。（4）指名朗讀句子，抓住重點詞“一片片”體會飄落的樹葉很多，再指名說一說在哪里見過這種一片片樹葉飄落的情景。5.模仿表達(dá)，說說“秋天來了，什么怎么了”。預(yù)設(shè)：秋天來了，小草黃了。6.引導(dǎo)學(xué)生看板書，試著背誦第1自然段。背誦指導(dǎo)：（1）找一找秋天的變化，提煉關(guān)鍵詞語：涼了、黃了。出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生背誦。（2）用填空形式練習(xí)背誦。天氣（），樹葉（），一（）葉子（）落下來。小結(jié)：背誦要講究方法，抓住關(guān)鍵詞語法、想象畫面法都是不錯的背誦方法。7.學(xué)寫生字“了、子”。（1）學(xué)生對比觀察“了、子”的字形及在田字格中的位置，教師一邊范寫，一邊講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生觀察并書空。會寫筆畫橫撇：要從左到右，起筆時稍重，折時頓筆，輕輕往左下方撇。（2）學(xué)生描紅后隨堂書寫，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評、練寫。（二）學(xué)習(xí)第2自然段1.（課件出示第2自然段）學(xué)生自由讀、齊讀，說一說：這一自然段寫了哪些景物？2.引導(dǎo)學(xué)生交流。（1）（課件出示幾種關(guān)于天空的圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：天空是怎樣的？（2）指名讀第一句話，秋天的天空是怎樣的？（藍(lán)、高。）再引導(dǎo)學(xué)生說一說：生活中，什么是藍(lán)色的？什么很高？（大海是藍(lán)色的。山峰、大樹很高。）根據(jù)反饋出示相關(guān)事物的圖片。（3）體會“那么”的含義。①教師讀第一句話，重點讀兩個“那么”，同時逐漸展開雙臂，表示“那么”的程度深。②將“那么”替換成“非常、很”，指名讀這句話，幫助學(xué)生理解。（4）（課件出示大雁南飛時排成的“一”“人”字形隊）指名讀第二句話，說一說：大雁在空中的隊形像什么字？（一、人。）（5）（課件播放大雁飛行時變換隊形的視頻）引導(dǎo)學(xué)生說一說：大雁是怎么飛行的？幫助學(xué)生理解“一會兒……一會兒……”表示變化快，再通過朗讀加深體會。最后幫助學(xué)生理解大雁一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字的原因。3.引導(dǎo)學(xué)生看板書，試著背誦第2自然段，同桌間互相檢查，男女生比賽背誦。背誦指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語“天空、大雁”，再結(jié)合天空的特點（藍(lán)、高）以及大雁南飛時隊形的特點（“一”字、“人”字）來背誦。4.學(xué)寫生字“人、大”。（1）學(xué)生對比觀察“人、大”的字形及在田字格中的位置，同桌之間互相交流。（2）教師范寫，講解書寫要領(lǐng)，學(xué)生一邊觀察一邊書空。（3）學(xué)生描紅后隨堂書寫，教師巡視指導(dǎo)，挑選優(yōu)秀作品投影，學(xué)生自評、練寫。（三）學(xué)習(xí)第3自然段過渡：秋天真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（出示第3自然段：?。∏锾靵砹耍。?.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。（1）播放秋景畫面，渲染情境進(jìn)行引讀。師：秋天，天氣涼爽，金黃的樹葉從樹上翩翩落下，我們高興地說道——?。∏锾靵砹?！秋天，天高云淡，大雁南飛，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——??！秋天來了?。?）此時此刻，看到這樣的秋天，你是怎樣的心情？帶著這樣的感受讀出自己的心情。2.齊讀第3自然段，教師指導(dǎo)背誦。3.師生互說，感知情感。師：面對秋高氣爽、黃葉飄飛、北雁南飛的秋景，作者發(fā)出了怎樣的感嘆？——生：?。∏锾靵砹?！師：這表達(dá)了作者怎樣的感情？——生：喜歡秋天。師：你能仿照作者運用的句式來表達(dá)對春的喜愛嗎？——生：?。〈禾靵砹?！三、練習(xí)說話，作業(yè)設(shè)計1.你們能用一句話說說你喜歡哪個季節(jié)嗎？指名說話，共同評議。2.教師總結(jié)本課時教學(xué)內(nèi)容。3.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“學(xué)案·復(fù)習(xí)備考手冊”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）本