一年級語文部編版教案2 我多想去看看（教案）

小學(xué)一年級語文教案系列教材小學(xué)一年級語文教案系列教材部編版2我多想去看看教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“想、告”等11個生字；會寫“多、會”等6個字。2.能正確朗讀課文，積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號的句子。3.通過誦讀和交流，體會“我”想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)參見“世紀(jì)英才叢書——英才教程”。課時安排2課時教師備課參見“世紀(jì)英才好課件”。1.認(rèn)識“想、告”等11個生字；會寫“多、會”等6個字。2.正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.（課件出示一組圖片：長江、珠穆朗瑪峰、海南島風(fēng)光、霧凇）學(xué)生觀看圖片，說說每幅圖代表的地域。教師根據(jù)反饋進(jìn)行引說。引說：我們的祖國幅員遼闊，有看不盡的壯美河山，也有賞不完的人文勝跡。你們最想去哪里看看？（生各抒己見）你們?yōu)槭裁聪胍ツ抢锟纯矗浚ㄉ魇慵阂姡?.教師板書課題（板書：我多想去看看）并朗讀，學(xué)生有感情地跟讀，再引導(dǎo)發(fā)問。預(yù)設(shè)：“我”是誰？“我”想去哪里看看？“我”想去看什么？“我”為什么想去看看？二、初讀課文，檢測預(yù)習(xí)1.學(xué)生借助拼音自由拼讀課文，遇到不會認(rèn)的字，向老師或同學(xué)請教，把句子讀通順。2.教師范讀課文，學(xué)生再讀課文，圈出生字表中的生字，結(jié)合課文反復(fù)認(rèn)讀。3.教師借助多媒體課件，簡介天安門廣場、新疆天山、雪蓮。4.檢測字詞預(yù)習(xí)情況。（1）（課件出示帶拼音的字詞）指名認(rèn)讀、齊讀、自由讀，教師糾正字音，指導(dǎo)識記。（2）隱去不帶拼音的生字，并打亂帶拼音的生字的順序，指名認(rèn)讀。（3）指名將帶拼音的生字按讀音歸類，并對比朗讀。前鼻音：安觀后鼻音：想京廣常壯平舌音：訴翹舌音：常壯（4）教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生交流識記方法。

熟字加部件。京：京字頭（亠）+口+小安：寶蓋（宀）+女想：木+目（相）+心觀：又+見

熟字比較。訴—聽廠—廣壯—士

字謎。

熟字組新詞。告：告訴廣告京：北京南京安：安全安危廣：廣大廣場常：非常經(jīng)常壯：壯麗壯觀5.指導(dǎo)書寫。（1）（課件出示會寫字的動漫筆順）引導(dǎo)學(xué)生觀察字形、結(jié)構(gòu)及筆畫，重點字書寫示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。（2）學(xué)生描紅、臨摹。教師巡視，糾正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢、書寫錯誤等。（3）投影展示學(xué)生的書寫作品，師生共同交流、評議。（4）鼓勵學(xué)生用會寫字和熟字組成常用的詞語，讀一讀，寫一寫。三、再讀課文，整體感知過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒！現(xiàn)在我們會認(rèn)、會寫本課要求掌握的字了，讓我們把這些字寶寶送到課文之中，再去讀一讀吧。1.學(xué)生自由朗讀課文，看看課文有幾個自然段。（2個。）2.（出示短語）指導(dǎo)朗讀。彎彎的小路遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門壯觀的升旗儀式寬寬的公路遙遠(yuǎn)的新疆美麗的天山潔白的雪蓮（1）短語中“的”字要讀得又輕又短，“的”字前面的修飾詞略重讀。（2）教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（3）指導(dǎo)多形式對讀練習(xí)：師生對讀、男女生對讀、同桌對讀等。3.學(xué)生再讀課文，思考后交流：兩個自然段中的“我”是同一個人嗎？（不是同一個人。雖然作者是以第一人稱“我”來表達(dá)少年兒童向往祖國大好河山的感情，但第1自然段是以新疆小朋友的口吻寫的，第2自然段是以北京小朋友的口吻寫的。）4.梳理課文主要內(nèi)容。第1自然段：新疆的小朋友想去北京看天安門廣場上壯觀的升旗儀式。第2自然段：北京的小朋友想去新疆的天山看潔白的雪蓮。四、課堂回顧，作業(yè)設(shè)計1.師生互說，鞏固本節(jié)課學(xué)到的知識。2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.正確、流利地朗讀課文，積累偏正結(jié)構(gòu)短語，讀好帶有感嘆號的句子。2.通過誦讀和交流，體會少年兒童想去看看外面世界的強(qiáng)烈感情，激發(fā)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.游戲激趣，復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識。教師將寫有“想、告、訴、就、安、非、常、壯、觀、多、會、走、北、京、廣”15個字的轉(zhuǎn)盤立在講桌上。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤停下后指針將指向一個漢字，看誰讀得又快又準(zhǔn)。最后評選出“認(rèn)字小能手”，予以獎勵。2.聽寫詞語，同桌之間互說互糾，教師巡視評議。多么多少開會走出走動北京東北廣大走來走去3.教師播放歌曲《我愛北京天安門》，導(dǎo)入新課。二、研讀課文，重點探究1.教師播放課文朗讀音頻，再指兩名學(xué)生分段朗讀。2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第1自然段。（1）學(xué)生看課文插圖，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想：①“我”的家在哪里？你是怎么知道的？（“我”的家在新疆。因為媽媽告訴“我”，沿著彎彎的小路，就會走出天山，天山在新疆。）②“我”想去哪兒？為什么？（“我”想去北京，因為媽媽說遙遠(yuǎn)的北京城有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。）（2）（課件出示第1句話）教師提問：這一句說明“我”的家鄉(xiāng)新疆有什么特點？（交通不便、地形復(fù)雜。）（3）（課件出示第2句話）師生共議。①借助地圖，理解“遙遠(yuǎn)”。A.出示中國地圖，了解天山和北京的距離。B.結(jié)合學(xué)生的生活體驗，告訴學(xué)生走出天山，坐火車到北京需要花上幾天幾夜的時間。小結(jié)：從新疆的天山到首都北京，相隔萬里，這么遠(yuǎn)的距離，用一個詞語來說，就是——“遙遠(yuǎn)”。②借助視頻，理解“雄偉”“壯觀”。A.播放關(guān)于天安門的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受天安門的雄壯偉大（雄偉）。B.觀看天安門廣場上的升旗儀式，指名描繪視頻畫面：廣場上人山人海，人們屏息凝神地觀看升旗儀式，向國旗敬禮，場面非常壯觀。C.給“非?！睋Q個意思相近的詞語。（特別、十分。）③讀后質(zhì)疑：“我”為什么想去北京看看？（雄偉的天安門廣場上非常壯觀的升旗儀式激發(fā)了“我”想去北京看看的愿望。）④（課件出示偏正結(jié)構(gòu)短語：遙遠(yuǎn)的北京城雄偉的天安門）學(xué)生照樣子說一說。⑤讀好詞語。通過范讀、學(xué)生跟讀等方式，指導(dǎo)將助詞“的”讀得又輕又短。另外偏正短語中的修飾詞賦予事物具體的形象，可通過師生對讀的方式，滲透偏正結(jié)構(gòu)短語的作用，引導(dǎo)學(xué)生讀出短語的韻味。師：什么樣的北京城？生：遙遠(yuǎn)的北京城。師：什么樣的天安門？生：雄偉的天安門。師：遙遠(yuǎn)的北京城有什么？生：遙遠(yuǎn)的北京城有一座雄偉的天安門。⑥怎么讀好這個句子？先讀好偏正結(jié)構(gòu)短語，然后讀好句子，即先讀好“遙遠(yuǎn)的北京城、雄偉的天安門、廣場上的升旗儀式”，然后連起來讀好句子。（4）（課件出示第3句話）學(xué)生自由讀一讀，說一說你從中讀懂了什么。（“我”對去天安門廣場看升旗儀式的極度渴望。）（5）（課件出示3個句子）引導(dǎo)學(xué)生觀察3個句子的不同點，對比朗讀。①教師指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子的節(jié)奏，再讓學(xué)生在比較朗讀中體會感嘆句與陳述句的區(qū)別，體會第三句所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感。②引導(dǎo)學(xué)生說幾個感嘆句。（6）教師引讀。師：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門?！何叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯?！師：天安門廣場上的升旗儀式非常壯觀?！何叶嘞肴タ纯矗叶嘞肴タ纯?！3.學(xué)生自主遷移學(xué)習(xí)第2自然段。（1）教師提出學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第2自然段。①第2自然段共有幾句話？（3句。）②“我”是哪里的小朋友？你是怎么知道的？（“我”是北京的小朋友。“沿著寬寬的公路，就會走出北京”。）③還有什么是彎彎的，寬寬的？④“我”想去哪兒？為什么？（新疆。新疆有美麗的天山，雪山上盛開著潔白的雪蓮。）⑤最后一句話表達(dá)了“我”怎樣的情感？（“我”極度渴望去看新疆天山雪蓮。）（2）教師檢查自學(xué)情況。①（課件出示填空題）學(xué)生口頭填空。（）的公路（）的新疆（）的天山（）的雪蓮②指名朗讀第2自然段，師生共同點評。三、拓展延伸，作業(yè)設(shè)計1.（課件出示黃山風(fēng)光、桂林山水圖）邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞。2.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)語言表達(dá)。（1）我多想去黃山看看姿態(tài)優(yōu)美的迎客松、千變?nèi)f化的云海、奇形怪狀的石頭。（2）我多想去桂林看看水平如鏡的漓江、奇特秀美的山石。3.交流：你想去祖國的哪里看看？同桌之間交流，再全班交流。4.實踐活動。（1）搜集有關(guān)北京或者新疆風(fēng)光的圖片，在班級里介紹并交流。（2）學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》。5.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。（同步鞏固練參見“字詞·學(xué)業(yè)質(zhì)量評估”，閱讀提升練參見“英才好閱讀”叢書）1.通過多種形式的朗讀，領(lǐng)悟文中的情感?！拔叶嘞肴タ纯础奔仁俏恼碌闹黝}，同時也飽含了“我”想看看外面世界的強(qiáng)烈情感。教學(xué)中，我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，指導(dǎo)學(xué)生通過多形式、多層次的朗讀，一步一步走進(jìn)文本，體悟文情。從有感情地讀課題入手，到重點指導(dǎo)朗讀課文語句，再讓學(xué)生通過對比反復(fù)朗讀“我多想去看看，我多想去看看！”學(xué)生讀出了文中“我”想