實踐教學計劃(合集六篇)

第實踐教學計劃(合集六篇)實踐教學計劃【篇1】六（1）班實踐活動教學計劃曾婷婷一、學生情況分析本班級，共有學生34人，大部分學生聰明好學，上進心強，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、行為習慣，學習較認真，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強。但是，也有一些學生對學習不感興趣，對周圍事物關注不多，教學中的學習和行為習慣教差，理解能力有待提高。希望能通過教師創(chuàng)設良好的學習情境，開展一系列豐富多彩的教學實踐活動，來提高孩子們的學習興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力。二、本期的教學任務和目標總目標：以開展各種活動為載體，引導學生走進生活、走進社會、走進自然，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中，教師的教學方法和學生的學習方法都在不斷地變化。具體目標：（1）通過主題活動轉變學習方式，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。（2）在老師的指導下，運用和加深理解已經學到的知識，發(fā)現(xiàn)不同學科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關知識的綜合。（3）培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神，以及對資料的收集、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具等。（4）了解科研的一般過程和方法，體會科研的艱辛和幸福。三、教學方法及措施1全面把握課程目標，按計劃開展教學活動。2根據(jù)學生的實際情況和班級特點，設計有效的教學思路，及時進行教學反思，及時調整教學思路。三。要充分運用各種教學方法，營造民主和諧的教學氛圍，充分調動學生的學習積極性。4、創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、__的形式學習。5加強學科交叉滲透，拓展學科知識，改善知識結構。6要開發(fā)利用各種教育資源，組織學生創(chuàng)造性地開展各種活動。特別要開展好“科技小五金”實踐活動，體現(xiàn)我校綜合實踐活動的特色。7有效的激勵機制，優(yōu)化評價方法，鼓勵學生積極參與各種實踐活動，培養(yǎng)自身能力五、教學進度安排實踐教學計劃【篇2】▲英語實踐活動教學計劃【1】本班是雙語特色班級,幼兒皆已經過一年多的英語學習,實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。根據(jù)本班兒童的特點，我們制定了以下特別計劃以達到專題實施的最佳效果:首先，選擇多種教學方法，提高孩子對英語的興趣。俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。相反，如果只追求子數(shù)和句子數(shù)，就會打亂孩子的胃口，孩子就會處于消極狀態(tài)。因此，在實際的教學活動中，我們要選擇適當?shù)慕虒W方法，以提高兒童學習英語的興趣。1、故事教學法。故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事聰明兔寶寶中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將ein,please.gu.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞urnip時，我在引入時先說iarabbi,iveryungry,ianseingea.在這個情節(jié)引入后，幼兒復習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，isillungryn時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞urnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。2、情景教學法。兒童的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的。我們應該創(chuàng)造各種有意義的、真實的情境，讓他們想說話、會說話、喜歡說話。語言習得與周圍環(huán)境密切相關。英語學習是一種自然習得性學習，而不是教學性學習。語言的學習不只它是學習一些單詞，更重要的是，用語言與他人交流。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有醫(yī)院、飯店、發(fā)廊等，通過角色游戲的發(fā)揮，把兒童的語言在游戲、練習中得到了鞏固。久而久之，培養(yǎng)了孩子們的英語思維能力和應用能力，解決了平時只利用課時、把課時放在腦后、容易遺忘的問題。3、游戲教學法。曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，玩耍是幼兒最受歡迎的形式之一。游戲是兒童的天性，符合兒童天性的特點。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要的是感受學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量在游戲中游戲、教育，讓孩子在游戲中輕松學習英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為lf,lf,aanyud?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。羔羊問lf，lf，aanyud？狼回答，伊安娜。然后，他開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型aanyud?ianjup/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下，孩子們覺得學習英語是有趣的，從而為以后的學習打下良好的基礎。4引入競賽機制，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。任何形式的活動，時間長了，孩子們都會累的。冷漠會大打降低活動的效果。引入競爭機制將解決這個問題。競爭可以激活孩子潛在的支持，激發(fā)他們的進取精神。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時候幾句鼓勵的話——gd！/好極了！/有時是一朵小紅花，一顆小星星在活潑的氣氛中，孩子們互相追趕，對學習英語越來越感興趣。當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據(jù)教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。二是營造多層次的課外語言學習環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應努力營造良好的語言學習環(huán)境，師應語教學深入到日常生活的方方面面。首先，要堅持日常語言的運用，把日常生活與教學內容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說gdrning.nieseeyu.在幼兒課間休息時，說geasr,please。didyuasyuand?drinkseaer,please.在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如：eseareplaes/bls…eavendles/ilk…frbreakfase在非英語教育活動中，教師要對孩子們說sandup、raiseyurands、pudnyurands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。第二，創(chuàng)造物質環(huán)境，激發(fā)幼兒積極學習英語。在幼兒英語學習中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察和操作過程中，應引起學生的反應和英語的使用。如：墻面設置，是幼兒園環(huán)境布局中最大、最引人注目的畫面。它就像一個大廣告，濃縮了教育的內容和目的，滲透到思想道德教育中，給孩子們直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、__、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。第三，家庭合作，幫助孩子學好英語。孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家庭合作好，孩子才能掌握英語，運用英語能力不斷提高。英語實踐活動教學計劃[2]教學目的：英語沉浸式教學研究活動是為兒童創(chuàng)造足夠的語言環(huán)境，使幼兒大部分時間都浸泡在英語當中.通過長期的聽、說聯(lián)系,逐步養(yǎng)成用英語思維的習慣及用英語交流的能力.我們每日在課堂教學的是很重要的.第二語言沉浸式教學的原則之一就是語言學習要與日常生活密切相關▲一、教學內容1、拓天教育2、由老師與幼兒自排自演環(huán)保小英文舞臺劇?！⒔虒W目標1、通過學習拓天英語，體會和理解《拓天英語》中的基本內容。2這學期需要鞏固的是句型和詩歌。對于第一次接觸英語的孩子來說，正確發(fā)音更容易，但要說出完整的句子和一首詩就更難了。所以這學期的重點是句型和詩歌教學方法。三。小班制要求學生對英語感興趣，理解并熟悉教師所說的語言。在本學期中小班幼兒能學習到“applebananapearrangebikeplanebusar”等日常所見的17個單詞;會說“gladseeyu!”“dyud!”等日?？谡Z;并會唱幾首動聽的歌謠。4盡量為孩子創(chuàng)造合理的教學安排，讓孩子慢慢對英語產生濃厚的興趣。5、通過老師自排自演各種英文小舞臺劇來讓幼兒對英文的口語，包括內容以及擴申意思有初步的了解與認識?！?、時間安排從2015年3月2日起到2015年8月17日止，共計24周(5個半月)168節(jié)課時。(每周7節(jié)課時)，以及每月一部或二部老師表演的小型英文舞臺劇(當幼兒對英文產生一定興趣后，會邀請幼兒同老師一同表演，從而增加幼兒的英語口語水平以及幼兒對舞臺的興趣)?！?、教學重點1孩子們基本上能理解每個單元的內容和單詞的發(fā)音和意義。2你可以唱兩首或兩首以上的英文歌。▲五、教學難點1、幼兒能夠理解英文硌事內容，學會相應的教育意義。2幼兒年齡小，聽、說、讀的能力需要老師的耐心和家長朋友的配合。實踐教學計劃【篇3】2011年二、六年級綜合實踐活動教學計劃一、指導思想。綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理解、有所體驗、有所感悟。二、學情分析：高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些__問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動的良好人格品質，成為創(chuàng)新生活的主人。三、教材簡析?！毒C合實踐活動》是根據(jù)綜合實踐活動課程理念、目標和特征而編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生與社會的內在邏輯聯(lián)系為線索，在以國家與安全、人口與民族、法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內容進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生活。四、課程總目標1情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：通過引導學生主動__,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和__法的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。五、綜合實踐活動內容的實施1、課程的實施方式（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動、跨年級活動）體現(xiàn)了統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一（2）地點（班級、學校、家庭、社區(qū)）（3）活動時間（集中學時，結合分散學時）2、開發(fā)綜合實踐活動的資源充分利用校內外資源，發(fā)展學校特色。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，利用校內外豐富的資源，按計劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。（1）充分利用學校資源。充分利用學校圖書館和網(wǎng)絡室，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導學生在圖書館和互聯(lián)網(wǎng)上查找信息；充分利用學?；▓@豐富的動植物資源，引導學生開展研究探索活動，豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調查和了解，了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生積極地參與到校園文化建設活動中去。（2）充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶領學生去基地開展綜合實踐活動。（3）進一步充實校本教材。在開展活動的基礎上，要求教師認真修改活動方案和案例，進一步豐富學校編寫的校本教材。六、課程編排及進度。（一）開展“珍愛生命之水”科學實踐體驗調查活動6課時第一階段：了解水的知識和水資源的概念第二階段：了解中國和世界水資源分布第三階段：調查我的家庭和鄰居的生活用水情況和節(jié)水情況第四階段：社區(qū)用水與節(jié)水調查第五階段：設計和編寫節(jié)水宣傳手稿、漫畫和宣傳冊第六階段：成果展示（二）木結構探秘4課時了解木結構，開展木結構橋梁的施工活動，熟悉常用木材的結構特點和適用范圍。（三）發(fā)明創(chuàng)造活動3課時學習生活中的小發(fā)明，掌握發(fā)明創(chuàng)造的基本方法，學會給我們的生活用水找缺陷，找出創(chuàng)新的途徑，并學會對知識產權的保護。（4）防腐劑對人體健康影響的研究首先對學生經常吃的零食進行初步統(tǒng)計，然后對各種零食所含的成份進行分析，最后得出結論。（5）配合學校開展2學時的帶書快樂閱讀活動七、教學改革設想：根據(jù)《綜合實踐活動》課程的具體情況，尋求適合小學生開展的實踐探索活動，使學生人人參與，樂于參與，并要實踐活動的體驗過程中，掌握知識，獲得學習的快樂。八、實施計劃具體措施：1根據(jù)教材特點，明確學習目標，鞏固和提高課堂學習效果。2.起點不同的學生應注意教學得分類，基礎好的學生可以學習技能，基礎差的學生要打好基礎。三。為了提高學生的課堂興趣，應采用實例教學、活動項目教學和綜合實踐教學等方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。4在教學方法上，要多學習、多調整，找到一套適合自己的新方法，積極推進現(xiàn)代課堂教學改革。九、環(huán)境教育：通過體驗調查活動，讓孩子們在生活中養(yǎng)成節(jié)約的習慣，學會對生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學期活動過程中所要進行的，有效地利用自然資源進行綜合實踐的研究活動，對環(huán)境的保護和資源的節(jié)約都有著重大的意義。十、潛能生提高措施：1鼓勵他們找到自信。2在課堂學習中，更注重個別指導。三。充分發(fā)揮小學教師的作用，讓他們互相幫助，共同提高。實踐教學計劃【篇4】遼寧師范大學六年級綜合實踐活動教學計劃營盤小學王樞一、班級情況分析：六年級的學生對學校的日常活動有深刻的了解，并且有很強的自我控制能力。已具備了一定的實踐能力，掌握了一些__問題的方法，能在老師的指導下自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學生的學習基礎差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學要從學生的現(xiàn)狀出發(fā)，在原有的水平上，每個孩子都會得到不同的發(fā)展，樹立學習的信心。二、指導思想：在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續(xù)將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊意識，從而進一步增強人際溝通能力。三、活動目標：1堅持學生自主選擇、積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2面向學生完整的生活領域，為學生提供個性發(fā)展的開放空間。引導學生走進現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的關系，為學生個性發(fā)展提供開放的空間。3、培養(yǎng)學生樂于__、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。4、指導學生學習計算機網(wǎng)絡的基本操作方法，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術的意識和能力。四、教材分析：綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強__和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！本C合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材的編排充分體現(xiàn)了小學學科知識與技能之間存在著諸多聯(lián)系，與學生的學習、生活環(huán)境密切相關，容易激發(fā)興趣。五、活動評價綜合實踐活動課程評價應反映學生在活動過程中的個人表現(xiàn)。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發(fā)展。評價內容應包括學生的行為、情緒反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。六、課程實施措施：1重視情感，重視評價和綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。綜合實踐活動的評價是最人性化的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他們評價側重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。2.學理論明目標，我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。七、提高教學質量的具體措施1教師認真研讀教材，精心設計活動流程，對整個活動操作了如指掌。2努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動中創(chuàng)造和收獲。三。利用現(xiàn)代__提高學生的課堂教學興趣。4善于組織小組活動，使每個學生都有機會展示自己，互相幫助，共同進步。實踐教學計劃【篇5】中醫(yī)學生實踐教學計劃中醫(yī)學是中國古代的經典學科，它是中華文化的重要組成部分。現(xiàn)代社會，每個人都有著各種各樣的健康問題，中醫(yī)學作為傳統(tǒng)醫(yī)學，已經發(fā)揮著越來越重要的作用。親身實踐是中醫(yī)學生理論學習的重要環(huán)節(jié)，也是中醫(yī)學學習的重要組成部分，因此中醫(yī)學生實踐教學計劃的編制和實施至關重要。一、實踐的意義實踐是中醫(yī)學生理論學習的重要環(huán)節(jié)，也是學生掌握臨床技能和實踐能力的重要途徑。通過實踐，學生能夠更好地理解中醫(yī)理論，深入認識各類疾病的發(fā)生、發(fā)展和治療過程，掌握臨床技能，提高職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。二、實踐的目標1.提高學生的專業(yè)水平和綜合能力。2.增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。3.拓展學生的人文視野和職業(yè)素養(yǎng)。三、實踐的內容1.參觀中醫(yī)藥企業(yè)學生可以了解到企業(yè)的發(fā)展歷程、生產制造流程以及藥材的采集、加工、貯存、使用等特點，更好地了解中醫(yī)藥產業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。2.參觀中醫(yī)診所通過參觀中醫(yī)診所，學生可以了解到如何進行中醫(yī)辨證施治的全過程，了解中醫(yī)診療的基本方法和技能，掌握臨床應用中醫(yī)治療的思路和方法。3.實踐臨床技能學生可以通過實踐，掌握中醫(yī)學常用的針刺、艾灸、推拿、拔罐、刮痧等技術，同時還要加強對中藥的了解和運用。4.開展科研實踐學生可以開展中醫(yī)藥研究，如病因探究、藥效評價、方劑研究等，通過實踐，提高學生的綜合素質和科學素養(yǎng)，激發(fā)學生的探索精神。四、實踐的方式1.課前講解針對每次實踐，教師將針對具體實踐活動，進行前期的講解工作，為學生提供必要的理論知識，讓學生了解實踐的目的和意義。2.實踐對接學生通過參加不同類型的實踐活動，將自己的學習與實踐對接，通過親身體驗，將學習中的知識加以鞏固和拓展。3.總結反思每次實踐結束后，學生要對自己的實踐經歷進行總結反思，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進，不斷提高自己的實踐能力。五、實踐的評價1.考察學生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。2.考察學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。3.考察學生的中醫(yī)理論水平和臨床技能。實踐教學在中醫(yī)學生的專業(yè)學