作業(yè)治療談“做事”智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖南中醫(yī)藥大學(xué)

作業(yè)治療談“做事”智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下湖南中醫(yī)藥大學(xué)湖南中醫(yī)藥大學(xué)

第一章測試

以下句子中哪一項(xiàng)與“作業(yè)”的基本概念不相符？（

）

A:作業(yè)活動(dòng)分配時(shí)間B:作業(yè)活動(dòng)影響健康

C:作業(yè)對個(gè)體均有意義

D:作業(yè)活動(dòng)對每個(gè)人來說是獨(dú)特的E:人類不需要作業(yè)活動(dòng)

答案:人類不需要作業(yè)活動(dòng)

下列哪項(xiàng)不屬于休閑活動(dòng)（

）

A:打太極B:修飾C:跑步D:閑聊E:看電視

答案:修飾

作業(yè)活動(dòng)的層次不包括（

）

A:角色B:能力/技巧C:環(huán)境D:任務(wù)E:行動(dòng)

答案:環(huán)境

屬于工作及生產(chǎn)性活動(dòng)的是（

）

A:維持健康B:修飾C:穿衣D:購物E:功能性移動(dòng)

答案:購物

作業(yè)治療的定義幾個(gè)重要成分有（

）

A:作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的B:作業(yè)治療是一門獨(dú)立的專業(yè)C:最終目是改善殘疾和殘障、使人可參與及對社會作出貢獻(xiàn)D:以作業(yè)活動(dòng)作為治療媒介E:要求患者主動(dòng)參與治療活動(dòng)

答案:作業(yè)可作為作業(yè)治療的最終目的;作業(yè)治療是一門獨(dú)立的專業(yè);最終目是改善殘疾和殘障、使人可參與及對社會作出貢獻(xiàn);以作業(yè)活動(dòng)作為治療媒介;要求患者主動(dòng)參與治療活動(dòng)

作業(yè)治療范例包括哪些層次（

）

A:參考架構(gòu)B:基礎(chǔ)理論C:介入方法D:干預(yù)流程E:實(shí)踐模式

答案:參考架構(gòu);基礎(chǔ)理論;介入方法;實(shí)踐模式

作業(yè)治療是以客戶為中心，通過有目的，有意義的作業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)健康與幸福的一門醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)，主要的目的是協(xié)助人們參與到日常生活活動(dòng)中去。

A:錯(cuò)B:對

答案:對

下列屬于作業(yè)治療的專業(yè)信條（

）

A:一項(xiàng)好的作業(yè)活動(dòng)，對人是具有積極的軀體，心理和精神意義的B:每個(gè)人都應(yīng)該擁有他們所享受和習(xí)慣的作業(yè)活動(dòng)C:作業(yè)就像食物和水一樣，是生命所必需的D:每個(gè)人應(yīng)該具有身體和精神上的作業(yè)活動(dòng)E:病態(tài)的軀體，思維和靈魂，可以通過作業(yè)治療和治愈

答案:一項(xiàng)好的作業(yè)活動(dòng)，對人是具有積極的軀體，心理和精神意義的;每個(gè)人都應(yīng)該擁有他們所享受和習(xí)慣的作業(yè)活動(dòng);作業(yè)就像食物和水一樣，是生命所必需的;每個(gè)人應(yīng)該具有身體和精神上的作業(yè)活動(dòng);病態(tài)的軀體，思維和靈魂，可以通過作業(yè)治療和治愈

作業(yè)治療師的專業(yè)價(jià)值觀有哪些（

）

A:要堅(jiān)持以人為本B:生命可以不需要作業(yè)C:尊重每個(gè)人固有的尊嚴(yán)和價(jià)值D:作業(yè)賦予生命以意義E:要堅(jiān)信人類是作業(yè)性的生物

答案:要堅(jiān)持以人為本;尊重每個(gè)人固有的尊嚴(yán)和價(jià)值;作業(yè)賦予生命以意義;要堅(jiān)信人類是作業(yè)性的生物

缺乏作業(yè)活動(dòng)是人類易患“富貴病”，這體現(xiàn)了作業(yè)與什么的關(guān)系（

）

A:環(huán)境B:人生C:文化素質(zhì)D:健康E:生活

答案:健康

第二章測試

下列哪項(xiàng)是屬于人類環(huán)境（

）

A:家人照料B:家居改造C:輔助溝通方法D:日常生活輔助器具E:康復(fù)支架

答案:日常生活輔助器具

加拿大作業(yè)活動(dòng)行為評估有利于治療師的作業(yè)治療，其與其他評估方式不同的是哪項(xiàng)（

）

A:評估了患者的治療過程B:治療師對患者進(jìn)行全方位的評估C:由患者進(jìn)行自我評估D:主要針對日常生活活動(dòng)E:治療師進(jìn)行的綜合分析

答案:由患者進(jìn)行自我評估

CMOP模式認(rèn)為作業(yè)的價(jià)值是（

）

A:具有治療價(jià)值B:行為組織與發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化C:對健康和良好的身心狀態(tài)至關(guān)重要D:環(huán)境改造或被環(huán)境改造E:給予生活的意義

答案:具有治療價(jià)值;行為組織與發(fā)展的動(dòng)態(tài)變化;對健康和良好的身心狀態(tài)至關(guān)重要;環(huán)境改造或被環(huán)境改造;給予生活的意義

MOHO模式中，人的內(nèi)部特征關(guān)于意志的內(nèi)容包含以下哪幾種（

）

A:興趣B:價(jià)值觀C:作業(yè)活動(dòng)中，個(gè)體對作業(yè)結(jié)果的預(yù)期D:角色E:作業(yè)活動(dòng)中，個(gè)體對自我能力的認(rèn)識

答案:興趣;價(jià)值觀;作業(yè)活動(dòng)中，個(gè)體對作業(yè)結(jié)果的預(yù)期;作業(yè)活動(dòng)中，個(gè)體對自我能力的認(rèn)識

使用以顧客為中心的方法（

）

A:降低傳統(tǒng)方法的專業(yè)性B:增加對治療建議的依從性C:比傳統(tǒng)的方法花更多時(shí)間D:對功能性的結(jié)果沒有影響E:降低顧客和家屬的滿意度

答案:增加對治療建議的依從性

在實(shí)施以顧客為中心的理念時(shí)，對治療師而言，哪一專業(yè)行為是必要的（

）

A:用一種支持的方式去詢問和澄清問題B:耐心聆聽C:表現(xiàn)出對顧客的尊重D:請顧客考慮治療師的建議E:以同理心去理解顧客

答案:用一種支持的方式去詢問和澄清問題;耐心聆聽;表現(xiàn)出對顧客的尊重;以同理心去理解顧客

PEO模式中，下列哪項(xiàng)代表了人的核心（

）

A:身體B:精神C:認(rèn)知D:意志E:情感

答案:精神

河流模式是基于東方文化背景的作業(yè)治療實(shí)踐模式，首次提出了“與文化相關(guān)的作業(yè)治療服務(wù)”的理念

A:對B:錯(cuò)

答案:對

OP模式的理論最新已經(jīng)發(fā)展到了第二版OTPF

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

MOHO中提到作業(yè)治療過程中的所有策略的都是為了推動(dòng)患者的作業(yè)改變與適應(yīng)，它是動(dòng)態(tài)變化的。這種動(dòng)態(tài)變化都是由什么驅(qū)動(dòng)的（

）

A:作業(yè)認(rèn)同B:作業(yè)能力C:作業(yè)技能D:作業(yè)表現(xiàn)E:作業(yè)參與狀態(tài)

答案:作業(yè)參與狀態(tài)

第三章測試

普通意義上的活動(dòng)分析，僅僅著眼于活動(dòng)的典型需求，無需考慮個(gè)人

A:錯(cuò)B:對

答案:對

確定每個(gè)步驟所需的技能水平時(shí)，從運(yùn)動(dòng)技能、過程性技能和社會交往技能三個(gè)方面考慮

A:對B:錯(cuò)

答案:對

活動(dòng)分析的第一步需要確定

A:哪項(xiàng)活動(dòng)B:活動(dòng)所需技能C:活動(dòng)的關(guān)聯(lián)性D:活動(dòng)步驟E:活動(dòng)的重要性

答案:哪項(xiàng)活動(dòng)

活動(dòng)分析還包括調(diào)整活動(dòng)以允許患者進(jìn)行更改，這稱為活動(dòng)的

A:分級B:選擇C:啟動(dòng)D:終止E:排序

答案:分級

下列屬于社會交往技能的是

A:交流B:提問C:強(qiáng)調(diào)D:反對E:同意

答案:交流;提問;強(qiáng)調(diào);反對;同意

Occupation比Activity的范圍更大

A:錯(cuò)B:對

答案:對

基于作業(yè)的活動(dòng)分析，只需要我們考慮活動(dòng)本身的需求

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

作業(yè)分析考慮完成這個(gè)作業(yè)需要的所有條件

A:錯(cuò)B:對

答案:對

患者和社會的價(jià)值與信念是作業(yè)分析中的

A:制度環(huán)境B:經(jīng)濟(jì)環(huán)境C:技術(shù)環(huán)境D:文化環(huán)境E:精神環(huán)境

答案:精神環(huán)境

作業(yè)分析中的社會因素包括

A:科學(xué)技術(shù)B:價(jià)值觀C:慣例D:社會結(jié)構(gòu)E:習(xí)慣

答案:慣例;社會結(jié)構(gòu);習(xí)慣

第四章測試

臨床推理，指的是作業(yè)治療師有系統(tǒng)的收集和分析資料的一種思維過程

A:對B:錯(cuò)

答案:對

務(wù)實(shí)性推理是指作業(yè)治療師通過面談、觀察以及標(biāo)準(zhǔn)化的評估，思考應(yīng)該為服務(wù)對象提供哪種合適的治療方案

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

敘事性推理是指著重在現(xiàn)有的設(shè)施和作業(yè)治療師的技能水平和經(jīng)驗(yàn)方面考慮治療方法、環(huán)境等哪些實(shí)際因素將會對康復(fù)治療產(chǎn)生影響

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

在執(zhí)業(yè)過程中公平對待每一位服務(wù)對象，提供平等的服務(wù)，屬于

A:互動(dòng)性推理B:診斷性推理C:倫理性推理D:務(wù)實(shí)性推理E:程序性推理

答案:倫理性推理

科學(xué)性推理又包括

A:程序性推理B:互動(dòng)性推理C:倫理性推理D:診斷性推理E:務(wù)實(shí)性推理

答案:程序性推理;診斷性推理

收集患者的病歷資料包括主訴、現(xiàn)病史、既往史、體格檢查、個(gè)人史、婚育史、家族史及臨床診斷、用藥、康復(fù)等情況

A:對B:錯(cuò)

答案:對

作業(yè)治療的評估包括功能評估和作業(yè)評估

A:對B:錯(cuò)

答案:對

SMART原則中，S代表

A:時(shí)間性B:具體性C:切題性D:可獲得性E:可測量性

答案:具體性

功能化的目標(biāo)公式包括下列哪些要素

A:環(huán)境、背景B:人物C:時(shí)間D:功能活動(dòng)E:背景

答案:環(huán)境、背景;人物;時(shí)間;功能活動(dòng);背景

SMART原則中，M代表可測量性。

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第五章測試

治療性的作業(yè)活動(dòng)是OTPF中“基于活動(dòng)的治療”和“準(zhǔn)備性任務(wù)”的范疇

A:對B:錯(cuò)

答案:對

治療性的作業(yè)活動(dòng)，是指經(jīng)過精心選擇的、具有針對性的作業(yè)活動(dòng)，其目的是維持和提高患者的功能、預(yù)防功能障礙或殘疾的加重、提高患者的生活質(zhì)量

A:對B:錯(cuò)

答案:對

治療性作業(yè)活動(dòng)可以由作業(yè)治療師確定，無需患者或其他人參與

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

對患者的社會交往能力與人際關(guān)系的改善屬于治療性活動(dòng)的哪個(gè)方面的價(jià)值？

A:認(rèn)知方面B:社會方面C:心理方面D:軀體方面

答案:社會方面

活動(dòng)設(shè)計(jì)包括

A:確定訓(xùn)練方法B:活動(dòng)分析C:進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)與反饋D:設(shè)定目標(biāo)E:確定活動(dòng)

答案:確定訓(xùn)練方法;活動(dòng)分析;進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)與反饋;設(shè)定目標(biāo);確定活動(dòng)

治療性的作業(yè)活動(dòng)有以下特點(diǎn)

A:防治并重B:患者能積極主動(dòng)地參加C:活動(dòng)量可調(diào)節(jié)分級D:具有重復(fù)性E:具有較強(qiáng)的目的性和針對性

答案:防治并重;患者能積極主動(dòng)地參加;活動(dòng)量可調(diào)節(jié)分級;具有重復(fù)性;具有較強(qiáng)的目的性和針對性

治療性活動(dòng)的應(yīng)用原則

A:全面的評定B:盡量以小組形式進(jìn)行C:必要的修改和調(diào)整D:細(xì)致的活動(dòng)分析E:有目的的進(jìn)行選擇

答案:全面的評定;盡量以小組形式進(jìn)行;必要的修改和調(diào)整;細(xì)致的活動(dòng)分析;有目的的進(jìn)行選擇

不屬于作業(yè)治療的特點(diǎn)的是

A:患者積極性高B:上肢水平的精細(xì)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)為主C:趣味性強(qiáng)D:體現(xiàn)患者的綜合能力E:活動(dòng)難度大，枯燥乏味

答案:活動(dòng)難度大，枯燥乏味

用于改善手的靈活性的作業(yè)活動(dòng)是

A:唱歌B:剪紙作業(yè)C:郊游D:太極拳操E:音樂欣賞

答案:剪紙作業(yè)

選擇治療性作業(yè)活動(dòng)的最主要依據(jù)是

A:經(jīng)濟(jì)上的考慮B:治療室的條件C:治療師的特長D:醫(yī)生的建議E:患者及家屬的需要

答案:患者及家屬的需要

第六章測試

吃固體或半固體食物可以由幾個(gè)行動(dòng)構(gòu)成，不包括（）

A:把食物放進(jìn)嘴里B:準(zhǔn)備食物C:保持坐位且頭、頸支持良好D:把握住餐具或食品E:吞咽

答案:保持坐位且頭、頸支持良好

下列說法有誤的是（）

A:入廁轉(zhuǎn)移主要是轉(zhuǎn)移訓(xùn)練的內(nèi)容B:訓(xùn)練環(huán)境盡可能接近實(shí)際生活或在實(shí)際環(huán)境練習(xí)C:如廁訓(xùn)練對廁所環(huán)境有一定要求D:洗澡訓(xùn)練需要良好的坐位平衡與轉(zhuǎn)移能力E:不同患者殘存功能相同，則日常生活活動(dòng)訓(xùn)練相同

答案:不同患者殘存功能相同，則日常生活活動(dòng)訓(xùn)練相同

與運(yùn)動(dòng)療法技術(shù)中橋式運(yùn)動(dòng)作用相比，作業(yè)治療中橋式運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作用不同之處為（）

A:降低家屬在日常生活護(hù)理中的體力消耗B:提高軀干、骨盆及下肢的控制能力C:降低護(hù)士護(hù)理中的體力消耗D:完成穿褲子等作業(yè)活動(dòng)E:減少壓瘡的發(fā)生

答案:完成穿褲子等作業(yè)活動(dòng)

在開始坐起訓(xùn)練前，需要抬起床頭進(jìn)行體位適應(yīng)性訓(xùn)練，床頭抬高開始角度為（）

A:60°B:30°C:45°D:15°E:90°

答案:30°

45°床椅轉(zhuǎn)移由以下幾個(gè)行動(dòng)構(gòu)成，其成分有（）

A:移動(dòng)身體B:轉(zhuǎn)動(dòng)身體坐進(jìn)輪椅或椅子C:用手抓住輪椅或椅子的扶手以提供支撐D:輪椅或椅子與床成45°角放置E:從床滑動(dòng)到輪椅或椅子

答案:移動(dòng)身體;轉(zhuǎn)動(dòng)身體坐進(jìn)輪椅或椅子;用手抓住輪椅或椅子的扶手以提供支撐;輪椅或椅子與床成45°角放置

修飾活動(dòng)可以分為幾個(gè)不同的任務(wù)，包括()

A:洗臉B:口腔衛(wèi)生C:漱口D:化妝E:梳頭

答案:洗臉;口腔衛(wèi)生;梳頭

穿/脫褲子訓(xùn)練可以在（）體位下完成？

A:坐位B:站立位C:坐位和站立位的結(jié)合D:坐位和臥位的結(jié)合E:臥位

答案:坐位;站立位;坐位和站立位的結(jié)合;坐位和臥位的結(jié)合;臥位

家中的移動(dòng)屬于工具性日常生活活動(dòng)

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

不管翻身轉(zhuǎn)向患側(cè)或健側(cè)，整個(gè)活動(dòng)都應(yīng)先轉(zhuǎn)頭和頸，然后正確地連續(xù)轉(zhuǎn)肩和上肢軀干、腰、骨盆及下肢

A:對B:錯(cuò)

答案:對

單側(cè)肢體和軀體功能障礙患者坐站轉(zhuǎn)移要求雙膝前移超過足跟時(shí)，臀部抬離床面

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第七章測試

常用的日常生活活動(dòng)輔助器具使用方法簡單，功能障礙者自行選購即可

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

腰痛患者可選用的日常生活活動(dòng)輔助器具為

A:防滑墊B:魔術(shù)貼C:穿襪器D:穿衣鉤E:加長手柄勺

答案:穿襪器

手杖的靈活性比腋杖好，因此臨床上更為常用

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

“適用的輪椅”包括以下內(nèi)容：

A:滿足使用者的需求和環(huán)境狀況B:提供適配和體位支撐C:方便在當(dāng)?shù)乇ｐB(yǎng)和維修及持續(xù)服務(wù)D:安全耐用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠

答案:滿足使用者的需求和環(huán)境狀況;提供適配和體位支撐;方便在當(dāng)?shù)乇ｐB(yǎng)和維修及持續(xù)服務(wù);安全耐用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠

關(guān)于輪椅參數(shù)的測量，WHO新標(biāo)準(zhǔn)中，座椅寬度的標(biāo)準(zhǔn)是坐位時(shí)兩側(cè)臀部最寬處的距離再加5cm，即坐下后臀部兩側(cè)各有2.5cm的空隙。

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

輪椅腳踏高度與座席高度有關(guān)，為了安全，腳托與地面應(yīng)至少保持5cm的距離

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

輪椅扶手高度的標(biāo)準(zhǔn)是取舒適坐位，上臂自然下垂屈肘90°，肘下緣至椅面的距離加2.5cm

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

平衡功能欠佳的患者可選用的日常生活活動(dòng)輔助器具為(

)

A:洗澡椅B:扶手C:防滑墊D:坐便器

答案:洗澡椅;扶手;防滑墊;坐便器

助行器包括(

)

A:腋杖B:肘杖C:助行架D:手杖

答案:腋杖;肘杖;助行架;手杖

關(guān)于手杖的測量，下列說法正確的是(

)

A:適宜的手杖長度為站立位時(shí)大轉(zhuǎn)子的高度B:站立位測量時(shí)患者需穿鞋C:主要選擇合適的長度D:可在站立位和仰臥位下測量

答案:適宜的手杖長度為站立位時(shí)大轉(zhuǎn)子的高度;站立位測量時(shí)患者需穿鞋;主要選擇合適的長度;可在站立位和仰臥位下測量

第八章測試

態(tài)度和信仰屬于（）

A:人造環(huán)境B:物理環(huán)境C:社會環(huán)境D:文化環(huán)境E:制度環(huán)境

答案:文化環(huán)境

生活輔助工具及康復(fù)科技的應(yīng)用屬于（）的應(yīng)用

A:人際社交元素B:制度元素C:物理性元素D:文化元素E:活動(dòng)元素

答案:物理性元素

關(guān)于家居環(huán)境改造，下列說法有誤的是（）

A:門扇開啟的凈寬不得小于0.80mB:床的高度應(yīng)與輪椅的座位高度接近，床墊要堅(jiān)固、舒適C:衛(wèi)生間一般采