小學(xué)啟蒙趣味英語教案及小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告_第1頁
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文檔簡介

小學(xué)啟蒙趣味英語教案第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):通過“有趣”的互相介紹,拉近我與孩子們的距離,從而在我和孩子們之間建立一種相互之間的信任感。2、強(qiáng)調(diào)英語的重要性。3、讓同學(xué)們熟悉前13個(gè)英文字母大小寫的書寫及發(fā)音,(可通過下載正版的讀音,來引導(dǎo)孩子們的發(fā)音)教學(xué)難點(diǎn):1、如何做到有趣的互相介紹,并且達(dá)到互相信任的程度。2、糾正他們的發(fā)音,讓他們發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)。3、引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)ABC英文歌。教學(xué)過程:1、首先,我會(huì)向孩子們做有趣生動(dòng)的自我介紹,盡量做到讓孩子們喜歡我。然后,讓孩子們選擇他們自己喜歡的方式,向我做自我介紹。簡單地向孩子們介紹英語作為一種語言工具的重要性。3、接著,摸清楚孩子們對(duì)26個(gè)字母(漢語發(fā)音)的掌握情況??赏ㄟ^現(xiàn)場“筆試”,口頭提問的方式4、通過一首ABC英文歌導(dǎo)入26個(gè)字母的英文發(fā)音。5、逐一向孩子們介紹前13個(gè)字母的正確書寫及發(fā)音。(可借助所下載的正版發(fā)音來糾正孩子們的發(fā)音)5、布置孩子們放學(xué)后,好好復(fù)習(xí)所學(xué)的13個(gè)英文字母的發(fā)音。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):鞏固上節(jié)課所學(xué)的13個(gè)英文字母的發(fā)音與書寫,并且掌握剩下的13個(gè)字母的發(fā)音與書寫。2、教授孩子們一些簡單的英語交際用語。教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)于簡單交際用語的發(fā)音,可能孩子們發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),并且記不住該怎么發(fā)音??赡芎⒆觽儠?huì)采用一種“中文記憶法”進(jìn)行記誦,導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程:1、采用聽寫以及課堂點(diǎn)名的方式,檢驗(yàn)孩子們上節(jié)課所學(xué)的13個(gè)英文字母的書寫與發(fā)音。2、接著,通過借助錄音,教會(huì)孩子們剩下13個(gè)字母的發(fā)音與正確書寫。3、重新“溫習(xí)”ABC英文歌,從而鞏固所學(xué)的26個(gè)字母的正確發(fā)音。4、請一位孩子上來做我的搭檔,與我進(jìn)行簡單的對(duì)話。如:我——你好。 孩子——你好。我——你叫什么名字呢?孩子——我叫、、、我——現(xiàn)在,你幾歲了?孩子——我、歲了。然后,把這些簡單的對(duì)話寫在黑板上,并且把相應(yīng)的英語翻譯寫在相應(yīng)的后面。如:——hello(hi)(哈嘍)——hi(hello)(海)——whatisyourname?(沃特一只又難)——mynameis、、、(iam、、、)(賣難一只。。。)——howoldareyou,now?(好哦的啊又,鬧?)——iam、、、(愛母。。。)(要求孩子們把這些抄寫在筆記本上!)逐一向孩子們講解每句話的發(fā)音,適當(dāng)?shù)亟ㄗh孩子們采用“中文式”記憶法。安排孩子們回家后好好復(fù)習(xí)26個(gè)字母的讀音,并且認(rèn)真抄寫兩遍。以及復(fù)習(xí)今天的所學(xué)的對(duì)話。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):利用課堂的時(shí)間簡單地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。重點(diǎn)教授孩子們音標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)于從來沒有接觸過音標(biāo)的孩子們來說,這的確是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程:在上課之前把音標(biāo)寫在黑板上,即: 英語國際音標(biāo)表(48個(gè))元音(20個(gè))長元音 /ɑ:/ /?:/ /

?:/ /i:/ /U:/ 短元音 /

?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ /e?/ /a?/ /??/ 雙元音 /??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 半元音 /

j/ /w/ 邊音 /

?/ 在課堂上,隨機(jī)抽查孩子們對(duì)26個(gè)字母的掌握情況。由昨天的簡短對(duì)話,引出類似于漢語拼音一樣的英語音標(biāo)這個(gè)概念,然后結(jié)合音標(biāo)錄音,一一向孩子們講解前20個(gè)元音。4、布置孩子們回家后好好復(fù)習(xí)今天所學(xué)的20個(gè)元音音標(biāo),并且要求第二天對(duì)所有孩子們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)所學(xué)過的20個(gè)元音音標(biāo)。掌握剩下的20個(gè)輔音音標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn):輔音與元音具有一定的區(qū)別,把握好發(fā)音具有一定的難度。教學(xué)過程:在上課之前把輔音音標(biāo)寫在黑板上,即:輔音(28個(gè))輕輔音 /p/ /

t/ /

k/ /f/ /θ/ /s/濁輔音 /b/ /d/

/g/ /v/ /e/

/z/

輕輔音 /?/ /

h/ /ts/ /t?/ /tr/

濁輔音 /?/ /

r/

/dz/

/d?/ /dr/

鼻音 /m/ /n/

/?/

半元音 /

j/ /w/ 邊音 /

?/ 首先,結(jié)合錄音與孩子們一起復(fù)習(xí)所學(xué)過的20個(gè)元音字母。接著,伴著輔音錄音一一介紹給孩子20個(gè)輔音。4、把之前所教過的那個(gè)小對(duì)話標(biāo)上剛學(xué)過的音標(biāo),趁著孩子們剛學(xué)過音標(biāo)的熱情,結(jié)合簡短的已學(xué)過的對(duì)話復(fù)習(xí)一遍。即:——hello(hi)——hi(hello)——whatisyourname?——mynameis、、、(iam、、、)——howoldareyou,now?——iam、、、5、布置孩子們回家后好好復(fù)習(xí)今天所學(xué)的20個(gè)輔音音標(biāo),并且要求第二天對(duì)所有孩子們進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):檢驗(yàn)孩子們對(duì)40個(gè)音標(biāo)的發(fā)音,并且糾正錯(cuò)誤發(fā)音。檢驗(yàn)孩子們對(duì)所學(xué)的交際用語的掌握情況。繼續(xù)教授一些簡單的口語,和一些簡單的常用單詞。教學(xué)難點(diǎn):1、讓孩子們記住交際用語的發(fā)音仍然是最大的難題。教學(xué)過程:在上課之前,把40個(gè)音標(biāo)寫在黑板上。在課堂上,隨機(jī)叫孩子們把正確的發(fā)音讀出來,并且糾正錯(cuò)誤讀音。進(jìn)行有獎(jiǎng)口語對(duì)話復(fù)習(xí)。(即對(duì)主動(dòng)跟我進(jìn)行簡短對(duì)話的孩子們進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。)繼續(xù)請?jiān)谧囊晃恍∨笥雅c我進(jìn)行簡短的對(duì)話,如:我——早上好。孩子——早上好。我——你好嗎?孩子——我很好,謝謝,你呢?我——我也很好。然后,把這些簡單的對(duì)話寫在黑板上,并且把相應(yīng)的英語翻譯寫在相應(yīng)的后面,并且標(biāo)注音標(biāo),如:我——goodmorning。孩子——goodmorning。我——howareyou?孩子——iamfine,thankyou,andyou?我——iamfine,too。5、逐一向孩子們講解每句話的發(fā)音,適當(dāng)?shù)亟ㄗh孩子們采用“中文式”記憶法。6、針對(duì)這兩次簡單的對(duì)話練習(xí),有重點(diǎn)地挑出一些單詞,要求孩子們重點(diǎn)記憶。如:我——i我的——my你的——your你——you是——am/is/are你好——hello/hi好的——good/fine什么——what怎么——how也——too和——and早晨——morning名字——name現(xiàn)在——now安排孩子們回家后,好好復(fù)習(xí)今天的對(duì)話,并且告之明天仍然進(jìn)行有獎(jiǎng)對(duì)話練習(xí)。以及,要求孩子們用筆記本把今天學(xué)習(xí)的簡單單詞每個(gè)抄寫五遍。第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)前兩次所學(xué)的簡單對(duì)話,以及所涉及的單詞。教授一首英文版的《生日歌》,并且要求孩子們掌握歌詞中所涉及的簡單單詞。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)于沒有多少英語功底的孩子們要記住一些單詞,可謂是一件比較困難的事情,因此,在課堂上,我要花較多的時(shí)間,利用比較有效的方法,引導(dǎo)孩子們記住這些所學(xué)過的單詞。掌握《生日歌》的英文發(fā)音對(duì)孩子們來講是一件比較有難度的事情。教學(xué)過程:在上課之前把前兩節(jié)課的對(duì)話與單詞寫在黑板上。(只寫英語不寫漢語)待上課時(shí),依次點(diǎn)孩子們回答黑板上對(duì)應(yīng)英文所代表的中文意思。接著,進(jìn)行有獎(jiǎng)英語口語對(duì)話練習(xí)。根據(jù)孩子們對(duì)對(duì)話與單詞的掌握情況,有側(cè)重地再次進(jìn)行課堂復(fù)習(xí)。提問在場的孩子們有誰的生日將要來臨,或者剛過去沒多久,接著,號(hào)召在場的孩子們和我一起給“小壽星”送上一首中文版的《生日歌》。然后,我用電腦向孩子們放一首英文版的《生日歌》,并且把相關(guān)的英文歌詞寫在黑板上,(happybirthdaytoyou)再簡單詳細(xì)地給同學(xué)們講解這幾個(gè)單詞的拼寫與讀音,然后跟著錄音一起學(xué)唱生日歌。8、順便復(fù)習(xí)一下 ABC英文歌布置孩子們復(fù)習(xí)前幾節(jié)課所學(xué)的對(duì)話和單詞,并且抄寫一遍,以及好好練習(xí)英文版的《生日歌》,并且復(fù)習(xí)并掌握“happybirthdaytoyou”這幾個(gè)單詞。第七課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)前幾次對(duì)話以及單詞和兩首英文歌。教授一些有關(guān)食物的單詞。教授一首英文版的《新年快樂歌》,并且要求孩子們掌握歌詞中所涉及的簡單單詞。教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)孩子們來說,全面掌握單詞拼寫和讀音仍然是一件比較困難的事。教學(xué)過程:首先,邀請大膽的孩子上臺(tái)為大家演唱所學(xué)過的兩首英文歌。隨后,和孩子們一起合唱。采用簡單的課堂提問的方式檢驗(yàn)孩子們對(duì)兩段對(duì)話的掌握情況,以及所涉及的單詞的掌握情況。用袋子裝著一些食物,并且一一向孩子們這些食物的英文拼寫和讀音,如:蘋果————apple梨————pear糖————sugar橙子————orange飲料————drink礦泉水————water香蕉————banana面包————bread布置孩子們回家后把每個(gè)單詞抄寫五遍,并且盡量記住其讀音和拼寫,告之第二天進(jìn)行搶答,回答正確者就可獲得相應(yīng)的物品作為獎(jiǎng)勵(lì)。第八課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)昨天所學(xué)的單詞。教授從1—10的數(shù)字的英文單詞。教學(xué)難點(diǎn):1、記憶單詞仍是比較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)過程:首先,拿出昨天的教學(xué)“食物”,請勇敢的孩子說出我隨機(jī)拿出的食物的相對(duì)應(yīng)的英文單詞,并且能夠說出正確的單詞拼寫,對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。接著,有序地向孩子們介紹1——10的單詞拼寫與讀音。如:一————one二————two三————three四————four五————five六————six七————seven八————eight九————nine十————ten3布置孩子們復(fù)習(xí)今天的單詞,并且把每個(gè)單詞抄寫三遍,第二天課堂檢驗(yàn)。第九課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):采用比較有趣的方式來復(fù)習(xí)昨天所學(xué)的1——10的單詞。教授星期一到星期二單詞。教學(xué)難點(diǎn):如何讓枯燥的單詞記憶變得有趣。教學(xué)過程:把課前準(zhǔn)備好的A————B的卡片紙分發(fā)到每個(gè)孩子手中,然后請孩子們相互合作,用手中的卡片依次拼成從一到十的單詞,并且要求其間一個(gè)孩子大聲讀出該單詞的讀音。然后向孩子們教授星期一到星期日的單詞。如:星期一————Monday星期二————Tuesday星期三————Wednesday星期四————Thursday星期五————Friday星期六————saturday星期日————sunday接下來,和著伴樂,和孩子們一起唱中文版的《一閃一閃亮晶晶》、《鈴兒叮當(dāng)響》,然后,和著伴樂,我給孩子們唱英文版的,從而喚起孩子們對(duì)英文歌的喜愛。布置孩子們復(fù)習(xí)今天的單詞,并且把每個(gè)單詞抄寫三遍,第二天課堂檢驗(yàn)。第十課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):采用比較有趣的方式對(duì)昨天學(xué)過的從星期一到星期日的英文單詞。采用邊學(xué)英文版的《一閃一閃亮晶晶》,邊記憶單詞。教學(xué)難點(diǎn):記憶歌曲中的較復(fù)雜的單詞有一定的難度。教學(xué)過程:仍然采用合作拼單詞的方法來復(fù)習(xí)1——10與星期一到星期日的單詞。在上課之前把《一閃一閃亮晶晶》的中英文歌詞寫在黑板上。即:Twikletwinklelittlestar,

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HowIwonderwhatyouare。一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星掛在天空放光明好像千萬小眼睛一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星太陽慢慢向西沉烏鴉回家一群群星星眨著小眼睛閃閃爍爍到天明一閃一閃亮晶晶滿天都是小星星3、重點(diǎn)記憶的單詞有:閃爍————twinkle小的————little星星————star想知道————wonder世界——world天空——sky向上————up引:好好學(xué)習(xí),天天向上(goodgoodstudy,daydayup)像————like。。。還有喜歡之意鉆石————diamond如此————so高的————high在什么里面——in布置孩子們結(jié)合歌詞復(fù)習(xí)今天的單詞,并且把每個(gè)單詞抄寫三遍,以及學(xué)唱這首英文歌,要求孩子們第二天上課上臺(tái)表演。第十一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合《一閃一閃亮晶晶》與孩子們一起復(fù)習(xí)單詞。并且開始從頭復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。教授一些常用的英語短語。教學(xué)難點(diǎn):1、如何做到在復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的知識(shí)的同時(shí),孩子們也能掌握新的知識(shí)。教學(xué)過程:先用電腦給孩子們放一遍《一閃一閃亮晶晶》,然后請兩個(gè)勇敢的孩子,伴著音樂伴奏,分別用中文和英文和我一起唱這首歌。并且給予兩個(gè)勇敢的孩子一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母和ABC英文歌。首先,再請兩個(gè)勇敢的孩子當(dāng)堂背誦出26個(gè)英文字母,(注意其發(fā)音是否正確),接著再請勇敢的孩子上臺(tái)演唱ABC英文歌。并且給予兩個(gè)勇敢的孩子一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。3、教授一些簡單的常見的英語短語,如:謝謝————thankyou好男孩(好女孩)————goodboy(goodgirl)好好學(xué)習(xí),天天向上————goodgoodstudy,daydayup我的天!————mygod我愛你————iloveyou。再見————goodbye/bye布置孩子們再復(fù)習(xí)一遍今天所學(xué)過的知識(shí),并且把今天新學(xué)到的短語每個(gè)抄寫三遍。第十二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):1、復(fù)習(xí)學(xué)過的所有知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):1、在復(fù)習(xí)過程中,如何強(qiáng)化孩子們對(duì)未掌握的知識(shí)的理解和記憶?教學(xué)過程:結(jié)合錄音復(fù)習(xí)40個(gè)音標(biāo)。并且根據(jù)音標(biāo)復(fù)習(xí)所學(xué)過的對(duì)話和單詞與短語。我和孩子們一起來歌唱我們一起所學(xué)過的英文歌。最后叮囑孩子們以后要時(shí)不時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)過的英語知識(shí),以及不斷擴(kuò)充新知識(shí)。小學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告期中考試的結(jié)束,宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)成績做認(rèn)真分析,查找差距及存在的問題,以求在今后的教學(xué)中,完善管理,優(yōu)化教學(xué)過程,查缺補(bǔ)漏,提高教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)在我就期中考試情況對(duì)前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。一、期中考試情況分析:1、試題方面:本次試題由各任課教師自行出題,就整個(gè)試題而言,基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求:注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力,試卷質(zhì)量較高。2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面:考試安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,AB式進(jìn)行。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了期中測試工作的順利開展以及成績的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。這次考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失,對(duì)今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。二、考試所暴露的問題:1、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題。各年級(jí)都存在著一部分對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)抱無所謂態(tài)度的學(xué)生,平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中,在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,敷衍行事,不能靜心去學(xué)習(xí),去研究問題,致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答。2、教學(xué)管理及教師問題。對(duì)教學(xué)工作的管理不夠細(xì)致,致使教學(xué)工作出現(xiàn)諸多問題。課堂教學(xué)效果不理想。個(gè)別教師責(zé)任意識(shí)淡薄,不能對(duì)所教學(xué)科認(rèn)真鉆研創(chuàng)新,對(duì)教學(xué)過程管理疏放,同樣是不可忽視的問題。3、復(fù)習(xí)時(shí)間不足,甚至有的學(xué)科根本沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。4、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好,如拼音、漢字、詞語(包括英文單詞)、句型、法則、概念等。馬虎、不能認(rèn)真審題,不能認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算等。5、基本技能有待提高,如識(shí)記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好,還有句型和句子翻譯也不會(huì),閱讀、計(jì)算(包括口算)、驗(yàn)算、審題、檢查等。6、訓(xùn)練不到位。訓(xùn)練時(shí)間不足,訓(xùn)練內(nèi)容單一,訓(xùn)練形式簡單。7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問題。三、對(duì)后段教學(xué)工作的要求:本次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查,相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”,重知識(shí)的傳授,輕能力的培養(yǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào),基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)較多,課外積累與拓展訓(xùn)練較少,資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏,造成訓(xùn)練不全面,以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢測只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),未進(jìn)行深入分析,查找原因,階段性努力目標(biāo)不明。要轉(zhuǎn)變的是觀念,要強(qiáng)化的是責(zé)任,要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況,提出如下建議:1、教導(dǎo)處重視是關(guān)鍵,教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,也是學(xué)校的生命線,現(xiàn)在家長所看的和社會(huì)認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績的取得。部分教師會(huì)因?yàn)榉N種主客觀原因,對(duì)教學(xué)和自己的專業(yè)成長缺乏熱情,領(lǐng)導(dǎo)的示范會(huì)帶動(dòng)這一批人。所以我們教導(dǎo)處極為領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒,以身作則,在老師中起到表率作用。2、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí),切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書,踏踏實(shí)實(shí)做事,我們必須從低年級(jí)起,消滅不及格現(xiàn)象。3、努力提高業(yè)務(wù)能力。4、功夫放在課前,力量用在課內(nèi),補(bǔ)困放在課后。具體要求是:①認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)最佳方案。因此,在課堂教學(xué)前,教師先要吃透教材,先把課本讀幾遍,然后看各類教學(xué)參考書,最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,選擇教學(xué)手段,這就要了解自己班中的學(xué)生,知道他們的知識(shí)基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料,但一定要結(jié)合本校本班實(shí)際,重新備課。②以學(xué)定教,改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡明、可測,目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則,精心安排教學(xué)步驟,注意教學(xué)過程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)自己班級(jí)的具體情況,設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求,以便及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量,使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理,保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練,學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)中去,同時(shí),又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,做到“上不封頂,下要保底”。③落實(shí)訓(xùn)練,加強(qiáng)過程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改,最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正,進(jìn)行補(bǔ)差。④深入課堂,開展教學(xué)研討。學(xué)校、教導(dǎo)處將繼續(xù)深入課堂,開展全員展示課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也要相互聽課,進(jìn)行交流探討,取長補(bǔ)短。5、加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識(shí)點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),認(rèn)真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,要做到課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)照研究,課程標(biāo)準(zhǔn)與檢測試題對(duì)照研究。時(shí)刻用標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的教學(xué)。作文6、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn),能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目

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