小學美術案例分析及小學美術基礎知識試題

小學美術《摸一摸，畫一畫》案例分析美術課程標準中指出：“教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動?！薄暗湍昙夒A段強調(diào)感受、體驗和游戲性……”，在這節(jié)課中，課的重難點是：“引導學生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)”，為了突破重難點，教師在教學中把握三次作業(yè)的設計與引導，由淺入深，潛移默化地展開活動，使學生在不知不覺中掌握知識技能點。(一)游戲——體驗感受片段1：師：同學們，請跟老師做動作(拍手)生：(很興奮，并認真地跟著老師“拍手”，由慢到快)師：好，誰來說說剛才拍手時有什么感覺？生1：手感到很痛。生2：手很麻、很酸。生3：手有火辣辣的感覺。生4：拍手時心情很激動?！瓗煟汉芎?！同學們有了這么多的感覺，能不能把這種感覺畫出來呢？(老師讓學生嘗試著畫“感覺”，雖然第一次的作業(yè)并不理想，甚至有些學生顯得無所適從，但從游戲活動中學生已經(jīng)體驗到“感覺”了，只是他們的表現(xiàn)意識還很模糊。)以“拍手”這一游戲活動導入，體驗“拍手”時的感受，明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。同時，針對課程的陌生與抽象，教師必須正視學生在經(jīng)驗世界的貧乏，允許學生暫時的“不會畫”。(二)引導——發(fā)現(xiàn)問題，解決問題片段2：(完成第一次活動后，學生已經(jīng)明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。接著，教師讓學生分組觸摸冰塊，進一步體驗“感覺”，并把摸冰的“感覺”畫出來)師：現(xiàn)在，全班同學都畫了自己摸到冰塊的感覺，誰來介紹你的作業(yè)為什么要這樣畫？生1：冰很滑，所以我用油畫棒快速地涂；冰又很冷，所以我選擇了深藍色。師：很好，你懂得用整個塊面和色彩來表現(xiàn)感覺。生2：我看到冰在冒煙，所以我用短的波浪線來表示煙。師：不錯，你觀察得很仔細，知道符號也是一種表現(xiàn)方法。生3：我覺得手碰到冰后就象觸電的感覺，所以我用閃電的符號(折線)?！?師根據(jù)學生作業(yè)，引導學生發(fā)現(xiàn)并歸納運用點、線、面及色彩來表現(xiàn)“感覺”，又通過課件欣賞課本范例及教師實際操作示范，進一步讓學生確認“感覺”是可以表現(xiàn)的。)在第二次活動中，通過老師的引導，學生在實踐中積極地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，知識的蒼白點有了零的突破，全班同學都能拿起畫筆把自己的“感覺”表現(xiàn)出來，雖然還有一部分學生沒能畫出抽象的東西，而只畫了具象的“手”與“冰”，但是他們畢竟勇敢地邁出了一步。(三)探究——積極參與，體驗樂趣片段3：(第三輪活動開始，教室里出現(xiàn)多種實物：石頭、沙子、熱水、膠水、棉花、面粉等等，讓學生自由地觸摸，學生感到新鮮、好奇，情緒高漲)師：這里有很多不同質(zhì)感的東西，同學們可以自由地觸摸，體驗自己的感受，最后選擇一種自己喜愛的工具、材料進行作畫，老師要看看誰畫得最大膽，作業(yè)表現(xiàn)得最獨特。生：(開始有秩序地到活動區(qū)去自由觸摸，并私下議論摸后的感受，興趣盎然。有幾個學生突然來了靈感，急忙奔回自己的座位上拿起畫筆揮揮灑灑起來……同學們陸陸續(xù)續(xù)地回到自己的座位進行第三次作業(yè)。)在這一片段中，教師繼續(xù)將人的發(fā)展目標放在首位，自己當配角，讓學生在輕松愉快的活動中體驗更多的感受，體現(xiàn)了課標中提出的“美術過程的情趣性和表現(xiàn)活動的自由性?！狈此迹?一)多關注差生的發(fā)展《摸一摸，畫一畫》是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗與造型游戲，運用基本造型語言表現(xiàn)對身體觸覺的獨特感受。根據(jù)L老師課堂上設計的三次活動及三次作業(yè)來看，形式很好，很有特色，能潛移默化地傳授知識點，學生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強烈的自我表現(xiàn)欲。但是要用抽象的造型語言來表現(xiàn)感覺難度很大，決非每個學生都能做到的。雖然整個教學過程由淺入深，層層深入，但在實際操作過程中，還有個別學生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”，“畫”的時候卻無法按照要求用點、線、面、符號、色塊來表現(xiàn)，三次作業(yè)下來，還是離不開一只具象的“手”。因此，在輔導學生時，差生應得到更多的關注。(二)課堂的延伸應有深度在本教學活動的延伸部分，讓學生回家后通過嗅覺、聽覺來進行感受，一句話的交代較輕描淡寫，沒能更好地挖掘知識的深度。一堂課過后，學生只模糊地認識到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對它美在哪里、這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。所以我想，如能讓學生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術的奧妙所在，這將會震撼他們幼小的心靈，對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠的影響

小學美術基礎知識1、課程目標具體從四個領域造型表現(xiàn)，設計應用，欣賞陳述，綜合探索，2、中國畫的工具有筆、墨、紙、硯。3、墨分五色：焦、濃、重、淡、清。墨的方法醮墨法、潑墨法、積墨法。4、中國畫的種類（題材）人物、山水、花鳥。表現(xiàn)的形式工筆、寫意。5、例舉三種暖色：紅、橙、黃；三種冷色：藍、綠、紫。6、民間剪紙基本類型：單色、染色、套色、陰文剪紙、陽文剪紙。7、工藝美術品五個方面來欣賞評價：造型美、材質(zhì)美、色彩美、裝飾美、工藝美。8、中國畫中的筆法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒。山水畫的筆法：皴、擦、點、染。9、三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫。10、色彩的三要素：純度、明度、色相，也叫基本屬性。11、重復是一種變化的形式。12、漸變的基本規(guī)律：骨式的漸變；基本形的漸變；方向的漸變；位置的漸變；基本形規(guī)律的漸變。13、年畫色彩的特點：色彩明艷、明快、強烈、宋代出現(xiàn)明朝盛行。14、中國畫是我國傳統(tǒng)造型藝術之一，簡稱中國畫。15、色彩的冷暖傾向稱為：色性；色彩的冷暖是指人通過視覺對色彩的感受，這種感受是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。16、點、線、面是造型藝術中三種基本元素。17、寫生直接以實物為對象，分為：風景寫生、靜物寫生、人物寫生、動物寫生。18在色彩中，最冷的是紫色，最暖的是橙色。19、美術分為藝術和藝術。20、構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。21、年畫是我國民間歲末歡度春節(jié)，喜慶豐收，預祝來年光景美好的一種最普及的民俗藝術品。22、黃色和綠色是鄰近色。23、油畫作品〈陽臺上〉，作者是法國的雷諾阿。24、隨著年齡的增長，頭在人體中的比例越來越小人的姿勢不同，頭在身體中的比例也不同。25、美術史研究美術發(fā)展過程的學問，包括有關美術作品美術家流派和風格的信息，闡述和評價。26、美術教育是以美術學科的基礎的教育門類。其目的的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧以滿足人類社會經(jīng)濟；精神和文化的需要，健全人格，形成人的基本美術素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。小學美術基礎知識試題

一、填空題1、我國古代建筑一般由木料等材料構(gòu)成外國建筑主要用石料材料構(gòu)成巴黎圣母院屬于哥特式建筑樣式。2、中國戲的角色分生、旦、凈、丑。3、德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”他認為建筑像音樂一樣有節(jié)奏、有旋律、有美感。4、文房四寶是指筆、墨、紙、硯這四寶。5、肌理是指由于材料的不同配列、組成和構(gòu)造而使人得到的觸覺質(zhì)感和視覺觸感。6、我國第一部水墨動畫片中許多角色形象取自畫家齊白石的花鳥畫作品。7、民間美術是人民群眾為滿足物質(zhì)和精神生活的需要就地取材用手工制作的一種實用美術。8、色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關系和秩序關系應該符合視覺審美的心理要求。9、鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙黃與綠。10、漫畫的主要特點是運用變形夸張來幽默地表現(xiàn)生活。11、漫畫大多以獨到的觀察視角犀利和幽默的筆鋒諷刺各種社會不良現(xiàn)象發(fā)人深省。

二判斷題1、畫中國畫必需的材料工具主要有文房四寶、毛氈、刮刀、筆洗等。2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。3、油畫作品《睡蓮》是法國畫家夏加爾的作品。4、黑板報是由刊頭、標題、正文、插圖等部分組成的。5、人的五官是指眼睛、眉毛、鼻子、口、耳朵。

三、選擇題把你認為正確的答案添在括號內(nèi)1、色彩的冷暖對比能使色彩明快活潑.紅顏色的對比色是AA綠色B黃色C紫色D橙色2、水彩畫屬于下列哪個畫種AA西洋畫B中國畫C版畫D漫畫3、下列京劇臉譜中能表現(xiàn)關羽特征的是CA黑色臉譜B白色臉譜C紅色臉譜D綠色臉譜4、中國花鳥畫從表現(xiàn)技法上分為B兩大類.A寫實和寫意B工筆和寫意C寫實和工筆5、《阿爾的吊橋》是荷蘭畫家C的作品。A畢加索B達芬奇C凡高D勃魯蓋爾6、屬于冷色調(diào)的顏色是CA、橙B、黃c、藍7、我國的國旗長與高的比例為BA、３:１

B、３:２

C、３:３8、中國畫的主要工具材料有CA、白紙、鉛筆和彩色顏料。B、鉛筆和油畫棒。C、毛筆、墨、顏料和宣紙等。9、油畫和C是世界上最