部編中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀專題訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練及解析

部編中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀專題訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練及解析一、中考語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀專題訓(xùn)練1．閱讀下面的文章，完成下列小題。共享單車的“尷尬”

①自2017年起，杭州除了免費(fèi)1小時(shí)的公共自行車外，各類共享單車品牌打著“共享單車”和“解決最后一公里出行問(wèn)題”的旗號(hào)大量涌入。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，杭州現(xiàn)有的共享單車數(shù)量多達(dá)7．3萬(wàn)輛，即將趕超8．68萬(wàn)輛的公共自行車。目前，交通教育部部長(zhǎng)李小鵬明確表態(tài)共享單車是一種模式創(chuàng)新，應(yīng)積極鼓勵(lì)支持。

②共享單車的好處不勝枚舉，它解決了出行最后公里的難題。單車出行既節(jié)約能源、減少污染，又益于健康，一舉兩得。正如Uber的出現(xiàn)及普及，共享單車順勢(shì)而生，讓閑置資源可以高效使用，并帶來(lái)選擇的個(gè)性化和多樣化。單車在不同用戶手中流轉(zhuǎn)，一直在路上的單車終于能實(shí)現(xiàn)其作為單車的使命，用戶方便了，企業(yè)賺錢(qián)了，互利共贏。目前已經(jīng)有很多城市在鋪設(shè)專門(mén)的自行車道，方便城市居民使用更環(huán)保健康的單車方式出行。但這一新事物一出現(xiàn)卻遭遇了不少的尷尬。

③共享單車放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱患。從單車經(jīng)營(yíng)者自身來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有按照合規(guī)合理的原則進(jìn)行擺放。剛運(yùn)營(yíng)時(shí)，往往集中在地鐵口、公園旁、公交站臺(tái)邊等人員來(lái)往密集的地方，擠占了人行通道，也妨礙了環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生。從使用者來(lái)說(shuō)，更是隨心所欲，不負(fù)責(zé)任。由于一些人圖方便，圖省力，不是將單車放在指定地點(diǎn)或者安全地方，而是任意扔在居民樓下，居民區(qū)小孩玩要時(shí)弄不好會(huì)被壓到卡到。

④人為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)。共享單車由于沒(méi)有人跟蹤監(jiān)管，也無(wú)法跟蹤監(jiān)管，有些人的劣根性就暴露無(wú)遺了。有些人使用完之后不擺放在指定安全地點(diǎn)不說(shuō)，而是擺放在邊坡不穩(wěn)之地，稍有外力單車便會(huì)咣當(dāng)?shù)沟兀猩跽咄７跑囕v干脆隨便一扔，任單車摔倒，可憐巴巴地趴在地上。還有膽大妄為者，殘忍“肢解”單車，讓車座、車鎖、鏈條等不翼而飛。

⑤有人趁機(jī)敲竹杠，增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)。有些人鉆到錢(qián)孔里了，什么錢(qián)都有臉賺，連共享單車這一剛出現(xiàn)的行當(dāng)也立馬盯上了。

⑥共享單車出現(xiàn)的尷尬還有很多，在此不一一列舉。按照常理，這些尷尬本來(lái)就不應(yīng)該存在的，但是卻莫名其妙地存在了。如要究其存在原因，與國(guó)民素質(zhì)息息相關(guān)?！凹核挥鹗┯谌恕薄皭?ài)護(hù)公共財(cái)物”“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”這些最起碼的道德難道不是人人都應(yīng)該具備的嗎？

⑦共享單車無(wú)意惹誰(shuí)，但共享單車卻無(wú)辜地遭到了一些人的傷害。共享單車若能言，一定會(huì)吶喊：誰(shuí)能解除我的“尷尬”？（本文有刪改）（1）第①段中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)杭州現(xiàn)有的共享單車數(shù)量即將趕超公共自行車數(shù)量，其作用是什么？（2）共享單車遭遇了哪些“尷尬”？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。（3）閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①共享單車放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱患。（“隱患”在文中具體指什么？）②停放車輛干脆隨便一扔，任單車摔倒，可憐巴巴地趴在地上。還有膽大妄為者，殘忍“肢解”單車，讓車座，車鎖，鏈條等不翼而飛。（請(qǐng)簡(jiǎn)要分析劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。）（4）請(qǐng)你從城市規(guī)劃者、共享單車經(jīng)營(yíng)者和單車使用者任意一個(gè)角度，就共享單車如何進(jìn)一步健康發(fā)展，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕??！敬鸢浮浚?）運(yùn)用了列數(shù)字和作比較，客觀具體地說(shuō)明了杭州共享單車的數(shù)量之多，發(fā)展之快，引出后文介紹共享單車遭遇的“尷尬”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）①共享單車放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱患。②人為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)。③有人趁機(jī)敲竹杠，增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)。（3）①“隱患”具體指擠占人行通道，妨礙環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生；隨意停放，誤傷他人。②運(yùn)用了擬人的手法，“可憐巴巴”“肢解”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地說(shuō)明了共享單車所遭遇的尷尬之一“人為損壞嚴(yán)重”，增加了文章的生動(dòng)性和趣味性。（4）①城市規(guī)劃者角度：共享單車有力地緩解了交通擁堵、提倡了低碳綠色出行、解決了出行最后一公里的難題，應(yīng)鼓勵(lì)支持。我們要根據(jù)消費(fèi)者的需求，協(xié)調(diào)各家共享單車的發(fā)展，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣才能讓它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展。②共享單車經(jīng)營(yíng)者角度：共享單車借還自由，費(fèi)用低廉，數(shù)量增長(zhǎng)迅速，有良好的市場(chǎng)發(fā)展前景。我們要提高管理水平，規(guī)范其停放區(qū)域，做好車輛的維護(hù)和服務(wù)工作，這樣才能讓它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展。③單車使用者角度：共享單車的出現(xiàn)為我們提供了很大的便利，它既節(jié)約了能約，減少污染，有益于健康；在我們使用的過(guò)程中，要“規(guī)范使用”，如把它放在指定位置及安全地點(diǎn)，更要“愛(ài)護(hù)公共財(cái)物”，不隨意亂扔亂放，這樣才能讓它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展。【解析】【分析】（1）“杭州現(xiàn)有的共享單車數(shù)量多達(dá)7．3萬(wàn)輛，即將趕超8．68萬(wàn)輛的公共自行車”明顯使用了列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法。從內(nèi)容上看，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了杭州共享單車的數(shù)量之多和發(fā)展之快。從結(jié)構(gòu)上講，引出后文介紹共享單車遭遇的“尷尬”。同時(shí)說(shuō)明的內(nèi)容用在開(kāi)頭，也起到了引人入勝的作用。（2）可直接提取“共享單車放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱患”“人為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)”“有人趁機(jī)敲竹杠，增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)”作為答案。（3）①考查“隱患”的指代意義。首先要先找到問(wèn)題在文章中的位置，因?yàn)榇鸢竿驮趩?wèn)題處，找到了問(wèn)題就找到了答案。此題也不例外?？煞治稣硐挛牡摹巴性诘罔F口、公園旁、公交站臺(tái)邊等人員來(lái)往密集的地方，擠占了人行通道，也妨礙了環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生。從使用者來(lái)說(shuō)，更是隨心所欲，不負(fù)責(zé)任。由于一些人圖方便，圖省力，不是將單車放在指定地點(diǎn)或者安全地方，而是任意扔在居民樓下，居民區(qū)小孩玩要時(shí)弄不好會(huì)被壓到卡到”，即可得出答案。②“可憐巴巴”本義：非常令人可憐的樣子。語(yǔ)境義：運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了共享單車的遭遇。“肢解”本義：切開(kāi)、撕開(kāi)或分離的肢體、器官。語(yǔ)境義：生動(dòng)形象地說(shuō)明了共享單車“人為損壞嚴(yán)重”的現(xiàn)象，所以說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)都屬于生動(dòng)性的說(shuō)明。（4）題干要求就共享單車如何進(jìn)一步健康發(fā)展，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕?。在解讀時(shí)要能從文中與文章中提取關(guān)鍵性的信息來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。用自己的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐來(lái)闡明觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要明確，理由要有根有據(jù)，真實(shí)可靠。如完善法律法規(guī)，對(duì)破壞行為加大處罰力度。合理利用城市管理人力資源，綜合整治違規(guī)隨意擺放單車行為。加大道德素質(zhì)宣傳，發(fā)動(dòng)群眾力量，對(duì)私自占有共享單車的行為，鼓勵(lì)舉報(bào)，并給予一定小獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)企業(yè)提高技術(shù)水平，革新單車使用制度，在單車上裝信號(hào)源，采用對(duì)使用者id和單車定位的方法，來(lái)防止單車被私人占有、被非法利用，更好地發(fā)揮共享作用。也可分別從城市規(guī)劃者角度、共享單車經(jīng)營(yíng)者角度、單車使用者角度作答。故答案為：⑴運(yùn)用了列數(shù)字和作比較，客觀具體地說(shuō)明了杭州共享單車的數(shù)量之多，發(fā)展之快，引出后文介紹共享單車遭遇的“尷尬”，激發(fā)讀者的閱讀興趣。⑵①共享單車放置雜亂無(wú)章，甚至還有安全隱患。②人為損壞時(shí)有發(fā)生，追責(zé)難以落實(shí)。③有人趁機(jī)敲竹杠，增加消費(fèi)者負(fù)擔(dān)。⑶①“隱患”具體指擠占人行通道，妨礙環(huán)衛(wèi)工人清理衛(wèi)生；隨意停放，誤傷他人。②運(yùn)用了擬人的手法，“可憐巴巴”“肢解”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地說(shuō)明了共享單車所遭遇的尷尬之一“人為損壞嚴(yán)重”，增加了文章的生動(dòng)性和趣味性。⑷①城市規(guī)劃者角度：共享單車有力地緩解了交通擁堵、提倡了低碳綠色出行、解決了出行最后一公里的難題，應(yīng)鼓勵(lì)支持。我們要根據(jù)消費(fèi)者的需求，協(xié)調(diào)各家共享單車的發(fā)展，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣才能讓它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展。②共享單車經(jīng)營(yíng)者角度：共享單車借還自由，費(fèi)用低廉，數(shù)量增長(zhǎng)迅速，有良好的市場(chǎng)發(fā)展前景。我們要提高管理水平，規(guī)范其停放區(qū)域，做好車輛的維護(hù)和服務(wù)工作，這樣才能讓它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展。③單車使用者角度：共享單車的出現(xiàn)為我們提供了很大的便利，它既節(jié)約了能約，減少污染，有益于健康；在我們使用的過(guò)程中，要“規(guī)范使用”，如把它放在指定位置及安全地點(diǎn)，更要“愛(ài)護(hù)公共財(cái)物”，不隨意亂扔亂放，這樣才能讓它得到進(jìn)一步健康的發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析說(shuō)明方法及特征。答題時(shí)應(yīng)注意，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。⑶本題考查近義詞辨理解。答題時(shí)應(yīng)注意，結(jié)合具體語(yǔ)境（即上下文意）來(lái)判斷詞義，正確辨別詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，修辭方法，結(jié)合句意分析表達(dá)效果。⑷本題考查理解內(nèi)容和探究啟發(fā)。答題時(shí)應(yīng)注意，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，對(duì)所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，就共享單車如何進(jìn)一步健康發(fā)展，談?wù)効捶ê拖敕ā?．閱讀下文，完成小題。能讓生命延續(xù)的色素

①地球上，生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變與進(jìn)化，才形成了現(xiàn)代社會(huì)中形形色色、復(fù)雜多樣的生命個(gè)體。然而，如果有人告訴你，這一切都要?dú)w功于一種擁有11億年歷史的古色素，你是否會(huì)瞪目結(jié)舌，不敢相信自己的耳朵？

②澳大利亞國(guó)立大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)、日本及澳大利亞地球科學(xué)局的研究人員共同進(jìn)行了一項(xiàng)研究，研究人員在西非國(guó)家毛里塔尼亞撒哈拉沙漠托德利盆地的海相頁(yè)巖層中，發(fā)現(xiàn)了一塊距今已有11億年歷史的巖塊。敲碎巖塊后，研究人員從中提取并分析了古代生物分子，發(fā)現(xiàn)了一種古老的色素。這種色素沒(méi)經(jīng)過(guò)稀釋之前，它的顏色范圍在血紅到深紫之間，稀釋后則會(huì)呈現(xiàn)亮粉色。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這是迄今為止世界上最古老的完整色素。

③那么，這種古老的亮粉色色素是怎么形成的呢？

④這個(gè)亮粉色色素來(lái)自于含有葉綠素的分子化石，是由住在古老海洋中的古老光合生物制造，而這片古海洋早已消失。但是，研究人員在分析這個(gè)亮粉色色素分子的結(jié)構(gòu)時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)生這個(gè)亮粉色分子的有機(jī)體是微小的藍(lán)綠藻。藍(lán)綠藻是單細(xì)胞生物，沒(méi)有細(xì)胞核，但是細(xì)胞中央含有核物質(zhì)，呈顆粒狀或網(wǎng)狀，染色體和色素均勻地分布在細(xì)胞質(zhì)中。有些藍(lán)綠藻含有較多的藻紅素，藻體就多呈紅色。

⑤但是，產(chǎn)生這種亮粉色色素的藍(lán)綠藻對(duì)推進(jìn)生命起源又有什么作用呢？

⑥研究表明，藍(lán)綠藻處在古海洋食物鏈最底層，占主導(dǎo)地位，它是地球上出現(xiàn)最早的原核生物，也是最基本的生物體。藍(lán)綠藻是最早的光合放氧生物，對(duì)地球表面從無(wú)氧的大氣環(huán)境變?yōu)橛醒醐h(huán)境起到了巨大作用。有不少藍(lán)綠藻可以直接固定大氣中的氮，以提高土壤肥力，使作物增產(chǎn)。

⑦古海洋中的藍(lán)綠藻是簡(jiǎn)單生物的食物來(lái)源，構(gòu)成了生物界簡(jiǎn)單的食物鏈。但是，隨著地球上大型活躍生物的出現(xiàn)，它無(wú)法為復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)提供更多的能量，這也是大型的復(fù)雜生物直到地球歷史后期才出現(xiàn)的原因。

⑧約在6．5億年前，經(jīng)過(guò)地球和海洋生物的進(jìn)一步演變與進(jìn)化，古海洋中藍(lán)綠藻的主導(dǎo)地位開(kāi)始消失，取而代之的是現(xiàn)代海洋中處于食物鏈最底層的微型藻類。微型藻類雖然很小，卻比藍(lán)綠藻大1000倍。這些較大微粒的藻類可以作為較大生物的食物來(lái)源，為復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)的進(jìn)化提供所需的能量，讓地球上包括人類在內(nèi)的大型動(dòng)物繁衍生息。（選自《知識(shí)窗》2019年04月刊）（1）下列對(duì)“藍(lán)綠藻”表述不正確的一項(xiàng)是（

）A.藍(lán)綠藻是沒(méi)有細(xì)胞核的單細(xì)胞生物，細(xì)胞中央有呈顆粒狀或網(wǎng)狀的核物質(zhì)。B.藍(lán)綠藻都呈紅色，主要是因?yàn)楹休^多的藻紅素，且均勻地分布在細(xì)胞質(zhì)中。C.藍(lán)綠藻是最早的光合放氧生物，它對(duì)地球大氣環(huán)境的變遷起到了巨大作用。D.藍(lán)綠藻是古海洋中的簡(jiǎn)單生物的食物來(lái)源，它們構(gòu)成生物界簡(jiǎn)單的食物鏈。（2）下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.現(xiàn)代社會(huì)能形成形形色色、復(fù)雜多樣的生命體要?dú)w功于含古色素的藍(lán)綠藻。B.澳大利亞、美國(guó)等研究人員在托德利盆地發(fā)現(xiàn)了世界上最古老的完整色素。C.巖塊中的色素稀釋前顏色范圍在血紅到深紫之間，稀釋后則會(huì)呈現(xiàn)亮粉色。D.大型復(fù)雜生物的出現(xiàn)，導(dǎo)致了食物鏈中的比藍(lán)綠藻大1000倍的微型藻誕生。（3）下列分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.這是一篇科普文章，作者主要介紹了地球早期生物藍(lán)綠藻，讓我們了解它在生命的演變與進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮的巨大作用。B.文章從科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的古生物分子入手，先后介紹了古老的色素如何形成、藍(lán)綠藻如何推進(jìn)生命的演化及微型藻的作用。C.文章運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如舉例子、打比方等；全文邏輯清晰，采用一問(wèn)一答的方式展開(kāi)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D.本文的語(yǔ)言通俗易懂，一方面使用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確無(wú)誤；另一方面，行文活潑，毫無(wú)艱澀之感，頗引人入勝?！敬鸢浮浚?）B（2）D（3）C【解析】【分析】⑴B項(xiàng)有誤，原文是“有些藍(lán)綠藻含有較多的藻紅素，藻體就多呈紅色”，“藍(lán)綠藻都呈紅色”的說(shuō)法太絕對(duì)，故選B。⑵D項(xiàng)有誤，原文是“約在6.5億年前，經(jīng)過(guò)地球和海洋生物的進(jìn)一步演變與進(jìn)化，古海洋中藍(lán)綠藻的主導(dǎo)地位開(kāi)始消失，取而代之的是現(xiàn)代海洋中處于食物鏈最底層的微型藻類”，“大型復(fù)雜生物的出現(xiàn)，導(dǎo)致了食物鏈中的比藍(lán)綠藻大1000倍的微型藻誕生”的說(shuō)法與原文不符。⑶C項(xiàng)有誤，文中沒(méi)有打比方的說(shuō)明方法。故答案為：⑴B；⑵D；⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查準(zhǔn)確把握說(shuō)明對(duì)象的特征。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住文章中的關(guān)鍵句、中心句。作者為了要在文中清楚、準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的特征，仔細(xì)辨析各個(gè)說(shuō)法的正誤。⑵本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到相關(guān)聯(lián)關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取信息仔細(xì)故選，比照辨析正誤。⑶本題考查說(shuō)明文綜合理解。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，結(jié)合說(shuō)明文對(duì)象、特征、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言等方面的知識(shí)，回到文中仔細(xì)辨析正誤。3．閱讀下面文字，回答后面小題中國(guó)第五大發(fā)明——漢字

①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”。

②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通?！薄爸腥A文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。

③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。

④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”;拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。（1）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.古埃及的文字是圣體字，古巴比倫的文字是楔形文字，而更多西方國(guó)家一直都是拼音文字。B.我國(guó)的方言盡管在“語(yǔ)音學(xué)”上不統(tǒng)一，但在文字使用上自古至今都一脈相承。C.學(xué)習(xí)拼音文字偏向于開(kāi)發(fā)大腦左半球的潛力，而學(xué)習(xí)漢字，可以開(kāi)發(fā)我們大腦左、右半球的潛力。D.中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的漢字，與中華文明共存共榮，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。（2）依據(jù)本選文，下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開(kāi)頭是“從甲骨文算起”，文章結(jié)尾為“以迎接漢字‘發(fā)揮威力’的新時(shí)代”，由此判斷此文的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。B.第③段的說(shuō)明對(duì)象是“漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其行而得其意”。C.拼音文字認(rèn)知中是利用“語(yǔ)音編碼”方式起作用，漢字認(rèn)知中是利用“多重編碼”的方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。D.本文的語(yǔ)言兼具平實(shí)性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者對(duì)中華文明的熱愛(ài)之情。（3）下列對(duì)文中說(shuō)明方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了?！痹摼洳捎昧肆袛?shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了漢字的歷史悠久。B.第②段主要采用了“引資料”的說(shuō)明方法，引用安子介先生的話說(shuō)明了漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。C.第③段主要采用了“舉例子”的說(shuō)明方法，是為了生動(dòng)具體地說(shuō)明象形字和會(huì)意字能引發(fā)想象和聯(lián)想的特點(diǎn)。D.第④段主要采用“作比較”的說(shuō)明方法，突出了漢字在發(fā)展大腦智力上的作用?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）C【解析】【分析】⑴A項(xiàng)有誤，由原文“西方字母的形式，根據(jù)歷史也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音”可知，“西方國(guó)家一直都是拼音文字”錯(cuò)。⑵A．本文的說(shuō)明順序是邏輯順序；B．第③段的說(shuō)明對(duì)象應(yīng)是“漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想”；C．原文說(shuō)的是“拼音文字認(rèn)知中‘語(yǔ)音編碼’方式起主要作用”。⑶C選項(xiàng)中遺漏了“形聲字也能引發(fā)想象和聯(lián)想”這一點(diǎn)。故答案為：⑴A；⑵D；⑶C?！军c(diǎn)評(píng)】⑴信息篩選類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍；②有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得;③將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以歸納。⑵分析說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)、形象性時(shí)，要結(jié)合句子中擬人、比喻等修辭手法運(yùn)用

，抓住句中關(guān)鍵詞，分析其遣詞造句是怎樣進(jìn)行生動(dòng)、形象說(shuō)明的。⑶說(shuō)明方法主要有下定義、作詮釋、列數(shù)字、舉例子、打比方等，分析時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容分析作用。4．閱讀《手寫(xiě)比打字有助記憶》一文，完成下列小題。

①《夜光杯》今年2月7日的一篇《醫(yī)生的字》的文章提到有一位叫馬紅霞的醫(yī)生寫(xiě)的病歷單的字跡工整清秀，現(xiàn)今已是非常稀罕。我想起了另外一個(gè)關(guān)于手寫(xiě)的話題，那就是記（英文）筆記時(shí)，是手寫(xiě)好還是打字好？

②這個(gè)問(wèn)題一直有爭(zhēng)論，因?yàn)椴豢煞裾J(rèn)的是打字的速度更快，當(dāng)然要具有這種速度，必須受過(guò)專門(mén)的打字訓(xùn)練。但是有美國(guó)教授研究后認(rèn)為，手寫(xiě)筆記有助于學(xué)生在教室里集中注意力，習(xí)慣于手寫(xiě)筆記的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也較好。較之喜歡用英文速寫(xiě)方法的學(xué)生，用普通書(shū)法記筆記的學(xué)生能學(xué)到更多知識(shí)，對(duì)信息的記憶也更持久，更樂(lè)意把握新的思路。和用鍵盤(pán)相比，手寫(xiě)能緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。

③統(tǒng)計(jì)顯示，聽(tīng)課時(shí)用鍵盤(pán)記筆記速度更快，打字和手寫(xiě)每分鐘的速度之比大約是33字比22字。在短時(shí)期內(nèi)，打字是有優(yōu)勢(shì)的。圣路易斯華盛頓大學(xué)的一位教授2012年做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，上課甫結(jié)束立即對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)“打字族”能夠回憶起更多的上課內(nèi)容，對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也比“手寫(xiě)族”要好一點(diǎn)。

④問(wèn)題是這種優(yōu)勢(shì)是暫時(shí)的，經(jīng)過(guò)24小時(shí)，“打字族”對(duì)自己記下的東西全忘記了，他們?cè)阪I盤(pán)上敲下的長(zhǎng)長(zhǎng)的筆記太表面化，也太膚淺了，無(wú)助于他們回憶起上課的內(nèi)容。相反，“手寫(xiě)族”能夠持久記憶課堂講課內(nèi)容，甚至在一星期以后仍然對(duì)課堂上的一些概念有很好的掌握。很顯然，手寫(xiě)會(huì)把聽(tīng)到的東西更深地記住。用普通書(shū)法記筆記更便于溫習(xí)上課內(nèi)容，因?yàn)樗鼈冚^之速記法組織得更好。

⑤人們要問(wèn)，“打字族”能記下較多的內(nèi)容，為什么掌握的知識(shí)反而少呢？研究證實(shí)，打字是一種機(jī)械反應(yīng)，對(duì)聽(tīng)到的東西是逐字逐句地記下；“手寫(xiě)族”記下較少的東西，但是在記下的同時(shí)也在思索，并且對(duì)內(nèi)容有了一個(gè)消化。

⑥具有諷刺意味的是，高科技含量的筆記本電腦人見(jiàn)人愛(ài)，它可以使打字更快，但恰恰對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)是有害的；手寫(xiě)可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶，然而有統(tǒng)計(jì)說(shuō)，手寫(xiě)平均只能記下30%左右的內(nèi)容，為了跟上講課者的速度，手寫(xiě)會(huì)漏掉一些重要的限定詞，省略掉一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)——所以手寫(xiě)還大有改進(jìn)的余地。（1）下列說(shuō)法不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A.本文就手可以增強(qiáng)記憶的持續(xù)性進(jìn)行說(shuō)明。B.手寫(xiě)記憶久，緊扣人的思維，使獲得的信息更有條理。C.打字記筆記速度比手寫(xiě)記筆記速度快。D.手寫(xiě)比打字有助記憶，因此要摒棄打字。（2）第③段劃線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？（

）A.舉例子B.打比方C.下定義D.列數(shù)字（3）生活中，你喜歡打字還是手寫(xiě)，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮浚?）D（2）A（3）當(dāng)然是以手寫(xiě)為主，因?yàn)檫€處在學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，手寫(xiě)有助幫助記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)；但將來(lái)為了提高工作效率，打字還必須要學(xué)要用，這與工作環(huán)境有關(guān)?！窘馕觥俊痉治觥竣臘項(xiàng)表述錯(cuò)誤，文章說(shuō)明了“手寫(xiě)”和“打字”各自的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，并沒(méi)有說(shuō)明要“摒棄打字”，畢竟“打字”速度快，“手寫(xiě)”較慢，會(huì)出現(xiàn)漏記筆記的情況。⑵本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要掌握每種說(shuō)明方法的標(biāo)志和特征，根據(jù)文字信息來(lái)判斷。第③段畫(huà)線句子使用的是舉例子的說(shuō)明方法。⑶這類開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。了解文章對(duì)“手寫(xiě)”和“打字”的說(shuō)明，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)談看法即可。故答案為：⑴D；⑵A；⑶當(dāng)然是以手寫(xiě)為主，因?yàn)檫€處在學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，手寫(xiě)有助幫助記憶，鞏固所學(xué)知識(shí)；但將來(lái)為了提高工作效率，打字還必須要學(xué)要用，這與工作環(huán)境有關(guān)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題前，首先要通讀全文，然后結(jié)合題干提供的內(nèi)容和原文比較，找出與原文不同的地方辨析即可。（2）本題考查的是說(shuō)明方法及作用。說(shuō)明文的說(shuō)明方法以及作用是說(shuō)明文?？嫉念}型。解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可。（3）本題考查學(xué)生的個(gè)性解讀的能力。解答此類題，要求學(xué)生整體感悟文章的內(nèi)容，著重對(duì)說(shuō)明對(duì)象作出具體分析和理解。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。生物鐘

①在生物進(jìn)化中，脊椎動(dòng)物大腦兩半球中間生成了特殊的生理調(diào)節(jié)器——松果體。它與動(dòng)物的晝夜活動(dòng)節(jié)律密切相關(guān)。而人們通常把生物體內(nèi)激發(fā)生物節(jié)律并使之穩(wěn)定維持的內(nèi)部定時(shí)機(jī)制稱為生物鐘。我們都有這樣的體會(huì)：每到夜晚，身體各器官的活動(dòng)相對(duì)減緩，產(chǎn)生的熱量變少，體溫也跟著下降，人就變得迷糊起來(lái)。到了清晨，器官系統(tǒng)的活動(dòng)加快，體溫開(kāi)始升高，精神隨之振奮。這就是生物鐘調(diào)節(jié)的結(jié)果，如果人的活動(dòng)經(jīng)常不按生物鐘的節(jié)律運(yùn)行，就會(huì)感到身體不適。

②那么，能否像撥動(dòng)時(shí)鐘一樣調(diào)節(jié)生物鐘，重新安排人的活動(dòng)節(jié)律呢？這正是生物學(xué)家一直在研究的課題。

③例如，15年前，有人把小鼠的松果體暴露在12小時(shí)黑暗與12小時(shí)光亮交替的條件下，褪黑激素（松果體的分泌物質(zhì)）的數(shù)量便隨著黑暗與光亮交替上升或下降，這說(shuō)明生物鐘對(duì)生物節(jié)律的調(diào)節(jié)與褪黑激素密切相關(guān)。1987年，美國(guó)科學(xué)家阿爾利維用大約相當(dāng)于日出后1小時(shí)的陽(yáng)光強(qiáng)度的光治療“季節(jié)性失調(diào)癥”，不但緩解了病人的抑郁癥狀，還改變了褪黑激素的分泌。

④經(jīng)過(guò)廣大科研人員的不斷努力，現(xiàn)在已初步搞清，生物鐘改變的量和方向取決于每天光脈沖照射的時(shí)間，人體溫達(dá)到最低點(diǎn)前后（約早晨5點(diǎn)）是關(guān)鍵，緊隨最低點(diǎn)之后照射可使生物鐘提前，在最低點(diǎn)之前照射則使生物鐘推后，在體溫接近峰值時(shí)（16—17點(diǎn)之間）照射，對(duì)生物鐘不產(chǎn)生影響。光線與生物鐘之間是怎樣相互作用的呢？一般認(rèn)為光線通過(guò)視網(wǎng)膜與松果體之間的神經(jīng)直接調(diào)節(jié)生物鐘的活動(dòng)，光照可以通過(guò)調(diào)節(jié)褪黑激素的分泌，使生物鐘周期朝光線影響的相反方向變化。

⑤但是，目前很多科學(xué)家認(rèn)為事情并不那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槿说纳瞽h(huán)境十分復(fù)雜，一年有季節(jié)變化，一天有陰晴雨雪，各種人造光的刺激隨處可見(jiàn)，生產(chǎn)、科研、社交活動(dòng)豐富多彩，都可能對(duì)生物鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生影響，因而對(duì)生物鐘的理論還必須深入探討。（1）根據(jù)第①段內(nèi)容用自己的話概括：什么是生物鐘？（2）生物鐘對(duì)人體有什么作用？（3）指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)橫線只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）例如，15年前，有人把小鼠的松果體暴露在12小時(shí)黑暗與12小時(shí)光亮交替的條件下，褪黑激素（松果體的分泌物質(zhì)）的數(shù)量便隨著黑暗與光亮交替上升或下降。________、________、________（4）根據(jù)文章第⑤段內(nèi)容概括對(duì)人的生物鐘的理論“還必須深入探討”的原因?！敬鸢浮浚?）松果體控制生物體的晝夜生物節(jié)律的定時(shí)機(jī)制。（2）調(diào)節(jié)身體活動(dòng)的節(jié)律運(yùn)行，使身體感到舒適（使人夜晚休息，白天有精力。否則，身體會(huì)不適）。（3）舉例子；列數(shù)字；作比較（4）生活環(huán)境復(fù)雜和人造光刺激隨處可見(jiàn)，加上社會(huì)活動(dòng)豐富，都會(huì)影響生物鐘運(yùn)轉(zhuǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）提取第1段第3句“人們通常把生物體內(nèi)激發(fā)生物節(jié)律并使之穩(wěn)定維持的內(nèi)部定時(shí)機(jī)制稱為生物鐘”分析壓縮，即可得出正確答案：“生物鐘”應(yīng)是指生物體內(nèi)的一種內(nèi)部定時(shí)機(jī)制。（2）可分析壓縮第1段“每到夜晚，身體各器官的活動(dòng)相對(duì)減緩，產(chǎn)生的熱量變少，體溫也跟著下降，人就變得迷糊起來(lái)。到了清晨，器官系統(tǒng)的活動(dòng)加快，體溫開(kāi)始升高，精神隨之振奮。這就是生物鐘調(diào)節(jié)的結(jié)果，如果人的活動(dòng)經(jīng)常不按生物鐘的節(jié)律運(yùn)行，就會(huì)感到身體不適”等句，即可整理出正確答案。（3）考“例如，15年前，有人把小鼠的松果體暴露在……”明顯屬于舉例子的說(shuō)明方法。“例如”是舉例子說(shuō)明方法標(biāo)志性語(yǔ)言。兩個(gè)“12小時(shí)”屬于典型的列數(shù)字的說(shuō)明方法?！鞍研∈蟮乃晒w暴露在12小時(shí)黑暗與12小時(shí)光亮交替的條件下……隨著黑暗與光亮交替上升或下降”為作比較的說(shuō)明方法。（4）通讀文章第5段，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。如可分析第5段“因?yàn)槿说纳瞽h(huán)境十分復(fù)雜，一年有季節(jié)變化，一天有陰晴雨雪，各種人造光的刺激隨處可見(jiàn)，生產(chǎn)、科研、社交活動(dòng)豐富多彩，都可能對(duì)生物鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生影響，因而對(duì)生物鐘的理論還必須深入探討”等句，即可整理出正確答案。故答案為：⑴松果體控制生物體的晝夜生物節(jié)律的定時(shí)機(jī)制；⑵調(diào)節(jié)身體活動(dòng)的節(jié)律運(yùn)行，使身體感到舒適（使人夜晚休息，白天有精力。否則，身體會(huì)不適）；⑶舉例子；列數(shù)字；作比較；⑷生活環(huán)境復(fù)雜和人造光刺激隨處可見(jiàn)，加上社會(huì)活動(dòng)豐富，都會(huì)影響生物鐘運(yùn)轉(zhuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】。⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)；⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，首先閱讀文章，找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)即可作答；⑶本題主要考查的說(shuō)明方法的作用，需要結(jié)合語(yǔ)段具體分析，然后用相應(yīng)的說(shuō)明方法的作用答題模式進(jìn)行解答；⑷本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合題干和文章關(guān)鍵句即可解答。6．閱讀短文，完成練習(xí)。港珠澳大橋的“科技密碼”

①遠(yuǎn)眺，全長(zhǎng)55公里雙向六車道的港珠澳大橋宛若蛟龍，蜿蜒騰越于蔚藍(lán)色的海面上，大橋?qū)⒅槿堑貐^(qū)連成一片。珠海，澳門(mén)同香港間的車程由3小時(shí)縮短至半小時(shí)，形成港珠澳一小時(shí)經(jīng)濟(jì)生活圈。

②這是世界上最長(zhǎng)的跨海橋梁工程，也是一座名副其實(shí)的科技大橋。按照設(shè)計(jì)，港珠澳大橋工程項(xiàng)目要穿越30萬(wàn)噸級(jí)巨輪通行的航道，同時(shí)毗鄰香港囯際機(jī)場(chǎng)，大橋要滿足30萬(wàn)噸級(jí)巨輪通行的需求就得建高，要滿足附近機(jī)場(chǎng)航班降落的限高需求又得建矮，經(jīng)過(guò)綜合考量大橋的最合理方案確定為“橋、島、隧交通集群工程”，即在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋深管冋時(shí)在海道兩端建起人工道連接橋生。

③外海人工建島和海底沉管隧道，是港珠大橋建設(shè)的難中之難。

④從上空俯瞰港珠澳大橋，巨龍?jiān)陔x岸20多公里處倏忽隱沒(méi)，再在6公里外騰空而起，隧道兩端的小島狀似蠔貝，工作人員都親切地稱其為“貝殼島”，這是在外?！盁o(wú)中生有”造出的兩座面積10萬(wàn)平方米的小島。科研人員設(shè)計(jì)了多個(gè)方案，最后探索出外?？焖僦u技術(shù)，即采用120個(gè)巨型鋼圈筒直接固定在海床上插入海底，再在中間填上形成人工島。每個(gè)圓筒直徑有22米，大概和籃球場(chǎng)一般大;最高達(dá)51米，相當(dāng)于18層樓高;重達(dá)550噸，與一架A380“空中客車”相當(dāng)。工程當(dāng)年開(kāi)工，當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界記錄。

⑤海底沉管隧道，冋樣也是龐然大物，5.6公里的沉管隧道由33個(gè)巨型混凝土管節(jié)組成，每個(gè)管節(jié)長(zhǎng)180米、寬38米、高11.4米，重量達(dá)8萬(wàn)噸。要讓3節(jié)巨型管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對(duì)接安放，難度堪比航天器交會(huì)對(duì)接，需要精準(zhǔn)的遙控、測(cè)繪、超算等一系列技術(shù)支撐。面對(duì)世界首例深埋沉下管的島隧工程，多個(gè)單位的科研人員合作攻關(guān)，創(chuàng)造性的運(yùn)用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，飛躍了這一國(guó)際技術(shù)禁區(qū)。

⑥這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋粱，能抗16級(jí)臺(tái)風(fēng)7級(jí)地震，設(shè)計(jì)使用壽命長(zhǎng)達(dá)120年，大橋僅主梁鋼板用量就高達(dá)42萬(wàn)噸，相當(dāng)于10座鳥(niǎo)巢或50座埃菲爾鐵塔的重量，這在我國(guó)橋梁史上是從未有過(guò)的，大橋的鋼橋面鋪裝面積達(dá)到50萬(wàn)平方米，也創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。

⑦施工現(xiàn)場(chǎng)緊鄰航道，每天來(lái)往航船多達(dá)4000余艘。另外，這片海域是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物中華白海豚的自然保護(hù)區(qū)，也對(duì)建設(shè)者提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了滿足工程質(zhì)量、工期和安全的需要，也為了更好地保護(hù)生態(tài)環(huán)境，這座大橋全部采用了“搭積木”的方式來(lái)建造。港珠澳大橋的所有構(gòu)件，不論大小，都是在岸上工廠整件制造，然后運(yùn)至海上，像“搭積木”一般拼裝在一起，實(shí)現(xiàn)了精密制造、精密安裝，體現(xiàn)了我國(guó)的整體科研水平和裝備實(shí)力。

⑧在施工過(guò)程中如何最大限度地減少對(duì)白海豚的干擾?工程團(tuán)隊(duì)與多家科研院所合作，300多次出海跟蹤，拍攝30多萬(wàn)張照片，標(biāo)識(shí)了海域內(nèi)的白海豚數(shù)量，并摸清白海豚生活習(xí)性，在施工時(shí)采取了針對(duì)性保護(hù)措施。大橋主體工程完工后，白海豚的數(shù)量，由施工之初的約1400頭，增加到了約1800頭。

⑨港珠澳大橋工程項(xiàng)目，從科硏階段到開(kāi)工建設(shè)，科技創(chuàng)新的理念貫穿始終，這個(gè)超級(jí)工程集結(jié)了我國(guó)在橋粱設(shè)計(jì)和施工、材料研發(fā)、工程裝備乃至生態(tài)環(huán)保領(lǐng)域的上千名科技工作者，在關(guān)鍵技術(shù)、關(guān)鍵裝備、關(guān)鍵材料領(lǐng)域取得全面突破，為我國(guó)交通建設(shè)行業(yè)的自主創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步起到引領(lǐng)作用。（1）下列對(duì)第④段所使用的說(shuō)明方法判斷最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)A.下定義

列數(shù)字

作比較B.作詮釋

引資料

作比較

列數(shù)字C.下定義

引資料

打比方D.作詮釋

打比方

列數(shù)字

作比較（2）下列不屬于本文介紹港珠澳大橋的“科技密碼”內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)A.探索出外?？焖僦u技術(shù)，建成人工島。B.港珠澳大橋是世界上最長(zhǎng)的跨海橋梁工程，也是一座名副其實(shí)的科技大橋。C.采用“搭積木”的方式建造，然后拼裝成橋。D.創(chuàng)造性運(yùn)用“半剛性”沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)，在海底沉管隧道。（3）下列句子中加下劃線的字去掉后意思變化不大的一項(xiàng)是(

)A.這是世界最大的鋼結(jié)構(gòu)橋梁。B.海底沉管隧道，同樣也是龐然大物。C.要讓3節(jié)巨型管節(jié)在水下近50米的海底軟基環(huán)境下對(duì)接安放，難度堪比航天器交會(huì)對(duì)接，需要精準(zhǔn)的遙控、測(cè)繪、超算等一系列技術(shù)支撐。D.工程當(dāng)年開(kāi)工，當(dāng)年成島，創(chuàng)造了世界紀(jì)錄。（4）根據(jù)文意，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(

)A.第③段是過(guò)渡段，引出下文第④⑤段的內(nèi)容。B.大橋主體工程完工后，白海豚的數(shù)量，由施工之初的約1400頭，增加了約1800頭。C.在航道海域大橋沉入海底，搭建深埋深管同時(shí)在海道兩端建起人工道連接橋生是建筑港珠澳大橋的合理方案。D.港珠澳大橋橋梁鋼板用量就高達(dá)42萬(wàn)噸，相當(dāng)于10座鳥(niǎo)巢或50座埃菲爾鐵塔的重量。【答案】（1）D（2）B（3）B（4）A【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)第④段的閱讀，此段沒(méi)有運(yùn)用下定義、引資料?？蒲腥藛T設(shè)計(jì)了多個(gè)方案，最后探索出外?？焖僦u技術(shù)，即采用120個(gè)巨型鋼圈筒直接固定在海床上插入海底，再在中間填上形成人工島?！c一架A380“空中客車”相當(dāng)?！袛?shù)字、作詮釋、打比方、作比較。（2）港珠奧大橋的“科技密碼”有：探索出外?？焖僦B(niǎo)技術(shù)，建成人工島：創(chuàng)造性運(yùn)用半剛性沉管新結(jié)構(gòu)技術(shù)；采用“搭積木”的方式建造。然后拼裝成橋。B項(xiàng)不是。（3）A“最大”起到修飾限制作用，去掉則意思改變。C“近”表估計(jì)和推測(cè)，去掉太絕對(duì)。D“當(dāng)年”長(zhǎng)時(shí)間上加以限制，去掉意思改變。故選B。（4）B項(xiàng)在第8段，應(yīng)該是“增加到”；C項(xiàng)在第2段，少了“最”字；D項(xiàng)在第6段，錯(cuò)誤，原文是僅指“主梁鋼板用量”，不是“大橋橋梁鋼板”。故答案為：⑴D；⑵B；⑶B；⑷A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說(shuō)明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語(yǔ)段中的一些關(guān)鍵詞先來(lái)判斷說(shuō)明方法，熟記一些常見(jiàn)的說(shuō)明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析其總用。⑵本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解，首先閱讀文章，找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)即可作答。⑶本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語(yǔ)上。通過(guò)分析它的表達(dá)效果，據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。⑷本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力，首先閱讀文章，找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)照即可作出選擇。7．閱讀下文，完成小題古人的智慧一一榫卯①

①“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕?！雹谂惆槭亲钌钋榈母姘祝幸环N地老天荒的相守，有一種生死相隨的浪漫叫——榫卯。

②榫卯是在兩個(gè)構(gòu)件上采用凹凸部位相結(jié)合的一種連接方式。凸出部分叫榫，凹進(jìn)部分叫卯，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，兩個(gè)木構(gòu)件便咬合在一起。不用釘子，也不用繩子，兩個(gè)需要連接的物體，

各自一點(diǎn)改變，

可以形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。一連二，二連三，三接萬(wàn)物，這個(gè)整體想要多大就可以有多大。

③榫卯結(jié)合，巋然不動(dòng)，山西應(yīng)縣木塔就是最好的說(shuō)明。這座始建于公元1056年的木塔，歷經(jīng)很多次地震襲擊，依然高高聳立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的木構(gòu)件，全以榫卯咬合的方式連接、固定，以至于牢固不破。

④木質(zhì)材料由縱向纖維構(gòu)成，只在縱向上具備強(qiáng)度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過(guò)變換其受力方式，使受力點(diǎn)作用于縱向，避弱就強(qiáng)。另外，本質(zhì)材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質(zhì)同構(gòu)的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結(jié)構(gòu)更加牢固。而鐵釘?shù)冉饘贅?gòu)件與木質(zhì)材料在同樣的熱力感應(yīng)下，因膨脹系數(shù)的不同，從而在連接處引起松動(dòng)，影響整體的使用壽命

⑤在牢固的基礎(chǔ)上，不同的榫卯滿足于不同的應(yīng)用方式，結(jié)構(gòu)樣式更是豐富多樣。歷數(shù)榫卯樣式，其大致可分為三大類型：一類主要是作面與面的接合，也可以是兩條邊的拼合，還可以是面與邊的交接構(gòu)合，如“燕尾榫”、“穿帶榫”等。另一類是作為“點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)方法，主要用作橫豎材丁字結(jié)合，成角結(jié)合，交叉結(jié)合以及直材和弧形材的伸延接合，如“格肩榫”、“半榫”等。還有一類是將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法，這種方法除運(yùn)用以上的一些榫卯聯(lián)合結(jié)構(gòu)外，都是一些更為復(fù)雜和特殊的做法，如常見(jiàn)的有“托角榫”“長(zhǎng)短榫”等。三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)也各不相同。

⑥榫卯結(jié)構(gòu)在我國(guó)古代建筑、家具的主體建構(gòu)中所占比例較大。建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同。根據(jù)建筑物體積、材質(zhì)、用途等方面的不同，榫卯呈現(xiàn)出不同的連接構(gòu)建方式。我國(guó)古建筑梁柱之間多以饅頭榫、箍頭榫、半榫、透榫、燕尾榫這五種榫卯方式相互搭配，穿插配合。

⑦明清家具的制作幾乎用到了所有的榫卯種類，展現(xiàn)了榫卯結(jié)構(gòu)進(jìn)化的最終樣式。作為一種巔峰技藝，榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具比用鐵釘連接的家具更加結(jié)實(shí)耐用。（甲）榫卯結(jié)構(gòu)是木件之間多與少、高與低、長(zhǎng)與短的巧組合，可限制木件向各個(gè)方向的扭動(dòng)，而鐵釘連接的家具就做不到。（乙）金屬材質(zhì)容易銹蝕或氧化，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多明式家具雖已距今百年但木質(zhì)仍堅(jiān)硬如初，如果用鐵釘組合這樣的家具，很可能木質(zhì)完好，但連接金屬的銹蝕老化等因素，也會(huì)使家具散架。除耐用外，榫卯結(jié)構(gòu)的制品還具有有利于運(yùn)輸和維修等優(yōu)勢(shì)。

⑧榫卯是古代勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶。俗話說(shuō)“榫卯萬(wàn)年牢”，不用一顆鐵釘，便可做到扣合嚴(yán)密、間不容發(fā)，使用百年而依舊堅(jiān)固美麗。當(dāng)你看到顛三倒四、橫七豎八的各個(gè)木構(gòu)件依照一種關(guān)系被連接的天衣無(wú)縫時(shí)，你就會(huì)有一種頓悟：任何一個(gè)世界、組織、團(tuán)體，都是有關(guān)系連接在一起的，而“關(guān)系”的精髓就是榫入卯眼。榫卯結(jié)構(gòu)就是這樣令人開(kāi)悟，并深深地影響著中國(guó)人的思想和文化。（出自《新華網(wǎng)》有改動(dòng)）[注音與注釋]①榫卯：sǔnmǎo

②出自漢樂(lè)府民歌《上邪》。（1）在第②段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。________各自一點(diǎn)改變,________可以形成一個(gè)結(jié)構(gòu)整體。（2）本文第①段的作用是________（3）本文圍繞“榫卯”，依次從________、________、榫卯的類型、________、________五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。（4）閱讀第⑦段，回答下列問(wèn)題。①榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具的優(yōu)點(diǎn)是：①________；②________。②（甲）（乙）兩處畫(huà)線句能否刪去其中的一句？請(qǐng)說(shuō)明理由：________。（5）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）。A.本文運(yùn)用了列圖表、舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，對(duì)榫卯進(jìn)行了說(shuō)明。B.第④段所說(shuō)明的榫卯結(jié)構(gòu)牢固的原因都屬于物理性質(zhì)。C.榫卯結(jié)構(gòu)可以分為三類。其中，第三類將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法優(yōu)勢(shì)最大。D.我國(guó)古代建筑、家具的主體建構(gòu)是榫卯結(jié)構(gòu)，兩者的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)相同，構(gòu)造原理相同?！敬鸢浮浚?）只要；就（2）引用樂(lè)府民歌，吸引讀者閱讀興趣，引出本文說(shuō)明對(duì)象榫卯，形象地說(shuō)明了榫和卯之間的密切關(guān)系。（3）榫卯的定義；榫卯的優(yōu)點(diǎn)（榫卯牢固的特點(diǎn)及原因）；榫卯的應(yīng)用；榫卯的文化價(jià)值

（4）結(jié)實(shí)耐用；有利于運(yùn)輸和維修；不能，甲乙兩處雖然都運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)突出說(shuō)明了榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具的結(jié)實(shí)耐用，但是說(shuō)明角度不同：甲句是從榫卯結(jié)構(gòu)的角度，乙句是從榫卯材質(zhì)的角度進(jìn)行說(shuō)明，且兩者之間是按照由主到次的邏輯順序組合的，符合人們認(rèn)知事物的客觀規(guī)律。（5）B【解析】【分析】（1）解答此題時(shí)，學(xué)生先判斷兩個(gè)分句之間的關(guān)系是條件關(guān)系，表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有：只要……就……、只有……才……、無(wú)論……都……、不管……也……、即使……也……。再代入選擇即可。（2）本文中開(kāi)頭段的作用是:由樂(lè)府民歌形象的說(shuō)明榫卯之間的關(guān)系,引出本文的說(shuō)明對(duì)象：榫卯。（3）文章采用邏輯順序，第一段到第三段引出說(shuō)明對(duì)象榫卯，第四段到第七段說(shuō)明了榫卯的功能和功效，第八段介紹了榫卯的文化價(jià)值。圍繞榫卯，第二段介紹榫卯是什么；第三、四自然段介紹了榫卯的優(yōu)點(diǎn)；第五自然段介紹了榫卯的類型；第六、七自然段介紹了榫卯的應(yīng)用，最后一自然段介紹了榫卯的文化價(jià)值。（4）①根據(jù)文中的“榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具比用鐵釘連接的家具更加結(jié)實(shí)耐用”和“除耐用外，榫卯結(jié)構(gòu)的制品還具有有利于運(yùn)輸和維修等優(yōu)勢(shì)?！笨芍?，榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具的優(yōu)點(diǎn)是結(jié)實(shí)耐用和利于運(yùn)輸和維修。②本題考查了學(xué)生對(duì)句子的分析。學(xué)生先應(yīng)該表明態(tài)度不能刪去，其次分析原因。這一段主要是在講榫卯作為家具的優(yōu)點(diǎn)，更加結(jié)實(shí)耐用，甲句是從榫卯結(jié)構(gòu)的角度與鐵釘進(jìn)行比較，說(shuō)明榫卯結(jié)構(gòu)更能穩(wěn)固家具；乙句是從榫卯和鐵釘?shù)牟馁|(zhì)進(jìn)行比較，通過(guò)比較兩者的使用壽命，說(shuō)明榫卯結(jié)構(gòu)的家具更加耐用。并且兩者之間是按照由主到次的邏輯順序組合的，符合人們客觀規(guī)律。（5）A.本文運(yùn)用了舉例子、作比較的說(shuō)明方法，對(duì)榫卯進(jìn)行了說(shuō)明。并未用到列圖表和列數(shù)字的說(shuō)明方法，選項(xiàng)錯(cuò)誤。C.根據(jù)“還有一類是將三個(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法，這種方法除運(yùn)用以上的一些榫卯聯(lián)合結(jié)構(gòu)外，都是一些更為復(fù)雜和特殊的做法，如常見(jiàn)的有“托角榫”“長(zhǎng)短榫”等。三種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)也各不相同?！蔽闹胁⑽刺岬綄⑷齻€(gè)構(gòu)件組合在一起并相互連結(jié)的構(gòu)造方法優(yōu)勢(shì)最大。選項(xiàng)錯(cuò)誤。D.根據(jù)文中的“建筑中的木構(gòu)是梁柱系統(tǒng)，家具中的木構(gòu)是框架系統(tǒng)，兩個(gè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)之間同樣都靠榫卯來(lái)連接，構(gòu)造原理相同?！眱烧咧g的構(gòu)造原理相同，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)不同。選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。故答案為：⑴只要；就⑵引用樂(lè)府民歌，吸引讀者閱讀興趣，引出本文說(shuō)明對(duì)象榫卯，形象地說(shuō)明了榫和卯之間的密切關(guān)系。⑶榫卯的定義；榫卯的優(yōu)點(diǎn)（榫卯牢固的特點(diǎn)及原因）；榫卯的應(yīng)用；榫卯的應(yīng)用⑷①結(jié)實(shí)耐用；有利于運(yùn)輸和維修；②不能，甲乙兩處雖然都運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)突出說(shuō)明了榫卯結(jié)構(gòu)組合的家具的結(jié)實(shí)耐用，但是說(shuō)明角度不同：甲句是從榫卯結(jié)構(gòu)的角度，乙句是從榫卯材質(zhì)的角度進(jìn)行說(shuō)明，且兩者之間是按照由主到次的邏輯順序組合的，符合人們認(rèn)知事物的客觀規(guī)律。⑸B

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，注意結(jié)合語(yǔ)境分析各分句間關(guān)系，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。⑵本題考查語(yǔ)段在文章中的作用。注意說(shuō)明文手段作用常常是引出說(shuō)明對(duì)象，吸引讀者閱讀興趣等。⑶本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析。解答此題時(shí)需要閱讀全文，找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句作答。⑷①本題考查學(xué)生的信息提取能力和句子分析能力。根據(jù)文中的第⑦段重點(diǎn)句子的理解作答。②先表明態(tài)度不能刪去，其次分析原因。⑸本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。8．閱讀關(guān)于“板橋道情”的討論帖，完成后面的題目。一樓：汪曾祺先生在《故里雜記》里，寫(xiě)到民間藝人懷抱漁鼓，手打筒板，唱《板橋道情》“老漁翁，一釣竿……”二樓：接著是“靠山崖，傍水漪，扁舟往來(lái)無(wú)牽絆，沙鷗點(diǎn)點(diǎn)清波遠(yuǎn)，荻港蕭蕭白晝寒，高歌一曲斜陽(yáng)晚，一剎時(shí)波搖金影，驀抬頭日薄西山?！比龢牵哼@部是最后，這只是十首送情詞中的第一首“派霸”，我上傳一幅漁翁圖給你們看著。四樓：多美??！誰(shuí)給這幅畫(huà)起個(gè)有詩(shī)意的名字呢？五樓：第二首詞是“樵夫”，后面還有“頭陀”“道人”“書(shū)生”“乞丐”等。六樓：“頭陀”什么人啊？七樓：《西游記》中唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧四人好像都是頭陀……（1）下文是《西游記》中孫悟空與樵夫的對(duì)話。接著孫悟空還向樵夫打聽(tīng)什么地方？他要干什么事？行者近前作禮道：“樵哥，聞?dòng)嵙??！蹦情宰悠擦?/p>

柯斧，答禮道：“長(zhǎng)老何往？”行者道：“敢問(wèn)樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是……”（2）下文劃線的句子是解說(shuō)“揚(yáng)州道情”的。請(qǐng)問(wèn)運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？道情脫離原先的宗教色彩而回歸市井后，在我國(guó)的許多地方流行。揚(yáng)州道情是其中重要的一支。許多文人也為道情作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情。（3）根據(jù)示例，從“漁翁”唱詞中選一句詞作為漁翁圖的名字，寫(xiě)一則回復(fù)四樓的帖子。【示例】我選“高歌一曲斜陽(yáng)晚”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，忙碌了一天的漁翁正面對(duì)著夕陽(yáng)的余暉，縱情放歌呢。這種畫(huà)面與“高歌一曲斜陽(yáng)晚”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了豁達(dá)、樂(lè)觀的情懷?！敬鸢浮浚?）行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。（2）舉例子

具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞（3）我選“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，夕陽(yáng)之下一葉扁舟在河水之處悠閑地劃過(guò)，平靜的水面無(wú)遮無(wú)攔。這種畫(huà)面與“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度?！窘馕觥俊痉治觥竣拧段饔斡洝返谖迨呕亍ぬ迫芈纷杌鹧嫔綄O行者一調(diào)芭蕉扇有這樣的情節(jié)：行者近前作禮道：“樵哥，問(wèn)訊了?！蹦情宰悠擦丝赂?，答禮道：“長(zhǎng)老何往？”行者道：“敢問(wèn)樵哥，這可是翠云山？”樵子道：“正是?！毙姓叩溃骸坝袀€(gè)鐵扇仙的芭蕉洞，在何處？”樵子笑道：“這芭蕉洞雖有，卻無(wú)個(gè)鐵扇仙，只有個(gè)鐵扇公主，又名羅剎女。”行者道：“人言他有一柄芭蕉扇，能熄得火焰山，敢是他么？”樵子道：“正是正是，這圣賢有這件寶貝，善能熄火，保護(hù)那方人家，故此稱為鐵扇仙。我這里人家用不著他，只知他叫做羅剎女，乃大力牛魔王妻也。”據(jù)此答題即可。⑵

根據(jù)“許多文人也為道情作詞，最著名的就是鄭板橋所作的道情詞，即板橋道情”可知這段話運(yùn)用了舉板橋道情的例子，運(yùn)用了舉例的說(shuō)明方法，具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞。⑶答題要點(diǎn)：

①我選哪一句唱詞作為漁翁圖的名字；②用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述這句詩(shī)的畫(huà)面；③這種畫(huà)面與“所選的那句唱詞”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了什么感情。比如選擇“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”，抓住“扁舟”這個(gè)意象進(jìn)行聯(lián)想和想象，描述詩(shī)句所展示的畫(huà)面，抓住“無(wú)羈絆”體會(huì)詩(shī)人閑適恬淡的生活態(tài)度。故答案為：⑴行者道：“有個(gè)鐵扇仙的芭蕉扇現(xiàn)在何處？”他要借芭蕉扇。⑵舉例子

具體有力地說(shuō)明許多文人也為道情作詞⑶我選“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”這句唱詞作為漁翁圖的名字。你看，夕陽(yáng)之下一葉扁舟在河水之處悠閑地劃過(guò)，平靜的水面無(wú)遮無(wú)攔。這種畫(huà)面與“扁舟來(lái)往無(wú)牽絆”所創(chuàng)造的意境相符，詞和畫(huà)都流露了閑適恬淡的生活態(tài)度。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查名著閱讀和積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦的篇目都應(yīng)該認(rèn)真閱讀，包括主要內(nèi)容、故事情節(jié)，人物形象等都應(yīng)該熟記，做題時(shí)，靜下心來(lái)，按照題干要求，仔細(xì)回憶思考作答。⑵本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。⑶本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。9．閱讀下面選文，完成小題。你不了解的鉬元素

①某一年，新西蘭的一個(gè)牧場(chǎng)遭遇了千早，大量牧草枯萎而死，但有一條礦工經(jīng)常踩踏的小路邊上，生長(zhǎng)著茂密的綠草。這是為什么呢？原來(lái)這里的礦場(chǎng)是鉬礦，礦工們走路時(shí)不經(jīng)意間將礦渣撒落在小路上，給路邊的小草提供了豐富的養(yǎng)料。那么，鉬是怎樣的一種元素呢？

②對(duì)鉬的發(fā)現(xiàn)可以追溯到1781年，瑞典化學(xué)家彼得·海基爾姆用封閉的坩堝對(duì)由碳粉、亞麻籽油和鉬酸混在一起攪拌成糊狀的“漿糊”加熱，他用這種“碳還原法”將一種新的金屬?gòu)妮x鉬礦中分離出來(lái)，并將該金屬命名為“鉬”。至此，鉬元素的真面目浮出水面。

③一經(jīng)面世，便以堅(jiān)韌、耐腐蝕、耐高溫的優(yōu)勢(shì)在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞。

④一戰(zhàn)中，英國(guó)人最初給坦克安裝了75毫米厚的錳鋼板，但這種坦克過(guò)于笨重，表現(xiàn)得并不理想。后來(lái)，英國(guó)人將錳鋼板換成鉬鋼板，使坦克的厚度減少了50毫米，這不但沒(méi)削弱防御力，還使坦克更加機(jī)動(dòng)靈活，在戰(zhàn)爭(zhēng)中大顯神威，這也讓鉬名揚(yáng)天下。

⑤鉬元素還被應(yīng)用于醫(yī)療實(shí)踐。比如，锝99是應(yīng)用最廣泛的放射性造影劑，它由鉬99衰變而來(lái)。鉬99是鉬的一種放射性同位素，它的半衰期為2．75天，半衰期過(guò)后，鉬99表變?yōu)轱?9。鉬99的半衰期非常理想，這個(gè)時(shí)間既保證了鉬原子在原料地到醫(yī)療場(chǎng)所的運(yùn)輸過(guò)程具有足夠的穩(wěn)定性，又保證了锝99的放射性可以在短時(shí)間內(nèi)被激活。在現(xiàn)代核醫(yī)學(xué)中，80%的醫(yī)療都用到了锝99，而在當(dāng)今的美國(guó)，每天使用锝99的診斷就達(dá)55000多起，所以，鉬的重要性不言而喻。

⑥同時(shí)，鉬是植物生長(zhǎng)和發(fā)育中必需的微量元素。植物生長(zhǎng)離不開(kāi)氮，然而，植物并不能直接吸收空氣中的氮?dú)?，它們需要在固氮菌的幫助下，將氮元素吸收并存?chǔ)。固氮菌為植物固氮的過(guò)程需要一種催化劑——固氮酶，鉬正是固氮酶的重要成分，是植物發(fā)揮固氮功能的重要元素?？茖W(xué)已經(jīng)證明，對(duì)農(nóng)作物施加鉬肥，可以增強(qiáng)農(nóng)作物的抗病、抗早能力，提高產(chǎn)量。比如，每畝農(nóng)田施加鉬肥20克，可使小麥增產(chǎn)35%，而大豆則可增產(chǎn)47%．蠶豆增產(chǎn)8%，綠豆增產(chǎn)32．8%，番茄增產(chǎn)75%。

⑦不僅植物需要鉬，我們?nèi)梭w內(nèi)也需要鉬，只不過(guò)需量極少。雖然如此，我們對(duì)于銅還是非常敏感的。比如，我們的情緒容易受鉬的影響，有它，我們會(huì)精力充沛；缺少或無(wú)它，我們會(huì)感到渾身乏力。鉬為什么有這么大的本事呢？原因在于，鉬是兩種在新陳代謝中起重要作用的酶的組成成分，一是黃嘌呤氧化酶，一是亞硫酸鹽氧化酶。這兩種酶有鉬存在時(shí)才具有活力，起到催化作用。

⑧由此看來(lái)，鉬這種罕見(jiàn)的元素，與我們的日常生活還真息息相關(guān)呢。（選文有改動(dòng)）（1）簡(jiǎn)要分析選文①段在文中的作用。（2）具體分析選文③④⑤段順序不可以調(diào)換的原因。（3）選文⑥段畫(huà)線句除運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？它們有什么作用？（4）選文⑥段劃線詞語(yǔ)“重要”是如何體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的？（5）下列說(shuō)法不合文章的一項(xiàng)是（

）A.彼得·?；鶢柲酚谩疤歼€原法”從輝鉬礦中分離出鉬，使人們開(kāi)始了解鉬元素。B.鉬99的半衰期為2．75天，這很理想，能保證锝99的放射性在短時(shí)間被激活。C.固氨酶在固氨菌為植物固氮過(guò)程中作為催化劑能很好地發(fā)揮作用，得益于金屬鉬。D.雖然人體對(duì)鉬需量極少，但它對(duì)人體新陳代謝起著重要作用，控制著我們的情緒?！敬鸢浮浚?）寫(xiě)了新西蘭牧場(chǎng)小路邊上因鉬礦渣撒落而長(zhǎng)滿綠草，交代說(shuō)明對(duì)象——鉬，用問(wèn)句，引起讀者注意和閱讀興趣。（2）③段總寫(xiě)鉬在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞，④段和⑤段分別從軍事和醫(yī)療領(lǐng)域說(shuō)明它的應(yīng)用，④⑤段與③段“在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞”相照應(yīng)，所以此三段不能調(diào)換順序。（3）列數(shù)字，作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了鉬肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，進(jìn)而說(shuō)明了鉬對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育起了重要作用（或鋁是植物生長(zhǎng)和發(fā)育中必需的微量元素）。（4）“重要”是“主要”的意思，起修飾限制作用，說(shuō)明了鉬是植物發(fā)揮固氮功能的主要元素，并不是唯一，除此之外還有其他元素，“重要”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（5）D【解析】【分析】（1）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析第①段的作用，內(nèi)容方面此段寫(xiě)

新西蘭牧場(chǎng)小路邊上因鉬礦渣撒落而長(zhǎng)滿綠草，從而引出本文的交代說(shuō)明對(duì)象——鉬，最后一句用一個(gè)問(wèn)句引出下文對(duì)鉬的說(shuō)明，而且也引起讀者的閱讀興趣。（2）結(jié)合這幾段的內(nèi)容分析，文章第③段概括寫(xiě)鉬的優(yōu)勢(shì)在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞。第④段寫(xiě)鉬在軍事上的運(yùn)用，第⑤段寫(xiě)在醫(yī)療實(shí)踐上的運(yùn)用。所以第③段和第④⑤段之間是總分關(guān)系。故不能調(diào)換。（3）20克、35%、47%、8%、32．8%、75%這幾個(gè)都是數(shù)字，因此運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，而且通過(guò)數(shù)字的對(duì)比進(jìn)行說(shuō)明，從而準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了鉬肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，進(jìn)而說(shuō)明了鉬對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育起了重要作用（或鋁是植物生長(zhǎng)和發(fā)育中必需的微量元素）。（4）首先要理解“重要”一詞的意思，“重要”，主要，是相對(duì)于“次要”來(lái)說(shuō)的，結(jié)合句意分析，鉬正是固氮酶的重要成分，是植物發(fā)揮固氮功能的重要元素，意思是說(shuō)鉬正是固氮酶的重要成分，是植物發(fā)揮固氮功能的重要元素，除此之外，還要其它次要元素，因此，“重要”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。（5）ABC符合原文意思，D錯(cuò)在“它對(duì)人體新陳代謝起著重要作用，控制著我們的情緒”，原文中的意思是。我們的情緒容易受鉬的影響，因?yàn)殂f是兩種在新陳代謝中起重要作用的酶的組成成分。故答案為：⑴寫(xiě)了新西蘭牧場(chǎng)小路邊上因鉬礦渣撒落而長(zhǎng)滿綠草，交代說(shuō)明對(duì)象——鉬，用問(wèn)句，引起讀者注意和閱讀興趣。⑵③段總寫(xiě)鉬在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞，④段和⑤段分別從軍事和醫(yī)療領(lǐng)域說(shuō)明它的應(yīng)用，④⑤段與③段“在軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域受到青睞”相照應(yīng)，所以此三段不能調(diào)換順序。⑶列數(shù)字，作比較，準(zhǔn)確突出地說(shuō)明了鉬肥可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，進(jìn)而說(shuō)明了鉬對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育起了重要作用（或鋁是植物生長(zhǎng)和發(fā)育中必需的微量元素）。⑷“重要”是“主要”的意思，起修飾限制作用，說(shuō)明了鉬是植物發(fā)揮固氮功能的主要元素，并不是唯一，除此之外還有其他元素，“重要”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。⑸D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解說(shuō)明文首段作用的能力。說(shuō)明文首段在內(nèi)容上的作用有：引出說(shuō)明內(nèi)容或說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者閱讀興趣；而結(jié)構(gòu)上的作用是：引出下文。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析其作用。⑵本題考查分析說(shuō)明文結(jié)構(gòu)的能力。說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)有：并列式、總分式、遞進(jìn)式。答題時(shí)要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)明確之后，能不能換就一目了然了。⑶本題考查對(duì)說(shuō)明方法及其作的分析能力。說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說(shuō)明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說(shuō)明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。⑷本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言，為了說(shuō)明的更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)。答題時(shí)首先要理解詞語(yǔ)的本義，然后再結(jié)合句意分析其作用，最后要加上體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。⑸本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。10．閱讀下文，回答問(wèn)題。玉米棒里的超強(qiáng)益生元

①大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)木糖醇，因?yàn)檫@種物質(zhì)常用于無(wú)糖口香糖、無(wú)糖餅干等食品中，但是說(shuō)起低聚木糖，也許你就不太熟悉了。低聚木糖由2～7個(gè)木糖分子連接而成，其中以木二糖和木三糖為主。由于它具有很好的健康功效，因而在國(guó)內(nèi)外食品和保健品行業(yè)廣泛使用。你知道嗎，其實(shí)低聚糖是來(lái)自廢料中的寶貝。變廢為寶的天賜之物

②植物的細(xì)胞壁里有一種名為木聚糖的物質(zhì)，通過(guò)高壓蒸煮或蒸汽處理將這種聚糖提取出來(lái)，然后用從細(xì)菌中提取出的木聚糖酶降解，便可以得到低聚木糖。生產(chǎn)低聚木糖的技術(shù)最早是日本人發(fā)明的，中國(guó)大約在20世紀(jì)90年代才起步，但現(xiàn)在的產(chǎn)量早已超過(guò)日本。

③很多植物原料都能用來(lái)生產(chǎn)低聚木糖，比如玉米芯、甘蔗渣、棉籽殼、麥麩、麥稈、稻草、稻殼、樹(shù)皮等，可以說(shuō)是變廢為寶。目前，低聚木糖是國(guó)家批準(zhǔn)的“新食品原料”，除了嬰幼兒食品外，在其他食品中都可以使用，每天的食用量不超過(guò)3克即可。不過(guò)，用于食品中的低聚木糖必須以小麥秸稈和玉米芯為原料。

④低聚木糖對(duì)于食品工業(yè)來(lái)說(shuō)真是天賜之物，它和其他的糖或低聚糖相比，最大的優(yōu)勢(shì)是穩(wěn)定性很好。低聚木糖在pH值2～8的范圍內(nèi)很穩(wěn)定，而幾乎所有食品的酸堿度范圍均在此之內(nèi)，包括酸奶、碳酸飲料等酸性食品。它還能承受121℃高溫（相當(dāng)于高壓鍋的溫度）處理1小時(shí)以上，因此可以用于高溫滅菌食品和烤烤食品。腸道和口腔健康好幫手

⑤低聚木糖最大的特點(diǎn)是能選擇性地增殖雙歧桿菌、乳酸菌等益生菌，因此是典型的益生元，其增殖效果比低聚異麥茅糖、低聚果糖強(qiáng)20倍。同時(shí)，它只需要很少的用量就可以起作用。研究表明，每天只需口服0．7克低聚木糖，兩周后人體腸道內(nèi)雙歧桿菌的比例可以從8%增加到18%，三周后雙歧桿菌的比例可增至20%。

⑥除了幫助益生菌生長(zhǎng)，它還能選擇性地抑制大腸桿菌、梭狀芽孢桿菌等病原菌生長(zhǎng)，具備雙向調(diào)節(jié)的能力。更厲害的是，它可以通過(guò)主動(dòng)“綁定”致病菌，阻止細(xì)菌攻擊腸壁細(xì)胞并將其排出，因此能在一定程度上緩解腹瀉。

⑦此外，低聚木糖可以和水結(jié)合，緩解大便干燥。同時(shí)，雙歧桿菌能利用低聚木糖產(chǎn)。生有機(jī)酸，因此能刺激腸道蠕動(dòng)和排便。

⑧另外，我們的口腔中有一些細(xì)菌（比如變異鏈球菌）能夠發(fā)酵葡萄糖產(chǎn)酸，同時(shí)還能將葡萄糖變?yōu)椴蝗芙獾钠暇厶牵纬裳拦?。低聚木糖不僅不會(huì)被這些細(xì)菌利用，還能阻止葡聚糖的產(chǎn)生。因此它可以和木糖醇一樣，起到預(yù)防齲齒和清新口氣的功效。當(dāng)然，你也不要以為有它就萬(wàn)事大吉了，利牙、使用牙線等口腔健康護(hù)理依然是十分必要的。應(yīng)對(duì)“三高”和肥胖的法寶

⑨低聚木糖對(duì)“三高”和肥胖人群來(lái)說(shuō)也是福音。它的甜度大約是蔗糖的30%～50%，且口味與蔗糖接近，因此可以替代一部分糖。關(guān)鍵是它很難被唾液、胃液、胰液和腸液消化，因此也幾乎不提供熱量，可以滿足糖尿病人對(duì)甜食的需求。多項(xiàng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，低聚木糖具備降低血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力。

⑩現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，腸道雙歧桿菌和人體免疫力有一定關(guān)系，尤其是可以提高巨噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞的活性，因此低聚木糖有可能具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用。此外，在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，研究者發(fā)現(xiàn)低聚木糖能促進(jìn)大白鼠對(duì)鈣、鐵等營(yíng)養(yǎng)素的吸收。低聚木糖的其他妙用

?在中國(guó)，低聚木糖最初是用于飼料而不是食品，目前它在蛋禽、肉禽、生豬、奶牛等養(yǎng)殖領(lǐng)域均有應(yīng)用。利用它調(diào)節(jié)腸道菌群和提高免疫力的功能，可以減少動(dòng)物的腹瀉，降低抗生素用量，增加動(dòng)物的產(chǎn)蛋、產(chǎn)肉能力和經(jīng)濟(jì)效益。另外，低聚木糖可用于生態(tài)肥料中，能夠提高植物的抗病力，保持土壤肥力。（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是（

）A.玉米棒B.木糖醇C.低聚木糖D.超強(qiáng)益生元（2）第④段主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是（

）A.打比方、舉例子、列數(shù)字B.列數(shù)字、作比較、舉例子C.打比方、分類別、列數(shù)字D.舉例子、列數(shù)字、分類別（3）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)木糖醇，因?yàn)檫@種物質(zhì)常用于無(wú)糖口香糖、無(wú)糖餅干等食品中，也就是低聚木糖。B.很多植物原料都能用來(lái)生產(chǎn)低聚木糖，比如玉米芯、甘蔗渣、棉籽殼、麥麩、麥稈、稻草、稻殼、樹(shù)皮等，可以說(shuō)是變廢為寶，這低聚木糖都可以用于食品中。C.現(xiàn)代研究發(fā)現(xiàn)，腸道雙歧桿菌和人體免疫力有一定的關(guān)系，尤其是提高巨噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞的活性，因此低聚木糖具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用。D.低聚木糖的甜度不到蔗糖的一半，且口味與蔗糖接近，因此可以替代一部分糖。（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.生產(chǎn)低聚木糖的技術(shù)最早是日本人發(fā)明的，中國(guó)大約在20世紀(jì)90年代才起步，但現(xiàn)在產(chǎn)量早已超過(guò)日本。B.低聚木糖最大的特點(diǎn)是能選擇性地增值雙歧桿菌、乳酸菌等益生菌，除此之外，還能選擇性地抑制大腸桿菌、梭狀芽孢桿菌等病原菌生長(zhǎng)，還能通過(guò)主動(dòng)綁定致病菌，阻止細(xì)菌攻擊腸壁細(xì)胞并將其排出，能在一定程度上緩解腹瀉。C.低聚木糖甜度比蔗糖低，口味和蔗糖接近，關(guān)鍵是它很難被唾液、胃液、胰液和腸液消化，因此也幾乎不提供熱量，可以滿足糖尿病人對(duì)甜食的需求。D.低聚木糖可以和木糖醇一樣，起到預(yù)防齲齒、清新口氣的功效，具備降低人的血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力。另外，用于生態(tài)肥料中，能夠提高植物的抗病力，保持土壤肥力?！敬鸢浮浚?）C（2）B（3）D（4）D【解析】【分析】（1）題目“玉米棒里的超強(qiáng)益生元”指的是低聚木糖，全文都在介紹低聚木糖的來(lái)源（變廢為寶的天賜之物）、保健作用（腸道和口腔健康好手、應(yīng)對(duì)“三高”和肥胖的法寶）及其他功用。所以說(shuō)明對(duì)象是低聚木糖。故選C。（2）它和其他的糖或低聚糖相比”，是作比較；“pH值2～8”、“121℃高溫”等是列數(shù)字；“包括酸奶、碳酸飲料等酸性食品”，是舉例子。故選B。（3）A項(xiàng)，原句在第一段，原文沒(méi)有說(shuō)木糖醇“也就是低聚木糖”；B項(xiàng)，在原文第③段，原文說(shuō)“不過(guò)，用于食品中的低聚木糖必須以小麥秸稈和玉米芯為原料”，所以“這些低聚木糖都可以用于食品中”說(shuō)法不正確；C項(xiàng)，在原文第⑩段，原文是“因此低聚木糖有可能具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用”，“可能”表推測(cè)，題干“因此低聚木糖具備一定的免疫調(diào)節(jié)和抗腫瘤作用”的表述與原文不符。故選D。（4）D項(xiàng)不對(duì)。原文第⑨段說(shuō)，“多項(xiàng)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證明，低聚木糖具備降低血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力”，D項(xiàng)“具備降低人的血壓、血脂、血糖及膽固醇的潛在能力”，與原句不符。故選D。故答案為：⑴C；⑵B；⑶D；⑷D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查說(shuō)明對(duì)象的把握，注意通讀全文，把握主要說(shuō)明的對(duì)象，分清事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。⑵本題考查說(shuō)明方法的把握，注意通讀第④段，明確說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有打比方、舉例子、列數(shù)字等。⑶本題考查選項(xiàng)正誤的判斷，注意結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，聚焦文章具體句子，看是否一致。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。11．閱讀下面文字，回答小題。中國(guó)第五大發(fā)明——漢字

①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳?ài)E，唯漢字獨(dú)存。中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的奇跡，在世界文字史上是獨(dú)一無(wú)二的。它承載了中國(guó)五千年?duì)N爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計(jì)算機(jī)輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國(guó)“第五大發(fā)明”。

②漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說(shuō)，“中國(guó)由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问剑鶕?jù)歷史說(shuō)也是由象形而來(lái)，后來(lái)變成拼音，各國(guó)文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個(gè)國(guó)家。如果中國(guó)早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國(guó)、廣東國(guó)了。我國(guó)方言這樣多，漢字的語(yǔ)音無(wú)法在‘語(yǔ)音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對(duì)漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢?jiàn)，漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能，這對(duì)漢民族的形成和中國(guó)的統(tǒng)一具有重要的作用。

③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過(guò)來(lái)的字如此，如“日”“月”等。會(huì)意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實(shí)，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。

④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語(yǔ)音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開(kāi)發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。

⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識(shí)漢字的價(jià)值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時(shí)代。（1）下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.古埃及的文字是圣體字，古巴比倫的文字是楔形文字，而更多西方國(guó)家一直都是拼音文字。B.我國(guó)的方言盡管在“語(yǔ)音學(xué)”上統(tǒng)一，但在文字使用上自古至今都一脈相承。C.學(xué)習(xí)拼音文字偏向于開(kāi)發(fā)大腦左半球的潛力，而學(xué)習(xí)漢字，可以開(kāi)發(fā)我們大腦左、右半球的潛力。D.中國(guó)人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來(lái)的漢字，與中華文明共存共榮，具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。（2）依據(jù)本選文，下列表述正確的一項(xiàng)是（

）A.文章開(kāi)頭是“從甲骨文算起”，文章結(jié)尾為“以迎接漢字‘發(fā)揮威力’的新時(shí)代”，由此判斷此文的說(shuō)明順序是時(shí)間順序。B.第③段的說(shuō)明對(duì)象是“漢字以形表意，使用漢字時(shí)觀其行而得其意”。C.拼音文字認(rèn)知中是利用“語(yǔ)音編碼”方式起作用，漢字認(rèn)知中是利用“多重編碼”的方式，語(yǔ)音、字形和語(yǔ)義編碼兼用。D.本文的語(yǔ)言兼具平實(shí)性和生動(dòng)性的特點(diǎn)，蘊(yùn)含了作者對(duì)中華文明的熱愛(ài)之情。（3）下列對(duì)文中說(shuō)明方法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“從甲骨文算起，已有3500年以土的歷史了?！痹摼洳捎昧肆袛?shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了漢字的歷史悠久。B.第②段主要采用了“引資料”的說(shuō)明方法，引用安子介先生的話說(shuō)明了漢字具有超越方言和古今語(yǔ)言差別的功能。C.第③段主要采用了“舉例子”的說(shuō)明方法，是為了生動(dòng)具體地說(shuō)明象形字和會(huì)意字能引發(fā)想象和聯(lián)想的特點(diǎn)。D.第④段主要采用“作比較”的說(shuō)明方法，突出了漢字在發(fā)展大腦