中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下河南大學(xué)

中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下河南大學(xué)河南大學(xué)

第一章測試

語文教學(xué)設(shè)計(jì)的原則（）

A:整體性與階段性相聯(lián)系原則B:堅(jiān)持學(xué)生為主體的主體性原則C:分體裁原則D:堅(jiān)持師生研讀交流的原則

答案:整體性與階段性相聯(lián)系原則;堅(jiān)持學(xué)生為主體的主體性原則;分體裁原則;堅(jiān)持師生研讀交流的原則

下列哪個(gè)不是教學(xué)設(shè)計(jì)的意義（）

A:有利于因材施教B:有利于優(yōu)化教學(xué)過程C:有利于教師參加比賽D:有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

答案:有利于教師參加比賽

語文教學(xué)內(nèi)容選擇的依據(jù)（）

A:基于學(xué)生需要B:基于課程要求C:基于老師安排D:基于課程標(biāo)準(zhǔn)

答案:基于學(xué)生需要

語文教學(xué)評價(jià)組織策略有評價(jià)內(nèi)容多元互動、評價(jià)主體多樣開放、評價(jià)手段多維發(fā)展、評價(jià)結(jié)果注重激勵。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

從傳播論的角度來說，教學(xué)設(shè)計(jì)就是教師與學(xué)生借助一定的信息通道，雙方互相傳遞信息的過程。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

第二章測試

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出:“寫作是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ǎ?/p>

A:對B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施方法有哪些？（）

A:講解閱讀方法B:劃分課程分期，形成核心問題C:注重細(xì)枝末節(jié)D:以任務(wù)驅(qū)動整本書閱讀

答案:講解閱讀方法;劃分課程分期，形成核心問題;以任務(wù)驅(qū)動整本書閱讀

課內(nèi)文章群文閱讀特點(diǎn)是立足教材，整體設(shè)計(jì)。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

下列哪個(gè)不是群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的原則（）

A:以教材為基礎(chǔ)B:任務(wù)驅(qū)動建構(gòu)原則C:發(fā)揮學(xué)生主體性D:以學(xué)生為主導(dǎo)

答案:以學(xué)生為主導(dǎo)

閱讀教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)需要關(guān)注的點(diǎn)（）

A:關(guān)注矛盾處B:關(guān)注反常處C:關(guān)注階段性D:關(guān)注強(qiáng)調(diào)處

答案:關(guān)注矛盾處;關(guān)注反常處;關(guān)注階段性;關(guān)注強(qiáng)調(diào)處

第三章測試

口語交際需要注意講述對象，講述場合。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

口語交際是聽與說雙向互動的過程。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對口語交際教學(xué)與訓(xùn)練提出的總目標(biāo)是使學(xué)生具有日?？谡Z交際的基本能力。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

下列表述不合理得體的一項(xiàng)是（）

A:垃圾分類不亂扔;遛寵物要牽繩，及時(shí)清理寵物糞便。B:公共場所不吸煙;公共場所不大聲喧嘩，不講臟話。C:文明行車，開車不加塞、不逆行、不亂開遠(yuǎn)光燈、不隨意鳴喇叭。D:開車不打手機(jī)、不吸煙，不隨意向車窗外拋灑物品;過馬路走班馬線，不隨便闖紅燈。

答案:開車不打手機(jī)、不吸煙，不隨意向車窗外拋灑物品;過馬路走班馬線，不隨便闖紅燈。

下列哪項(xiàng)不是口語交際教學(xué)的策略（）

A:創(chuàng)設(shè)情境策略B:即興提問策略C:確立話題策略D:多元互動策略

答案:即興提問策略

第四章測試

語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文學(xué)科為基礎(chǔ)，以豐富的知識為背景，以提高學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)活動。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

教學(xué)設(shè)計(jì)立足于創(chuàng)設(shè)生活化，趣味化的語文情境。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:對

對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化之一，有一副對聯(lián)，上聯(lián)是：一彈流水一彈月，請你選出最適合的下聯(lián)（）

A:半人江風(fēng)半入云B:二分明月萬梅花C:三月細(xì)雨春嫵媚D:一味清涼上月時(shí)

答案:半人江風(fēng)半入云

語文綜合實(shí)踐活動包括哪些內(nèi)容（）

A:專題人物研究B:古詩詞背誦C:成語比賽D:歷史人物總結(jié)

答案:專題人物研究;古詩詞背誦;成語比賽;歷史人物總結(jié)

語文綜合性學(xué)習(xí)基本特征（）

A:綜合性B:開放性C:語文性D:實(shí)踐性

答案:綜合性;開放性;語文性;實(shí)踐性

第五章測試

在教學(xué)觀念上，創(chuàng)意寫作是不可教的。（）

A:錯(cuò)B:對

答案:錯(cuò)

任務(wù)情境要素包括讀者，目的，話題。（）

A:對B:錯(cuò)

答案:對

寫作教學(xué)常見的問題有哪些（）

A:寫作評價(jià)缺乏時(shí)效性，針對性和多樣性B:寫作脫離實(shí)際C:缺乏創(chuàng)新意識D:教學(xué)方式單一

答案:寫作評價(jià)缺乏時(shí)效性，針對性和多樣性;寫作脫離實(shí)際;缺乏創(chuàng)新意識;教學(xué)方式單一

隨筆寫作教學(xué)策略（）

A:引